PROJETO:

Comer para poder crescer!

PÉRIODO: 11/07 á 22/07/2022

CANABRAVA-MALHADA-BAHIA

MAIO 2022
I. IDENTIFICAÇÃO:
INSTITUIÇÃO: Centro Municipal de Educação Infantil Primeiro Passo;
ENDEREÇO: Praça Palmira Leão s/n – Canabrava –Malhada- Bahia;
TEMA: Comer para poder crescer!
PÚBLICO ALVO: Alunos da pré-escola;
PÉRIODO: 11/07 á 22/07/2022
DIRETORA: Edilza Gonçalves de Costa
COORDENADORA: Valmira Ribeiro Santana
PROFESSORAS: Ana Cláudia Neves, Clemildes Souza, Danila Dourado,
Eunilde Silva, Leliene Guedes, Jeane Darla, Marlene Lopes e Valdira
Nogueira.
DIREITOS DE APRENDIZAGEM: Conviver, brincar, participar, explorar,
expressar e conhecer-se;
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e
movimentos; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Traços, sons, cores e
formas; Espaço, tempos, quantidades, relações e transformações.

II. JUSTIFICATIVA:
O homem se alimenta não apenas pelo prazer que a comida lhe
proporciona, mas pela necessidade que seu corpo tem de nutrientes
vitaminas e minerais, que encontramos nos alimentos. Diante disso é
muito importante que na infância as crianças conheçam os benefícios de
ter uma alimentação saudável e assim proporcionando aos mesmos
hábitos saudáveis que vai ajudar no crescimento e que os mesmos levarão
para a vida.

III. OBJETIVO GERAL: Estimular e promover mudanças nos hábitos

alimentares, de modo a levar as crianças a analisar suas escolhas e a
conhecer os alimentos e sua importância, tendo em vista a manutenção
da saúde.
IV. OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:
• (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos
diversos.
• (EI03CG04) Adotar hábitos de auto cuidado relacionado a higiene,
alimentação, conforto e aparência.
• (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas
semelhanças e diferenças.
• (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e
instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta,
encenações, criações musicais, festas.
• (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura,
colagem, dobradura, e escultura, criando produções bidimensionais
e tridimensionais.
• (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções,
criando rimas, aliterações e ritmos.
• (EI03ET04) registar observações, manipulações e medidas, usando
múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita
espontânea), em diferentes suportes.
• (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas
vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escuta espontânea),
de fotos, desenhos e outros formas de expressão.
• (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos
observando suas prioridades.
• (EI03ET04) Classificar objetos e figuras de acordo com suas
semelhanças e diferenças.

V . OJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Desenvolver hábitos de alimentação saudável;
-Desenvolver a coordenação motora;
-Estimular o pensamento criativo;
-Desenvolver o raciocínio lógico;
-Estimular a leitura e a escrita;
- Promover a participação da família na realização de atividades.
VI. OBJETO DO CONHECIMENTO:
• Alimentação saudável;
• O alimento preferido de cada um;
• Cuidados com os alimentos;
• Alimentos doces e salgados;
• Roda de conversa;
• Pintar a capa do projeto;
• Recorte e colagem de imagens;
• Leituras, histórias Ana e as frutas, a cesta de dona Maricota...)
• Músicas (comer, comer, papa tudo...)
• Pinturas com tinta guache;
• Higiene dos alimentos;
• Conhecendo as frutas;
• Alfabeto das frutas;
• Brincadeiras (jogo da memória ...)
• Atividades de escrita;
• Nome dos alimentos;
• Preparar receitas de alimentos em sala de aula ou sugerir para fazer
em ---casa com a família;
• Produção de cartazes com imagem de alimentos

VII. DESENVOLVIMENTO:
• Levar ao conhecimento das famílias através dos grupos de
Whatsapp o projeto “Comer para poder crescer”, para que os
mesmos possam conhecer e colaborar com as mudanças propostas.
• Na sala, através da roda de conversa, apresentar o tema para as
crianças, levantando questionamentos sobre alimentação saudável
e sua importância em nossas vidas, utilizando-se de recursos, como
a contação e leitura de histórias. Pergunte as crianças sobre os
hábitos alimentares delas e dos demais familiares, o que eles
gostam e o que não gostam de comer. Falar sobre os benefícios de
alimentar-se bem, os alimentos que fazem bem para a saúde, os
alimentos que não faz bem para a saúde e porquê, a importância de
consumir frutas, verduras e vegetais, higiene na hora de preparar e
 consumir os alimentos, hora do lanche, escolha por alimentos mais
saudáveis.
• Confecção de dois cartazes intitulados SAUDÁVEL e NÃO SAUDÁVEL.
Reúna as crianças em círculo e apresente diversas figuras de
alimentos no centro da roda e proponha uma análise coletiva
classificando-as em dois conjuntos: um dos alimentos saudáveis e
outro dos não saudáveis. Nesse momento apresente os dois
cartazes já com os títulos feitos. Cada criança, uma de cada vez, irá
pegar uma figura e colocar sobre o cartaz correto. Toda a turma vai
observando se está ficando correto e depois e só colar e colocar na
parede. Com esse cartaz em mãos, as crianças poderão apresentar
os conhecimentos produzidos para outras turmas ou familiares.
• Realização de brincadeira de “cuidado com os alimentos”. Organize
um cantinho com os moveis de caixa de papelão e brinquedos que
representam os utensílios típicos de cozinha. Convide as crianças a
brincar nesse espaço fazendo de conta que estão higienizando e
preparando alimentos.
• Recitação com trava língua “o doce perguntou pro doce”. Após,
construa e brinque com o jogo “doce ou salgado?”, de acordo com
orientações em anexo.
• Apresentação da música “Bolacha de água e sal” e convidar as
crianças a ouvir, cantar e dançar em um espaço amplo. Após a
brincadeira é momento de refletir sobre o ritmo da música e as
possibilidades que ela oferece para a produção de sons batendo
palmas, batendo os pés, ou utilizando instrumentos musicais
confeccionados.
• Confecção de instrumentos musicais com materiais recicláveis:
tambor com lata de leite, chocalho com garrafa pet e outros.
• Apresentação às crianças a reprodução da obra “O vendedor de
frutas” de Tarsila do Amaral, e compartilhe algumas informações
sobre a biografia dessa grande artista brasileira. Chame a atenção
de todos para as cores e forma como Tarsila pintou o quadro.
Proponha às crianças que façam uma pintura inspirada na obra que
acabaram de ver.
• Realização de atividade com a adivinha O QUE É O QUE É TEM NO
POMAR E TEM NO PALITÓ? (veja sugestão em anexo).
• Realização de atividades com a música “pomar”, conforme anexo.
 • Confecção de jogo de dominó com nomes de frutas e as arvores que
as produz.
• Realização de atividade com a pirâmide alimentar conforme anexo.

VII. AVALIAÇÃO:
Será realizada de através das observações feitas em sala, com a
participação individual e coletiva da calasse no decorrer do
desenvolvimento do projeto, e das atividades propostas pela professora.

XV. CULMINÂNCIA:
- Apresentação musical;
-Escolha juntamente com a turma uma receita de refeição/lanche/bebida
saudável para fazer na sala;
-Exposição de alimentos;
-Histórias;
-Poemas;
-Poesia.