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MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

FAEL
 SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO ............................................................................................................................... 2
1. INFORMAÇÕES GERAIS .............................................................................................................. 3
1.1 OBJETIVO E FUNDAMENTO LEGAL .................................................................................. 3 1
1.2 COMPETÊNCIAS ...................................................................................................................... 3
1.3 ORGANIZAÇÃO DAS DISCIPLINAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO E SUAS
ETAPAS............................................................................................................................................. 6
1.4 PROCESSO AVALIATIVO ...................................................................................................... 8
1.5 PROCESSO DE DISPENSA DE ESTÁGIO .......................................................................... 9
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL ............................................................ 11
ESTÁGIO SUPERVISIONADO - EDUCAÇÃO INFANTIL- 100 horas................................. 12
MODELO DE PREENCHIMENTO (FICHA DE COMPROVAÇÃO DA CARGA HORÁRIA)
........................................................................................................................................................... 12
ESTÁGIO SUPERVISIONADO ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ................... 14
ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - 100
HORAS ............................................................................................................................................ 15
MODELO DE PREENCHIMENTO (FICHA DE COMPROVAÇÃO DA CARGA HORÁRIA)
........................................................................................................................................................... 15
ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO EDUCACIONAL ....................................................... 17
ESTÁGIO SUPERVISIONADO – GESTÃO EDUCACIONAL - 100 HORAS ...................... 18
MODELO DE PREENCHIMENTO (FICHA DE COMPROVAÇÃO DA CARGA HORÁRIA)
........................................................................................................................................................... 18
2. ANEXOS ......................................................................................................................................... 21
MODELO DE CRACHÁ ................................................................................................................ 21
3. REFERÊNCIAS .............................................................................................................................. 22
APRESENTAÇÃO

O presente Manual tem o objetivo de orientar, auxiliar e esclarecer os trâmites

que envolvem as atividades referentes ao Estágio Supervisionado no Curso de
Licenciatura em Pedagogia. 2
O estágio supervisionado obrigatório é definido no projeto pedagógico do
Curso, trata-se de um conjunto composto por atividades de aprendizagem social,
profissional e cultural, proporcionadas ao estudante pela participação em situação real
de vida e trabalho.
É importante destacar que o Estágio Supervisionado obrigatório não cria
vínculo empregatício de qualquer natureza. Por isso, é necessário destacar a
diferença existe entre Estágio Obrigatório e Estágio não obrigatório. O primeiro, é
aquele definido no projeto do curso, cuja carga horária é requisito para aprovação e
obtenção de diploma. Já o Estágio não obrigatório é aquele desenvolvido como
atividade opcional, acrescida à carga horária regular e obrigatória estabelecida pela
diretriz curricular.
É essencial a leitura atenta deste material.
Bons estudos!
1. INFORMAÇÕES GERAIS

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1.1 OBJETIVO E FUNDAMENTO LEGAL

De acordo com a Lei nº 11.788, de 25/09/2008, o objetivo principal do estágio,

é o aprendizado de competências próprias da atividade profissional e a
contextualização curricular, busca proporcionar aos estudantes condições de
desenvolver suas habilidades, analisar criticamente situações e propor mudanças nas
instituições que estão estagiando.
O parágrafo 1º da Lei 11.788/2008 estabelece que o estágio obrigatório é
aquele definido como tal no Projeto Pedagógico do Curso, cuja carga horária é
requisito para aprovação e obtenção de diploma.
Segundo as Diretrizes do Curso de Pedagogia, o Estágio Supervisionado
obrigatório terá a duração de 300 horas e será desenvolvido em três etapas: Estágio
Supervisionado na Educação Infantil (crianças de 0 a 5 anos), Estágio Supervisionado
nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano) e Estágio Supervisionado em
Gestão Educacional. As disciplinas serão oferecidas do 7° ao 11º período do curso,
exigindo-se 100% de presença do estagiário.

1.2 COMPETÊNCIAS

1.2.1 Compete à Instituição de Ensino, em relação aos estágios de seus educandos:

I. Encaminhar a relação de acadêmicos, em condições de estágio, conforme

plano de curso, devidamente matriculados e com frequência efetiva na
programação.
II. Celebrar Termo de Compromisso de Estágio com o estagiário ou com seu
representante legal ou assistente legal.
III. Avaliar as instalações da parte concedente do estágio e sua adequação à
formação cultural e profissional do estagiário.
IV. Comunicar aos estagiários, no início do período letivo, as datas de
realização das atividades acadêmicas.
 V. Indicar professor orientador da área a ser desenvolvida no estágio, como
responsável pelo planejamento, acompanhamento e avaliação das
atividades do estágio.
VI. Manter em processos individualizados de cada estagiário a documentação
comprobatória da realização do estágio curricular.
VII. Proceder a inclusão mensal na apólice de seguro dos estagiários que
iniciarão o campo de estágio, conforme procedimentos e prazos fixados. 4

1.2.2 Compete à Instituição Conveniada (Concedente):

I. Conceder vagas de estágio curricular sobre a forma de treinamento dentro

de suas possibilidades e limites, aos estagiários que estiverem em
condições de estagiar.
II. Oferecer instalações que tenham condições de proporcionar ao educando
atividades de aprendizagem social, profissional e cultural.
III. Informar aos estagiários sobre os regulamentos internos da concedente,
inclusive das sanções cabíveis, em caso de descumprimento.
IV. Manter em seu arquivo toda a documentação comprobatória da concessão
do campo de estágio para fins de fiscalização.
V. Celebrar convênio de Estágio para realização do Estágio Curricular.

1.2.3 Compete ao Estagiário:

I. Matricular-se na disciplina de Estágio.

II. Compor uma equipe de estágio, com no máximo 3 participantes.
III. Realizar o cadastro do grupo no Portal Acadêmico. É obrigatório cadastrar
todos os integrantes da equipe no mesmo grupo.
IV. Acessar a disciplina no Portal Educacional, assistir as videoaulas, participar
dos fóruns e webtutoria.
V. Verificar com o assistente acadêmico as instituições conveniadas que
oferecem o nível de ensino na qual o estágio deve ser realizado.
VI. Apresentar-se na Instituição escolhida (conveniada), com a “Carta de
Apresentação”, que tem como objetivo oficializar a intenção de estágio e
comprovar seu vínculo, enquanto estudante da FAEL.
VII. Providenciar um crachá de identificação com seu nome e nome da
instituição que estuda, mesmo que seja funcionário da instituição, pois, no
momento do estágio deverá estar identificado como estagiário. (Modelo em
anexo).
 VIII. Se possível, utilizar um jaleco branco nos momentos de estágio.
IX. Comparecer a PARTE CONCEDENTE (campo de estágio) nos dias e
horários determinados com a direção da escola.
X. Desenvolver as atividades solicitadas no campo de estágio, e registrá-las
na “FICHA DE COMPROVAÇÃO DE CARGA HORÁRIA” de acordo com as
orientações repassadas em videoaulas e manual. (Você deverá imprimir as
fichas que estão postadas na disciplina). 5
XI. Postar no Portal Acadêmico o planejamento da ação docente (planos de
aula ou plano de ação, dependendo do Estágio que realiza) nos prazos
indicados, aguardar a correção e orientação dos professores para depois
seguir à prática do Estágio.
XII. Postar o relatório final no Portal Acadêmico, juntamente com a ficha de
avaliação (ficha de avaliação do professor supervisor de estágio que
assistiu a aula do estagiário). Caberá ao aluno a postagem deste
documento, que é parte da avaliação, nos prazos estabelecidos e
previamente divulgados. Para o Estágio de Gestão Educacional, a nota que
será dada pelo avaliador de campo na “ficha de avaliação”, será dividida
pelo número de escolas em que o aluno estagiar.
XIII. Postar as fichas de comprovação de Estágio (carta de apresentação e
identificação do estagiário (a), termo de autorização, ficha de comprovação
de carga horária com carimbo e devidas assinaturas e ficha de avaliação do
professor supervisor de estágio que assistiu a aula do estagiário), no Portal
Acadêmico em prazos estabelecidos e divulgados anteriormente. A
postagem das fichas de estágio no Portal é CONDIÇÂO para a correção do
relatório final.
XIV. Cumprir os prazos determinados no calendário acadêmico, e as tarefas que
lhe são exigidas.

1.2.4 Compete ao Estagiário, em relação a postura ética profissional:

I. Vestir-se adequadamente e usar os equipamentos de segurança e proteção

necessários ao exercício das atividades de estágio. É muito importante o
uso de vestimentas adequadas no ambiente de treinamento. É proibida a
utilização de bonés, camisetas de clubes, camisetas de eventos com nome
de patrocinadores, chinelos, vestimentas curtas, decotes e para os homens,
em especial, camisetas tipo regata, shorts e bermudas.
II. Não fumar nas dependências da instituição.
III. Tratar com o máximo respeito alunos, pais, terceiros e todos os demais
colaboradores.
 IV. Não utilizar o aparelho de celular nas dependências da instituição.
V. Evitar opiniões ou conceitos sobre temas polêmicos como política, raças,
religiões etc, para não causar discussões desnecessárias e desgastantes.
VI. Manter postura absolutamente ética, evitando comentários sobre fatos ou
pessoas com alunos, outros profissionais da empresa ou em meios
externos.
VII. Utilizar computadores e demais equipamentos da empresa exclusivamente 6
para fins profissionais.
VIII. Atentar-se na elaboração de qualquer tipo de comunicação escrita tomando
todas as precauções possíveis para evitar erros gramaticais.
IX. Respeitar as normas regimentais e disciplinares estabelecidas no local de
estágio.
X. Tomar as devidas precauções com relação à imagem da criança. Não
fotografar e nem expor na mídia (redes sociais) o retrato das crianças. De
acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, a promoção dos
direitos e proteção da criança e do adolescente deve ser efetuada no
respeito pela intimidade, direito à imagem e reserva da sua vida privada
(Art. 100, inciso V).

1.3 ORGANIZAÇÃO DAS DISCIPLINAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO E

SUAS ETAPAS

Cada uma das disciplinas de Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura

em Pedagogia, está dividida em 5 etapas:
 Etapas Descrição
 Escolha da equipe de estágio. Cadastro da equipe realizado no portal
pelo próprio aluno;
Escolha da Instituição
 Escolha da instituição de ensino conveniada, onde pretende realizar o
estágio, indicada pelo Assistente Acadêmico.
 Apresentação e caracterização da instituição.
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Para os Estágios Educação Infantil e Estágio Anos Iniciais do
Ensino Fundamental:
 Observação dos procedimentos da escola frente aos processos de
inclusão.
 Ações de apoio ao professor docente de uma sala de aula.
Observação  Definição nas escolas sobre os temas (conteúdos) das aulas que você
aplicará.
Para o Estágio Gestão Educacional:
 Observação participativa da função do pedagogo enquanto
coordenador, supervisor e orientador de ensino.
 Definição nas escolas sobre os temas (conteúdos) dos planos de ação
que você aplicará.

Para os Estágios Educação Infantil e Estágio Anos Iniciais do

Ensino Fundamental:
 Processo de orientação: Construa seus planos de aula (10 planos de
aula com os temas que já foram definidos juntamente com a instituição
estagiada). Eles devem ser postados na “sala de aula” (na aba
“avaliações” clique em Planos de aula) para receber orientações de
Planejamento seu professor EAD. Atenção às datas de postagem.
Para o Estágio Gestão Educacional:
 Processo de orientação. Construa seus planos de ação (4 planos de
ação com os temas que já foram definidos), eles devem ser postados
na “sala de aula” (na aba “avaliações” clique em Planos de ação) para
receber orientações de seu professor EAD. Atenção as datas de
postagem.
Para os Estágios Educação Infantil e Estágio Anos Iniciais do
Ensino Fundamental:
 Aplicação dos planos de aula na turma escolhida. (10 planos de aula).
Lembrando que os planos orientados pelos professores serão
Aplicação
aplicados na sala de aula considerando as correções feitas.
Para o Estágio Gestão Educacional:
 Aplicação dos planos de ação nas escolas selecionadas; (4 planos de
ação). Lembrando que os planos orientados pelos professores serão
aplicados na sala de aula considerando as correções feitas.
 Construção e postagem do relatório final para a correção do professor
Relatório
orientador, seguindo orientações deste manual.
 Diante das informações supracitadas, faz-se necessário conceituar
observação, planejamento, plano de aula e plano de ação.
A observação é uma ação de examinar, olhar com atenção. Na educação o
exercício de observação visa melhorar a prática pedagógica do futuro professor.
Segundo Marconi e Lakatos, a “observação é uma técnica de coleta de dados para
conseguir informações e utiliza os sentidos na obtenção de determinados aspectos da 8
realidade” (2007, p. 192). O planejamento é um processo de programar as ações
com antecedência. Segundo LUCKESI, 2005 p. 162, “o planejamento implica no
estabelecimento de metas, ações e recursos necessários à produção de resultados
que sejam satisfatórios à vida pessoal e social, ou seja, a consecução dos nossos
desejos.”
O plano de aula é um instrumento indispensável de trabalho do professor, pois
permite a previsão dos conteúdos e das atividades a serem desenvolvidas.
Segundo Lima (2013, p.51), “o plano de aula é um documento que sistematiza
o planejamento do trabalho pedagógico, organizando-o por temática ou aula,
descrevendo os objetivos, o tempo, os procedimentos metodológicos, os recursos e o
processo de avaliação”.
Por meio do plano de aula, o professor busca aprimorar a sua prática
pedagógica bem como melhorar o aprendizado dos alunos.
O plano de ação define as ações a serem tomadas, descrevendo como colocar
em prática as estratégias. Segundo Luck (1991), um plano de ação deve estabelecer
objetivos para o grupo que se destina; indicar estratégias apropriadas para a
efetivação dos objetivos, e como irá ser desenvolvida a ação.

1.4 PROCESSO AVALIATIVO

O Estágio Supervisionado obrigatório terá a duração de 300 horas e será

desenvolvido em três etapas: Estágio Supervisionado Educação Infantil; Estágio
Supervisionado Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Estágio Supervisionado
Gestão Educacional.
O Estágio Supervisionado é desenvolvido por meio de atividades prático-
pedagógicas, incluindo as atividades de pesquisa, planejamento, orientação,
desenvolvimento e avaliação, bem como a organização de relatórios.
O processo de avaliação do estágio obrigatório é feito com base, nos planos de
aula/ação; relatório final e na avaliação do supervisor no campo de estágio, e segue
os seguintes procedimentos:
 Nota máxima

10,0

Plano de Aula Relatório Final Avaliação no

3,0 6,0 Campo de Estágio
1,0

1.5 PROCESSO DE DISPENSA DE ESTÁGIO

A redução de carga horária de Estágio Supervisionado Obrigatório é facultada

pela Resolução do Conselho Nacional de Educação CNE/CP de 19/02/2002. A
legislação mencionada indica que poderá haver redução da carga horária de estágio,
não sendo esta redução automática pelo fato de um (a) acadêmico (a) já atuar na
Educação Básica. Isto significa que todos os pedidos de redução de carga horária de
estágio (dispensa de disciplina de estágio supervisionado) serão analisados pela
Coordenação do Curso de Pedagogia da FAEL, que emitirá parecer sobre a matéria.
A carga horária dispensada, se deferido o processo será de 100 (cem horas)
em apenas um dos campos de estágio: ou na Educação Infantil ou nos Anos Iniciais
do Ensino Fundamental ou na Gestão Educacional.
As etapas a serem seguidas, para o pedido de dispensa são as seguintes:
 Encaminhar via e-mail: dispensa.estagio@fael.edu.br à Coordenação do curso
de Pedagogia da FAEL requerimento solicitando dispensa de Estágio, dentro
do prazo estabelecido em Comunicado.
 Apresentar declaração da escola onde atua como professor da Educação
infantil ou Anos Iniciais do Ensino Fundamental, assinada pelo Diretor,
contendo carga horária de trabalho e ano de atuação.
 Anexar fotocópia autenticada da carteira de trabalho, comprovando a
informação declarada.
 Acompanhar o resultado da análise do seu pedido via Edital no Portal
Educacional.
 O processo será encaminhado à Coordenação do Curso que emitirá parecer
informando ao (a) acadêmico (a), via Portal Educacional, o resultado de sua
solicitação após análise da documentação.
Em caso de parecer favorável à solicitação do (a) acadêmico (a), a
Coordenação de Curso encaminhará à Secretaria Acadêmica da FAEL as
informações referentes à dispensa solicitada, para que sejam tomadas as
providências e inclusão desta informação no registro acadêmico do requerente. Em 10
caso de parecer não favorável à solicitação, o processo será arquivado, devendo o
requerente cumprir a carga horária regularmente.
Caberá recurso ao Colegiado de Curso do Curso de Pedagogia da FAEL sobre
a decisão da Coordenação de Estágios da FAEL. O aluno que deseje tal recurso
deverá encaminhar e-mail (atendimento@fael.edu.br) apresentando suas justificativas
e solicitando a revisão da matéria.
 11

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL

ESTÁGIO SUPERVISIONADO - EDUCAÇÃO INFANTIL- 100 horas

Este estágio deve ser realizado em instituições de Educação Infantil, ou seja,

que ofereçam ensino a crianças de 0 a 5 anos de idade. A instituição deve estar
conveniada com a FAEL.
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Para realizar o seu Estágio Supervisionado, você deve executar os seguintes
passos:

MODELO DE PREENCHIMENTO (FICHA DE COMPROVAÇÃO DA CARGA

HORÁRIA)

Preencha sua “Ficha de Comprovação de Carga Horária” seguindo as

descrições e cargas horárias a seguir, e coloque as datas em que você realizou as
atividades na escola.

Assistir as Videoaulas 10 horas

Apresentação na Escola 4 horas
Caracterização da Instituição: conhecer o Projeto Político Pedagógico e 10 horas
comparar com a realidade.
Observação dos procedimentos da escola frente aos processos de inclusão 8 horas
Ações de apoio ao professor docente de uma sala de Educação Infantil. 8 horas
Planejamento da Docência 20 horas
Docência (considerando as intervenções com jogos e brincadeiras na sala 20 horas
de aula de Educação Infantil).
Interação/aprendizado (fórum/estudo de caso); construção do relatório 20 horas
TOTAL 100 HORAS
 Cabe ao aluno(a) assistir as videoaulas da disciplina, que encontram-se
disponíveis no Portal Educacional.
Cada acadêmico deverá acessar o ambiente virtual, e realizar no mínimo 20
interações (fórum/estudos de caso), participando com perguntas pertinentes e
construtivas, buscando ampliar o conhecimento e trocar experiências com professores
e colegas de curso.
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 14

ESTÁGIO SUPERVISIONADO ANOS INICIAIS DO ENSINO

FUNDAMENTAL
ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL -
100 HORAS

Este estágio deverá ser realizado em instituições que eduquem alunos do 1º ao

5º ano e que sejam conveniadas com a FAEL.
Para realizar o seu Estágio Supervisionado, você deve executar os seguintes
15
passos:

MODELO DE PREENCHIMENTO (FICHA DE COMPROVAÇÃO DA CARGA

HORÁRIA)
Preencha sua “Ficha de Comprovação de Carga Horária” seguindo as
descrições e cargas horárias a seguir, e coloque as datas em que você realizou as
atividades na escola.

Assistir as Videoaulas 10 horas

Apresentação na Escola 4 horas
Caracterização da Instituição: conhecer o Projeto Político Pedagógico e 10 horas
comparar com a realidade.
Observação dos procedimentos da escola frente aos processos de inclusão 8 horas
Ações de apoio ao professor docente de uma sala de Aula do 1º ao 5º ano 8 horas
Planejamento da Docência 20 horas
Docência (considerando as intervenções com jogos e brincadeiras na sala 20 horas
de aula de Aula dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental)
Interação/aprendizado (fórum/estudo de caso); construção do relatório 20 horas
TOTAL 100 HORAS
 Cabe ao aluno(a) assistir as videoaulas da disciplina, que encontram-se
disponíveis no Portal Educacional.
Cada acadêmico deverá acessar o ambiente virtual, e realizar no mínimo 20
interações (fórum/estudos de caso), participando com perguntas pertinentes e
construtivas, buscando ampliar o conhecimento e trocar experiências com professores
e colegas de curso.
16
 17

ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO EDUCACIONAL

ESTÁGIO SUPERVISIONADO – GESTÃO EDUCACIONAL - 100 HORAS

Este estágio deverá ser realizado em 4 instituições de ensino conveniadas com

a FAEL, compreendendo os seguintes níveis: Educação Infantil, Anos Iniciais do
Ensino Fundamental, Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Pode, no
entanto, ser realizado numa mesma Instituição, se esta oferecer todos os níveis de
ensino. 18
Para realizar o seu Estágio Supervisionado, você deve executar os seguintes
passos:

MODELO DE PREENCHIMENTO (FICHA DE COMPROVAÇÃO DA CARGA

HORÁRIA)

Preencha sua “Ficha de Comprovação de Carga Horária” seguindo as

descrições e cargas horárias a seguir, e coloque as datas em que você realizou as
atividades na escola.

1ª INSTITUIÇÃO: EDUCAÇÃO INFANTIL

Apresentação e caracterização da instituição 3 horas
Observação da gestão como um todo 4 horas
Observação participativa da função do pedagogo enquanto 7 horas
coordenador, supervisor e orientador de ensino
Planejamento da Ação 2 horas
Aplicação de um plano de ação para pais, professores ou grupos 2 horas
específicos de alunos
19
TOTAL 18 HORAS

2ª INSTITUIÇÃO: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: alunos do 1º ao 5º

ano.

Apresentação e caracterização da instituição 3 horas

Observação da gestão como um todo 4 horas
Observação participativa da função do pedagogo enquanto 6 horas
coordenador, supervisor e orientador de ensino
Planejamento da Ação 2 horas
Aplicação de um plano de ação para pais, professores ou grupos 2 horas
específicos de alunos
TOTAL 17 HORAS

3ª INSTITUIÇÃO: ESTÁGIO ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ALUNOS

DO 6º AO 9º ANO

Apresentação e caracterização da instituição 3 horas

Observação da gestão como um todo 4 horas
Observação participante da função do pedagogo enquanto 6 horas
coordenador, supervisor e orientador de ensino
Planejamento da Ação 2 horas
Aplicação de um plano de ação para pais, professores ou grupos 2 horas
específicos de alunos
TOTAL 17 HORAS

4ª INSTITUIÇÃO: ENSINO MÉDIO

Apresentação e caracterização da instituição 3 horas

Observação da gestão como um todo 4 horas
Observação participante da função do pedagogo enquanto coordenador, 7 horas
supervisor e orientador de ensino
Planejamento da Ação 2 horas
 Aplicação de um plano de ação para pais, professores ou grupos 2 horas
específicos de alunos
TOTAL 18 HORAS

Práticas nas Instituições Escolares (descritas nas tabelas acima) 70 horas

Assistir as Videoaulas 10 horas
20
Interação/aprendizado (fórum/estudo de caso); construção do relatório 20 horas
TOTAL 100 HORAS

Cabe ao aluno(a) assistir as videoaulas da disciplina, que encontram-se

disponíveis no Portal Educacional.
Cada acadêmico deverá acessar o ambiente virtual, e realizar no mínimo 20
interações (fórum/estudos de caso), participando com perguntas pertinentes e
construtivas, buscando ampliar o conhecimento e trocar experiências com professores
e colegas de curso.
2. ANEXOS

MODELO DE CRACHÁ

O crachá é a identificação do estagiário. Ele deve ser usado de modo visível ao

público. 21
Segue modelo de crachá.
3. REFERÊNCIAS

BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP n. 2, de 01 de julho

de 2015. Disponível em: <
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=1771 22
9-res-cne-cp-002-03072015&category_slug=julho-2015-pdf&Itemid=30192>. Acesso
em 10 fev. 2016.

BRASIL. Presidência da República Estatuto da Criança e do Adolescente. Brasília,

1990. Disponível em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L8069.htm>. Acesso
em 10 fev. 2016.

BRASIL. Presidência da República. Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008.

Disponível em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-
2010/2008/lei/l11788.htm>. Acesso em 10 fev. 2016.

LIMA, P. M. Didática e Planejamento. Curitiba: Fael, 2013.

LUCK, H. Planejamento em orientação educacional. Petrópolis: Vozes, 1991.

LUCKESI, C. C. Avaliação e aprendizagem escolar. 12. Ed. São Paulo: Cortez,

2005.

MARCONI, M. A.; LAKATOS, E.M. Fundamentos da metodologia científica. 6.ed.

São Paulo: Atlas, 2007.