ESCOLA: _________________________________________________________________________________________________________

PROFESSOR (A)_______________________________________________________________________________________ ANO: 2019

PÚBLICO ALVO: ____________________________________ TURNO: ______________________ PERÍODO: 4º BIMESTRE
BLOG: evanildes07.blogspot.com

PLANEJAMENTO BIMESTRAL PARA EDUCAÇÃO INFANTIL 05 ANOS

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
 (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida. (Eu, o outro e o nós)
 (EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos. (Eu, o outro e o nós)
 (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas. (Corpo,
gestos e movimentos)
 (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir
músicas e sons. (Traços, sons, cores e formas)
 (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e
tridimensionais. (Traços, sons, cores e formas).
 (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica
e/ou de leitura. (Escuta, fala, pensamento e imaginação)
 (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(Escuta, fala, pensamento e imaginação)
 (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência. (Espaços, tempos,
quantidades, relações e transformações)
 (EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos. (Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações)
CONTEÚDOS HABILIDADES METODOLOGIA
I - EU, O OUTRO E O NÓS  Perceber que as pessoas pertencem a  Promover atividades para formação de
diferentes grupos étnicos e possuem hábitos hábitos de higiene durante o período de
Relação de companheirismos e costumes diferentes que devem ser almoço, do lanche, do sono, etc.;
1 Identidade e autonomia: respeitados;  Pesquisas de campo e bibliográficas
1.1 Grupos étnicos  Desenvolver formas de convivências, sobre o meio ambiente e os
1.1.1 Hábitos culturais atitudes de polidez, respeito, cultivando componentes naturais como: água, ar,
valores sociais, intelectuais, morais, solo, etc.
Relação com o meio
artísticos e cívicos;  Desenvolver momentos conversas e de
2 Fenômenos e componentes naturais  Identificar a importância da água, ar e do brincadeira que abordem regras e
2.1 Água, ar e solo solo para os seres vivos; atitudes e práticas de hábitos culturais a
2.2 Sol: fonte de luz e calor/ dia e noite  Perceber a influência dos elementos (sol, ar, serem praticados diariamente;
Autoconhecimento e cuidado de si água e solo) na vida humana, enquanto  Estimular com auxilio de vídeos,
3 Saúde produtores de fenômenos da natureza; imagens, contação de histórias e
3.1 Hábitos de higiene  Reconhecer bons hábitos de higiene a fim de projetos hábitos de higiene e boa
que os incorporem e pratiquem diariamente; convivência.
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II - CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
Consciência corporal
1 Reprodução e criação de movimentos
1.1 Brinquedos cantados
1.2 Cantigas de roda
2 Movimentos corporais em relação:
2.1 Ao gênero musical
2.2 Ao espaço físico
2.3 Dança
Linguagem cênicas
3 Movimentos na ação em relação: tempo,
espaço e ritmo.
4 Datas comemorativas: dia dos animais, dia da
família, festa natalina.
III - TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
1 Linguagem musical/ visual
1.1 Gênero musical: músicas regionais
1.2 Elementos que compõem o som:
1.2.1 Densidade (um som, muito sons)
1.2.2 Duração (longo, curto e pausa)
2 Linguagem plástica
2.1 Leitura e Interpretação/releitura de obras de
arte: desenho e pintura
2.2 Desenho livre
IV – ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO
1. Linguagem Oral
1.1 Coerência na exposição das ideias;
1.2 Reprodução oral das ideias veiculadas em
textos ouvidos, lidos, etc.
2 Linguagem iconográfica e escrita
2.1 Cultura escrita (prática de leitura de
diferentes gêneros textuais veiculados em
diferentes suportes textuais)
2.2 Formação de palavras: O alfabeto
3 Percepção visual e auditiva:
3.1 Separação silábica
3.2 Sons do x
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 Explorar diferentes possibilidades de
reprodução e criação de movimentos
movimento do corpo, através de brinquedos
cantados e cantigas de roda;
 Fazer diversos movimentos corporais em
relação a danças, ao gênero musical e ao
espaço físico, com o intuito de promover o
desenvolvimento das capacidades físicas;
 Explorar movimentos físicos condicionados
ao tempo, ao espaço e ao ritmo;
 Participar de situações de danças,
brincadeiras ou dramatizações alusivas as
datas comemorativas ao dia dos animais, dia
da família e festas natalina.
 Reconhecer e utilizar-se das variações de
velocidade e densidade na organização e
realização de algumas produções musicais.
 Ampliar o repertório de canções regionais
para desenvolver memória musical;
 Criar desenhos, pinturas, colagens,
modelagens a partir de seu próprio
repertório e da utilização dos elementos da
linguagem das Artes Visuais: ponto, linha,
forma, cor, volume, espaço e textura.
 Relatar experiências vividas e narração de
fatos em sequência temporal e causal;
 reproduzir oralmente jogos verbais, como
́ guas,
trava-lin parlendas, adivinhas,
quadrinhas, poemas e canções.
 Fazer leitura incidental (rótulos,
propagandas, objetos e símbolos)
 Identificar as letras dos alfabetos,
discriminando e distinguindo as unidades
fonêmicas e das unidades grafêmicas
 perceber que tudo que imaginamos,
pensamos e falamos pode ser escrito.
 Perceber os diferentes tipos de sons do x;
 Compreender a separação de silabas.
 Promover diversas experiências de
brincadeiras e com danças que
favoreçam a realização de movimentos
corporais, como: brincadeiras de roda,
estátua, danças das cadeiras, o mestre
mandou, etc.
 Selecionar jogos pedagógico que
desenvolva a expressão corporal das
crianças e a consciência sobre os
movimentos do próprio corpo e a
importância da preservação dos animais
 Elaborar projetos para trabalhar as
datas comemorativas
 Propiciar momentos de escutas de
músicas regionais e locais;
 Promover brincadeiras auxiliadas por
ritmos musicais para trabalhar os
elementos que compõe o som;
 Disponibilizar diversos tipos de
experiencias com obras de artes,
pinturas, imagens, recorte e colagens,
com o intuito de desenvolver as
habilidades expressivas das crianças;
 Proporcionar a sala um ambiente
alfabetizador;
 Promover momentos de leituras,
contação de histórias e reprodução oral
de experiencias vivenciadas pelos
alunos;
 Promover oficinas de produção de
textos, contação de histórias, etc.
 Expor na sala de aula as vogais, as
consoantes, os encontros vocálicos, as
famílias silábicas e o alfabeto, para que
as crianças possam desenvolver uma
relação de afinidades com essas
escritas.
 V – ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, ...  Resolver problemas que envolvam as ideias  Utilizar diferentes estratégias para
Números e operações de multiplicação (agrupamentos) e divisão juntar, repartir e tirar quantidades,
1 Relações entre as quantidades: (ideia de repartir) com base em materiais avançar ou retroceder.
1.1 Noções de Multiplicação (Agrupamento) concretos, ilustrações, jogos e brincadeiras  Promoção de brincadeiras para
1.2 Noções de divisão (Repartir) para reconhecimentos dessas ações em seu trabalhar noções de medidas e
Grandezas e medidas cotidiano. grandezas e noções temporais;
2 Noções de medidas de Tempo: cedo/tarde...  Perceber que a atividade desenvolvida por si  Estimular o uso do raciocínio através de
2.1 Medida padrão (hora) como necessidade. e por seus colegas acontece num jogos como quebra cabeça, encaixes, de
2.2 Sequencia temporal: dia/noite, ontem/hoje... determinado tempo e duração formas e situações problemas;
Espaço e formas  Representar por meio da massinha de  Promover momentos de socialização e
3 Sólidos geométricos (tridimensionais): modelar, blocos de encaixe e caixas coleta de informações junto os pais ou
3.1 Plana (não rolam) variadas, os sólidos geométricos, responsáveis a respeito dos animais
3.2 Curva (que rolam). classificando-os de acordo com a superfície extintos ou em risco de extinção da
Tratamento da informação as figuras em planas ou não planas; fauna local e fazer um gráfico para
4 gráficos e tabelas  Fazer interpretação de gráficos e tabelas. representá-los;
SUGESTOES DE ATIVIDADES
 Blocos lógicos, Jogo da memória, pular amarelinha/caracol, bingo das vogais, dos encontros vocálicos e dos nomes
 Cantinho de brinquedos, da leitura, da beleza,
 Datas comemorativas: dia dos animais, dia da bandeira, festa natalina, etc.
 Dramatizações, Contação de histórias; Músicas, Passeios e Brincadeiras;
 Reproduzir mensalmente em papel peso 40 a chamada da turma para a criança pintar de verde a sua presença, amarelo se tiver presente e
não ter feito a tarefa e vermelha as faltas;
 Leitura de diversos tipos de textos para as crianças (poesias, músicas, parlendas, histórias).
 Oficina para confeccionar instrumentos musicais fazendo uso de sucatas ou outros materiais.
 Passeio para identificar os sons presentes na comunidade,
 Rótulos e embalagens relacionadas a alimentação e higiene pessoal.
 Trabalho com a oralidade – Rodas de conversas formais e informais.
MATERIAIS DE APOIO
Argila, Bingo, cartolina, cola, dado das vogais, dominó, E.V.A, isopor, lápis de cor, massa de modelar. papel cartão, papel sulfite, revistas,
tabuleiro, tampas de garrafa pet, tesoura, tinta guache e acrílica, trilha, etc.
AVALIAÇÃO
A avaliação far-se-á mediante o acompanhamento e registro do desenvolvimento dos processos de aprendizagem das crianças; para
refletirmos sobre a qualidade das interações estabelecidas com outras crianças, funcionários e com o professor, auxiliando no planejamento
educativo, sem o objetivo de promoção.
SUGESTÕES DE LEITURAS PARA APRIMORAMENTO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
 BNCC_ Educação Infantil
 Revista Nova Escola
 Poema pedagógico: Matemática com rimas e Amarelinha
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