Espectroscopia

Ao lermos um livro de astronomia,

várias vezes encontramos nestes a
composição química dos corpos
celestes. Vemos que o Sol é
basicamente constituído de
hidrogênio, hélio e alguns outros
elementos em pequena
quantidade.

Uma pergunta nos vem à mente:

Como os astrônomos sabem do
que são constituídas as estrelas, se
não têm como analisar uma
amostra retirada delas, já que
estão tão longe e ao mesmo
tempo são tão quentes?
A resposta é a seguinte: Analisamos
a Luz, que chega até nós, destes
corpos, através de um aparelho
chamado espectroscópio. Nesta
análise, comparamos com
resultados experimentais de
elementos químicos que existem
em nosso planeta e determinamos
qual a composição química do
objeto celeste que estamos
observando.
 Quando fazemos passar a luz de uma
lâmpada comum através de um prisma, ou
até mesmo através de uma caneta
esferográfica, verificamos que ela se
decompõe em diversas cores. Estas cores
vão do vermelho, passando pelo alaranjado,
amarelo, verde, azul e violeta (as cores do
arco-íris). A este conjunto de cores obtidos
da decomposição da luz da lâmpada,
denominamos espectro de luz.

Decomposição da luz do sol

 Decomposição da luz do sol
Em especial, o espectro de luz de uma
lâmpada comum, ou lâmpada de
filamento, é denominado e espectro
contínuo, ou seja o espectro não
apresenta nenhuma falha ou quebra
quando é decomposto. Já ao se analisar a
luz de uma lâmpada fluorescente,
verificamos que a luz se decompõe com
as mesmas cores da lâmpada comum,
mas seu espectro é diferente, apresenta
algumas linhas bem definidas além do
contínuo.
 ATIVIDADE
ATIVIDADE 2 – ESPECTROSCOPIA - PÁGINA 24
Talvez você já tenha ouvido falar de grandes descobertas
astronômicas: uma nova galáxia que, até então, era
desconhecida, a explosão de uma estrela etc. Como seria
possível saber qual a composição (quais os elementos que
a constituem) e estrutura de uma pequena amostra de um
objeto celeste que está a uma distância tão grande de nós?
Os astrônomos estudam o céu principalmente por meio da
luz que os corpos emitem, que é a maior fonte de
informação que chega à Terra. Analisando
cuidadosamente as características da luz emitida, é
possível descobrir muitas coisas que ocorrem no Universo.
 CURIOSIDADE
De onde vem a luz branca?

Segundo Isaac Newton, a cor branca é a soma de todas

as cores. Na natureza existem três cores básicas, as
quais podemos chamar de primária, que são: azul,
vermelho e amarelo. A partir destas cores, podemos
gerar qualquer outra cor, inclusive o branco.
O disco de Newton funciona quando misturamos seis
cores distintas e estas cores ocupam uma o lugar da
outra, quando fazemos um movimento rápido. Neste
movimento, vemos a cor branca, também chamada de
luz branca. Portanto, a luz branca se forma a partir da
união de todas as cores.
 O espectro
O espectro é uma representação das amplitudes ou
intensidades (energia) dos componentes ondulatórios de um
sistema quando discriminadas uma das outras em função de
suas respectivas frequências.
O conjunto dos níveis de energia é característico da substância
que o emite. Ele serve como uma espécie de impressão digital
para átomos e moléculas. Se formos capazes de obter essas
informações dos materiais, saberemos do que eles são feitos.
Existe o espectro de absorção e de emissão. Tanto o espectro
de absorção quanto o espectro de emissão são grupos de
radiações que são emitidas por uma fonte de luz. Relacionam-
se por serem intervalos das possíveis frequências radioativas e
eletromagnéticas.
O espectro de absorção absorve luzes de todas as cores, do
vermelho ao violeta, emitidas pelo Sol. Já o espectro de
emissão emite cores e pode apresentar alguns espaços
negros, pois é um espectro descontínuo que emite linhas
luminosas entremeadas com regiões sem luz.
Fórmula para determinar o
espectro

E = h.f
 PÁGINA 25 e 26

Leitura e compreensão do texto.

Responder as questões:
a) Explique o que é um espectro.
b) Qual é a grande aplicabilidade dos espectros para identificação dos
materiais?
c) Qual é a relação entre um espectro de absorção e um espectro de emissão?
d) Sabendo que a energia absorvida ou liberada é dada pela expressão ∆E = h.f,
qual é a frequência de um fóton emitido por um elétron que salta do nível 4 (E4
= – 0,85 eV) para o nível 1 (E1 = – 13,6 eV) num átomo de hidrogênio? Considere
a constante de Planck h = 4,1 . 10 -15 eV.
 ATIVIDADE 3 – EFEITO FOTOELÉTRICO
PÁGINA 26

Em nosso cotidiano, existem muitos

equipamentos que “funcionam sozinhos”,
como portas de lojas, lâmpadas que acendem
sozinhas quando anoitece etc. Você já parou
para pensar como pode ocorrer esse
funcionamento?
1) Observe a imagem indicando como deve ser
o uso de uma torneira. Discuta com os seus
colegas e escreva como pode ocorrer esse
funcionamento.
2) Você acha que é possível obter uma
corrente elétrica iluminando um pedaço de
metal? Explique.
 ATIVIDADE 3 – EFEITO FOTOELÉTRICO

CONCLUSÃO
Por meio da imagem é possível entender que o funcionamento da torneira consiste em
aproximar as mãos do sensor (que aparecem como duas bolinhas escuras) para que a
água saia, e depois afastar as mãos do sensor para que não saia mais água.
Esse sensor é óptico e ele nota a presença das mãos do usuário, o que faz com que ele
envie sinal à torneira para que o funcionamento ocorra.
O uso desse sensor é uma forma encontrada de reduzir o consumo de água,
especialmente em ambientes comerciais com grande circulação de pessoas, como
shoppings, supermercados e casas de evento.
 ATIVIDADE 3 – EFEITO FOTOELÉTRICO

PÁGINA 26 e 27 - PESQUISA
QUESTÃO 3 - Acessar o link: http://www.if.usp.br/gref/optica/optica2.pdf

Responder as questões:
a) O que é o efeito fotoelétrico e por que esse efeito ocorre, preferencialmente, em
superfícies metálicas? Justifique sua resposta e faça um esquema de como pode
ocorrer o efeito fotoelétrico em placas metálicas.
b) Analise a afirmação abaixo e justifique, segundo seu conhecimento sobre o efeito
fotoelétrico: “Uma radiação violeta consegue arrancar elétrons ao atingir uma placa
metálica, enquanto uma radiação de mesma intensidade, contudo, de cor vermelha,
não consegue arrancar elétrons da placa. Quando aumentamos a intensidade da luz
vermelha, ela também consegue arrancar elétrons da placa metálica.”
c) Cite outros dispositivos que utilizam o efeito fotoelétrico no cotidiano