SEQUÊNCIA DIDÁTICA: MORDIDA NA INFÂNCIA

PLANO DE AULA1: O JACAREZINHO MORDEDOR

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando

ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de
virar as páginas).

Campo de Experiência:
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO

Objetos do Conhecimento:
Ampliação do vocabulário;
Atenção;
Percepção.
Materiais:
Livro – O JACAREZINHO MORDEDOR – Ellen Santa Rosa
Imagem – Quebra-cabeça do jacaré

ATIVIDADE DIRIGIDA:
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, convide os pequenos a ouvirem a história O
Jacarezinho Mordedor.
Durante a história, mostre as imagens para os pequenos, se possível deixem manusear o
livro.
Depois converse com eles sobre a mordida, que o coleguinha fica triste quando é
mordido, chora, faz dodói, que a boquinha é para comer o papá, dar beijinhos, assoprar,
falar, sorrir...
Ao final da roda de conversa, apresente o quebra cabeças montado e convide os pequenos
para apreciar o momento, embaralhe as peças e peça ajuda para montar o jacarezinho
novamente. Com certeza as crianças vão amar a experiência!

Avaliação:
A avaliação será processual e contínua, acompanhada através da observação diária do
professor, por meio da compreensão e desenvolvimento perante as atividades propostas,
de forma contínua.
PLANO DE AULA 2: AS DIFERENTES TEXTURAS
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:
(EI01EO03) Interagir com crianças da [mesma faixa etária], de diferentes faixas etárias
e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Campo de Experiência:
O EU, O OUTRO E O NÓS

Objetos do Conhecimento:
Manipulação e exploração de objetos de diferentes cores, formas, materiais, texturas,
cheiros, temperaturas, consistências...;
Sensações e percepções;

Materiais:
Diferentes tipos de texturas (papeis, tecidos,
eva, plástico)
Cola
Imagem
ATIVIDADE DIRIGIDA:
Desenvolvimento:
Para realizar essa atividade o professor poderá confeccionar uma imagem de um jacaré.
Em seu corpinho, colar diversos tipos de texturas, por ex: papel camurça, lixa, papel
com glitter entre outros, deixe os pequenos sentirem as diferentes texturas.
Depois convide os pequenos a sentirem as texturas junto com você. Reforce durante
a atividade sobre a importância de cuidar dos animais, do amiguinho, que temos que
ter respeito, que não devemos maltratar o coleguinha, reforce sobre a mordida.

Avaliação:
A avaliação será processual e contínua, acompanhada através da observação diária do
professor, por meio da compreensão e desenvolvimento perante as atividades propostas,
de forma contínua.
 PLANO DE AULA 3: CRIANDO O JACAREZINHO
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos
riscantes e tintas.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar
brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Campo de Experiência:
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

Objetos do Conhecimento:
Exploração sensorial e tátil; Criatividade; Observar a reação das crianças ao manusear os
diferentes instrumentos riscantes e tintas; Curiosidade; Percepção musical; Interação com os
amigos; Oportunizar o contato com fontes sonoras diversas para que as crianças possam
explorar- las por meio de brincadeiras; Disponibilizar instrumentos musicais convencionais e
não convencionais para as crianças ouvirem e explorarem;
Materiais:
Tampas, outros objetos para reproduzir sons
Vídeo – Não pode morder https://youtu.be/-YXQfcEsB8A
Folha de sulfite
Tinta guache
Cola e olhos moveis

ATIVIDADE DIRIGIDA:
Desenvolvimento:
Inicie a aula com a música – Não pode morder – (musicalização divertida).
Utilize alguns instrumentos musicais convencionais e não convencionais como tampas,
colheres grandes entre outros objetos que possam reproduzir sons.
Em uma roda de conversa fale com os pequenos sobre a mordida, relembre com os eles sobre
as aulas passadas, reforce sobre não morder os coleguinhas.
Fale com eles sobre o Jacarezinho Mordedor, da história contada durante a semana. Se
perceber que os pequenos não estão lembrados, faça uma breve contação da história. Depois
convide os pequenos a recriarem o Jacarezinho Mordedor.
Com uma tinta guache, eles poderão manusear a tinta, sentindo sua temperatura, observando a
cor e a textura. Pinte os pezinhos dos pequenos e carimbe em uma folha em branco. Depois
cole os olhinhos moveis e pronto! Está prontinho o Jacarezinho!

Avaliação:
Idem anteriores.
SEQUENCIA DIDÁTICA – DIA INTERNACIONAL DA MULHER
PLANO DE AULA 4: QUAL A COR DO AMOR?

Campo de Experiência:
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas
possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e
os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
(EI01EF09) Conhecer e manipular diferentes instrumentos e suportes de escrita.

Objetos do Conhecimento:
Autonomia;
Brincadeiras;
Curiosidade;
Apropriação progressiva de movimentos;
Interesse;
Atenção;
Imaginação;
Concentração;
Coordenação das diferentes habilidades motoras desenvolvendo ações que favoreçam a
preensão e coordenação motora fina;
Escuta;
Imaginação;
Ampliação do repertório cultural;
Vivências sociais de leitura.
Oportunizar a nossas crianças o livre acesso a livros de história, mesmo quando ainda não
sabem ler;

Recursos:
Sugestão de livro: Qual a cor do amor – Linda Strachan
https://youtu.be/BM9GTrjtFdI
 ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, fale com os pequenos sobre essa data tão importante, o
quanto devemos respeitar nossas mulheres, o quanto elas são guerreiras, vencedoras.
Deixe os pequenos bem confortáveis para ouvirem a história Qual a cor do amor?
Deixe folhearem os livros,
Depois fale sobre o amor, que está em tudo que praticamos quando fazemos o bem.
E está em todos os lugares e pessoas que amamos.
Depois convide a criar um lindo cartaz para homenagear a mulher preferida de suas vidas.
Para realizar essa atividade o professor irá recortar um coração vazado (modelo de atividade).
Colocar Contact.
As crianças irão rasgar papeis coloridos e colocarem em cima do Contact pintando esse lindo
coração.

Avaliação:

Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior acompanhamento
de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de Avaliação Semanal, assim como no
Relatório Descritivo de Acompanhamento.

MODELO DE ATIVIDADE
PLANO DE AULA 4: QUAL A COR DO AMOR?
Foto dispoinives em: https://toddlerapproved.com/heart-suncatcher-craft-valentines-art-activity/
acesso em 25/02/2023.
 PLANO DE AULA 5: MULHER

Campo de Experiência:
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas,
fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e
tintas.
Objetos do Conhecimento:
Atenção;
Escuta;
Imaginação;
Exploração sensorial e tátil;
Coordenação motora ampla;
Criatividade;

Recursos:
Sugestão de música: Simplesmente Mulher
https://youtu.be/5TvKXJMFxlQ
Tinta guache
Papel cartão

ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, explique para os pequenos sobre esse dia tão
importante para as mulheres. Faça um breve resumo sobre o que as mulheres enfrentaram para
que hoje possam atuar em vários lugares antes só por homens. Ouçam juntos a canção
Simplesmente Mulher. Depois com a ajuda do professor os pequenos irão criar um lindo cartão
utilizando carimbo com os pezinhos ou as mãozinhas.
Avaliação:

Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior acompanhamento
de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de Avaliação Semanal, assim como no
Relatório Descritivo de Acompanhamento.