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JUSTIFICATIVA:
Este projeto tem o intuito do conhecimento global do ser humano: conhecendo seu corpo, sua
identidade, ampliando conceitos de higiene e saúde, descobrindo que o indivíduo está presente em todas as
comunidades, relacionando-se com outros seres e com todo o ambiente onde vive.
OBJETIVOS:
Professora este momento será para apresentação de todas as crianças. Comece pelas características,
para isso leve um espelho para sala, cada uma deverá se observar e falar como se vê.
Logo após peça para as crianças ficarem em duplas, e cada criança falar como vê a outra, suas
características, suas qualidades etc.
Agora apresente o nome completo de cada criança, logo em seguida escreva na lousa ou em um
cartaz o nome de cada criança, frisando sempre a letra inicial do nome, com que se relaciona esta
letra, com que rima, trabalhe a quantidade de letras, quantidade de sobrenome.
Professora este momento também será para explorar e valorizar os nomes das crianças e suas
características.
Professora prepare com antecedência uma atividade onde cada criança irá fazer o seu auto-retrato
através do desenho.
Professora após todos os desenhos concluídos, monte um mural na sala com todos os desenhos para
que fiquem expostos.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
ATIVIDADE DE CASA: pedir que cada criança faça junto aos pais ou responsável um molde do seu
corpo deitado em um papelão e traga para a sala.
RECURSOS
POSSIBILIDADES DE EXPERIÊNCIAS
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
RECURSOS
ATIVIDADE 03 – CONSTRUINDO O CRACHÁ
Conhecendo tudo sobre o meu Nome - Construindo um crachá: Vamos conversar sobre como pode ser nosso
crachá para sala de aula. Pensaremos sobre a função uso de crachás. Cada amigo confeccionará seu próprio
crachá com papel cartão, a escrita do nome de cada um que deverá ser copiado nos crachás. Você também
pode optar por crachás feito em eva e a criança irá apenas escrever o nome:
Misture os crachás no chão para que separem os dos meninos dos das meninas.
Misture os crachás para que separem os que começam com a mesma letra.
Distribua os crachás ao acaso entre os alunos para que cada um encontre o seu.
Trabalhe o número de letras de cada crachá
Colocar as crianças num círculo e distribuir os crachás aleatoriamente.
Escolher, através de uma parlenda, a criança que irá iniciar a brincadeira.
Solicitar à criança escolhida que leia o crachá que recebeu e o entregue ao seu dono. Continuar a
brincadeira com a criança que recebeu o seu crachá e assim, sucessivamente até acabarem os
crachás.
Registrar na lousa o nome dos crachás que sobraram ( as crianças lêem com o auxílio da professora
os nomes dos alunos ausentes).
Em roda, distribuir os crachás no chão, deixando de fora o nome de um aluno.
Verificar se percebem qual nome está faltando (combinar antes para que o dono do crachá não se
manifeste deixando que os outros descubram).
Distribuir os cartões na roda e pedir que determinado aluno pegue o crachá com o nome que termina
com a letra “...”. Continuar com outras letras finais e outros alunos.
Espalhar os crachás pelo pátio da escola e pedir que um a um vá buscar o seu.
Colocar os crachás embaixo das carteiras e pedir que cada um encontre o seu. Sentar-se onde está o
seu crachá.
Colocar os cartões sobre as carteiras e pedir que encontrem seus lugares
Entregar os crachás aleatoriamente e solicitar a leitura por ordem alfabética (cada criança lê o crachá
que está em mãos e entrega ao seu dono).
Mostrar o crachá apenas com a inicial do nome para que descubram de quem é o nome.
Escrever os nomes dos alunos na lousa, trocando algumas letras de cada nome. Verificar se
percebem e pedir que façam a correção.
Escrever o nome de um aluno na lousa e pedir que o dono venha e escreva o nome de um colega.
Continuar a brincadeira até que todos tenham participado.
Registrar os nomes dos alunos na lousa. Pedir que baixem a cabeça na carteira para que possa
apagar um dos nomes. Em seguida, pedir que observem e descubram qual nome foi apagado.
Escrever os nomes dos alunos na lousa faltando letras para que eles digam qual a letra que falta.
Registrar os nomes dos alunos na lousa. Pedir que façam a leitura de cada um deles à medida que for
circulando.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
RECURSOS
ATIVIDADE 03 – COSTRUINDO A IDENTIDADE
Professora para esta atividade, primeiramente com antecedência tenha em mãos uma cópia da
certidão de nascimento de cada criança
Explore o máximo o que é um documento, porque temos documentos, para que serve, e que todas as
pessoas do mundo possui documentos.
Mande um bilhetinho para os pais perguntando se as crianças já possuem identidade, e se possível
que possam trazer para a escola.
Professora faça a exploração de todos os campos que são preenchidos tanto na certidão de
nascimento quanto na identidade.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
ATIVIDADE DE CASA:
RECURSOS
Professora mais uma vez você estará explorando as características físicas de cada criança, logo após
construir a atividade sugerida.
Professora nesta atividade você irá explorar o que temos em nossa cabeça, as características, o que
compõe esta parte do nosso corpo.
Exploração de cartaz com vária imagens de cabeças, imagens de cabelos diferentes, olhos, bocas,
diversas fisionomias.
Logo após a exploração do corpo cada criança fará o desenho do seu corpo no molde de papelão já
utilizado em atividade anteriormente.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
ATIVIDADE DE CASA:
RECURSOS
O que tem dentro do meu corpo? Usando sucatas variadas vamos fazer o corpo por dentro e dar
nomes as partes.
Porque temos ossos? O que aconteceria se não tivéssemos ossos dentro do nosso corpo? Depois de
conversarmos sobre isso, vamos observar o esqueleto da escola, ou em imagens.
Professor, utilizando o espaço da sala de aula, faça uma roda de conversa com sua turma. Converse
com as crianças sobre o corpo humano, estimulando as crianças a emitirem opiniões e sentimentos
sobre suas características próprias, no que diz respeito, a parte física, por exemplo, Que cor são seus
olhos? Como são os seus cabelos? Você se considera alto ou baixo. Mostre que as pessoas têm
muitas coisas em comum e cada uma tem um conjunto de características que as diferencia das
demais, nesse sentido, evidencie que cada criança é única com suas particularidades, singularidades
e que é preciso respeitar as diferenças.
Professora faça ilustração do corpo humano em um papel bem grande, papelão..., e coloque as
crianças em círculo, e vá explicando as partes do corpo humano, os ossos etc.
Faça uma pesquisa de músicas que fale do corpo humano, em seguida a canção também poderá ser
ilustrada.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
ATIVIDADE DE CASA:
RECURSOS
ATIDADE 06 – CUIDANDO DO NOSSO CORAÇÃO
Nosso coração é um órgão importantíssimo, vital para nosso corpo! Conversaremos sobre as
emoções que dizemos sentir no coração, pessoas que dizemos guardar no coração!
Professor nesta atividade trabalharemos o que guardamos dentro dos nossos corações, nossas
emoções, sentimentos, afetividade, o amor, o carinho.
Professor nesta atividade aproveite para conversar em roda com as crianças sobre suas vivências sua
emoções etc.
Agora, vamos fazer uma arte com um coração.
Também poderá ser feito um coração bem grande pela professora, em seguida pedir que os alunos
desenhem o que eles guardam dentro dos seus corações, pessoas de suas famílias, amigos, etc.
Esta atividade poderá ser feita coletivamente ou individualmente.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
ATIVIDADE DE CASA:
RECURSOS
Professora em roda converse com os alunos sobre como identificar as partes do corpo para
familiarizar-se elas valorizando suas funções.
Conscientizando sobre os cuidados e higiene do corpo para termos saúde.
Expressando sua criatividade em atividades de arte ampliando seu conhecimento de criação.
Desenvolvendo a coordenação motora ampla nas atividades promovendo atitudes de confiança nas
próprias capacidades motoras.
Demonstrando equilíbrio e lateralidade deslocando-se no espaço físico da escola, ao andar, correr,
pular, etc. Ouvir e cantar canções, desenvolvendo memória musical, sentimentos e pensamentos.
Concluir a atividade com atividade de imagens das crianças em um mural em seguida trabalhar a
impressão da mão através da tinta guache.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
ATIVIDADE DE CASA:
RECURSOS
A família é o primeiro ponto de referência para a criança, assim também a sua casa. A escola entra na
vida dela ampliando sua noção de espaço e seu sentimento de integração ao mundo. Este tema
visa promover a interação escola/família, a fim de estimular o desenvolvimento de sentimentos como
carinho, amor e respeito ao próximo tanto em casa, como na escola este projeto será desenvolvido a fim de
tentar identificar e superar os desafios, trabalhando na criança a afetividade e a importância deste sentimento
no convívio familiar e escolar, buscando na interação entre ambas as partes, uma formação das crianças
como seres cidadãos.
Professor propicie à criança a reflexão de sua estrutura familiar e o conhecimento da estrutura de
outras famílias, e o relacionamento entre as pessoas de sua família e com as demais pessoas que a
rodeiam, oportunizando atividade que despertem o respeito e o interesse pelos seus familiares. Para
que possam:
– Reconhecer e valorizar os membros da família;
– Dramatizar as famílias através de brincadeira de casinha;
– Identificar dados pessoais relacionados à sua pessoa;
– Identificar e registrar os dados sobre sua vida;
– Compreender a história de seus colegas a partir de sua própria história;
– Identificar as pessoas de sua família e a profissão de cada uma;
– Valorizar a família como um todo, principalmente os idosos fazendo entrevistas e passeios;
– Assistir desenhos de famílias em diferentes períodos históricos;
– Produzir desenhos e pinturas representando o papel de cada um na família;
– Construir gráficos com o número de membros de cada família e fazer as comparações com a turma;
– Aprender a resolver os conflitos por meio do diálogo e de situações problemas sabendo ouvir e respeitar os
outros;
– Orientar as crianças sobre os direitos e deveres de cada um (na família e na escola);
– Promover eventos entre as famílias e a escola para que os vínculos se fortaleçam;
1. Eu e minha Família
2. Números de membros na família
3. Conversar sobre a história do seu nome e contar para os colegas salientando que pessoas tem nome
e sobrenome;
4. Noções de quantidade
5. Referencias e vínculos da criança
6. A história do nome e os significados
7. Tipos de família;
8. As profissões
9. Vínculos afetivos
Árvore genealógica - pode ser dado como LIÇÃO DE CASA - A criança e a família vão juntos construir
a árvore genealógica da família, colocando nomes ou desenhos (com fotos também fica bem
interessante.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
ATIVIDADE DE CASA:
RECURSOS