EDUCAO INFANTIL - projeto familia

Projeto: FAMLIA

Durao: Fevereiro e Maro

Objetivos:

Promover a socializao
Desenvolver o raciocnio e a memria
desenvolver a criatividade
Incentivar o gosto por poemas
Identificar dados pessoais relacionados sua pessoa
Identificar e registrar fontes histricas sobre sua vida
Compreender a histria de seus colegas a partir de sua prpria
histria
Revelar de diversas maneiras a auto-estima
Pesquisar a histria do seu nome ( apenas saber se conhecem)

Associar a escrita com a Matemtica

Conhecer e entender o seu desenvolvimento
Saber adaptar-se s influncias do meio
Conhecimento do seu corpo como todo e em partes
Identificar os cuidados com o corpo
Desenvimento da linguagem oral
Conscientizao dos rgos dos sentidos e suas utilidades
Identificar as pessoas de sua famlia
Valorizar a famlia como um todo
Conhecer as profisses de sua famlia
Valorizar o conceito de moradia
Desenvolver o gosto pela higiene e organizao da casa
Identificar vrios tipos de casas e seus comdos

Contedo

Eu e meu nome
Eu e meu corpo
Eu e minha famlia
Eu e minha casa
Eu e minha escola
Eu e meus amigos

Estratgia
Eu e meu nome: Daremos incio ao projeto fazendo uma
pesquisa em casa sobre os dados da criana: dados de quando
nasceu e dados atuais para serem comparados durante nossas
atividades.
Explicar que nascemos e com o tempo vamos crescendo.
No somos iguais, temos um jeito prprio de ser, caractersticas
fsicas, e um nome que s nosso (cada um possui um registro que
a certido de nascimento).
Faremos uma roda para discutirmos o resultado de nossas
pesquisas em casa, e assim compararemos as semelhanas e
diferenas entre eles.
A 2 parte da pesquisa saber porque os pais escolheram
o nome e quais outros nomes que tinham em mente; quem escolheu
o nome.

Durante as atividades iremos cantar: Se eu fosse um

peixinho e soubesse nadar, eu tirava _______l do fundo do mar.
Depois de trabalharmos com o nome, vamos conhecer o
nosso corpo. Iniciaremos fazendo as perguntas: Para que serve a
boca? Os dentes? E a lngua? Ser que ela que permite sentir o
sabor dos alimentos? E o nariz, quem saber dizer para que serve?
Quantas orelhas ns temos? Vocs sabem o que tem dentro das
orelhas? Para que serve os ouvidos? E os braos e as pernas? E as
mos? E o tronco, quem sabe dizer o que fica dentro do tronco?
Procurar se aprofundar o mximo em cada parte para
esclarecer todas as dvidas.
Orientaremos os alunos a localizarem o corao no prprio
corpo. Outros rgos tambm sero localizados como o pulmo (por
meio de uma respirao lenta, enchendo-se bem o peito) e o
estomago (tomando um copo de gua e tentando acompanhar o
trajeto da gua).
Trabalhando com o esquema corporal ser escolhida uma
criana para servir de modelo no contorno do corpo em uma folha de
papel.
Depois cada um ir enfeitar e colocar os detalhes dos
olhos, nariz, boca cabelo etc.
Vamos carimbar as mo e os ps em uma folha anotando
o nmero que cala. Em seguida trabalharemos a altura, mediremos
na rgua que est na parede e depois cortaremos um barbante
referente a altura da criana colocando na folha de atividades.
Trabalharemos os sentidos oferecendo estmulos concretos
fazendo com que manipulem os objetos, sintam cheiros e sabores
diferentes, etc.
Analisaremos com as crianas tudo o que foi estudado at
agora. Conversaremos sobre as semelhanas e diferenas de cada
um, e se aprofundando no assunto eu e minha famlia. Levar os
alunos a perceberem que no existe um modelo de famlia. Ressaltar
o respeito s diferenas existentes, os hbitos e comportamentos dos
diversos tipos de famlia.
Propor as crianas que contem para os colegas como o
dia-a-dia de sua famlia, quais so seus hbitos em casa, se ajudam
em alguma tarefa caseira, se h tarefas que s os adultos realizam,
se existe algo que querem fazer, mas no podem porque perigoso,
se h regras que devem ser obedecidas, como guardar brinquedos,
no ver TV o dia todo, etc. Sugerir que comparem se h atividades
comuns entre as famlias. Ressaltar a

importncia da colaborao entre todos os membros da famlia nas

tarefas dirias.
Conhecer todos os membros de cada famlia pedindo que
cada um fale um pouco sobre cada pessoa de sua famlia.
Fazer um desenho: Eu e minha famlia, ilustrando todos os
membros dentro de casa e como a sua casa?
Vamos organizar um passeio no quarteiro da escola para
as crianas observarem os diferentes tipos de moradia.
Promover um debate entre os alunos, pergutando porque
as moradias so to diferentes umas das outras. Caminhar a
discusso com cuidado, para no expor as crianas a
constrangimento.
Cada um falar de sua casa: Como ? Quantos quartos?
etc.
Dividir a classe em grupos e sugerir a construo de
difentes tipos de moradia com material e sucata.
Orientar as crianas na coleta de materiais e na
elaborao de modelos promovendo uma exposio com todos os
trabalhos.
Propor a construo de uma maquete da escola com a
ajuda de todos. Promeveremos antes disso um passeio pela escola,
incentivando as crianas a prestarem bastante ateno na localizao
das dependncias e nos elementos que compem o espao fsico
interno e externo.
Apresentar as pessoas que trabalham na escola, Em
seguida vamos promover a Hora da Histria e contar classe a
histria da escola, a origem do seu nome, quando foi fundada, etc.
Conversar com as crianas sobre a importncia da
participao de todos na limpeza da escola e da sala de aula.
Juntamente com elas, elaborar regras para a conservao da sala,
registr-las em um cartaz e fix-lo no mural.
Quem so meus amigos? Fazer um desenho de sua sala
de aula com os seus amigos.
Ressaltar a importncia da amizade e da unio entre eles.
Propor na roda da conversa o tema amizade. Quem o
meu melhor amigo? Fora da escola,quem so os meus amigos?
Vamos fazer um cartaz para fixar no mural: Meus Amigos
(cada um desenhar ele no cartaz e formaremos os amigos da sala).

Avaliao:

Ser avaliado o desempenho de cada um no decorrer do

projeto. Como encerramento iremos montar um lbum com todas as
atividades realizadas que ser mostrado aos pais.
 PROJETO: FAMLIA

JUSTIFICATIVA: HOJE ESTAMOS CONVIVENDO COM DIFENTES TIPOS DE

FAMILIAS, PAI E FILHO, ME E FILHO, AV E NETO ETC..

OBJETIVO: VALORIZAR A FAMLIA E AS PESSOAS QUE MORAM CONOSCO.

ATIVIDADES:

CONVERSA INFORMAL:

- QUEM MORA COM VOC?

- QUEM MORA COM A VOV?

- QUEM MORA COM A TITIA?

- QUANTAS PESSOAS MORAM COM VOC?

- ELES TRABALHAM? ONDE?

- QUEM TE AJUDA A FAZER OS DEVERES DE CASA?

- QUEM TRAZ VOC PARA A ESCOLA?

- FALE COMO O VOV E A VOV.

- VOC OBEDECE A ELES DIREITINHO? FAZ TUDO O QUE ELES PEDEM?

CARINHOSO COM ELES? BEIJA, ABRAA?

- O QUE ELES FAZEM PARA VOC QUE VOC ADORA?

- QUEM A ME DO SEU PAI? QUEM A ME DA SUA ME?

- QUEM FAZ AS COMPRAS DA CASA?

- QUEM COMPRA ROUPAS PARA VOC?

- QUEM TE LEVA PARA PASSEAR?

- CONTE UM PASSEIO QUE VOC FEZ COM SUA

FAMLIA QUE VOC GOSTOU MUITO.

- QUEM FAZ A SUA COMIDA?

- VOC TEM TIOS, TEM PRIMOS? O QUE FAZEM JUNTOS : DEVERS DE CAS,
PASSEIOS, BRINCAM?

- COMPARAR A FAMLIA COM A DO STIO DO PICAPAU AMARELO. QUAL A

DIFERENA?

EXPLICAR QUE S FAMLAS SO DIFERENTES DAS OUTRAS: GRANDES,

PEQUENAS. NO IMPORTA COM QUEM MORAMOS, O IMPORTANTE QUE
EXISTA AMOR, COMPREENSO, RESPEITO E CARINHO PARA SER FELIZ.

ATIVIDADES:

- PEDIR FOTO DA CRIANA E DA FAMLIA: AVS, TIOS , PRIMOS E EXPLOA- LA.

ESCREVER O NOME ATRS COM LPIS.

- FAZER PAINEL DOS AVS.

- FAZER FANTOCHES DA FAMLIA.

- BRINCAR DE TIRAR FOTOS DE FAMLIA. FAZER POSES.

- FAZER A RVORE GENEALGICA.

- TRABALHAR COM OS NOMES DO PAI E DA ME.

- PROCURAR PALAVRAS QUE SE ENCAIXEM COM CADA PESSOA DA FAMA. EX:

MAME----ALEGRE, PAPAI-----MAGRO ETC.

- PESQUISAS RELACIONADA A TIOS , AVS, PRIMOS, IRMOS.

- DESCREVER UMA PESSOA DA FAMLIA: CABELO, COR DOS OLHOS, ALTURA,

PESO.

- CONFECCIONAR LBUM DE FAMLIA. PODE SER DE DESENHO.

- OUTROS: RECORTES, PINTURAS, ALINHAVO, DITADOS, CARTES PARA

ALGUM DA FAMLIA, BILHETES, MSICAS, HISTRIAS QUE ENVOLVAM
FAMLIAS ETC.
Projeto: Minha casa e minha famlia

I JUSTIFICATIVA

A famlia o primeiro ponto de referncia para a criana, assim tambm a sua casa. A
escola entra na vida dela ampliando sua noo de espao e seu sentimento de integrao
ao mundo.

II OBJETIVOS

- Identificar nome das pessoas da famlia e as relaes de parentesco.

- Demonstrar comportamentos adequados de relacionamento e convvio social.
- Reconhecer o valor do trabalho cooperativo e organizado.
- Demonstrar amor e respeito pessoa que nos deu a vida, nossa me.

III DETONADOR

A histria Cachinhos Dourados.

IV - PERFIL DO GRUPO

Crianas que completaro 3 anos no primeiro semestre do ano, bastante imaturas, com
dificuldades de fala, concentrao e ateno. Agora que a linguagem est comeando a
ter clareza.

V PROBLEMATIZAO

O que sabemos:

- Moramos em uma casa.

- Moramos com pai e me, me, mame, mame e vov...
- Nossa casa tem parede, porta, janela, etc.
- O nome da mame (......).
- Tem pessoas que trabalham na nossa escola.

Queremos saber:

- Se todas as casas so iguais.

- Quais as funes das pessoas que trabalham na nossa escola.
- Se todas as pessoas tm casa e trabalho.

VI REAS DO CONHECIMENTO

Lngua Portuguesa:

- Linguagem oral
- Linguagem escrita (contato)
- Ampliao do vocabulrio
Matemtica:

- Cores
- Noo espacial
- Formas
- Noo de tamanho

VII RECURSOS

VIII AVALIAO

- Observao da criana.
- Anotaes registro.
- Trabalhos realizados pelas crianas.
- Dilogo com as crianas e seus familiares.

IX DURAO

Um ms.

X ATIVIDADES

1 Contao de histrias que destaquem a importncia da famlia e da casa onde

moram.
Inicialmente contei a histria Cachinhos Dourados para dar incio ao projeto, depois
outras histrias foram contadas para complementar o tema: Os Trs Porquinhos,
Quero Casa Com Janelas, A Branca de Neve, Joo e Maria, Luciana e a
Bolsinha Nova, Luciana na Janela e Quem Tem Medo de Monstros.

2 - Conversar informalmente sobre a casa onde moram, deixando que falem sobre ela.
As crianas falaram como suas casas, que tem porta, janela, telhado e piso. O Victor
fez questo de dizer que a casa dele tem duas janelas.

3 Trabalhando dentro do projeto o Dia do Trabalho:

Conversando sobre os profissionais da escola e o que fazem.
Estabelecendo comparaes entre a importncia do trabalho para os adultos e a escola
para as crianas.
Mostrando cartazes com fotos de diferentes profisses. Muitas das profisses mostradas
no foram reconhecidas pelas crianas.
Contando histrias sobre trabalho como: A Construo dos Bichinhos e A Cigarra e
a Formiga.
Atividade grfica: colorir a figura de um pedreiro e colar os tijolos no muro que ele est
fazendo.

4 Descrever o que tem em cada cmodo da casa.

As crianas disseram:

Quarto: cama, brinquedos, gavetas, guarda-roupa, travesseiro e computador.

Sala: sof, televiso e tapete.
Cozinha: mesa, cadeiras, pia, panelas, geladeira, fogo e comida.
Banheiro: privada, chuveiro e pia

As crianas que mais participaram respondendo corretamente foram: Victor, Lucas,

Laura e Ana Jlia.

5 Atividade grfica: Colorir a figura de uma casa.

Elas tambm observaram na figura as formas geomtricas como: o quadrado e o
tringulo que elas no conhecem com esse nome.

6 Desenhar na lousa vrias figuras, com a forma do quadrado para que tambm
percebam essa forma no ambiente.
Desenhei as figuras: televiso, mesa, relgio, janela, etc.

7 Pintura com tinta guache amarela dentro da figura de um quadrado.

A maioria j est conseguindo perceber o conceito dentro e fora, principalmente quando
se trata de colorir uma figura.

8 Colar palitos sobre a figura de um quadrado.

A maioria conseguiu fazer a atividade, porque essa foi facilitada pelo desenho que
orientava a colagem sobre o mesmo.

9 Conversando sobre a nossa rua: o que passa nela como: carro, bicicleta, trator, moto,
etc.
Duas crianas disseram tambm que na rua da casa deles para nibus, a Fernanda e o
Jos. O segundo eu no sei, mas a primeira realmente o nibus passa na sua rua.

10 Colorindo a figura que representa a rua onde se uma casa. Colorir na ordem de
cores j estabelecidas.
As cores usadas para colorir a casa foram as trs cores primrias, na seguinte ordem:
telhado vermelho, parede amarela, porta e janela azul. O grau de dificuldade com que
realizaram a atividade foi mdio. Algumas crianas so bem observadoras, outras tem
muita dificuldade nesse ponto.

11 Construo com pedacinhos de papel tema lugar para se morar moradia.

As crianas receberam pedacinhos de papel como se fosse toquinhos de madeira para
montar um lugar onde podemos morar.
A maioria fez casas, j o Arthur colou formando a figura de um prdio.

12 Cantando musicas que falam de casas.

Cantamos a musica Fui morar numa casinha e A casa (Vincius de Moraes).

13 Assistindo o DVD Os Trs Porquinhos.

Alm de ver o DVD as crianas tambm ouviram essa historinha em CD. uma das que
mais gostam ela permite que faamos comparaes entre as casinhas construdas pelos
trs porquinhos e os materiais usados nas construes.

Observaes:
Dentro desse projeto tambm trabalhamos o Dia das Mes, pois ela um dos
importantes membros da famlia.
Conversamos sobre esse assunto, de como devemos tratar a mame, sendo obediente e
evitando aborrec-la.
Perguntei e cada uma falou o nome da mame para eu escrever na lousa, algumas
sabiam, outras no diziam apenas mame, a eu disse como a mame destes chamava e
tambm escrevi o nome.
As crianas prepararam o carto e ensaiamos uma musica para homenagear as mes,
alm da entrega de lembrancinhas.
Fizeram tambm a atividade grfica: desenharam a mame.

XI CONSIDERAES FINAIS:

Foi possvel perceber que as crianas apesar de imaturas valorizam a casa onde moram,
pois geralmente gostam de falar sobre ela, mesmo fora do projeto referem-se ou aos pais
ou sua casa.
A simplicidade desse projeto foi em funo da prpria dificuldade que vrias crianas
apresentam quanto linguagem to necessria para o desenvolvimento desse tipo de
trabalho.

XII BIBLIOGRAFIA

Cachinhos Dourados. Coleo Clssicos Infantis. Pais & Filhos.

Os Trs Porquinhos. Coleo Clssicos Infantis. Pais & Filhos.
Quero Casa Com Janelas. Coleo Clssicos Infantis. Pais & Filhos.
A Branca de Neve. Coleo Clssicos Infantis. Pais & Filhos
Joo e Maria, Coleo Clssicos Infantis. Pais & Filhos.
ALMEIDA, Fernanda Lopes de. Luciana e a Bolsinha Nova. tica
ALMEIDA, Fernanda Lopes de. Luciana na Janela. tica
JOLY, Fanny. Quem Tem Medo de Monstros. Scipione.
A Construo dos Bichinhos.
A Cigarra e a Formiga. Coleo O mundo das Fbulas. Girassol.

Uma casa mais que paredes, portas e janelas, um lugar onde podemos criar razes.
(Rosmari)

no seio da famlia que nos descobrimos como seres capazes de amar.

(Rosmari)