Semana da Água

 DIA MUNDIAL DA ÁGUA - 22 DE MARÇO

→ RECEBER AS CRIANÇAS COM UM COPO DE ÁGUA (DEIXAR EM CIMA DAS MESAS
PARA QUANDO AS CRIANÇAS ENTRAREM NA SALA, TERÃO UMA SURPRESA).

→ ENFEITAR A GARRAFA CONFORME MODELO NOS ANEXOS:

        COM
MUITA ATENÇÃO, ASSISTA AOS VÍDEOS ABAIXO E PERCEBA O QUANTO A ÁGUA
É IMPORTANTE PARA NOSSA VIDA!

 Passar os vídeos para as crianças assistirem.

VÍDEO 1: Bento e Totó - Água (Desenho Infantil)

https://www.youtube.com/watch?v=6upE2O4QINY

VÍDEO 2: Palavra Cantada | De Gotinha em Gotinha

https://www.youtube.com/watch?v=bkr1wS8D-6A

→ Após as crianças assistirem os vídeos, dialogar com elas sobre a importância da água e o que
elas compreenderam ao assistir os vídeos. Em seguida, o professor deverá entregar o textinho
para as crianças;
→ Passar esse mesmo textinho no quadro.
CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA:

→ Pronuncie a palavra ÁGUA para a criança. Fale pausadamente o som de cada letra.
→ Em seguida, entregue este card para as crianças, e como um caça ao tesouro, peça para a
criança localizar no alfabeto de parede, ou no crachá de mesa, as letras que representam cada
som/ articulação, e escrever nos espaços embranco, formando a palavra ÁGUA.
→ Conferir se as crianças preencheram corretamente.

→ Após todas as crianças preencherem o card com as letras, faça no quadro, para que todas as
crianças confirmem se acertaram, ou se precisam arrumar.
→ Após essa correção, solicitar que as crianças encontrem no “Textinho da Água”, todas as
palavras ÁGUA e pintem de AZUL.

→ DIÁLOGO ORALMENTE:
 Quantas palavras ÁGUA você encontrou?
 Quantas letras tem a palavra ÁGUA?
 Qual é a letra inicial?
 Qual é a letra final?
 Será que podemos repetir a mesma letra dentro da mesma palavra?
 Quantas VOGAIS tem a palavra ÁGUA? Quais são essas vogais?
 Quantas CONSOANTES tem a palavra ÁGUA? Qual é essa consoante?
 Você conhece outras palavras que começam com o som A? E com o som U? (sugestão de
imagens para a criança perceber qual inicia com o mesmo som e colocar no painel)

→ REGISTRO DA ATIVIDADE

→ Fazer a atividade -Palavra do Dia- no painel da sala de aula, e a criança vai preenchendo na
folha de atividade, individualmente. 
 → CONTAR A HISTÓRIA- O CICLO DA ÁGUA- JUJU VAI VIAJAR.

→ O ARQUIVO PARA DOWNLOAD ESTÁ DISPONÍVEL EM ANEXO, NAS ATUALIZAÇÕES DE

MATERIAIS MÊS DE MARÇO.

→ Tem a opção de passar o vídeo explicativo da história também.

VÍDEO 3: O
CICLO DA ÁGUA - JUJU VAI VIAJAR -
DiaDaÁgua/VideoAula/MeioAmbiente/CicloDaÁgua/LivroAudio

https://www.youtube.com/watch?v=IhFjdJScQbc 

→ EXPERIÊNCIA: Totalmente com a presença de um adulto, evitar as crianças chegarem muito

próximo da mesa do professor na hora da experiência.

→ MATERIAIS NECESSÁRIOS: 

 1 vasilha, não muito grande, pode ser de vidro;

 Corante azul ou tinta guache azul;
 1 prato transparente descartável, ou de vidro, que tampe totalmente a vasilia.
 Chaleira elétrica;
 Água;
 Desenho de algo que represente um sol (em anexo). Caso tiver um sol de verdade, pode usar.

→ MODO DE PREPARO:

 Ferver a água na chaleira elétrica.

 Colocar dentro da vasilha uma colher de corante ou de tinta guache azul (quando derramar
a água na vasilha, a criança já vai ver a água ficar azul).
 A vasilha com água representa os rios, lagos, mares.
 A água quente representa os rios quando o sol aquece.
 O prato transparente representa as nuvens.
 Ferver a água e colocar na vasilha. Explicar para a criança, que quando o sol está muito
quente, ele aquece os rios, e a água dos rios sobem em forma de vapor e formam uma
nuvem.
 Fazer as crianças perceberem o vapor que está saindo da água.
  Explicar para as crianças, que a gente não consegue ver o vapor que sai da água, mas ele
acontece, bem com elas estão vendo na demonstração.
 Usar o sol para representar o calor.
 Explicar para as crianças a importância da chuva, pois se não chove, o sol vai aquecendo a
terra e os rios, então os rios vão secando, pois quando o vapor que as crianças estão
vendo subir, é a água que está saindo do rio.
 Explicar para as crianças também, que quando a mamãe coloca uma chaleira de água
ferver, e esquece de desligar, a água vai esquentando e se transforma em vapor, até
esvaziar a chaleira. Por isso é necessário tomar muito cuidado com as coisas no fogo.
 Quando colocar o prato em cima da vasilha com água fervendo, a criança vai perceber no
prato, a formação de gotinhas. Quando a água evapora, e sobe até as nuvens, e a nuvem
fica muito cheia e pesada, a nuvem desaba e derruba todas aquelas gotinhas em formato
de chuva. E é assim que a chuva se transforma, e aí acontece todo o processo
novamente. 
 Dar o exemplo para as crianças, que a nuvem é como a nossa bexiga, quando a gente
bebe muita água, chega um momento que a gente não aguenta mais e precisamos ir para
o banheiro, e aí fazemos xixi. Com a nuvem é a mesma coisa, quando ela está cheia de
gotinhas ela precisa esvaziar e ai alimenta as plantas e animais da terra.

DIÁLOGO COM AS CRIANÇAS:

AGORA QUE VOCÊ SABE UM POUQUINHO MAIS SOBRE A ÁGUA, VAMOS FAZER
ALGUMAS ATIVIDADES.

NA HISTÓRIA: JUJU VAI VIAJAR, VOCÊ APRENDEU SOBRE COMO FUNCIONA O CICLO
DA ÁGUA. VAMOS RELEMBRAR O QUE ACONTECEU NA HISTÓRIA?

→ AS ATIVIDADES ESTÃO EM ANEXOS PARA IMPRESSÃO.

JUJU VAI VIAJAR VAMOS RELEMBRAR A HISTÓRIA?

ASSINALE COM UM X A RESPOSTA CORRETA:

1- QUEM É JUJU?

2- QUEM AQUECE A TERRA E OS LAGOS?

3- O SOL AQUECEU A GOTINHA JUJU. A GOTINHA JUJU EVAPOROU
E SE TRANSFORMOU EM:

4- QUANDO A NUVEM ESTAVA MUITO PESADA, AS GOTINHAS

SETRANSFORMARAM EM? DESENHE ABAIXO O QUE ACONTECE:
 SERÁ QUE VOCÊ SABE ORGANIZAR O CICLO DA ÁGUA?

RELEMBRE A HISTÓRIA E COLOQUE CADA PEÇA NO SEU LUGAR!

1
5

4
2
3
CERTO OU ERRADO? ASSINALE AS IMAGENS COM:
(C) PARA CERTO
(E) PARA ERRADO

DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO UMA SITUAÇÃO EM QUE VOCÊ UTILIZA

A ÁGUA:

OBSERVE AS IMAGENS, E VAMOS CONVERSAR SOBRE O QUE DEVEMOS FAZER

PARA ECONOMIZAR ÁGUA.
PINTE O EMOJI TRISTE DE VERMELHO PARA ERRADO E O EMOJI FELIZ DE VERDE
PARA CORRETO SOBRE O USO CONSCIENTE DA ÁGUA.
 VOCÊ SABIA? TODOS OS SERES VIVOS NO MUNDO NECESSITAM DE ÁGUA PARA SOBREVIVER! 

VOCÊ CONHECE ALGUM SER VIVO? DESENHE NA TABELA ABAIXO OU EM SEU CADERNO
DE DESENHO ALGUNS SERES VIVOS QUE VOCÊ CONHECE:

OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO. NELA, TEMOS SERES VIVOS E ELEMENTOS NÃO VIVOS. 

COM A AJUDA DA PROFESSORA CIRCULE ABAIXO TODOS OS SERES QUE NECESSITAM DE ÁGUA
PARA VIVER. DEPOIS ESCREVAM A LETRA INICIAL DE CADA DESENHO:
COMO VOCÊ PODE PERCEBER NAS IMAGENS ACIMA, A ÁRVORE É UM SER VIVO, E PRECISA
DE ÁGUA PARA VIVER. TODAS AS PLANTAS PRECISAM DE ÁGUA PARA VIVER!

UTILIZANDO TINTA GUACHE, FAÇA GOTINHAS DE CHUVA NAS NUVENS PARA MOLHAR AS
PLANTAS. DEPOIS PINTE A CENA:
 VOCÊ LEMBRA DESSES SERES VIVOS?

ASSIM COMO NÓS, ELES NECESSITAM DE ÁGUA PARA SOBREVIVER!

ESTOU MUITO CURIOSA PARA DESCOBRIR QUAIS VOGAIS ENCONTRAMOS NO NOME DELES.
VOCÊ ME AJUDA?

UTILIZANDO O ESPELHO, FALE O NOME DE CADA SER VIVO. OBSERVE ATENTAMENTE SUA
BOCA E PERCEBA QUAIS SÃO AS VOGAIS QUE VOCÊ FALA. ESCREVA CADA VOGAL DENTRO
DOS QUADRADINHOS, NA ORDEM QUE APARECE NA PALAVRA, DEPOIS RECORTE AS
ARTICULAÇÕES DAS BOCAS QUE A PROFESSORA IRÁ LHE ENTREGAR, EM SEGUIDA COLE
DENTRO DOS QUADRADINHOS AO LADO DA IMAGEM TODAS AS BOCAS QUE VOCÊ FALA E
ESCUTA.
ANEXO DE RECORTES

→ Não entregue todas as articulações para as crianças ao mesmo tempo. Entregue tira por tira, ou
seja: 

 Primeiro escreva as vogais corretas dentro dos quadradinhos (ao lado das imagens).
 Faça com as crianças a fala das vogais de cada desenho pausadamente. O objetivo é o
reconhecimento somente das vogais.
 Após escrever todas as vogais, de todos os desenhos, entregue tira por tira, em ordem,
conforme as imagens: Primeiro a ÁRVORE, depois o ELEFANTE, o ÍNDIO, a OVELHA e por
último o URSO. 
 Só entregue a próxima tira das vogais, após as crianças colarem a que você entregou
anteriormente.

→ Ao finalizar, pode ser utilizado tampinhas, e fazer a contagem de sílabas que tem cada palavra.
Analisar a palavra maior, a palavra menor, sílaba inicial e sílaba final (oralmente).
VAMOS CONTAR? OBSERVE AS GOTINHAS DE ÁGUA, CONTE UMA A UMA. EM SEGUIDA
COLOQUE AO LADO O NÚMERO CORRETO DE CADA GOTINHA. NÃO ESQUEÇA:
ECONOMIZE ÁGUA!
OBSERVE OS NÚMEROS E PINTE A QUANTIDADE DE GOTINHAS REFERENTE:
ATIVIDADE PRÁTICA (FAZER O DIA QUE O PROFESSOR QUISER).

→ AQUÁRIO

MATERIAIS NECESSÁRIOS:

 1 GARRAFA PET OU OUTRO MODELO DE GARRAFA TRANSPARENTE

 TINTA GUACHE AZUL OU CORANTE
 BEXIGA
 CANETA PERMANENTE OU OLHOS MÓVEIS

MODO DE PREPARO:

 ENCHER A GARRAFA DE ÁGUA, NÃO ENCHER TOTALMENTE.

 COLOCAR CORANTE OU TINTA GUACHE AZUL.
 ENCHER OS BALÕES COM ÁGUA E COLAR OLHINHOS.
 COLOCAR OS BALÕES DENTRO DA GARRAFA DE ÁGUA.
 PRONTO! AGORA É SÓ DE DIVERTIR.