Modalidade Organizativa: Sequência Didática (ou de atividades)

Tema: Nome

Campo de Experiências: O eu, o outro e o nós / Escuta, fala, pensamento e imaginação;

Direitos de Aprendizagem: Brincar, Explorar, Conviver, Expressar, Conhecer-se;

Faixa etária: Crianças pequenas (Etapa I)

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:

- Meta (A) Objetivo 2 da Proposta Curricular Municipal: Construir a visão de si na relação

com o outro, percebendo-se como indivíduo dentro de um contexto coletivo;
- Meta (C) Objetivo 4 da Proposta Curricular Municipal: Reconhecer o próprio nome e de
alguns colegas e as letras que os compõem;
- (EIO3EOO4) Comunicar suas ideias, sentimentos, preferências e vontades a pessoas e
grupos diversos, em brincadeiras e nas atividades cotidianas por meio de diferentes
linguagens;
- (EIO3EOO5) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as
características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive, aproximando-se
do cuidado e respeito com o outro em situações mediadas pelo professor(a)

ESTRATÉGIAS:
- Roda de história: “Ninguém é Igual a Ninguém”
- Em roda, as crianças deverão falar sobre as características dos personagens e se eles
se parecem com algum personagem do livro.
- E você quem é? Dinâmica com bola onde cada criança deverá falar o seu nome e uma
característica sua.
- Registro: Desenhe você.
- Leitura e ilustração do poema de Vinícios de Moraes “Nome da Gente”
- As coisas têm nome, pessoas tem nome e sobrenome;
- Roda de conversa sobre a importância do nome e do sobrenome.
- Algumas pessoas têm apelido, deixar a criança falar se ela tem apelido e qual é o seu
apelido. Perguntar se a criança sabe o que é apelido e quem deu esse apelido para ela.
- Assistir ao vídeo musical com o Toquinho “Pessoas Tem Nome e Sobrenome” para
ilustrar a aula. Ao término do vídeo perguntar se as crianças sabem quem é Toquinho.
- Dar oportunidade para que as crianças possam falar e a partir da fala das crianças a
professora deverá falar um pouco sobre quem é Toquinho, seu nome completo, sua
idade e algumas músicas de sua autoria que cantaremos posteriormente (vídeo musical
Toquinho No Mundo da Criança).

- Dinâmicas em roda dos nomes dos alunos com cantigas: João comeu pão…, Se eu
fosse um peixinho…, A canoa virou…, O barquinho…;
- Apresentação do nome de cada aluno na roda;
- Escrita do nome do ajudante na lousa;
- Caixa surpresa: a professora sorteará um nome e as crianças terão de adivinhar de
quem é o nome, podendo levantar algumas características da criança sorteada;
- Leitura da lista dos nomes dos alunos exposto no armário;
- Identificar o nome próprio junto ao dos colegas no centro da roda;
- Identificar a primeira letra do nome usando as letras móveis;
- Montar o nome próprio usando as letras móveis;
- Atividades de pintura e colagem decorando a primeira letra do nome;
- Escrita do nome em momentos que se fizerem necessário;
- Roda de comparações:
- Nomes grandes e pequenos;
- Nomes iguais e diferentes;
- Letras iniciais;
- Gráfico com nomes (quantas letras têm o seu nome?
- Pesquisa do nome envolvendo a família:
- As crianças levarão uma pesquisa para casa sobre o nome;
- Nome completo da criança.
- Qual a origem do nome da criança?
- Quem escolheu o nome da criança?
- Qual o significado do nome da criança?
- Roda de socialização: socializar a pesquisa descobrindo a origem do nome de cada
criança.
- Atividades com nome:
- Trabalhando com as letras iniciais do nome: na roda, cada criança na sua vez, deverá
tirar de dentro de uma lata um palito qualquer com uma letra inicial sem olhar (letra
colada no palito e virada para baixo dentro da lata). Ao tirar o palito a criança deverá
mostrar aos colegas e tentar achar o dono para entregá-lo. Se tirar sua própria letra´,
ficará com ela e passará a lata para o próximo. Depois que todos estiverem com suas
letras iniciais em mãos, poderá ser feito vários questionamentos como:
* De quem são as letras que sobraram? (letras das crianças que faltaram)
* Quais letras são iguais?
* As crianças poderão escrever a letra inicial na lousa olhando na letra que está colada
no palito.
- Caça letras: a professora espalhará as letras móveis pela sala e cada criança deverá
procurar e pegar uma letra por vez para montar o seu nome. Lembrando que só poderá
pegar uma letra por vez. Ganha o caça letras quem conseguir montar seu nome primeiro.
- Jogo da memória com nomes e fotos das crianças;
- Bingo com a primeira letra dos nomes: Será entregue uma cartela com as letras iniciais
do nome das crianças e tampinhas de garrafa para marcação das letras sorteadas.
- Objetivo: Identificar as letras do nome próprio e dos colegas.
- Bingo dos nomes em um segundo momento: Será entregue a cada criança uma cartela
com o nome de 4 amigos e tampinhas de garrafa para marcação do nome sorteado.
A professora tirará o nome sorteado de dentro de uma caixa surpresa, a criança deverá
fazer a marcação e conforme as crianças forem terminando sua cartela a professora
poderá exaltá-la com a palavra bingo!
- Objetivo: reconhecer o nome próprio e o nome dos colegas.
- Dança da cadeira com nomes (no pátio): a professora colocará o nome das crianças
nas cadeiras que deverão ser organizadas em roda. Será colocada uma música e quando
esta parar a criança deverá sentar na cadeira onde estiver o seu nome. Será colocada a
música sem tirar a cadeira por três vezes para que a criança possa memorizar em que
cadeira está o seu nome. Para finalizar a brincadeira e sobrar apenas uma criança, será
tirada a cadeira da criança que sentar-se por último.
- Bexiga com nomes (no pátio): a professora deverá preparar bexigas com o nome de no
máximo 3 crianças em cada balão (escrever em pedaços de papel e enrolar para colocar
dentro das bexigas).
Ao som de uma música as crianças deverão brincar com as bexigas e quando parar a
música, elas deverão estourar as bexigas e cada uma deverá encontrar o seu nome
dentre os papéis que caírem espalhados pelo chão.
- No decorrer das atividades propostas, a criança deverá ser estimulada a escrever seu
nome em situações que se fizerem necessário.

Avaliação (Indicadores de aprendizagem):

- A criança reconhece o seu nome entre o nome dos colegas?
- Escreve seu nome de forma espontânea ou precisa ser estimulado?
- A criança reconhece e nomeia as letras que compõe o seu nome?
- No decorrer das atividades propostas, a criança participou de maneira autônoma ou
precisou ser estimulada?
- A criança constrói a visão de si e do outro dentro de um contexto coletivo?
- Demonstra valorização por suas características e do outro?

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