SEQUÊNCIA DIDÁTICA: DIA DA ESCOLA

PLANO DE AULA 1: MINHA ESCOLA

Campo de Experiência:
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
O EU, O OUTRO E O NÓS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades,
sentimentos e opiniões.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com adultos e crianças da mesma e
de diferentes faixas etárias.

Objetos do Conhecimento:
Interações sociais;
Comunicação formal e informal;
Diálogo e intercâmbio de ideias;
Procurar mediar vivências em que as crianças possam ampliar seu vocabulário,
iniciando diálogos estruturados, por meio de músicas, narrativas, histórias, poemas,
contos, parlendas, conversas e brincadeiras para desenvolver sua capacidade de
comunicação;
Exploração dos diversos espaços da escola;
Organização de espaços e brincadeiras.
Reconhecimento dos espaços escolares e suas funções.
Proporcionar momentos em que as crianças participem da organização do espaço
escolar e seus materiais;

Recursos:
Poema – Jane Emirene
 ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa.
Faça uma pesquisa sobre o nome da escola, muitas das vezes são nomes de pessoas,
faça uma pesquisa sobre essa pessoa, entre outras curiosidades que podem surgir com
essa pesquisa.
Fale sobre a escola, um lugar especial, pois todos nos um dia passamos por uma escola.
O papai, mamãe, os professores, o nosso medico, etc.
Fale sobre o cuidado que devemos ter com nossa escola, seus materiais etc.
Convide os pequenos a organizarem o espaço escolar, demostrando todo cuidado que
devemos ter com nosso ambiente escolar.
Depois convide os pequenos a ouvirem e declamarem um poema para nossa escola.

Avaliação:

Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de
Avaliação Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento.
 MODELODE ATIVIDADE

PLANO DE AULA 1: MINHA ESCOLA

MINHA ESCOLA

QUANDO EU VOU PARA MINHA ESCOLA, TENHO MUITO QUE

FAZER.
PULO, BRINCO, E FAÇO ARTE, MAS TAMBÉM QUERO
APRENDER.
MEUS AMIGOS LA DA SALA SÃO PEQUENOS COMO EU.
DÃO RISADAS, SÃO ALEGRES, SÃO BACANAS, E OS SEUS?

Jane Emirene.
 DIA DA ESCOLA

PLANO DE AULA 2: MEUS COLEGAS DA ESCOLA

Campo de Experiência:
O EU, O OUTRO E O NÓS.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes,
respeitando essas diferenças e identificando progressivamente as singularidades das
pessoas com as quais convivem.
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades,
sentimentos e opiniões.
(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar,
traçar letras e outros sinais gráficos.

Objetos do Conhecimento:
Identificação das características físicas, percebendo as diferenças entre si e o outro;
Respeito à diversidade e individualidade aprendendo a conviver com as diferenças;
Afetividade nas convivências sociais.
Interações sociais;
Comunicação formal e informal;
Diálogo e intercâmbio de ideias;
Escuta e ampliação da expressão oral da criança;
Identificação nominal: reconhecimento do próprio nome e reconhecimento dos nomes
de pessoas com quem convive;
Suportes, riscadores e posição;
Oferecer momentos às crianças para manifestação e experimentação gráfica (marcas,
desenhos, traços, rabiscos, garatujas) para ampliar as narrativas e despertar hipóteses
para a escrita;
Incentivar as crianças a se expressarem por meio de desenhos, pinturas, colagens,
modelagens e produção de traços com diferentes suportes e diferentes riscadores
(pincel, lápis, carvão, batom, barro, canetinha, giz, fruta, legumes, flor, folha, bexiga,
graveto, carimbo, cotonete, entre outros);

Recursos:
Conhecer os funcionários
Desenho livre
Carvão
Papel Kraft

ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa.
Fale com os pequenos sobre sua escola, os funcionários os amiguinhos da escola.
Explique que dentro da escola somos todos amigos, e que devemos respeitar a todos.
Dentro e fora da escola.
Depois convide as crianças a conhecerem os funcionários, nomes e a função que cada
um exerce dentro da escola.
Converse com os pequenos sobre a diversidade e individualidade de cada pessoa, que
devemos respeitá-las e aprender a conviver com essas diferenças.
Fale da importância de cada um, que para uma dar tudo certo dentro de uma escola,
precisamos o trabalho em equipe, com a ajuda de todos nós alunos, funcionários .
Pergunte para os pequenos quais os funcionários que eles conheceram, o que eles
fazem.
Depois peça para os pequenos representarem um dos funcionários através de um
desenho livre, como sugestão poderá utilizar papel Kraft e diferentes riscadores, como
carvão, pincel entre outros.

Avaliação:

Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de
Avaliação Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento.
 DIA DA ESCOLA

PLANO DE AULA 3: CONSTRUINDO A ESCOLA

Campo de Experiência:
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle
para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada,
identificando cenários, personagens e principais acontecimentos;
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e
propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho);

Objetos do Conhecimento:
Exploração e utilização de movimentos de preensão, encaixe, empilhamento de
materiais e objetos;
Brincadeiras motoras;
Propor brincadeiras em que a criança possa explorar objetos: equilibrando, tocando
com suavidade/firmeza, montar/desmontar;
Ampliação do vocabulário;
Comunicação verbal e interação interpessoal;
Interpretação e compreensão da ideia principal do texto;
Fatos da história narrada, personagens e cenários;
Formas geométricas;
Assegurar às crianças momentos de observação das formas geométricas no meio natural
e social, percebendo diferenças e semelhanças entre os objetos no espaço em situações
diversas;
Recursos:
Vídeo sugestivo – Gildo e os amigos na escola
https://youtu.be/pz1VrGFFiPU

ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa.
Fale com os pequenos sobre a escola, relembre a aula passada onde todos conheceram
os funcionários da escola.
Depois convide as crianças a ouvirem a contação de história – Gildo e os amigos da
escola.
Deixe os pequenos bem confortáveis para ouvirem a historia.
Faça algumas perguntas para as crianças sobre a história, seus personagens.
Peça para os pequenos contarem quem são seus amigos na escola, ou fora dela.
Após ouvirem a história com a ajuda do professor, todos irão confeccionar uma linda
escola.
Como sugestão o professor poderá utilizar blocos de madeira, podendo trabalhar as
formas geométricas, mostrando alguns objetos a seu redor com a mesma forma.

Avaliação:

Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de
Avaliação Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento.
 DIA DA ESCOLA

PLANO DE AULA 4: ESCOLA - UMA EQUIPE

Campo de Experiência:
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
O EU, O OUTRO E O NÓS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar),
combinando movimentos e seguindo orientações;
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle
para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros;
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças
e adultos.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Objetos do Conhecimento:
Jogos e brincadeiras;
Promover situações em que nossas crianças corram, pulem, saltem em espaços amplos
externos na escola e proximidades;
Ampliação dos vínculos afetivos, valorizando as ações cooperativas;
Participação em brincadeiras livres e dirigidas, respeitando as regras estabelecidas pelo
grupo;

Recursos:
Jornais e revistas
 ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa.
Depois converse com os pequenos sobre a escola, que todos devemos respeitá-la.
Dentro da escola somos uma equipe precisamos trabalhar juntos para que tudo aconteça.
Explique para os pequenos como é importante o trabalho em equipe.
Depois convide os pequenos a realizarem uma atividade onde irão trabalhar em equipe.
Para realizar essa atividade os pequenos irão amassar varias folhas de jornais ou
revistas, formando bolas de papel.
O professor ira espalhar essas bolas pela sala.
Irão formar dois grupos.
As crianças irão buscar as bolas e trazer até o cesto que pertence a seu grupo (para
ajudar coloque cestos de cores diferentes), eles ficarão lado a lado em um determinado
local da sala.
Será vencedora a equipe que conseguir o maior numero de bolas.

Avaliação:

Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de
Avaliação Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento.
 DIA DA ESCOLA

PLANO DE AULA 5: NA MINHA ESCOLA TEM ....

Campo de Experiência:
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em
brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias;
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em
cantigas de roda e textos poéticos;
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada,
identificando cenários, personagens e principais acontecimentos;
(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu
contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas,
cartazes de sala, cardápios, notícias etc.);
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e
propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho);

Objetos do Conhecimento:
Escuta ativa e percepção de diferentes sons e suas fontes sonoras;
Criação de movimentos corporais de acordo com o ritmo musical (exploração e
autoria);
Jogos e brincadeiras orais;
Ampliação do vocabulário;
Comunicação verbal e interação interpessoal;
Função social da leitura e da escrita;
Manipulação de gêneros textuais diversos;
Exploração, reconhecimento e identificação de diversos gêneros textuais;
Modelagem com diferentes tipos de materiais e texturas e sua representação;
Oferecer materiais (massinha, argila, biscuit, receitas culinárias), para que as crianças
tateiem diferentes texturas construindo esculturas de pessoas, animais, brinquedos;

Recursos:
Sugestão de atividade dia da escola
https://youtu.be/IrpdXvzvAyI
A hora da escola – mundo Bita
https://youtu.be/WEGd7sPWB4U
Massa de modelar

ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa.
Convide os pequenos a ouvirem a música mundo bita - A hora da escola.
Durante a musica os pequenos irão se movimentar acompanhando a música.
Depois fale com os pequenos sobre o que tem na escola.
Deixe as crianças participarem, e depois convide os pequenos a brincarem de adivinha.
Faça um cartaz com varias janelinhas. Dentro dela coloque alguns nomes de itens que
temos na escola, por exemplo, giz, caderno, cadeira.
Faça uma tirinha algumas perguntas, o que usamos para desenhar na escola?
O que utilizamos para pintar os desenhos (de características para que as crianças
consiga identificar o item).
As tirinhas devem ser na mesma cor das janelinhas que estão as respostas. (vídeo
modelo de atividade)
a criança irá escolher uma cor, o professor irá fazer a pergunta e dentro da janelinha da
mesma cor terá a resposta.
Depois convide os pequenos utilizando a massinha de modelar, criar os objetos que tem
na escola.

Avaliação:
Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de
Avaliação Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento.