SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL RUI BARBOSA

DIRETORA: MARILENE BOTELHO VICE –DIRETORA: FRANCISCA

SECRETÁRIO GERAL: ANTÔNIO
TSP: LEULIANE ORIENTADORA: BETÂNIA

PROJETO PÁSCOA
significativa

A páscoa é uma época de reflexão, renovação e renascimento.

REDENÇÃO- PA - 2023

PUBLICO ALVO: TODOS OS ALUNOS DA ESCOLA RUI BARBOSA

DURAÇÃO: 08 dias
INÍCIO: 27/03 a 05/04
JUSTIFICATIVA
A Páscoa é uma data comemorativa milenar, de cunho religioso, comemorada por
milhões de pessoas no mundo e cada família têm suas tradições e seu jeito para
comemorá-la. Nesse contexto iniciaremos o projeto com as seguintes perguntas:
Qual será o verdadeiro sentido da Páscoa?
Como trabalhar essa data na escola, sem abordar religiões e sem dar enfoque
comercial a ela? Responder a essas perguntas é um desafio para toda a comunidade
escolar.
Pensando nessas questões a escola São Raimundo realizará esse projeto com o
objetivo de trabalhar o significado dessa data, assim como os  valores que fazem
parte dele e assim tornar essa data significativa auxiliando as crianças, adolescente
e jovens a desenvolverem o pensamento crítico e a autonomia.

OBJETIVO GERAL
Reconhecer que o verdadeiro sentido da Páscoa  é a união, a  partilha,
a amizade e solidariedade, contribuindo para que os alunos possam ampliar os
conhecimentos acerca do significado da “Páscoa”.

HABILIDADES
 Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.
 Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam sentimentos, ideias,
memórias, gostos e crenças em diferentes espaços;
 Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas manifestações, tradições e
instituições religiosas;
 Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas
como recurso para preservar a memória;
 Reconhecer a importância dos mitos, ritos, símbolos e textos na estruturação das
diferentes crenças, tradições e movimentos religiosos;
 Estimular a imaginação e a dramatização das crianças;
 Promover e estimular a linguagem oral;
 Proporcionar jogos e brincadeiras;

EIXO: CULTURA E IDENTIDADE - CRENÇAS RELIGIOSAS E FILOSOFIAS DE VIDA

Afetividade e solidariedade;
Criatividade e dramatização.
Música e ritmo.

AÇÕES METODOLÓGICAS (SUGESTÕES)

Começa-se o projeto com perguntas:
 O que vocês sabem sobre a páscoa?
 Como sua família comemora a Páscoa?
 Para respondê-las as crianças deverão fazer uma pesquisa de campo com sua família
 Conversa informal diálogo e questionamento oral através de cartaz, figuras e relatos sobre
o assunto;
 Músicas dramatizadas relacionadas à Páscoa
 História em sequência;
 Quebra cabeça;
 Historinhas: “O coelho que não era da Páscoa”,
 Jogos com figuras e da memória;
 Pintura facial;
 Debate sobre a parte comercial da Páscoa e da quantidade de chocolate que ganham
nessa data;
 Construção de painel o que entendi sobre a Páscoa (3º ao 9º ANO);
 Bilhetes e receitas- Bombons de leite em pó
 Fazendo um cartão de páscoa – cada criança faz o cartão e leva para casa;
 Música: O sentido da Páscoa (Turma do Print)
 Leitura de uma história de Páscoa “O COELHINHO QUE NÃO ERA DA PÁSCOA”
(Atrelar uma obra literária à um projeto sempre torna o  trabalho mais rico e dá
às crianças a oportunidade de conhecer  obras literárias, além de ajudar a
desenvolver o prazer pela leitura e escrita. Esse livro de Ruth Rocha é leve,
divertido e mostra situações que valorizam a independência de pensamento e a
ousadia. O personagem principal é um coelhinho que não queria ser coelho de
Páscoa e escolhe outra profissão, mas nunca se esquece das pessoas que ama!
Através dessa leitura, pode-se discutir sobre  valores e o verdadeiro sentido da
Páscoa através das atitudes dos personagens.

ANTES DA LEITURA:
Etapas que fortalecem o sentido da história: Reforçar com os alunos o sentido da Páscoa
que já foi discutido até aqui, destacando a importância de atitudes boas que podemos ter para
com os outros.
 Conversar sobre as profissões e como são importantes na vida de cada um.
 Dar um tempo para as crianças falarem sobre as profissões de seus pais.

DEPOIS DA LEITURA:

Conversa sobre a história do coelho e lançar algumas perguntas para ajudar na

reflexão, sempre enfatizando os sentimentos e valores que se trabalha no projeto:
 O que podemos aprender com essa história?
 Que tal fazermos como o Vivinho e fazer nossos presentes de páscoa?
 Que tipo de presente de páscoa podemos fazer para dar as pessoas que gostamos?

1º AO 5º: :(SUGESTÕES)
 Expressões gráficas: Levantamento do conhecimento da criança sobre o tema.
 Produção de Textos coletivos.
 Conversas informais.
 Leitura de quadrinhas, poesias.
 Escrita espontânea. Leitura de história sobre o tema.
 Produção de cartazes.
 Desenho e pintura
 Afetividade e solidariedade;
 Motricidade fina e ampla;
 Expressão corporal;
 Desenho, pintura, alinhavo, montagem;
 Noções de cores – azul, amarelo e vermelho;
 Noção e visualização de quantidades;
 Seriação;
 Historinhas e artes.
6º ao 9º:(SUGESTÕES)
 Produção textual, leitura e interpretação; (REDAÇÃO E LÍNGUA PORTUGUESA);
 Apresentação de coreografias; (ENSINO DA ARTE);
 Pesquisa de preços dos Ovos de Chocolate; (MATEMÁTICA);
 Passar para o inglês a música Coelhinho da páscoa e cantar; (INGLÊS);
 Debate sobre a parte comercial da Páscoa e da quantidade de chocolate que
ganham nessa data.
AVALIAÇÃO
Avaliação será contínua, através da observação diária e no desempenho de suas atividades, no
relacionamento com os colegas e com a professora.

CULMINÂNCIA DO PROJETO
Dia 05/04 – Será no pátio da escola.
Dia 05 de abril – Encerramento do projeto, com um lindo teatro coma peça teatral: “não
troque o cordeiro pelo o coelho”, um lanche coletivo e entrega de lembrancinhas.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
https://www.papodaprofessoradenise.com.br/pascoa-um-projeto-significativo-e-facil/. Acesso dia
23 de março de 2022
BNCC –Base Nacional Comum Curricular