Sequência

Didática

1º Semestre

João e o Pé de
Feijão
Professora: Suellen do Amaral.
Turma: Pré I.

Apucarana,2023.
Obra: João e o Pé de Feijão.

Autor: Ruth Rocha.

Duração: 03/04 à 07/04.

Número de estudantes participantes: 14.

Professora: Suellen do Amaral.

Justificativa:

É muito importante que as crianças, desde cedo, aprendam através das histórias
infantis, conversas , exemplos e atitudes de seus pais e seus educadores, a
respeitar e a valorizar a natureza e o meio ambiente. O amor pela natureza as levará
a amar e apreciar o mundo natural e atuar em relação a esses sentimentos,
contribuindo para o seu cuidado e preservação.

- Campo de experiências e conhecimentos:

ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos,
necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros
textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do
adulto- -leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada,
identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou
peças teatrais assistidos etc.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas
sugeridos.
(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu
contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas,
cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).
(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar,
traçar letras e outros sinais gráficos.

Direito de aprendizagens:

PARTICIPAR ativamente de rodas de conversas, de relatos de experiências, de

contação de histórias, elaborando narrativas e suas primeiras escritas não
convencionais ou convencionais, desenvolvendo seu pensamento, sua imaginação e
as formas de expressá-los.
DATA: 03/04:

Metodologia :

Apresentação do projeto e da obra.

 Realizar a Leitura da história “ João e o Pé de Feijão ”, em seguida,

conversar e perguntar aos alunos o que entenderam sobre história.
 Folhear novamente e perguntar em cada página o que está acontecendo na
história, aos poucos cada aluno poderá contribuir ao seu modo.
 Lembrar de comentar sobre as atitudes de João.Ele pegou novamente os
pertences, de seu pai, que estava na posse do gigante.
 Orientar que ... pegar algo que não nos pertence é uma atitude é errada.
 Os estudantes irão realizar o desenho da parte que mais gostou da história
no caderno de desenho.

Assistir ao filme "João e o Pé de Feijão".

 Conversar sobre o filme. Tem algumas partes diferentes do livro?
 Explicar que uma história tem várias versões.
 A professora pedirá para as crianças marcar um X na imagem que
corresponde a história conforme o que foi perguntado.
DATA: 04/04

Metodologia :

Assistir ao filme: Era uma vez uma semente de feijão

 Trabalhar os nomes dos alunos com o auxílio da ficha.
 Montar o nome JOÃO no chão com letras móveis.
 Atividades musicais para explorar os nomes dos alunos da turma;

A história da sementinha

 Montar o livrinho com a história da sementinha;

 Organizar e trabalhar, cada folha do livrinho, pintando e fazendo colagens

com diferentes materiais.

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para

acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila,
massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e
volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em
brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias

Direito de aprendizagens:

EXPLORAR movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções,

transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na
escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas
modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.
DATA: 05/04

Metodologia :

Espaços da escola

 Passear pelos espaços da Unidade Escolar procurando objetos de cores e

formas variadas e texturas do ambiente;
 Observar cores e formas na natureza,
 Coletar e trabalhar com elementos da natureza.(areia,folhas,grãos)
 Explorar sons diversos (sons do corpo, da natureza, de brinquedos musicais
e do ambiente).
 Produzir sons corporais (palmas, batidas nas pernas, pés, etc.).
• Imitar vozes de animais, ruídos e eventos da natureza.
• Produção de sons vocais diversos por meio de imitação de vozes de animais e
ruídos. • Embalo com canções de ninar.
• Brinquedos cantados e brincadeiras com palmas, batidas de pés e gestos sonoros
corporais.
- Reconhecer cores e suas tonalidades;
- Comparar objetos da mesma forma ou formas diferentes;
- Explorar blocos lógicos, cores, formas e espessuras;
- Montar o personagem "João" com figuras geométricas;

Campo de experiências e conhecimentos:

O EU, O OUTRO E O NÓS.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com

crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa
etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los
e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e
brincadeiras.

Direito de aprendizagens:
 Conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social e cultural,
constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento,
nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e
linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e
comunitário.
DATA: 06/04

Metodologia :

Identidade "eu e o outro

 Identificar os colegar pelo nome;
 Reconhecer o próprio nome e o nome dos colegas;
 Montar quebra cabeça do "João".
 Desenhar o corpinho de um aluno,no chão, e nomear as partes do corpo.
 Brincadeiras no parquinho.
 Brincadeiras individuais... em duplas, em grupo...(aprendendo regras e
respeitar a vez do colega).

Germinação do feijão

Assistir ao vídeo: Era uma vez uma semente de feijão.

Conversar sobre as plantinhas, os cuidados , a necessidade de água, terra e amor...

Plantar o feijão

 Utilizar caixinha de leite cortada para plantar o feijãozinho.

 Observar o desenvolvimento da plantinha.
 Quanto tempo(dias) demorou para a germinação?
 Todas estão crescendo da mesma forma?
 Ir registrando as observações em um cartaz
 Registrar também com fotos.


- Campo de experiências e conhecimentos:

ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas

sugeridos.
(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu
contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas,
cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).
(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar,
traçar letras e outros sinais gráficos.

Direito de aprendizagens:

PARTICIPAR ativamente de rodas de conversas, de relatos de experiências, de

contação de histórias, elaborando narrativas e suas primeiras escritas não
convencionais ou convencionais, desenvolvendo seu pensamento, sua imaginação e
as formas de expressá-los.
DATA: 07/04

Metodologia :

Confecção do livrinho de bolso.

 Montagem do livrinho de bolso.

 Manuseio do livro.
 Deixar que os alunos conte a história com o apoio do livro de bolso.

Avaliação: Avaliação ocorrerá durante todo o desenvolvimento do projeto, através

de observações, atividades individuais e coletivas levando em consideração à
criatividade participação e interesse dos estudantes.
 Sequência

Didática

2º Semestre

OS Três
Porquinhos
Professora: Suellen do Amaral.
Turma: Pré I.

Apucarana,2023.
Obra: Os três porquinhos.

Autor: Joseph Jacobs.

Duração: 04/09 à 14/09

Número de estudantes participantes: 14.

Professora: Suellen do Amaral.

Justificativa: As histórias e contos infantis estão presentes no cotidiano da criança,

possibilitando descobertas relacionadas ao brincar, trazendo ao seu entorno o
mundo da fantasia. Neste ato ela tem a oportunidade de enriquecer seu vocabulário
e alimentar sua imaginação, além disso, pode aprender a refletir sobre situações
decorrentes do aspecto social.
As possibilidades para trabalhar são inúmeras, uma vez que essas histórias
propiciam conhecimentos que não se extinguem, pois não são limitados apenas a
uma época ou cultura.
Toda criança requer e necessita do lúdico em suas diversas situações diárias para
compreender o mundo em que vive e saber confronta-las, e ouvir histórias é uma
prática que propicia tal aprendizado.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

(EI03EF09) identificação do nome próprio e de outras pessoas.

(EI03EF08) Identificação dos elementos das histórias.

(EI03EF05) Relato de fatos e situações com organização de ideias.

DATA: 04/09

Metodologia:

• Apresentação da história em roda. Para isso será utilizado o avental com

ilustrações e personagens referentes ao conto. Em seguida, realizar o reconto da
história uma criança começa uma fala e outra realiza a sequência e assim por diante.
Após a contação de histórias, será confeccionado um balão com o rosto de um
porquinho para levarem para casa.
• Introdução do número três, atividade impressa para decorar o numeral utilizando
de referência a história.
• Confecção da casa dos três porquinhos: a casa já estará pré-montada, as crianças
irão realizar a colagem nas mesmas para representar a palha.

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila,

massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e
volumes ao criar objetos tridimensionais.

(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e

timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
DATA: 05/09

Metodologia:

 Assistir o filme Os três Porquinhos.

 Competar a cara do Lobo Mauatravés da observação da figura menor. .
 Ligar cada casa ao ao porquinho que a construiu.
 Confecção da casa dos três porquinhos: a casa já estará pré-montada, as
crianças irão realizar a colagem nas mesmas para representar a casa de
madeira.
 Usando uma folha branca, utilizando um material de formato redondo como
(rolinho de papel higiênico, tampa de garrafa pet) os estudantes irão carimbar
com tinta vários círculos.

O EU, O OUTRO E O NÓS.

(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm

diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de

participação e cooperação.

DATA: 06/09

Metodologia:

 Música Os três Porquinhos e o Lobo Mau!

 Pintar e recortar e colar no palito a gravura dos personagens da história.
 Em grupo fazer o reconto da história para a sala usando os dedoches.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

(EI03EF01) Registros gráficos: desenhos, letras e números.

(EI03EF04) Fatos da história narrada.

(EI03EF08) Escuta e oralidade.

DATA: 11/09

Metodologia:

 Observar as imagens e pintar o quadrinho que representa a história Os Três

Porquinhos.
 A professora pedirá para as crianças pintar a imagem que corresponde a
história conforme o que foi perguntado.
 Ensaio da dramatização da história para apresentação.

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

(EI03TS01) Movimento: expressão musical, dramática e corporal.

(EI03TS02) Elementos da linguagem visual: texturas, cores, superfícies, volumes,

espaços, formas etc.

DATA: 12/09

Metodologia:

 Confecção da casa dos três porquinhos: a casa já estará pré-montada, as

crianças irão realizar a colagem nas mesmas para representar a casa de tijolos.
 Ensaio da dramatização da história para apresentação.

O EU, O OUTRO E O NÓS.

(EI03EO01) Família.

(EI03EO02) Próprio corpo e suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas.

DATA: 13/09

Metodologia:

 Conversação sobre a importancia da união dos três porquinhos para sobreviver

ao ataque do lobo.
 Os estudantes irão cantar, dançar a música (Quem tem medo do Lobo Mau) e
colorir os personagens da história

 Ensaio da dramatização da história para apresentação.

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

(EI03TS01) Movimento: expressão musical, dramática e corporal.

DATA: 13/09

Metodologia:

 Apresentação da dramatização da história.

 Exposição dos trabalhos realizados.

 Avaliação: Avaliação ocorrerá durante todo o desenvolvimento do projeto,
através de observações, atividades individuais e coletivas levando em
consideração à criatividade participação e interesse dos estudantes.

Livros a serem trabalhados semanalmente.

DATA TÍTULO DO LIVRO AUTOR

01/03 TODOS ABORDO DO BETSY SNYDER

ÔNIBUS ESCOLAR

08/03 TODOS ABORDO DO BETSY SNYDER

TRATOR DO SEU
LOBATO

15/03 O URSO POLAR SCHREVER RIKKY

APRENDE A NADAR

22/03 TEM BICHO NO CIRCO ZIRALDO BICHIM

29/03 APERTE BEM! JENNY COPPER

A BALEIA

05/04 AO RESGATE BETSY SNYDER

12/04 CONFUSÃO NO FERRUCCIO VERDOLIN

JARDIM FILHO

19/04 A RATINHA ROSITA KAY WIDDOWSON

26/04 CADÊ MEU YOYO BOOKS

AMIGUINHO

03/05 DÊ UMA ESPIADINHA ANNA TAUBE

NA FAZENDA

10/05 EU AMO VOCÊ, IGLOO BOOKS

MAMÃE.

17/05 O PINTINHO PEDRO KAY WIDDOWSON

24/05 A BORBOLETA BELA NATHALIE JANE
PARKER

31/05 O COELHINHO IGLOO BOOKS

PERDIDO

07//06 VAMBORA TÁ NA PAULO TATIT

HORA

21/06 O CACHECOL DA CRISTINA KLEIN

ABELINHA

28/06 FORMAS E REBECCA BAGLEY

TAMANHOS

05/07 QUEM É VOCÊ EU CRISTINA KLEIN

SOU UM PATINHO!

26/07 OS OPOSTOS XAVIER DENEUX

02/08 O PESCADOR E A STEVAN RICHTER

MINHOCA

09/08 OLÁ, PORQUINHOS CRISTINA KLEIN

16/08 A LAGARTA GIOVANNA

MANTEGAZZA

23/08 O CRICRI DO GRILO BÁBARA MARTINS

VERDE SALTITANTE

30/08 A ELEFANTA ELI KAY WIDDOWSON

06/09 NO MEU JARDIM MAMMOTH WORLD

13/09 BABY GOLFINHO EM: MOACIR RODRIGUES

A GRANDE FESTA

20/09 PO-UPS INCRÍVEIS ZAINE TRETHEWEY

FAZENDA
27/09 QUEM É VOCÊ? CRISTINA KLEIN
EU SOU UMA
VAQUINHA!

04/10 AS COISAS QUE EU RUTH ROCHA E DORA

GOSTO LORCH

11/10 AS CORES E OS DIAS ZIRALDO BICHIM

DA SEMANA

18/10 POP-UPS INCRÍVEIS ZAINE TRETHERWEY

ANIMAIS SELVAGENS

25/10 JOÃO E MARIA JACOB GRIMM

WILHELM GRIMM

01/11 O BODE MENTIROSO VANI MEHRA

08/11 PASSEANDO PELA REBECA

CIDADE WEERASEKERA

22/11 MEU PRIMEIRO LIVRO IGLOO BOOKS

DE BRINCAR

29/11 QUEM É VOCÊ? CRISTINA KLEIN

EU SOU UM PINTINHO

06/12 CINDERELA JACOB GRIMM

WILHELM GRIMM

13/12 O GATO DE BOTAS CHARLES PERRAUT