Projeto Senhor Alfabeto

A leitura é um poderoso elemento de desenvolvimento cognitivo, intelectual e criativo das

crianças. Por meio da leitura, elas descobrem novas possibilidades novos mundos, vivenciam
o imaginário e acabam por inventar novas brincadeiras e personagens, reproduzindo suas
histórias preferidas e criando suas histórias, a partir das histórias conhecidas e vivenciadas.
O desenvolvimento da leitura deve ser estimulado desde muito cedo . A participação da família
é de suma importância neste processo, para que a criança crie o hábito de leitura. Como
podemos fazer isso? Simplesmente lendo para elas e colocando-as em contato com histórias,
contos, fábulas, gibis..
Com esse projeto a criança vai poder :
• Fortalecer a conexão com quem lê para a criança (pais, familiares ou cuidadores);
• Desenvolver a atenção, a concentração, o vocabulário, a memória e o raciocínio;
• Estimular a curiosidade, a imaginação. ...
• Ajudar a criança a perceber e a lidar com sentimentos e emoções;

Tempo :
Durante todo o ano letivo ou quando se encerra a ordem da chamadinha (frequência)

Objetivos:

• Conhecer e reconhecer as letras do alfabeto;

• Envolver a criança e a família de forma prazerosa no processo ensino aprendizagem;
• Estimular a imaginação;
• Identificar e relacionar a letra inicial de cada palavra e objeto;
• Perceber a importância das letras para formar palavra;
• Ampliar o vocabulário;
• Desenvolver e trabalhar a coordenação motora ampla e fina;
• Desenvolver e estimular a expressão corporal;

( EI03TS02): Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,

dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

( EI03EF01) : Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio
da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de
expressão.
 (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em
situações com função social significativa.

(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros

de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

( EI03ET01 ) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas

propriedades.

Desenvolvimento das Atividades

Inicialmente a professora deverá apresentar em sala o Senhor Alfabeto e os cuidados , zelo

com o mascote , como também a importância das atividades a serem desenvolvidas nessa visita
do mascote .
O Mascote Sr. Alfabeto irá visitar cada criança com uma letra ( feita de cartão ou Eva ) a ser
escolhida (ordem alfabética) ou que está sendo trabalhada em sala , em seguida preparar a
criança para esse visita , cuidado com o mascote . Em seguida deverá procurar objetos , figuras
que inicia com essa letrinha ou mesmo com textinhos que a criança já possa ler.. A família
fará o registro no caderno como foi essa visita e também poderá ir na escola e recontar a
história para os demais colegas ,partilhando as experiências da visita.

Sugestão de Atividades

• Cada dia ou semana uma criança leva para casa o Sr. Alfabeto com sua sacola. Em casa
os pais devem contar a história para a criança e no caderno as crianças devem colar ou
desenhar algo que inicia com a letra assinalada pela professora. Assim cada criança será
responsável por preencher uma página do caderno. Se houverem mais crianças do que
o número de letras do alfabeto, repita aquelas letras que são mais fáceis de encontrar
figuras.
Quando a criança volta com o Sr. Alfabeto, no dia combinado, faça uma roda e deixe a criança
mostrar quais palavras/imagens ela conseguiu coletar com a letra selecionada.

• Depois que o Sr. Alfabeto passar por todas as casas das crianças, proponha que se faça
o aniversário dele , de forma a ser partilhado em sala .
Construa com as crianças o convite do aniversário que será levado para casa. Deixe que as
crianças decorem o convite, cole no convite as informações para a família: como dia da festa
e o quê cada crianças deve trazer. Trabalhe com as crianças a estrutura de um convite (o quê
precisa ter o convite e para que serve).
Pode-se pedir para as crianças trazerem alimentos para o aniversário de acordo com letras
específicas, ou que apenas tragam os presentes (objetos que devem trazer de acordo com a
letra escolhida, que depois voltarão para casa).
 • Ao final dos registros , montando um livro escrito por toda a sala , pode -se xerocar e
montaremos uma noite de autográfos com esse material.

Conteúdo
o Alfabeto;
o Mascote de pano sr. Alfabeto , cuidado e autonomia
o Letras de forma maiúsculas e minúsculas
o Sílabas e construção de palavras.
o Expressão oral
o Histórias contadas;
o Produção escrita
o Coordenação motora – ampla e fina;
o Leitura de palavras
o Reescrita de palavras e frases
o Discriminação auditiva e visual;

AVALIAÇÃO
Avaliação contínua através da observação dos conhecimentos prévios e adquiridos no
decorrer do projetos

Rosenilda Maria dos Reis e Silva

COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

Márcia Fernanda da Silveira Morais

FORMADORA DA EDUCAÇÃO INFANTIL PPAIC