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PROJETO: CHAPEUZINHO VERMELHO

JUSTIFICATIVA

O trabalho com contos clssicos torna a aula mais atrativa, dinmica e mais
prxima da realidade dos alunos.
Valoriza a lngua como veculo de comunicao e expresso das pessoas e dos
povos, abrangendo o desenvolvimento da linguagem, da leitura e da escrita.

OBJETIVOS:

* Recuperar as histrias da primeira infncia;


* Preparar a criana para a aprendizagem da leitura e da escrita, de maneira ldica
e criativa;
* Trabalhar com a narrao, com o corpo e a gesticulao, entonao e preparao
do espao a ser utilizado pelas crianas, ampliando os vrios sentidos da narrativa;
* Garantir ainda uma relao mais afetiva entre professores e alunos e facilitar uma
melhor integrao no ambiente escolar;
* Refletir sobre os princpios ticos, morais e culturais apresentados no vdeo,
interligando-os com a realidade atual, desenvolvendo a habilidade da
argumentao;
* Produzir textos diversos coletivamente (narrativos, descritivos, bilhete, receitas,
anncios,);
*Explorar a linguagem oral e escrita.

MATERIAL

Fita de vdeo: Chapeuzinho Vermelho;


Televiso e vdeo;
CD da histria Chapeuzinho Vermelho - Clssicos Inesquecveis;
Diversos (sulfite, lpis de cor, giz de cera, cartolina,...).

DESENVOLVIMENTO

1) Apresentao do livro: capa, material, ttulo, editora, ilustraes.

2) Ler a histria toda e mostrar as figuras;

3) Ouvir o CD Clssicos Inesquecveis;

4) Interpretao oral: os alunos contam a histria, identifica os personagens, o


tempo, o espao que acontece a histria (Onde? Quando?);

5)Contar diferentes obras de diversos autores fazendo a comparao.

6) Dramatizao;

7) Atividades orais e/ou escritas tais como:


Escrita de palavras com letras mveis
Caa-personagens
Cruzadinha
Receita
Seqncia com tarjas (msica)
Reescrita coletiva do texto
Voc j desobedeceu a sua me alguma vez? Se voc nunca desobedeceu, conte
alguma histria de algum que j tenha desobedecido.
Escreva um bilhete para a me de Chapeuzinho avisando que a vov no estava
muito bem de sade. (DIRIGIDA)
TEMAS TRANSVERSAIS

* tica:
Dilogo, respeito mtuo, responsabilidade, cooperao, organizao, solidariedade.
Trabalho coletivo, compartilhar descobertas.
* Pluralidade Cultural:
Educao Diferentes formas de transmisso de conhecimento: prticas educativas
e educadores nas diferentes culturas;
Cidadania: Direitos e deveres individuais e coletivos.
Literatura e tradio: lnguas, dialetos, variantes e variao lingstica.

HISTRIA GEOGRAFIA CINCIAS


ATIVIDADES: (DIRIGIDAS, ILUSTRADAS E/OU ORALMENTE).
TEMA: FAMLIA, CASA, ANIMAIS, ALIMENTOS, ZONA RURAL E URBANA,...
1) Diga sim ou no nas caractersticas do lobo: (Oralmente)
feroz, mamfero, carnvoro, domstico, quadrpede, manso, herbvoro, corpo
coberto de plos, selvagem, bpede.
2) O lobo um animal quadrpede, mamfero e tem o corpo coberto de plos.
Escreva o nome de mais cinco animais que tm as mesmas caractersticas.

3) Qual o tipo de alimentao dos lobos? (Oralmente)


4) De onde vem a gua que os animais bebem? (Oralmente)
5) Escreva nomes de plantas que servem de alimentao para o homem.

6) Entre os doces que Chapeuzinho levou para a vov tinha um bolo de milho. O
milho matria-prima que serve de alimento para o homem e animais. Ele pode
ser transformado em vrios produtos industrializados. Diga o nome de alguns.
(Oralmente)
7) Diga o nome de alguns produtos industrializados para cada matria-prima.
(Oralmente)
Leite, carne, tomate, couro, cana-de-acar

8) Quais os cuidados que devemos ter com os animais? (Oralmente)


9) Voc tem cachorro em casa? Quais os cuidados que voc deve ter com ele?
(Oralmente)
10) Como deve ser o local onde os animais vivem? (Oralmente)
11) Em que zona do municpio acontece a histria do Chapeuzinho Vermelho?
(Oralmente)
12) Em qual zona voc mora? (Oralmente)
13) Qual zona do municpio melhor morar? (Oralmente)

14) Quais os alimentos que utilizamos que vem do campo? (Oralmente)


15) Chapeuzinho Vermelho usou algum meio de transporte para visitar sua av?
(Oralmente)
16) Quando voc vai visitar sua av, qual o meio de transporte que voc usa?
(Oralmente)
17) Voc obedece a sua av? Como voc trata seus avs? (Oralmente)
18) Desenhe os meios de transporte que voc conhece:

Terrestre
Aqutico
Areo
19) Em qual estao do ano voc acha que aconteceu a histria? Por qu?
(Oralmente)
20) Voc sabe quais so as estaes do ano? (Desenhe-as).

21) Vamos recordar onde moramos: (Oralmente)

Planeta, Continente, pas, regio, estado, capital, municpio,

MATEMTICA (DIRIGIDA)

1) A me de Chapeuzinho fez um bolo de milho para vov. Ela usou 5 espigas de


milho e outros ingredientes. Se ela fizesse dois bolos, quantas espigas usaria?
(Desenhar as espigas de milho).
2) Chapeuzinho levou tambm brigadeiro. Para fazer brigadeiro precisa de uma lata
de leite condensado. O preo da lata R$ 2,00. Se ela fizesse o dobro de
brigadeiro, quanto gastaria? (Representar o dinheiro atravs de cdulas ou
moedas).
3) Se eu trouxesse 25 brigadeiros para distribuir entre os alunos, quantos
brigadeiros cada aluno iria receber? (Desenhar o nmero de alunos e os doces.
Depois ligar um ao outro).

Linguagem Oral e Escrita


. Escrita de palavras com letras mveis, encontrar a letra C de Chapeuzinho e a letra L de Lobo
Caa-personagens
Cruzadinha
Receita das guloseimas que poderiam estar na cesta que a chapeuzinho estava levando para
a vov, confeco de livro

Seqncia com tarjas (msica)


. Labirintos. Lista dos personagens da histria, das guloseimas, dos nomes das avs dos alunos
da classe.

. Eleio para o nome da av da Chapeuzinho Vermelho


Reescrita coletiva do texto
Escreva um bilhete para a me de Chapeuzinho avisando que a vov no estava muito bem
de sade. (DIRIGIDA)
Confeco de um livrinho ilustrado pelos alunos.
Colocar as figuras na sequncia correta
Natureza e Sociedade

1) Diga sim ou no nas caractersticas do lobo: (Oralmente)


feroz, mamfero, carnvoro, domstico, quadrpede, manso, herbvoro, corpo coberto de
plos, selvagem, bpede.
2) O lobo um animal quadrpede, mamfero e tem o corpo coberto de plos. Escreva o
nome de mais cinco animais que tm as mesmas caractersticas.
3) Qual o tipo de alimentao dos lobos? (Oralmente)
4) De onde vem a gua que os animais bebem? (Oralmente)
5) Entre os doces que Chapeuzinho levou para a vov tinha um bolo de milho. O milho
matria-prima que serve de alimento para o homem e animais. Ele pode ser
transformado em vrios produtos industrializados. Diga o nome de alguns. (Oralmente)
6) Diga o nome de alguns produtos industrializados para cada matria-prima.
(Oralmente)
Leite, carne, tomate, couro, cana-de-acar
7) Quais os cuidados que devemos ter com os animais? (Oralmente)
8) Voc tem cachorro em casa? Quais os cuidados que voc deve ter com ele?
(Oralmente)
9) Como deve ser o local onde os animais vivem? (Oralmente)
10) Em que zona do municpio acontece a histria do Chapeuzinho Vermelho?
(Oralmente)
11) Em qual zona voc mora? (Oralmente)
12) Qual zona do municpio melhor morar? (Oralmente)
13) Quais os alimentos que utilizamos que vem do campo? (Oralmente)
14) Chapeuzinho Vermelho usou algum meio de transporte para visitar sua av?
(Oralmente)
15) Quando voc vai visitar sua av, qual o meio de transporte que voc usa?
(Oralmente)
16) Desenhe os meios de transporte que voc conhece: Terrestre Aqutico Areo
17) Em qual estao do ano voc acha que aconteceu a histria? Por qu? (Oralmente)
18) Voc sabe quais so as estaes do ano? (Desenhe-as).
19) Vamos recordar onde moramos: (Oralmente)
Planeta, Continente, pas, regio, estado, capital, municpio,

Ensino Religioso / Valores Humanos


Voc j desobedeceu a sua me alguma vez? Se voc nunca desobedeceu, conte
alguma histria de algum que j tenha desobedecido.
. Voc obedece a sua av / me? Como voc trata seus avs / me?
. O que pode acontecer com quem desobedece pai, me ou os avs?
Voc acha certo ser desobediente? Porque?

Artes
. Dramatizao
. Modelagem com massa (dos doces da cesta, dos personagens, da floresta, etc.)
. Msica
Interpretar e encenar a msica da Chapeuzinho Vermelho

Msica
PELA ESTRADA A FORA, EU VOU BEM SOZINHA
LEVAR ESSES DOCES PARA A VOVOZINHA
ELA MORA LONGE, O CAMINHO DESERTO
E O LOBO MAU PASSEIA AQUI POR PERTO
MAS TARDINHA, AO SOL POENTE
JUNTO MAMEZINHA DORMIREI CONTENTE.

Movimento
Brincadeira: O Lobo e a Chapeuzinho (adaptao do Lobo e os cabritinhos)
As crianas em roda, uma no Centro que ser a Chapeuzinho e outra fora que ser o
lobo. Todos cantam a msica da chapeuzinho enquanto rodam. Ao parar a msica o lobo
pergunta onde a Chapeuzinho est indo, ela responde que vai a casa da vov. O lobo
grita que n ao vai no e tenta peg-la. As crianas da roda devem impedir que o lobo
pega a chapeuzinho dificultando sua entrada na roda e facilitando que a chapeuzinho
saia. Se o lobo conseguir peg-la ele escolha outra para ser a chapeuzinho, caso
contrrio ele quem sai e da lugar a outro lobo / criana.

Circuito
O professor pode criar um circuito com vrios obstculos para as crianas transpor e
dizer que os objetos so rvores, riachos , pedras encontradas na floresta.

Corrida da cestinha
Duas ou trs filas com quantidades iguais de crianas. O professor prepara as cestas ,
que podem ser caixas de sapatos vazias e os doces que podem ser bolas de papel ou de
tnis. Alguns metros frente das filas o professor coloca os doces, um montinho para
cada fileira. A cestinha entregue para a primeira criana da fila. Ao sinal do professor
o primeiro aluno pega a cesta, corre e pega apenas um docinho, em seguida volta para
a fila e entrega a cesta para o prximo que deve fazer a mesma coisa. Se algum doce
que j estiver na caixa cair o professor rapidamente deve colocar no montinho
novamente. Ganha a fila que conseguir recolher todos os docinhos primeiro.

Matemtica
Treino Matemtico

1) A me de Chapeuzinho fez um bolo de milho para vov. Ela usou 5 espigas de milho
e outros ingredientes. Se ela fizesse dois bolos, quantas espigas usaria? (Desenhar as
espigas de milho).
2) Chapeuzinho levou tambm brigadeiro. Para fazer brigadeiro precisa de uma lata de
leite condensado. O preo da lata R$ 2,00. Se ela fizesse o dobro de brigadeiro, quanto
gastaria? (Representar o dinheiro atravs de cdulas ou moedas).
3) Se eu trouxesse 35 brigadeiros para distribuir entre os alunos, quantos brigadeiros
cada aluno iria receber? (Desenhar o nmero de alunos e os doces. Depois ligar um ao
outro).

Situao Problema
1) Chapeuzinho foi levar uma cesta com muitas guloseimas para a vov. O que ela
estava levando?
2) Desenhe o caminho que voc acha que o Lobo fez at a casa da vov.

Problema

1) Chapeuzinho levou 2 bolos de milhos, 3 cocadas, 5 pes de mel, 2 chocolates e 3


flores para alegrar a vov. Quantos doces ela levou na cestinha?
Receitinhas para fazer com as crianas
Bombom de Leite Ninho

Ingredientes
-1 lata pequena de Nescau
-1 lata de leite ninho
-2 latas de leite condensado
-1 pacote de coco ralado

Modo de Fazer
Coloque em um refratrio o leite ninho, o Nescau e 1 1/2 de leite condensado. Misture
bem, at ficar bem
homogneo. Reserve. Coloque em uma panela o resto do leite condensado e o coco,
cozinhe at pegar o ponto de beijinho. Pegue a 1 massa e faa bolinhas, aperte com o
dedo no meio das mesmas e faa um buraco, coloque o beijinho do centro da bolinha.

Dicas: voc pode colocar beijinho comprado no centro nos docinhos ou com-los sem
recheio. Conserve em um pote na geladeira, ou ficaro ressecados.

Bombom Fcil

Ingredientes
- 1/2 kg de coco ralado fresco
- 1 lata de leite condensado
- 250 g de ameixas pretas

Cobertura:
- 400 g de chocolate em p
- 1/2 lata de leite condensado

Modo de Fazer
Misture muito bem o coco com o leite condensado, enrole formando bolinhas com um
pedao de ameixa preta dentro.
Cubra.
Misture bem os ingredientes da cobertura e cubra os bombons, leve para gelar.
Sirva bem gelado.

Pirulito de Bolacha

Ingredientes:
400gr de chocolate ao leite ou meio amargo
50 unidades de biscoitos Maria
1 lata de leite condensado
Chocolate granulado, para decorar
25 palitos de churrasco
25 sacos PP
Cozinhe a lata de leite condensado em presso por 30 min. Depois de completamente
fria, abra a lata e retire o doce.
Derreta o chocolate em banho Maria, faa a temperagem .
Coloque doce de leite em uma bolacha Maria, ajuste o palito de churrasco e cubra com
outra bolacha, passa a esptula nas laterais da bolacha para ajustar o doce e ficar
uniforme.
Banhe uma metade do biscoito no chocolate, deixe escorrer e coloque no papel
alumnio. Leve geladeira. Banhe a outra metade do biscoito e coloque sobre o papel
alumnio, decore rapidamente com o chocolate granulado, deixe secar bem.
No precisa voltar geladeira, pois o biscoito j est gelado e vai secar o chocolate
rapidamente.
Conserve em local arejado, pois o chocolate vai suar. Somente depois desse processo
embale os pirulitos em sacos de celofane e amarre com fitilhos ou fitas de sua
preferncia.
Rendimento: 25 unidades
Tempo de preparo: 1hr

PRODUTO FINAL: Confeco de livrinhos de receitas.

AVALIAO:
Os alunos sero avaliados no desempenho das habilidades e competncias
utilizadas nas atividades escritas e orais.
Projeto:Era uma vez Chapeuzinho Vermelho - Artes
Visuais
Por Andra Flvia de Brito Gonalves junho 04, 2012 // nenhum comentrio
E.E.Professora Hlia Divino de Souza
Projeto: Era uma vez Chapeuzinho Vermelho...
Pblico Alvo: Alunos do 4 ano do ensino fundamental
Professora responsvel Andra Flvia de Brito Gonalve
Disciplina: Artes Visuais
Durao: 2 e 3 Bimestre de 2012

Justificativa
A literatura infantil fenmeno de criatividade que representa o mundo, o homem, a
vida, atravs da palavra. Funde os sonhos e vida prticas do imaginrio e o real, de
ideais e sua possvel/ impossvel realizao. Conhecendo os contos de fadas, o ser
humano se defronta com eternos dilemas que enfrentam ao longo de seu
amadurecimento emocional. As caractersticas que dividem as personagens em boas e
ms, belas ou feias, poderosas ou fracas facilita a compreenso de certos valores bsicos
de conduta e convvio social.
Tal dicotomia, transmitida atravs de uma linguagem simblica ajuda na formao tica,
pois os contos de fadas trazem em suas entrelinhas categorias de valores perenes e
costumes que ajudam a elaborar a vida dos indivduos diante de situaes conflitantes e
fantsticas. Estudando esse tipo de texto que teve como matria - prima, narrativas
folclricas ligadas s camadas populares da Europa, os alunos compreendem o
desenvolvimento da civilizao, resgatando vises valores e culturas inseridos de
acordo com cada poca, refletindo tambm sobre o enfoque destas histrias na realidade
de hoje destacando os conflitos sociais atuais e seus sentimentos em relao a eles.
A presena da literatura infantil, dentro do processo ensino-aprendizagem, possibilita a
criana obter vivncias diversificadas afetivo-emocionais, reorganizando as suas
percepes do mundo e desse modo possibilitando uma ordenao de suas experincias.
Apresenta-se ainda, como coluna mestra, uma vez que d oportunidade de trabalhar de
maneira agradvel todas as disciplinas, sendo um dos principais veculos de transmisso
de contedos especficos.
Objetivo Geral:

Utilizar a literatura infantil como apoio na analise e produo de diferentes obras


artsticas.

Objetivos Especficos

Reconhecer os cdigos de linguagem artstica e suas relaes com o contexto


histrico
Valorizar a leitura como fonte de informao, via acesso aos mundos criados
pela literatura possibilitando fruio esttica.
Observar as evolues artsticas bem como a utilizao da arte digital na
produo de novas verses e obras
Analisar a linguagem pictrica - formas geomtricas em elementos naturais e
nos objetos criados pelos homens e constru-las, linhas, curvas, cores entre
outros elementos que a compe.
Incentivar a criao, criatividade na elaborao de obras.
Estabelecer relaes entre o presente e o passado.

Metodologia:

Trabalhos coletivos e individuais


Leitura de diferentes portadores textuais
Leitura de imagens
Confeco de livrinhos
Cartazes
Dirio dos alunos contando sobre o projeto
Dramatizaes
Discusses
Exposio oral tanto por parte dos alunos quanto por parte da educadora
Pesquisas
Montagem de maquetes
Utilizao de recursos digitais para montagem de curta-metragem e livro digital
Introduo:
Os alunos vo assistir o filme:Deu a louca na Chapeuzinho I depois faremos o
levantamento dos conhecimentos prvios dos mesmos sobre o assunto.

Estratgias

Utilizarei como ponto de partida os conhecimentos prvios dos alunos, fazendo


intervenes para desenvolver suas capacidades cognitivas afetivas, sociais, culturais.
A reflexo estar presente em sala de aula assim como projetos significativos que visem
no apenas contedos escolares, mas a formao do aluno enquanto cidado ativo. Para
atingir os objetivos propostos trabalharei utilizando materiais diversos e recursos como:
brincadeiras, fantoches, dramatizaes e recursos miditicos.

Culminncia

Exposio da maquete da histria feita pelos alunos


Apresentao da pea: Chapeuzinho Vermelho

Avaliao:

Ser feita durante todo o processo, considerando: participao,assiduidade,


compromisso, compreenso e interpretao dos contedos especficos trabalhados.
Anexo:
Sugestes de atividades
Leitura de diferentes Verses da histria de Chapeuzinho Vermelho
Leitura de imagens do filme: Deu louca no Chapeuzinho
Leitura da obra de George Frederic Watts - Capuchinho Vermelho
Trabalhando as cores primrias e secundrias com Chapeuzinho.
Trabalhando as formas geomtricas planas e no planas com Chapeuzinho (criar
uma cena da histria com formas geomtricas)
Fazer dobradura de Chapeuzinho, do lobo e da casa da vov.
Histria em quadrinhos da histria
Dramatizaes da Histria
Msica da Histria de Chapeuzinho com Braguinha (conhecendo esse
compositor)
Trabalhar croqui na maquete.
LINK DE TIVIDADES DESTE PROJETO:

http://professoraangelapinheiro.blogspot.com.br/2013/06/sequencia-didatica-
chapeuzinho-vermelho.html

PROJETO Chapeuzinho Vermelho


Algumas Atividades para envolver os alunos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos atividades diferenciadas a partir de gnero textual que
promovam o interesse pela leitura e escrita e trabalhe com os eixos de ensino
da Lngua Portuguesa de forma interdisciplinar.
Objetivos Especficos:
Desenvolver atividades de carter interdisciplinar partindo do Conto Popular
Infantil Chapeuzinho Vermelho;
Envolver os alunos, em seus vrios nveis de aprendizagem, com a leitura,
oralidade, produo textual e anlise lingustica;
Levar as crianas ao reconhecimento de valores e ensinamentos implcitos e
explcitos presentes no conto Chapeuzinho Vermelho, tambm vivenciando
experincias de grupo/socializao com seus colegas.

Sequncia Didtica:
Atividades Permanentes:
Orao
Leitura de Orao/ Salmo do dia com conversao
Cantos com gestos e para interao social (Boa tarde coleguinha como vai?)
Contagem de meninos e meninas presentes e professoras (Professora
Regente e Professora de Acompanhamento Especfico)
Rotina do Dia (atividades a serem desenvolvidas)
Estudo de slabas com canto de ficha de famlias silbicas e dificuldades
ortogrficas individuais

Leitura Deleite (aps recreio e lanche) com preparao de ambiente e msica


que antecede a contao de histria:
Era uma vez, uma histria assim vai comear... e todos vocs neste mundo
encantado vo sonhar... s escutar com ateno e viajar nas asas da
imaginao... e a alegria vai tomar o seu corao.
Contos diferentes durante a semana (Cinderela, Joo e Maria, A Galinha Ruiva,
etc.)
Atividades a partir do conto Chapeuzinho Vermelho Interdisciplinar:
Disciplinas/ reas do Atividades
Conhecimento
Lngua Portuguesa O que conto? Autores
Leitura, interpretao (Texto potico do
conto)
Ordenao de fatos
Produo de texto coletivo e individual
(paragrafao, adjetivos)
Confeco de livro
Gincana do dicionrio
Listagem de contos / personagens
Ordem alfabtica
Formao de Palavras
Texto Informativo: Lobo
Matemtica Tabuada com cestas da Chapeuzinho
Situaes problemas
Medidas de Massa e capacidade (receita de
doce/ bolo da vov)
Conhecimentos Sociais Zona Urbana e Zona Rural
Trajeto de ruas/ endereo
Planta Baixa
Conhecimentos Naturais Os cinco sentidos
Ciclo da Vida;
Animais (domsticos, selvagens)
Artes Desenhos, arte com digital dos personagens
Dedoches com personagens da histria
Dramatizao com fantoches; expresso
facial
Msica Canto (msica da Chapeuzinho e do Lobo
Mau), observao de rimas, gesticulao.
Educao Fsica Jogo da memria em grupo com palavras do
conto
Informtica Jogo de direes (Chapeuzinho/ Lobo, site
jogos para meninas)
Jogo de receita
Pesquisa Autores de Contos
Religiosidade Valores: Obedincia, dilogo, respeito, boa
educao.
Temas Transversais Trnsito (caminhos alternativos, perigos e
segurana)
Respeito ao Idoso
Cuidado com meio ambiente, observao,
preservao.

Concluses:
No conjunto das experincias com atividades diversificadas com os alunos foi
possvel perceber maior interesse e envolvimento com as mesmas.
Alunos de diferentes nveis de aprendizagem interagiram e realizaram todas as
propostas de atividade a partir do conto.
No espao escolar houve parceria e troca de sequncias didticas entre as
professoras.
muito bom compartilhar: http://professoraangelapinheiro.blogspot.com.br/

Referncia Bibliogrfica:
pis 3 ano. Letramento e alfabetizao. Editora tica
Chapeuzinho Vermelho. Recontado por Joo de Barro (Braguinha) Ilustrado por
Cludia Scatamacchia. So Paulo, 2006. 14 impresso. Editora Moderna