PREFEITURA MUNICIPAL DE PALHOÇA

EDUCAÇÃO INFANTIL
CEI AMIGUINHOS DA COMUNIDADE – CONSELHO COMUNITÁRIO PADRE RÉUS

PLANEJAMENTO 5ªQUINZENA.

PERÍODO: 25/03 á 05/04

GRUPO DE TRABALHO: GT 4B
PROFESSORA: GRAZIELA SANTOS CASTANHEIRO E AMANDA DE MORAIS

TEMA: Importância das frutas

DIREITOS DE APRENDIZAGEM: CONVIVER, BRINCAR, PARTICIPAR,
EXPLORAR, EXPRESSAR, CONHECER-SE,

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:
(X) O EU, O OUTRO E O NÓS;
(X) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS;
(X) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS;
(X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO;
(X) ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:

 Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
 Proceder de maneira cooperativa e com confiança, reconhecendo suas
conquistas e limitações.
 Ampliar as relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e
cooperação.
 Expressar suas idéias e seus sentimentos em situações diversas.
 Demonstrar valorização das características do seus corpo e respeitar as
características dos outros (crianças e adultos), com os quais convive.
 Respeitar as diferentes manifestações religiosas e culturais, visões de mundo
e modo de vida.
  Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas
interações com crianças e adultos.
 Construir noções de alteridade.
 Manifestar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, recorte,
dobradura e através da dança
 Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e
atividades artísticas como dança, teatro e música.
 Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita e numérica, realizando
registros de palavras e números, por meio de escrita espontânea.
 Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas
propriedades, classificando os objetos e figuras de acordo com suas
semelhanças e diferenças.

PROPOSTAS PEDAGOGICAS:
•Acolhida: Recepcionaremos as crianças diversificando os brinquedos disponíveis
na sala de referência tais como: massinha, livros, desenhos para colorir música,
quebra cabeça, lego, pecinhas de madeira entre outros.
•Roda de conversa: Sobre o final de semana, contação de histórias, roda de
música, interesses das crianças e acerca da temática. Posteriormente apresentarei o
tema que iremos abordar nesta quinzena. Nesse mesmo momento de roda de
conversa iremos realizar nossa chamada diariamente utilizando os crachás que
foram confeccionados.
 Atualização diária do calendário: realizaremos com as crianças um
momento para atualizar o calendário individualmente no caderno e logo após
finalizar, iremos convidar o ajudante do dia para atualizar o calendário de
forma coletiva, onde iremos motivar e auxiliar a criança a escrever o data e o
clima no cartaz.
 História: “A menina que não gostava de frutas” de Cidália Fernandes. Iremos
um momento de roda para contação da história e logo depois iremos fazer um
momento de conversa sobre o tema no qual fala sobre a menina que não
gostava de comer frutas de forma alguma até que um dia algumas frutas
especificas começaram a conversar com ela e queriam saber o porque não
tinha interesse em experimenta-las, começaram então a falar sobre os
benefícios de consumir frutas, onde então experimentou e passou a gostar de
 comer frutas frequentemente. Conversaremos então sobre os benefícios de
consumo das frutas, levaremos as imagens das frutas impressas para esse
momento de conversa.
 Brincadeira do adivinha: Nessa propostas pediremos aos pais para que
enviem de casa uma fruta preferida da criança e faremos um momento de
brincadeira, onde faremos uma roda para explicar a brincadeira. A professora
irá convidar uma crianças para se direcionar ao centro da roda e pedir para
vendar seus olhos, logo lhe dará uma fruta aonde a criança irá apalpar e
sentir o cheiro para assim adivinhar que fruta é essa? A professora também
poderá dar algumas dicas sobre a fruta específica para ajudar.
 Piquenique saudável: Faremos um delicioso piquenique ao ar livre na área
externa do CEI, usando as frutas que foram pedidas aos pais no dia anterior no
qual utilizamos também para a proposta anterior.
 Associando a inicial das letras as frutas: Nessa proposta iremos dipor as
crianças imagens impressas de figuras ilustrando as frutas e recortes pequenos
dos nomes de cada uma delas. Logo então pediremos para colar no quadrado
abaixo da imagem da fruta o nome específico dela, encontrando pela letra inicial,
por exemplo: Para a maçã a criança precisará encontrar a letra M onde
supostamente estará escrito a palavra completa e depois colar no lugar pedido.
 Jogo da memória: A professora irá confeccionar um jogo da memória com
imagens de frutas variadas e convidará as crianças a brincar em grupos ou
duplas.
 Brincadeiras das frutas: Iremos fazer um momento de roda onde a
professora irá falar o nome das frutas e pedirá para que as crianças batam
palmas somente no momento em que falar o nome de uma fruta específica,
caso no meio da brincadeira ela falar o nome de um objeto ou algo parecido
não poderão bater palmas e sim ficar em silêncio. Para trabalhar atenção e
concentração.
 Pintura com tinta Guache: Iremos disponibilizar as crianças imagens
impressas ilustrando uma melancia e convidaremos a pintar usando tinta
guache das cores específicas e para finalizar utilizaremos sementes de
melancias que serão coladas no desenho.
 Explorar Parque e área externa do CEI;
 Brincadeiras dirigidas;
RECURSOS: Folha A4, fita adesiva transparente, cola, tesoura, tinta guache,
caixa de som, frutas, sementes de melancia.

REFERÊNCIAS:LORESENT, Odimar; FREITAS, Rafaela Maria (org.). Base

Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça. Palhoça: Faculdade Municipal
de Palhoça (SC), 2019. Livro “As coelhinhas que não sabiam respeitar” de Decxy
Araque.
História “ A meninas que não gostava de frutas”, de Cidália Fernandes.