ESCOLA: ________________________________________________________
PROFESSORA: _____________________________
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
(EI03EO03) Ampliar as
relações interpessoais,
desenvolvendo atitudes de
participação e cooperação.
(Eu, o outro e o nós)
(EI03EO07) Usar estratégias
pautadas no respeito mútuo
para lidar com conflitos nas
interações com crianças e
adultos. (Eu, o outro e o nós)
(EI03CG01) Criar com o
corpo formas diversificadas
de expressão de
sentimentos, sensações e
emoções, tanto nas situações
do cotidiano quanto em
brincadeiras, dança, teatro,
música.". (Corpo, gestos e
movimentos)
(EI03CG02) Demonstrar
controle e adequação do uso
de seu corpo em brincadeiras
PLANO DE AULA ANUAL – INFANTIL (4 ANOS)
HABILIDADES
Respeitar as regras
simples do convívio social
Identificar alguns papéis
sociais no convívio escolar
ou em casa
Ter conhecimento do
próprio corpo por meio de
uso e da exploração de
suas habilidades físicas,
motoras e perceptivas;
Explorar as possibilidades
expressivas do seu corpo
fazendo uso de
movimentos como andar,
correr, saltar ou rastejar-
se
Cantar canções
conhecidas
acompanhando o ritmo
com gestos ou com
instrumentos musicais
TURMA: _______________ ANO: _________
1º BIMESTRE
CAMPOS DE
METODOLOGIA ATIVIDADES EXPERIÊNCIAS /
CONTEÚDOS
Fazer roda de conversa Bingo das vogais e dos - O eu, o outro e o nós
e de combinados nomes Relação com os
companheiros
Utilizar o espelho para Cantigas de roda Adaptação
reconhecimento do Regras de convivência.
próprio corpo Cantinho de Individualidade
brinquedos, da leitura, Família
Proporcionar da beleza, Casa – cômodos da casa
brincadeiras, canções Escola – sala de aula
para reflexão do seu Carnaval: atividade Autoconhecimento do corpo
próprio corpo; musical, desfile de
fantasias e atividade - Corpo, gestos e
Promover experiências com tinta para pintura a movimentos
de brincadeiras de dedo Experiência de brincadeiras
rodada, amarelinhas, Movimento: saltar, girar,
pique esconde, bola, etc. Criação de fantoche de deslocar-se, rápido/lento,
meia forte/leve
Elaborar projetos para Datas comemorativas:
trabalhar as datas Dia Nacional do Livro Carnaval, Dia Nacional do
comemorativas Infantil: Projeto de Livro e Pascoa.
leituras, Produção de
Proporcionar momento texto, Pinturas, etc.
de escuta de diferentes - Traços, sons, cores e
tipos de sons; Dinâmica com as formas
famílias
e jogos, escuta e reconto de Fazer oficinas de Linguagem musical/ visual
histórias, atividades Reconhecer diferentes instrumentos musicais Dramatizações, Som: Tipos
artísticas, entre outras tipos de som; Contação de histórias; Duração: curtos ou longos
possibilidades." (Corpo, Elaborar crachás e jogos Músicas, Passeios e
gestos e movimentos) Identificar duração do som com o nome dos alunos Brincadeiras; - Escuta, fala, pensamento
como curtos ou longos para reconhecimento e e imaginação
(EI03TS01) Utilizar sons identificação do nome; Jogo com bolas de Linguagem Oral e Escrita
produzidos por materiais, Identificar os tipos de sons meia e outros tipos de Coordenação Visomotora
objetos e instrumentos contidos natureza. Proporcionar bola Nome
musicais durante brincadeiras ou jogos As vogais
brincadeiras de faz de conta, Usar a linguagem oral com os nomes ou com Leitura de diversos Traçado das letras
encenações, criações para relatar suas vivências as vogais. tipos de textos para as Formação de palavras
musicais, festas. (Traços, em situações cotidianas e crianças (poesias, Percepção visual
sons, cores e formas) expor seu ponto de vista; Organizar um ambiente músicas, parlendas,
propicio para leitura e histórias). - Espaços, tempos,
(EI03EF01) Expressar ideias, Reconhecimento das contação de histórias; quantidades, relações e
desejos e sentimentos sobre letras que compõem seu Oficina para transformações.
suas vivências, por meio da próprio nome Usar vários estilos de confeccionar Tracejado
linguagem oral e escrita textos: Músicas; Rótulos; instrumentos musicais Cor: iguais/diferentes
(escrita espontânea), de Identificar as vogais em Propagandas; Poesias; fazendo uso de sucatas Tamanho:
fotos, desenhos e outras texto, Músicas, Poesias, Receitas; ou outros materiais. maior/menor/iguais
formas de expressão. Receitas, Propagandas, Quantidades
(Escuta, fala, pensamento e Rótulos Utilizar o calendário Organização da Formas: circulo, quadrado,
imaginação) diariamente para brinquedoteca triangulo e retângulo.
Completar palavras com contagem de dias,
(EI03EF02) Inventar as vogais correspondentes semanas, meses. Pascoa: atividade
brincadeiras cantadas, musical, atividade com
poemas e canções, criando Perceber as diversas Proporcionar diversas pinturas, etc.
rimas, aliterações e ritmos. formas de escrita das experiências de
(Escuta, fala, pensamento e vogais brincadeiras com música, Passeio para identificar
imaginação) jogos, bingos com ênfase os sons presentes na
Participar de brincadeiras nos conhecimentos comunidade,
(EI03ET01) Estabelecer e jogos onde se faz uso da matemáticos propostos.
relações de comparação contagem Pintura com giz de
entre objetos, observando quadro molhado,
suas propriedades. (Espaços, Classificar elementos
tempos, quantidades, conforme diferentes Pular
relações e transformações) critérios, como cor, forma, amarelinha/caracol
tamanho e quantidades.
(EI03ET02) Observar e
descrever mudanças em
diferentes materiais,
resultantes de ações sobre
eles, em experimentos
envolvendo fenômenos
naturais e artificiais.
(Espaços, tempos,
quantidades, relações e
transformações)
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
 Reconhecer o próprio
(EI03EO04) Comunicar
suas ideias e sentimentos
a pessoas e grupos
diversos. (Eu, o outro e o
nós)
 características individuais
(EI03EO05) Demonstrar
valorização das
características de seu
corpo e respeitar as
características dos outros
(crianças e adultos) com os
quais convive. (Eu, o outro e
o nós)

(EI03CG02) Demonstrar
controle e adequação do
uso de seu corpo em
brincadeiras e jogos,
escuta e reconto de
histórias, atividades
artísticas, entre outras
Relacionar conforme o
tamanho ou a formas.
HABILIDADES
nome e dos colegas em
diferentes situações com
intuito de identificá-los.
Reconhecer as
relacionadas ao gênero,
etnia, peso e estatura, a
fim de respeitá-los;
Adquirir consciência dos
segmentos e elementos
do próprio corpo
desenvolvendo atitudes de
interesse e cuidados.
Desenvolver cuidados
com o uso consciente da
água, destinação correta
do lixo, a fim de contribuir
com a preservação do
meio ambiente.
Rótulos e embalagens
relacionadas a
alimentação e higiene
pessoal.
Trabalho com a
oralidade – Rodas de
conversas formais e
informais.
2º BIMESTRE
CAMPOS DE
METODOLOGIA ATIVIDADES EXPERIÊNCIAS /
CONTEÚDOS
Utilizar o espelho para Bingo das letras, dos - O eu, o outro e o nós
reconhecimento do nomes e dos números Relação com os
próprio corpo companheiros
Cantigas de roda Identidade pessoal
Promover momento de Nome
brincadeira para Cantinho de Sobrenome
trabalhar o brinquedos, da leitura, Características físicas
autoconhecimento e o da beleza, Autoconhecimento e
cuidados com o corpo. cuidado de si mesmo
Datas comemorativas: Esquema corporal:
Promover momentos de Projeto de leituras, As partes do corpo e sua
interação entre as Produção de texto, função
crianças, chamando a Pinturas, etc. Relação com a natureza
atenção delas para seu Meio Ambiente
corpo e suas Dramatizações,
funcionalidades Contação de histórias; - Corpo, gestos e
Músicas, Passeios e movimentos
Promover passeios aos Brincadeiras; Movimentos corporais:
redores da escolar para cabeça, pescoço, ombro,
observação da natureza: Experiências sensoriais cotovelo, joelho, cintura,
cores, tipos de animais, (manipulação e palma da mão, pés, etc.
plantas, etc. exploração de Lateralidade:
materiais, como lixas,
possibilidades." (Corpo,
gestos e movimentos)

(EI03CG03) Criar
movimentos, gestos,
olhares e mímicas em
brincadeiras, jogos e
atividades artísticas como
dança, teatro e música.
(Corpo, gestos e movimentos)
 ritmos e movimentos
(EI03TS02) Expressar-se
livremente por meio de
desenho, pintura, colagem,
dobradura e escultura,
criando produções
bidimensionais e
tridimensionais. (Traços,
sons, cores e formas)
 Internacional da Família,
(EI03EF03) Escolher e
folhear livros, procurando
orientar-se por temas e
ilustrações e tentando
identificar palavras
conhecidas. (Escuta, fala,
pensamento e imaginação)
 utilizando o próprio corpo
(EI03EF04) Recontar
histórias ouvidas e planejar
coletivamente roteiros de
vídeos e de encenações,
definindo os contextos, os
personagens, a estrutura
da história. (Escuta, fala,
pensamento e imaginação)
 materiais de diferentes
(EI03ET03) Identificar e
selecionar fontes de
informações, para
responder a questões
Reconhecer, nomear e
localizar as partes do
corpo (língua, cabelo,
unha, umbigo, cotovelo,
etc.);
Explorar diversas
possibilidades de gestos e
corporais para promover o
conhecimento das partes
do corpo e suas funções.
Participar de atividades de
brincadeiras, projetos
associados as datas
comemorativas, como: dia
dia Mundial do Meio
Ambiente e festa junina
Experimentar as diversas
possibilidades de
representação das cores
e instrumentos como
brochas, lápis, giz de cera
e massa de modelar, a fim
de promover a
sensibilização e a
percepção;
Experimentar e manusear
espessuras e texturas
para que percebam suas
características e
estimulem o
buchas, tecidos, papéis Membros superiores e
Despertar a criança para variados, tintas, areia, inferiores;
a importância do meio argila, etc.). Direita / esquerda;
ambiente. Datas comemorativas: Dia
Jogo com bolas de das mães
Promover experiências meia e outros tipos de Dia Internacional da Família
de brincadeiras de bola, pular Dia Mundial do Meio
rodada, amarelinhas, amarelinha/caracol, Ambiente
pique esconde, bola, entre outros; Festa junina
etc., para
Leitura de diversos - Traços, sons, cores e
Desenvolver a tipos de textos para as formas
lateralidade por meio de crianças (poesias, Cores
estímulos, movimentação músicas, parlendas, Textura e espessura:
e atividades de histórias). papelão, papéis, chão,
coordenação; madeiras, caixas, tecidos,
Observação e lixas e elementos naturais.
Propor atividades lúdicas discriminação das Linguagem musical
para tralhar as datas imagens, observando Fontes sonoras
comemorativas e cores, elementos,
associá-las tanto quanto combinações. - Escuta, fala, pensamento
possível, as e imaginação
lembrancinhas e nos Painel de diversas Coordenação visomotora:
desenhos executados imagens e do ambiente Pontilhados, traçados,
pelas crianças; (painéis e varal nos linhas, etc.
corredores da escola). Linguagem Oral
Promover oficinas de Ampliação do vocabulário
pinturas com cores Passeio para identificar Organização do
variadas, e pinturas com as cores e os sons pensamento
elementos não presentes na natureza, Linguagem escrita
convencionais, como: Identificação
pintura com anilina, borra Pintura com giz de Formação de palavras
de café, terra, papel quadro molhado, Consoantes:
crepom, etc.; Identificação e escrita
Trabalho com a maiúscula
Incentivar o trabalho com oralidade – Rodas de Percepção visual
pintura (diversos conversas formais e Relações e afinidades:
materiais) e em informais. cores e formas
diferentes suportes;
 sobre a natureza, seus
fenômenos, sua
conservação. (Espaços,
tempos, quantidades, relações e
transformações)

(EI03ET04) Registrar
observações,
manipulações e medidas,
usando múltiplas
linguagens (desenho,
registro por números ou
escrita espontânea), em
diferentes
suportes.(Espaços, tempos,
quantidades, relações e
transformações) 

 tornando sua
desenvolvimento da
coordenação motora;
Explorar possibilidades
vocais a fim de que
perceba e produza
diferentes sons;
Desenvolver a
coordenação motora por
meio de traçados de
linhas, pontilhados, etc.
Ampliar seu vocabulário e
compreender o significado
de novas palavras,
comunicação mais
objetiva e estruturada.
Reconhecer a função
social da escrita, por meio
do contato com gêneros e
portadores textuais.
Explorar diferentes textos
ou imagens para o
desenvolvimento do
raciocínio e da fala;
Juntar duas ou mais
vogais para formar
palavras,
Identificar as consoantes
estudadas em palavras
soltas, frases e textos;
- Espaços, tempos,
Promover experiências quantidades, relações e
com manipulação e transformações.
exploração de materiais, Espaço e forma
como lixas, buchas, Localização espacial
tecidos, papéis variados, Limites
tintas, etc.) Pontos de referências
Deslocamentos
Proporcionar momento Números
de escuta de diferentes Identificação dos números
tipos de sons; de 0 a 10
Contagens
Organizar diferentes Grandezas e Medidas
tipos textos informativos, Massa: leve e pesado
instrucionais e narrativos Capacidade: cheio e vazio
para familiarização com
a escrita e ampliação do
vocabulário;
Estimular a leitura e a
escrita dos alunos com
atividades que envolvem
estudo de palavras,
formação de frases, e
interpretação oral e
escrita de textos;
Promover atividade
lúdicas com auxílio de
brincadeiras de rodas,
jogos educativos, bingo
de palavras ou letras,
para a familiarização da
criança com a escrita;
Promover situações que
envolvam a necessidade
de a criança explicar e
argumentar suas ideias e

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
 Descobrir e conhecer

(EI03EO01)
Demonstrar empatia pelos
outros, percebendo que as
pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades
e maneiras de pensar e
agir. (Eu, o outro e o nós) 
Explorar o espaço por ponto de vista para
meio da percepção e da desenvolver sua
maior coordenação de habilidade comunicativa;
movimentos, a fim de
descobrir profundidade e Proporcionar diversas
analisar objetos, formas e experiências de
dimensões. brincadeiras com música,
jogos, bingos com ênfase
Conhecer os números e nos conhecimentos
desenvolver a contagem matemáticos propostos.
de um a dez, para
posteriormente discriminar Utilizar instrumentos não
os numerais; convencionais (como
xícara, colher, sacos de
Comparar elementos de areia) para trabalhar
seu meio, para relações medidas de massa e
entre leve e pesado ou capacidade
cheio e vazio,
reconhecendo a Dispor de recursos
aplicabilidade desse audiovisuais: CD, TV,
vocabulário em seu dia a vídeo DVD, músicas,
dia. histórias, cartazes,
fichas; para trabalhar as
linguagens matemáticas
propostas.
3º BIMESTRE
CAMPOS DE
HABILIDADES METODOLOGIA ATIVIDADES EXPERIÊNCIAS /
CONTEÚDOS
Colagem de foto de Bingo das letras, dos - O eu, o outro e o nós
progressivamente seu frutas, diferentes tipos de nomes e dos números Relação com os
próprio corpo, suas alimentos, locais, Companheiros
necessidades, animais e plantas nativas Cantigas de roda Necessidades
desenvolvendo e da comunidade local; Autoconhecimento e
valorizando hábitos de Cantinho de cuidados de si mesmo
cuidado com a Roda de conversa brinquedos, da leitura, Alimentos
alimentação, saúde, bem- contando suas da beleza, Higiene
estar e lazer; preferências de Saúde, vestuário e lazer
(EI03EO02) Agir de
maneira independente,
com confiança em suas
capacidades,
reconhecendo suas
conquistas e limitações.
(Eu, o outro e o nós) 
(EI03CG03) Criar
movimentos, gestos,
olhares e mímicas em
brincadeiras, jogos e
atividades artísticas como
dança, teatro e música.
(Corpo, gestos e movimentos) 
(EI03CG05) Coordenar
suas habilidades manuais
no atendimento adequado
a seus interesses e
necessidades em situações
diversas. (Corpo, gestos e
movimentos) 
(EI03TS03)
Reconhecer as qualidades
do som (intensidade,
duração, altura e timbre),
utilizando-as em suas
produções sonoras e ao
ouvir músicas e sons.
(Traços, sons, cores e formas) 
(EI03EF05) Recontar
histórias ouvidas para
produção de reconto
escrito, tendo o professor
como escriba. (Escuta, fala,
pensamento e imaginação) 
(EI03EF06) Produzir
suas próprias histórias
orais e escritas (escrita
espontânea), em situações
com função social
Observar e explorar o
ambiente local, interagindo
com os animais e as
plantas, percebendo-se
cada vez mais como
integrante do meio
ambiente;
Identificar os tipos de
animais e ´plantas
presentes na comunidade
ao qual está inserido;
valorizar atitudes que
contribua para a
conservação do meio
ambiente;
Experimentar em
experiencias de
brincadeiras diferentes
tipos posturas corporais
que desenvolvam o
equilíbrio estático e
dinâmico a fim de
contribuir para a formação
física e motora;
Movimentar-se com
destreza progressiva nos
espaços percorridos;
fazer uso de diferentes
tipos de brincadeiras,
movimentos e ritmos para
apropriar-se de
conhecimentos alusivos
ao seu corpo, meio
alimentos, vestuários e
lazer;
Rodas de conversas ou
apresentação de vídeos
sobre alimentação
saudável e sobre a
higiene dos alimentos;
Incentivar, estimular
hábitos de higiene das
mãos, escovação dos
dentes e outros tipos de
higiene corporal;
Elaborar projetos para
trabalhar as temáticas
sugeridas;
Promover experiências
de brincadeiras de
rodada e jogos
educativos para trabalhar
diferentes qualidades e
dinâmicas do movimento,
como força, velocidade,
resistência e
flexibilidade, para ampliar
gradualmente o
conhecimento e controle
sobre o corpo e o
movimento.
Promover atividades
físicas como dançar,
jogar bola, rodar
bambolê e pular corda.
Datas comemorativas: Relação com a natureza
Projeto de leituras, Seres vivos
Produção de texto, Ciclo da vida
Pinturas, etc. Animais
Dramatizações, - Corpo, gestos e
Contação de histórias; movimentos
Músicas, Passeios e Experiência de brincadeiras
Brincadeiras; Postura e Equilibro
Equilíbrio estático: sentado,
Experiências sensoriais em pé, deitado, ajoelhado,
(manipulação e etc.
exploração de Equilíbrio dinâmico: rastejar,
materiais, como lixas, levantar, agachar, etc.
buchas, tecidos, papéis Orientação Espacial:
variados, tintas, areia, reconhecimento do espaço
argila, etc.). em ação
Datas comemorativas: dia
Jogo com bolas de nacional da saúde, dia dos
meia e outros tipos de pais, folclore, dia da arvore,
bola, pular 7 de setembro e dia
amarelinha/caracol, nacional do trânsito.
entre outros;
- Traços, sons, cores e
Leitura de diversos formas
tipos de textos para as Linguagem musical/ visual
crianças (poesias, Formas
músicas, parlendas, Ponto, linhas, planos
histórias). Linguagem Musical
Elementos musicais
Observação e Timbre
discriminação das Duração
imagens, observando Intensidade
cores, elementos,
combinações. - Escuta, fala, pensamento
e imaginação
Painel de diversas Coordenação visomotora:
imagens e do ambiente Pontilhados, traçados,
linhas, etc.
 significativa. (Escuta, fala,
pensamento e imaginação) 
(EI03ET05) Classificar
objetos e figuras de acordo
com suas semelhanças e
diferenças. (Espaços, tempos,
quantidades, relações e
transformações) 
(EI03ET07) Relacionar
números às suas
respectivas quantidades e
identificar o antes, o depois
e o entre em uma
sequência. (Espaços, tempos,
quantidades, relações e
transformações) 

 elementos da música para
ambiente e datas Elaborar projetos para (painéis e varal nos Linguagem Oral
comemorativas. trabalhar as datas corredores da escola). Vocabulário
comemorativas Leitura verbal e não verbal
Manipular diferentes tipos Passeio para identificar Linguagem escrita
de formas e texturas Atividades envolvendo as cores e os sons Formação de palavras
como: objetos redondos, pinturas, recortes, presentes na natureza, Consoantes
quadrados, circulares, liso, montagens e colagens; Identificação e escrita
ásperos e outros; Pintura com giz de maiúscula
Promover momentos de quadro molhado, Composição de palavras
Identificar diferentes tipos interação e brincadeiras Relações e afinidades:
de formas geométricas com diferentes tipos de Trabalho com a Interpretação de imagens
como: ponto, linha e materiais de variável oralidade – Rodas de
plano; tipos de formas conversas formais e - Espaços, tempos,
geométricas; informais. quantidades, relações e
Explorar e identificar transformações.
Proporcionar momento Formas Geométricas
se expressar, interagir de escuta de diferentes Sólidos
com os outros e ampliar tipos de sons; Figuras planas
seu conhecimento do Números
mundo; Trabalhar diferentes tipos Classificação
de músicas: infantil, Seriação
Identificar o timbre, folclórica, bandinhas Sequenciação
duração e a intensidade rítmicas, etc. Representação de
de diferentes tipos de sons quantidades associados a
contidos no ambiente e na Propor exercícios de números
natureza. ligar, cobrir tracejados, Grandezas e medidas
fazer colagens, recortes Comprimento
Desenvolver a capacidade e pintura; Temperatura
de comunicação verbal;
Criar textos e rimas na
Ampliar o vocabulário oralidade;
através da interação com
os colegas em rodas de Trabalhar com a
conversas, brincadeiras, capacidade de
leituras e cantigas de observação e
rodas; representação
despertando o interesse
Narrar suas vivências; pela leitura e a escrita
Ouvir, com interesse, a
leitura de história e
poesias.
Familiarizar-se, aos
poucos, com a escrita, por
meio do contato com
diversos tipos de texto
(livro, histórias em
quadrinha).
Reconhecer o traçado
correto consoantes
Localizar as consoantes
em textos, rótulos,
receitas, poemas, etc.
Identificar diferenças e
semelhanças entre sólidos
geométricos e figuras
planas;
Desenvolver noções de
grandeza (comprimento e
temperatura), de
classificação, de
sequência e de
quantidade;
Participar de brincadeiras
e jogos onde se faz uso da Trabalhar a idade do
contagem aluno;
Classificar elementos
conforme diferentes
critérios, como cor, forma,
tamanho e quantidades.
das consoantes e
palavras
Promover jogos didáticos
ou bingos das
consoantes, bingo de
palavras;
Organizar na sala de
aula cantinhos de
leituras, com diversos
tipos textos (livros,
jornais, receitas, rótulos,
poemas, etc.) para a
familiarização da criança
com a escrita;
Promover rodas de
conversas, contos e
recontos de histórias
para ampliação do
vocabulário e
organização das ideias.
Proporcionar diversas
experiências de
brincadeiras com música,
jogos, bingos com ênfase
nos conhecimentos
matemáticos propostos.
Contagem das letras dos
nomes dos alunos;

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
 Expressar suas opiniões e
(EI03EO04) Comunicar suas
ideias e sentimentos a pessoas e
grupos diversos
(EI03EO06) Manifestar
interesse e respeito por
diferentes culturas e modos
de vida (Eu, o outro e o nós)
(EI03CG01) Criar com o
corpo formas diversificadas
de expressão de
sentimentos, sensações e
emoções, tanto nas situações
do cotidiano quanto em
brincadeiras, dança, teatro,
música.". (Corpo, gestos e
movimentos) 
(EI03CG05) Coordenar
suas habilidades manuais no
Reconhecer os numerais e Desenhar frutas
associá-los as conforme quantidade
quantidades. pedida;
HABILIDADES
sentimentos em situações
de brincadeiras ou rodas
de conversas;
Conhecer hábitos de
cuidados do corpo e
costumes de sua
comunidade para
desenvolver a sua
identidade pessoal;
Desenvolver o senso
estético e crítico, sobre o
conhecimento de si, sobre
o outro e sobre a
natureza, tornando-se,
progressivamente,
Representar quantidades
por números;
Representar as
preferências de
alimentos dos alunos em
forma de gráficos;
Promover bingo de
números, domino das
frutas, trilha da
alimentação saudável
4º BIMESTRE
CAMPOS DE
METODOLOGIA ATIVIDADES EXPERIÊNCIAS /
CONTEÚDOS
As atividades de Bingo das letras, dos - O eu, o outro e o nós
formação de hábitos com nomes e dos números Relação de
as crianças, devem companheirismo
acontecer no período, do Cantigas de rodas; Sentimentos
almoço, do lanche, do Opiniões
sono, etc.; Cantinho de Autoconhecimento e
brinquedos, da leitura, cuidados de si mesmo
Atividades sequenciais da beleza, Hábitos
problematizadoras para Costumes
expressar sentimentos e Datas comemorativas: Relação com a natureza
opiniões; Projeto de leituras, Preservação do meio
Produção de texto, ambiente
Pesquisas de campo e Pinturas, etc. Os animais em extinção
bibliográficas sobre o
meio ambiente e os Dramatizações, - Corpo, gestos e
animais em extinção Contação de histórias; movimentos
Músicas, Passeios e Experiência de brincadeiras
Brincadeiras; Orientação Temporal
atendimento adequado a
seus interesses e
necessidades em situações
diversas. (Corpo, gestos e
movimentos) 
(EI03TS01) Utilizar sons
produzidos por materiais,
objetos e instrumentos
musicais durante
brincadeiras de faz de conta,
encenações, criações
musicais, festas. (Traços, sons,
cores e formas) 
(EI03TS02) Expressar-se
livremente por meio de
desenho, pintura, colagem,
dobradura e escultura,
criando produções
bidimensionais e
tridimensionais. (Traços, sons,
cores e formas). 
(EI03EF07) Levantar
hipóteses sobre gêneros
textuais veiculados em
portadores conhecidos,
recorrendo a estratégias de
observação gráfica e/ou de
leitura. (Escuta, fala, pensamento
e imaginação) 
(EI03EF09) Levantar
hipóteses em relação à
linguagem escrita, realizando
registros de palavras e
textos, por meio de escrita
espontânea. (Escuta, fala,
pensamento e imaginação) 
(EI03ET07) Relacionar
números às suas respectivas
quantidades e identificar o
antes, o depois e o entre em
conscientes da realidade Promover exposições, Duração dos movimentos
que as cerca. documentários, Experiências sensoriais Sucessão dos
capazes de cuidar e pesquisas sobre a (manipulação e acontecimentos,
preservar todo o localização dos animais exploração de Pausa,
ecossistema. em extinção nas regiões materiais, como lixas, Velocidade
do Brasil; buchas, tecidos, papéis Estruturas rítmicas.
Observar os diferentes variados, tintas, areia, Datas comemorativas: Dia
aspectos temporais a fim Promover momentos de argila, etc.). dos animais, Dia da
de favorecer a realização brincadeira de rodas que bandeira e Festa natalina.
dos movimentos no que abordem a temática Jogo com bolas de
diz respeito à duração, ambiental. meia e outros tipos de - Traços, sons, cores e
sucessão dos bola, pular formas
acontecimentos, pausa, Promover diversas amarelinha/caracol, Linguagem visual
velocidade e estruturas experiências de entre outros; Imagens
rítmicas. brincadeiras e com Composição
danças que favoreçam a Leitura de diversos Bidimensionais
Vivenciar experiencias que realização de tipos de textos para as Tridimensionais
possibilite a leitura de movimentos corporais, crianças (poesias, Linguagem Musical
histórias, a brincadeira, a como: brincadeiras de músicas, parlendas, Instrumentos musicais
expressão plástica, a roda, estátua, danças histórias). Linguagem gestual
música e o movimento das cadeiras, o mestre Expressividade
para apropriar-se de mandou, etc. Observação e
conhecimentos referentes discriminação das - Escuta, fala, pensamento
ao próprio corpo, datas Selecionar jogos imagens, observando e imaginação
comemorativas, hábitos e pedagógico que cores, elementos, Coordenação visomotora:
costume de sua desenvolva a expressão combinações. Pontilhados, traçados,
comunidade. corporal das crianças e a linhas, etc.
consciência sobre os Painel de diversas Linguagem Oral
Apreciar diversas obras de movimentos do próprio imagens e do ambiente Dramatização
arte, afim de que se corpo e a importância da (painéis e varal nos Atenção auditiva
construam as primeiras preservação dos animais corredores da escola). Linguagem escrita
relações entre as mesmas Formação de palavras
Elaborar projetos para Passeio para identificar Consoantes
Expressar-se livremente trabalhar as datas as cores e os sons Identificação e escrita
por meio de desenho, comemorativas presentes na natureza, maiúscula, minúscula,
pintura, colagem, Composição de palavras
dobradura e escultura, Criar momentos de Pintura com giz de Relações e afinidades:
criando produções análise de obras de quadro molhado, Alfabeto
artes, fotos, imagens e
uma sequência. (Espaços,
tempos, quantidades, relações e
transformações) 
(EI03ET08) Expressar
medidas (peso, altura etc.),
construindo gráficos básicos.
(Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações) 
 eles;
bidimensionais e registros de Trabalho com a - Espaços, tempos,
tridimensionais. transformações ocorridas oralidade – Rodas de quantidades, relações e
ao longo do tempo; conversas formais e transformações.
Conhecer e nomear informais e contação de Números
diversos tipos Disponibilizar diversos histórias Noções de adição e
instrumentos musicais e tipos de experiencias subtração
os sons produzidos por com pinturas, imagens, Agrupamento
recorte e colagens, com Grandezas e medidas
o intuito de desenvolver Tempo
Desenvolver as as habilidades Sequencia temporal
habilidades expressivas expressivas das Uso do calendário
como: expressões faciais crianças; tratamento da informação
e jogos teatrais; Gráficos e tabelas
Estimular o hábito de
Participar de experiencias reaproveitar materiais
dramatização de situações promovendo oficinas
do cotidiano como: textos para construção de
literários, advinhas, instrumentos musicais a
informativos, trava línguas, partir de materiais
cantigas, quadrinhas, reciclados;
músicas, notícias e
poemas; Disponibilizar diversas
atividades com traçados
Construir postura atenta de linhas, figura-sombra,
para a escuta em ocasiões pintura, recorte e
variadas, como de leitura colagem, formação de
e contação de história; palavras, Coordenação
visomotora traçados de
Familiarizar-se com a letras(cursivas), vogais,
escrita através textos, consoantes.
imagens, brincadeiras, etc.
Promover experiencias
Identificar e articular bem com jogos ou
as vogais e consoantes e brincadeiras que faça
construir pequenas frases. uso das vogais e
consoantes;
Formas palavras, frases
ou pequenos textos Promover oficinas de
argumentativos que produção de textos,
expressem opiniões e
ponto de vista;
Resolver problemas que
envolvam as ideias de
adição e subtração com
base em materiais
concretos, ilustrações,
jogos e brincadeiras para
reconhecimentos dessas
ações em seu cotidiano;
Fazer agrupamentos
utilizando como critérios a
quantidade a fim de
estabelecer aproximações
com diferentes
possibilidades de
contagem.
Elaborar gráficos e tabelas
com orientações do
professor.
contação de histórias,
etc.
Expor na sala de aula as
vogais, as consoantes,
os encontros vocálicos,
as famílias silábicas e o
alfabeto, para que as
crianças possam
desenvolver uma relação
de afinidades com essas
escritas.
Utilizar diferentes
estratégias para juntar,
repartir e tirar
quantidades, e a avançar
ou retroceder em uma
série numérica.
Promoção de
brincadeiras para
trabalhar noções de
medidas e grandezas e
noções temporais
Promover momentos de
socialização e coleta de
informações junto os pais
ou responsáveis a
respeito dos animais
extintos ou em risco de
extinção da fauna local e
fazer um gráfico para
representá-los