ESPECTROSCÓPIO

SITUAÇÃO PROBLEMA

Era um dia de sol, mas, de repente começou uma chuva. Ao fundo do céu era possível
enxergar um… ARCO-ÍRIS! Alguém aqui já viu um? Conte aos colegas como foi! Por que
será que vemos cores no arco-iris? Que tal descobrir outras formas de decomposição da luz!

OBJETIVO

 Compreender os princípios e o funcionamento de um espectroscópio.

 Observar os fenômenos da decomposição das cores usando diversos tipos
de luz.

MÃO NA MASSA

 Para testar, basta apontar o topo do espectroscópio para uma fonte luminosa
(lâmpada) e olhar pelo orifício de baixo. Será possível enxergar as cores
decompostas que compõem a luz branca.
 Pergunte aos alunos o que eles esperam que aconteça se a fenda de entrada de luz
for coberta por um papel celofane colorido. O que aconteceu? Repita essa
observação com papel celofane de outras cores.

DESAFIO

 Será que as luzes de todas as lâmpadas se decompõem da mesma maneira?

Procure diferentes fontes luminosas para testar.
 Como poderíamos alterar o projeto do espectrosçopio para que ele pudesse ser
voltado para o Sol com segurança e permitir a analise a decomposição da luz solar?

IMPORTANTE: ESTE ESPECTROSCÓPIO NÃO PODE SER APONTADO PARA O SOL,

ISSO PODE CAUSAR CEGUEIRA
CONCEITOS

 A luz que nós enxergamos é uma radiação eletromagnética com diferentes

faixas de luz que variam entre o vermelho e o violeta. Nosso olho é capaz
de perceber as cores básicas deste espectro com facilidade. (vermelho,
laranja, amarelo, verde, azul, índigo e violeta).
 A luz branca é a soma de todas as cores que o olho humano percebe. O
cientista Isaac Newton foi quem descobriu o espectro visível, utilizando um
prisma triangular. Sabendo disso, percebemos que quando a luz do sol, que
é branca, encontra gotículas de água, é possível enxergar a decomposição
das cores e visualizar um arco íris.

HABILIDADES RELACIONADAS

EF03CI02 - Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos
transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas, água etc.), no contato com superfícies
polidas (espelhos) e na intersecção com objetos opacos (paredes, pratos, pessoas e outros
objetos de uso cotidiano).
EF03LP16 - Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções
de montagem, digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos,
indicação de passos a ser seguidos) e a diagramação específica dos textos desses gêneros
(lista de ingredientes ou materiais e instruções de execução – "modo de fazer").