PLANO DE AULA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

TURMA: EDUCAÇÃO INFANTIL 5 ANOS

PERÍODO: 06\03 a 10\03

Sequência didática: EU SOU ASSIM E VOU TE MOSTRAR (TRABALHANDO ESQUEMA CORPORAL)

OBJETIVOS: Identificar as partes do corpo para familiarizar-se elas valorizando suas funções. / Conscientizar sobre os cuidados e higiene do corpo para termos saúde.
/ Identificar as partes do corpo através de atividades orais e práticas utilizando os alunos onde eles irão apalpar nomeando as partes do seu corpo

OBJETIVOS DE
CAMPOS DE APRENDIZAGEM EXPERIÊNCIAS
EXPERIÊNCIA PROPOSTAS
E DESENVOLVIMENTO

EI03EF01 Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da CONVERSAR SOBRE
linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de A HISTÓRIA
ESCUTA, FALA,
expressão. OUVIDA
PENSAMENTO E

IMAGINAÇÃO
EI03EF02 COMPARAR
PALAVRAS
Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos. QUANTO A LETRA
INICIAL E FINAL

RECONHECER AS
 EI03EF09 Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de LETRAS DO
palavras e textos, por meio de escrita espontânea ALFABETO

EI03TS02 Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e DESENHAR,
escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. RECORTAR,
TRAÇOS, SONS,
MODELAR
CORES E FORMAS

EI03CG01 Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e DANÇAR E
emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música e PARTICIPAR DE
CORPO, GESTOS E
MOVIMENTOS outras linguagens. BRINCADEIRAS QUE
ENVOLVAM O
CORPO
EI03CG02 Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, BRINCAR DE
escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades. DENTRO E FORA
EI03CG03 BRINCAR DE
Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas AMARELINHA DAS
como dança, teatro e música . VOGAIS

IDENTIFICAR AS
PARTES DO
EI03CG04
CORPOEM
Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência,
BRINCADEIRAS
estimulando a independência.
MUSICAIS

EI03CG05 Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus MODELAR, PINTAR,
RECORTAR
interesses e necessidades em situações diversas

EI03EO02 CRIAR
 O EU, O OUTRO, O NÓS Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas MOVIMENTOS
conquistas e limitações.

EI03E005 NOMEAR AS
PARTES DO CORPO
Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos
outros (crianças e adultos) com os quais convive. OBSERVAR
CARACTERÍSTICAS
EM COMUM COM
OS PARES.
ESPAÇOS, TEMPOS, EI03ET01 USAR BARBANTE
QUANTIDADES, RELAÇÕES PARA MEDIR OS
Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
ALUNOS.
E TRANSFORMAÇÕES
EI03ET07 Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o
depois e o entre em uma sequência. FAZER CONTAGEM
UTILIZANDO AS
MÃOS OU OUTROS
EI03ET08X OBJETOS
Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos e tabelas. GRÁFICO DA
ALTURA

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

06\03\23 07\03/2023 08/03/2023 09/03/2023 10/03/2023
 ACOLHIMENTO: ACOLHIMENTO: ACOLHIMENTO: ACOLHIMENTO: ACOLHIMENTO:

RODINHA: RODINHA: RODINHA: RODINHA: RODINHA:

COMBINADOS DA TURMA COMBINADOS DA TURMA COMBINADOS DA TURMA COMBINADOS DA TURMA COMBINADOS DA TURMA

RODA DE MÚSICA RODA DE MÚSICA RODA DE MÚSICA RODA DE MÚSICA RODA DE MÚSICA

RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO

ATIVIDADE 1: ATIVIDADE 1 ATIVIDADE 1:

CONTAR A HISTÓRIA “EU ATIVIDADE 1: FALAR SOBRE O DIA DA BRINCADEIRA MÃO NO ATIVIDADE 1:
SOU ASSIM E VOU TE MULHER, NA RODINHA, OBJETO
MOSTRAR” E FAZER QUEBRA CABEÇA DO LEVAR UMA CAIXA APOSTILA MÓDULO 1
ALGUNS CORPO HUMANO. SURPRESA, COM FOTOS COLOCAR AS CRIANÇAS
COLORIR, RECORTAR E EM DUPLA, UMA SENTADA PÁGS. 22, 23 E 24.
QUESTIONAMENTOS COM DE OBRA DE ARTE
AS CRIANÇAS: COLAR. RETRATANDO VÁRIAS DE FRETE PRA OUTRA E CRIAR UMA MÃO DE LUVA,
MULHERES. QUESTIONAR ALGUM OBJETO NO MEIO COM AREIA OU FARINHA,
- O QUE TEMOS NO NOSSO AS CRIANÇAS SOBRE O DELAS. AS CRIANÇAS PARA QUE AS CRIANÇAS
CORPINHO? QUE OBSERVARAM EM FICAM COM A MÃO NA POSSAM REPRESENTAR
COMUM NAS OBRAS DE CABEÇA E QUANDO A QUANTIDADES ATÉ 5.
- PARA QUE SERVEM OS PROFESSORA PEDIR,
OLHOS, BOCA E NARIZ? ARTE QUE VIRAM
(TRABALHAR O RESPEITO, DEVEM COLOCAR A MÃO BRINCAR COM OS NÚMEROS.
- O QUE TEM EM COMUM A VALORIZAÇÃO DA NO LOCAL CERTO,
ENTRE VOCÊ E OS ANIMAIS MULHER, FALAR DA MÃE, A QUANDO A PROFESSORA
DA HISTÓRIA? IMAGEM FEMININA QUE FALAR, MÃO NO OBJETO, ATIVIDADE 2
TEM EM CASA) QUEM PEGAR PRIMEIRO
: QUANTOS CABELOS ESCREVER NO CADERNO VENCE O JOGO. DESENHO MALUCO
CURIOSOS OS ANIMAIS COMO SE DIVIDE O COPRO CONVERSE SOBRE AS
TÊM! QUAL É O MAIS HUMANO: CABEÇA, DIFERENTES PROFISSÕES ATIVIDADE 2 COLAR FOTO DO ROSTO DA
DIVERTIDO? ALÉM DE O TRONCO E MEMBROS. DAS MULHERES, POR MEIO CRIANÇA, PARA QUE
CADA PARTE DO NOSSO DESENHEM AS PARTES QUE
MUNDO CONTEMPLAR, O DE VÍDEOS E FOTOS, CORPO TEM SUA FUNÇÃO.
QUE MAIS OS OLHOS ATIVIDADE 2 FALTAM
ESTIMULANDO O FALAR DE CADA UMA
FAZEM? AFINAL, QUAL É O APRENDIZADO E A
JOGO DA ADIVINHAÇÃO: DELAS.
CHEIRO DO LIVRO? E O DO PERCEPÇÃO DOS MENINOS
CHIQUEIRO? PERMITA QUE
TENTE ADIVINHAR COM AS MÃOS E OLHOS
E MENINAS. ATIVIDADE 3
AS CRIANÇAS SOLTEM A ASSISTINDO O VÍDEO ABAIXO PODEMOS DESENHAR E
IMAGINAÇÃO! EM QUE ALGUMAS PARTES DO CORPO. MONTAR UM QUEBRA OBSERVAR LINDAS APOSTILA LP PÁGS. 15 E 16
SITUAÇÕES O BARULHO MÚSICA: AS PARTES DO CABEÇA COM FOTOS DE IMAGENS,
ATRAPALHA? NA HORA DE MULHERES E COLAR NO RESPECTIVAMENTE.
CORPO (BAÚ DA CAMILINHA)
LER UM LIVRO, TALVEZ? NA CADERNO VAMOS FAZER UMA LINDA DIA DO BRINQUEDO
HORA DE DORMIR? MAS OBRA DE ARTE COM
TAMBÉM EXISTEM SONS PINCEL E TINTA? (LEVAR ENSAIO APRESENTAÇÃO
LEGAIS, COMO MÚSICAS E ATIVIDADE 3 ATIVIDADE 2 AS CRIANÇAS NO AZULEJO HINO
OUTROS... DE QUE SONS NA ÁREA EXTERNA PARA
AS CRIANÇAS GOSTAM? MONTAR O CORPO NO CHÃO CONFECCIONAR PINTAR). SAÍDA
ALÉM DE DAR BEIJINHOS, A LEMBRANCINHA DIA DA
USANDO TAMPINHAS DE
BOCA FAZ MUITAS OUTRAS MULHER. ATIVIDADE 3:
GARRAFA.
COISAS! QUE TAL QUANTAS VEZES VOCÊ ABRE A
ENUMERAR ALGUMAS
DELAS? COMER, FALAR OU
BOQUINHA PARA FALAR O
GRITAR SÃO APENAS ATIVIDADE 4 NOME DAS SEGUINTES
ALGUNS EXEMPLOS! PARTES DO CORPO? PINTE.
BRAÇOS E MÃOS, ENTÃO, APOSTILA LP PÁGS. 12, 13 E 14
NEM SE FALA! INFINITAS
(RELEMBRANDO A VOGAL A)
SÃO AS FUNÇÕES DAS
MÃOS! VAMOS TAMBÉM BRINCAR DE AMARELINHA
ENUMERAR ALGUMAS
DAS VOGAIS
DELAS! SE NÓS HUMANOS
TEMOS PERNAS, OS
ANIMAIS TÊM PATAS! COMO ATIVIDADE 3:
SÃO AS PATAS DOS ATIVIDADE 5 TRABALHAR A PALAVRA
ANIMAIS RETRATADOS NO
LIVRO? QUAL É MAIS VAMOS CONTAR AS PARTES MULHER NO QUADRO,
INTERESSANTE? POR DO CORPO HUMANO? O QUE FOCANDO A INICIAL M
QUÊ?: AFINAL, OS ANIMAIS TEMOS NO CORPO HUMANO (MONTAR BANCO DE
SORRIEM? QUAL É A PALAVRAS COM A LETRA M)
COM A QUANTIDADE DOIS?
OPINIÃO DOS ALUNOS?
DESENHE. MONTAR A PALAVRA MULHER ATIVIDADE 4
CONSEGUEM DAR ALGUM
EXEMPLO?. O QUE MAIS COM ALFABETO MÓVEL NO APOSTILA MÓDULO 1 PÁGS.
(OLHOS, MÃOS, PÉS,
LHES CHAMOU A ATENÇÃO CADERNO
ORELHAS) 19, 20 E 21.
NA HISTÓRIA? NA OPINIÃO
DOS ALUNOS, COM QUAIS QUESTIONAR AS CRIANÇAS : O
ANIMAIS ELES MAIS SE
ATIVIDADE 4 QUE USAMOS PARA
PARECEM? POR QUE? ENSAIO APRESENTAÇÃO
ENXERGAR TODAS AS COISAS?
DEVER DESENHE A MULHER MAIS FECHE OS OLHOS. E AGORA?
IMPORTANTE DA SUA VIDA.
QUE TAMANHO TEM MEU O QUE ESTÃO VENDO.
LEITURA DELEITE CONTE PARA SUA
CORPO? PROFESSORA O NOME DE
SAÍDA QUEM VOCÊ DESENHOU.
ATIVIDADE 5
EXPLICAR PARA A ATIVIDADE
CRIANÇA QUE EXISTE UM ATIVIDADE 5 COMPLEMENTAR DA
INSTRUMENTO DE MEDIDA APOSTILA. PEDIR QUE
QUE GERALMENTE OS TRABALHAR A DATA DO DIA DESENHEM ESTRELAS
ADULTOS UTILIZAM PARA DA MULHER (DIA 8) PARA COLARMOS NO
MEDIR AS COISAS OU NUMERAL OITO. VARAL ESTRELADO.
PESSOAS, QUE É A FITA
MÉTRICA, MAS TAMBÉM DESENHE OITO FLORES
PODE-SE MEDIR COM PARA A MULHER DA SUA
DIVERSOS MATERIAIS, VIDA. ENSAIO APRESENTAÇÃO
DENTRE ELES O DEVER
BARBANTE.
ENSAIO APRESENTAÇÃO MASSINHA
COM AUXILIO DE
BARBANTE, MEDIR AS
CRIANÇAS E AFIXAR EM
CARTAZ, PARA LEITURA DELEITE SAÍDA
DESCOBRIRMOS QUAL O SAÍDA
ALUNO MAIOR.

ATIVIDADE 2

CARTAZ COLETIVO:

FAÇA O CONTORNO DO
CORPO DE UMA
CRIANÇA E PEÇA PARA
OS COLEGAS
AJUDAREM A
COMPLETAR AS
PARTES QUE FALTAM
(OS DETALHES –
OLHOS, NARIZ, BOCA,
ORELHAS, CABELO,
UNHAS, ROUPAS, ETC.)
ESCREVER O NOME DE
CADA PARTE
DESENHADA.

ATIVIDADE 3
LER O POEMA “A CARA
QUE EU VI, TROCAR O
QUADRADO PELO
REDONDO.

COLAR UM CIRCULO NO
CADERNO DA CRIANÇA E
DEIXAR QUE
DESENVOLVAM A
ATIVIDADE, CONFORME O
POEMA.

ATIVIDADE 4

OUVIR E DANÇAR AS
MÚSICAS:

CABEÇA, OMBRO, JOELHO E

PÉ

FORMIGUINHA

EU CONHEÇO UM JACARÉ

CORPO HUMANO DA
ANGÉLICA

SACUDIR O ESQUELETO
OBSERVANDO SE OS
ALUNOS IDENTIFICAM AS
PARTES DO CORPO.
ATIVIDADE 5

DESENHO DE
OBSERVAÇÃO.

COLOCAR ALUNOS EM
DUPLA E PEDIR PARA
QUE ELES SE OBSERVEM
E DESENHE O COLEGA.

ENTREGAR UMA FOLHA

A3, PARA QUE FAÇAM O
REGISTRO.

ATIVIDADE 6

MONTAR O CORPO
HUMANO COM MASSINHA.

DEVER

ENSAIO APRESENTAÇÃO

SAÍDA