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Planejamento Bimestral

para Educação Infantil 03


Anos Alinhado A BNCC
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Enviado por Wendy em Apr 28, 2019

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Dados do documento (
Planejamento educação infantil 3 anos.
Data de envio
Apr 28, 2019
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Título original
Planejamento Bimestral Para Educação Infantil 03 Anos Alinhado a Bncc-
 

converted
ESCOLA: (1)
_____________________________________________________________________
PROFESSOR(A)________________________________________________________________
PÚBLICO ALVO: ______________________ TURNO: _________________ ANO:______
Direitos
BLOG: autorais
 evanildes07.blogspot.com  
© © All Rights Reserved

Formatos disponíveisOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 


❖  (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e
PDF, adultos.
TXT ou(Eu,
leia online
o outro e o nóno
s)  Scribd
❖  (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras. (Eu,
o outro e o nós) 
Compartilhar este. (Corpo,
documento
❖  (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos
 jogos e brincadeiras gestos e movimentos) 
❖  (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar),
combinando movimentos e seguindo orientações.  (Corpo, gestos e movimentos) 
❖  (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de
modelar) explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos
tridimensionais. (Traços, sons, c ores e formas) 
❖  (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades,
Facebook
sentimentos Twitter
e opiniões. (Escuta, fala, pensamento e imaginação) 
❖  (EI02EF09) manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar
letras e outros sinais gráficos.  (Escuta, fala, pensamento e imaginação) 
❖  (EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor,

$
forma etc.). (Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações) 
❖  (EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo,
entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois). ( Espaços, tempos, quantidades, relações e
transformações) 
E-mail
CONTEÚDOS HABILIDADES A SEREM
METODOLOGIA
PROGRAMÁTICOS DESENVOLVIDAS
I - EU, O OUTRO E O NÓS ❖  Compartilhar os brinquedos ❖  Acolhida: Planeje
com os colegas da sala de atividades lúdicas com
Você considera este documento
1  –  ADAPTAÇÃO aula. útil?  jogos, brincadeiras e
1.1 Regras de convivência. ❖  Adaptar-se e respeitar cantigas de roda que
2 Seu dia progressivamente as normas estimule a partilha de
3 O lar e os hábitos de convivência brinquedos e a boa
❖  Compreender a rotina das convivência;
atividades que faz durante o ❖  Promover atividade com
dia pinturas, recorte e
❖  Identificar os diferentes tipos colagens
de lar ❖  Atividade Musical: A casa
II - CORPO, GESTOS E ❖  Desenvolver habilidades ❖  Proporcionar brincadeiras
Este conteúdo é inapropriado?
MOVIMENTOS Denunciar
motoras: rolar paraeste documento
frente, diversas como:  Pular
1 Coordenação Visomotora para trás e de lado, saltar com amarelinha/caracol;
1.1 Ritmo os dois pés, com um pé, ❖  Atividade musical: Macha
1.2 Equilíbrio equilibrar-se. soldado
❖  Vivenciar a dança através dos ❖  Brincadeira: O mestre
brinquedos cantados, mandou;
trabalhando o ritmo
III - TRAÇOS, SONS, CORES E ❖  Reconhecer e nomear as ❖  Jogos da memória de
FORMAS cores e suas tonalidades; cores e formas;
1 AS CORES ❖  Comparar objeto com mesma ❖  Promover a socialização
Gestão de
Localiza

2 Formas iguais e formas forma ou formas diferentes entre a escola e a


diferentes ❖  Desenvolve expressões comunidade: Baile de
3 Carnaval corporal através da dança. Carnaval

 BLOG: evanildes07.blogspot.com  
Gestão
Localiza

Baixe
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IV  – ESCUTA, FALA, ❖  Cobrir tracejado, ❖ Elaborar diversas


PENSAMENTO E ❖  Pintar figuras atividades para a criança
IMAGINAÇÃO ❖  Expressar e verbalizar ideias, cobrir, pintar, relacionar;
sentimentos, necessidades e ❖  Escutar a criança, dar
1 Coordenação Visomotora opiniões, atenção ao que fala
2 Linguagem Oral ❖  utilizando frases. atribuir sentido,
2.1 Ampliação do vocabulário; ❖  Reconhecer seu nome escrito, reconhecendo que quer
3 Linguagem Escrita sabendo identificá-lo nas dizer algo;
3.1 Seu nome diversas situações do ❖  Atividade de musical para
3.2 A vogal A cotidiano. trabalhar os nomes das
3.3 A vogal E ❖  Identificar e traçar crianças: A canoa virou
corretamente as vogais A e E. ❖  Propor jogos para
trabalhar as vogais A e E.
V  – ESPAÇOS, TEMPOS, ❖  Cobrir tracejado, ❖  Organizar atividades
QUANTIDADES, ... ❖  Pintar figuras diversas, como jogos,
1 Coordenação Visomotora ❖  Desenhar linhas curvas ou brinquedos, modelagem,
2 Posição: embaixo/em cima; retas manuseio de diferentes
dentro/ fora, frente/atrás, ❖  Utilizar noções elementares de materiais, onde as
longe/perto, frente/costas, diferentes posições e crianças vão adquirindo
cima/baixo espessuras em situações os conhecimentos
3 Espessura: estreito/largo, cotidianas matemáticos.
grosso/fino ❖  Atividade musical:
Janelinha

SUGESTOES DE ATIVIDADES
❖  Dinâmica com as famílias
❖  Dramatizações, Contação de histórias; Músicas, passeios e brincadeiras;
❖  Rótulos e embalagens relacionadas a alimentação e higiene pessoal.
❖  Leitura de diversos tipos de textos para as crianças (poesias, músicas,  
parlendas, histórias). 
❖  Trabalho com a oralidade  – Rodas de conversas formais e informais.
❖  Criação de fantoche de meia
❖  Pintura com giz de quadro molhado,
❖  Cantinho de brinquedos, da leitura, da beleza,
❖  Passeio para procurar formas iguais
❖  Trabalho com conceitos básicos (atrás, em frente, em cima, embaixo), por meio de
brincadeiras e jogos cantados.
❖  Blocos lógicos.
❖  Jogo da memória
❖  Pular amarelinha/caracol
❖  Jogo com bolas de meia e outros tipos de bola
❖  Organização da brinquedoteca
❖  Bingo das vogais
❖  Carnaval: atividade musical, desfile de fantasias e atividade com tinta para pintura a dedo

 AVALIAÇÃO
A avaliação far-se-á mediante o acompanhamento e registro do desenvolvimento dos
processos de aprendizagem das crianças; para refletirmos sobre a qualidade das interações
estabelecidas com outras crianças, funcionários e com o professor, auxiliando no planejamento
educativo, sem o objetivo de promoção.
SUGESTÕES DE LEITURAS PARA APRIMORAMENTO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
❖  BNCC_ Educação Infantil
❖  Revista Nova Escola
❖  Construindo na Educação infantil 2 e 3: linguagem oral e escrita matemática, Livro da Família,
Cantar e recitar.
❖  Poema pedagógico: Matemática com rimas e Amarelinha

BLOG: evanildes07.blogspot.com  

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