MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

FAEL
SUMÁRIO

1.INFORMAÇÕES GERAIS .............................................................................................................. 4

1.1 OBJETIVO E FUNDAMENTO LEGAL ...................................................................................... 4
1.2 COMPETÊNCIAS ................................................................................................................... 4
1.2.1 Compete à Instituição de Ensino em relação aos estágios de seus educandos: ....... 4
1.2.2 Compete à Instituição Conveniada (Concedente/Campo de estágio;) ...................... 4
1.2.3 Compete ao Estagiário: ............................................................................................... 5
1.2.4 Compete ao Estagiário, em relação a postura ética profissional............................... 5
2.INFORMAÇÕES ESPECÍFICAS ..................................................................................................... 7
2.1 AÇÕES A SEREM REALIZADAS EM CADA DISCIPLINA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO .... 7
2.1.1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – 100 HORAS ................................................................ 7
2.1.2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – 100 HORAS............................................................. 14
2.1.3 ESTÁGIO SUPERVISIONADO III – 100 HORAS............................................................ 20
2.1.4 ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV – 100 HORAS ........................................................... 29
3. PROCESSO AVALIATIVO .......................................................................................................... 38
3.1 PROCESSO AVALIATIVO COM APLICAÇÃO PRESENCIAL E/OU REMOTA ........................... 38
3.2 PROCESSO AVALIATIVO COM GRAVAÇÃO DE MICROVÍDEO ............................................ 38
REFERÊNCIAS .............................................................................................................................. 40
ANEXOS ....................................................................................................................................... 41
ANEXO I ................................................................................................................................... 41
APRESENTAÇÃO

Este manual tem o objetivo de orientar, auxiliar e esclarecer os trâmites que

envolvem as atividades referentes ao Estágio Supervisionado no Curso de Licenciatura
em Pedagogia.
O estágio supervisionado obrigatório é definido no Projeto Pedagógico do Curso
e trata-se de um conjunto composto por atividades de aprendizagem social, profissional
e cultural proporcionadas ao estudante pela participação em situações reais de vida e
trabalho. O estágio curricular supervisionado promove a relação entre teoria e prática
e contempla a articulação entre o currículo do curso e aspectos práticos da Educação
Básica.
Com o intuito de promover a vivência da realidade escolar de forma integral, o
estágio curricular supervisionado da FAEL visa proporcionar as experiências de conhecer
o Projeto Político Pedagógico das escolas, a rotina dos professores em sala de aula (por
meio de observação das classes e aplicação de planos de aula), a realidade pedagógica
(por meio da participação em reuniões pedagógicas e/ou conselho de classe).
É importante destacar que o Estágio Supervisionado obrigatório não cria vínculo
empregatício de qualquer natureza, por isso é necessário ressaltar a diferença que
existe entre Estágio Obrigatório e Estágio não obrigatório. O primeiro é aquele definido
no projeto do curso, cuja carga horária é requisito para aprovação e obtenção de
diploma. Já o Estágio não obrigatório é aquele desenvolvido como atividade opcional,
acrescida à carga horária regular e obrigatória e estabelecida pela diretriz curricular.
Para maiores esclarecimentos é essencial a leitura atenta deste material.
Bons estudos!
 4

1.INFORMAÇÕES GERAIS

1.1 OBJETIVO E FUNDAMENTO LEGAL

De acordo com a Lei nº 11.788, de 25/09/2008, o principal objetivo do estágio é

a aprendizagem de competências próprias da atividade profissional e a contextualização
curricular, que busca proporcionar aos estudantes condições de desenvolver
competências e habilidades próprias da atividade profissional, bem como, analisar
criticamente situações do contexto educacional e propor mudanças nas instituições que
estão estagiando.
O parágrafo 1º da Lei 11.788/2008 estabelece que o estágio obrigatório é aquele
definido como tal no Projeto Pedagógico do Curso, cuja carga horária é requisito para
aprovação e obtenção de diploma.
A Resolução CNE/CP n°2 de 20 de dezembro de 2019 define as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura,
cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para
a formação continuada.

1.2 COMPETÊNCIAS

1.2.1 Compete à Instituição de Ensino em relação aos estágios de seus educandos:

I. Encaminhar a relação de acadêmicos em condições de estágio, conforme plano
de curso, devidamente matriculados e com frequência efetiva na programação.
II. Celebrar Termo de Compromisso de Estágio com o estagiário ou com seu
representante legal ou assistente legal.
III. Avaliar as instalações da parte concedente do estágio e sua adequação à
formação cultural e profissional do estagiário.
IV. Comunicar aos estagiários no início do período letivo, as datas de realização das
atividades acadêmicas.
V. Indicar professor orientador da área a ser desenvolvida no estágio, como
responsável pelo planejamento, acompanhamento e avaliação das atividades do
estágio.
VI. Manter em processos individualizados de cada estagiário a documentação
comprobatória da realização do estágio curricular.
VII. Proceder a inclusão mensal na apólice de seguro dos estagiários que iniciarão no
campo de estágio, conforme procedimentos e prazos fixados. (Todos os
estagiários possuem uma apólice de seguro).

1.2.2 Compete à Instituição Conveniada (Concedente/Campo de estágio;)

I. Conceder vagas de estágio curricular sobre a forma de treinamento dentro de
suas possibilidades e limites, aos estagiários que estiverem em condições de
estagiar;
II. Oferecer instalações que tenham condições de proporcionar ao educando
atividades de aprendizagem social, profissional e cultural;
III. Informar aos estagiários sobre os regulamentos internos da concedente,
inclusive das sanções cabíveis, em caso de descumprimento;
 5

IV. Manter em seu arquivo toda a documentação comprobatória da concessão do

campo de estágio para fins de fiscalização;
V. Celebrar convênio de Estágio para realização do Estágio Curricular.

1.2.3 Compete ao Estagiário:

I. Matricular-se na disciplina de Estágio;
II. Compor uma equipe para o estágio, com no máximo 3 participantes;
III. Realizar o cadastro do grupo no Portal Acadêmico. É obrigatório cadastrar todos
os integrantes da equipe no mesmo grupo;
IV. Acessar a disciplina no Portal Educacional, assistir às videoaulas, participar dos
fóruns e webtutoria;
V. Verificar com o assistente acadêmico as instituições conveniadas que oferecem
o nível de ensino na qual o estágio deve ser realizado;
VI. Apresentar-se na Instituição escolhida (conveniada) com a “Carta de
Apresentação” e Termo de Compromisso, para oficializar a intenção de estágio
e comprovar seu vínculo, enquanto estudante da FAEL;
VII. Providenciar um crachá de identificação com seu nome e nome da instituição
que estuda, mesmo que seja funcionário da instituição, pois, no momento do
estágio deverá estar identificado como estagiário (Modelo em anexo);
VIII. Se possível, utilizar um jaleco branco nos momentos de estágio;
IX. Comparecer a PARTE CONCEDENTE (campo de estágio) nos dias e horários
determinados pela direção da escola;
X. Desenvolver as atividades solicitadas no campo de estágio e registrá-las na
“FICHA DE COMPROVAÇÃO DE CARGA HORÁRIA”, de acordo com as orientações
repassadas em videoaulas e manual. (Você deverá imprimir as fichas que estão
postadas na disciplina na aba FICHAS/MANUAIS);
XI. Postar no Portal Acadêmico o planejamento da ação docente (planos de aula ou
plano de ação, dependendo do Estágio que realiza) nos prazos indicados,
aguardar a correção e orientação dos professores para depois seguir à prática do
Estágio;
XII. Postar o Relato de Experiência e Pré-Projeto no Portal Acadêmico, juntamente
com a ficha de avaliação (ficha de avaliação do professor supervisor de estágio
que assistiu a aula do estagiário). Caberá ao aluno a postagem deste documento,
que é parte da avaliação, nos prazos estabelecidos e previamente divulgados;
XIII. Enviar as Fichas de estágio via portal;
XIV. Cumprir os prazos determinados no calendário acadêmico, e as tarefas que lhe
são exigidas.

1.2.4 Compete ao Estagiário, em relação a postura ética profissional

I. Vestir-se adequadamente e usar jalecos, uniformes (caso necessário) ao
exercício das atividades de estágio. É muito importante o uso de vestimentas
adequadas no contexto em que está estagiando. É proibida a utilização de bonés,
camisetas de clubes, camisetas de eventos com nome de patrocinadores,
chinelos, vestimentas curtas, decotes e, para os homens, em especial, camisetas
regata, shorts e bermudas;
II. Não fumar nas dependências da instituição;
 6

III. Tratar com o máximo respeito alunos, pais, professores, pedagogos, direção de
ensino, terceiros e todos os demais colaboradores;
IV. Não utilizar o aparelho celular nas dependências da instituição;
V. Evitar opiniões ou conceitos sobre temas polêmicos como política, raças,
religiões etc., para não causar discussões desnecessárias e desgastantes;
VI. Manter postura absolutamente ética, evitando comentários sobre fatos ou
pessoas com alunos, ou outros profissionais da empresa;
VII. Utilizar computadores e demais equipamentos da instituição exclusivamente
para fins profissionais e somente com autorização da instituição concedente;
VIII. Atentar-se na elaboração de qualquer tipo de comunicação escrita tomando
todas as precauções possíveis para evitar erros gramaticais e ortográficos;
IX. Respeitar as normas regimentais e disciplinares estabelecidas no local de
estágio;
X. Tomar as devidas precauções com relação à imagem da criança e do adolescente.
Não fotografar e nem expor na mídia (redes sociais) o retrato das crianças e
adolescentes. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, a
promoção dos direitos e proteção da criança e do adolescente deve ser efetuada
no respeito pela intimidade, direito à imagem e reserva da sua vida privada (Art.
100, inciso V);
 7

2.INFORMAÇÕES ESPECÍFICAS

Segundo a Resolução CNE/CP n°2 de 20 de dezembro de 2019, o Estágio

Supervisionado obrigatório do Curso de Licenciatura em Pedagogia, terá a duração de
400 horas e será desenvolvido em quatro disciplinas:

Disciplina Área de atuação Subárea envolvida

Cognição: Desenvolvimento
Cognitivo.
Ensino focado no desenvolvimento
da criança, relacionado a
informações, habilidades
Estágio Supervisionado I perceptivas, aprendizagem e o
Educação Infantil
(100 Horas) desenvolvimento de funções que o
alicerçam como a linguagem, a
coordenação motora e suporte
afetivo-emocional.
Processo do surgimento da
capacidade de pensar e aprender.
Tecnologias na Prática de Ensino.
Anos Iniciais do
Estágio Supervisionado II O uso das tecnologias como apoio
Ensino
(100 Horas) didático metodológico nas práticas
Fundamental
educacionais.
Gestão escolar e formação do
Pedagogo.
Novas perspectivas acerca do papel
Estágio Supervisionado III Gestão do pedagogo na organização do
(100 Horas) Educacional trabalho pedagógico. Gestão
democrática e suas possibilidades
no bom funcionamento do trabalho
nas instituições de ensino.
Conhecimento, Aprendizagem em
diferentes espaços.
Educação de O processo de ensino e
Estágio Supervisionado IV Jovens e Adultos aprendizagem na Educação de
(100 Horas) e Espaços não Jovens e Adultos e em espaços não
escolares escolares (Hospitais, ONGs, igrejas,
penitenciárias, empresas), espaços
formais e não formais.

2.1 AÇÕES A SEREM REALIZADAS EM CADA DISCIPLINA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

2.1.1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – 100 HORAS

Este estágio deve ser realizado em instituições que ofereçam Educação Infantil
(crianças de 0 a 5 anos de idade).
Acompanhe a tabela a seguir e verifique os passos a serem seguidos para a
realização de seu estágio, tanto na Educação Presencial, como na Educação Remota ou

no Ensino Híbrido (devido ao momento que o país está passando em decorrência da
COVID-19):
Etapas Descrição (ESTÁGIO PRESENCIAL)
• Escolha da equipe de estágio (de
01 a 03 integrantes);
• Cadastro da equipe realizado no
portal pelo próprio aluno; (de 01 a
03 integrantes);
• Escolha da instituição de ensino
Escolha da conveniada, onde pretende
Instituição realizar o estágio;
• Apresentação e caracterização da
instituição de ensino.
• Observação das práticas realizadas
pelo professor, cotidiano da sala
de aula, das ações das crianças, da
vivência da realidade escolar como
recreios, número de aulas
semanais, dentre outras ações que
envolvem a rotina escolar;
• Observação dos procedimentos da
escola frente aos processos de
inclusão;
• Ações de apoio ao professor
docente de uma sala de aula;
Observação1 • Definição juntamente com o
professor da escola sobre os temas
(conteúdos/temas) das aulas que
você aplicará;
• Participação em Reunião de
Professores (no mínimo 01
reunião).
1
Segundo Marconi e Lakatos (2007, p. 192), a “observação é uma técnica de coleta de dados para
conseguir informações e utiliza os sentidos na obtenção de determinados aspectos da realidade”.
8
Descrição (ESTÁGIO REMOTO)
• Escolha da equipe de estágio (de
01 a 03 integrantes);
• Cadastro da equipe realizado no
portal pelo próprio aluno; (de 01 a
03 integrantes);
• Escolha da instituição de ensino
conveniada, onde pretende
realizar o estágio;
• caracterização da instituição de
ensino (isso pode ser feito de
forma on-line ou agende um dia
com a escola para conhecer o PPP
(Projeto Político Pedagógico) da
escola;
• Observação e coleta de
informações (tudo pode ser
realizado remotamente, caso seja
essa a forma de funcionamento da
escola):
✓ De que maneira a escola está
conduzindo o ensino? Remoto ou
híbrido (observe e anote como
está sendo realizada toda a
organização da escola)?
✓ Como tem sido a participação dos
alunos, caso a escola use o sistema
remoto?
✓ Quantas aulas o professor está
ministrando no sistema EaD?
✓ Como tem sido o atendimento da
equipe pedagógica da escola as
crianças e famílias?
✓ De que maneira acontece a
inclusão?
✓ Como o professor está
organizando os processos
avaliativos?
✓ Você chegou a participar de
alguma reunião de professores
 9

(mesmo que de maneira remota)?

• Processo de orientação: produção
de 05 (cinco) planos de aula 2com
duração de 50 minutos a 01 hora
cada (os planos de aula devem ser
construídos a partir da BNCC e dos
temas que já foram definidos
juntamente com o professor da
sala de aula e a instituição
estagiada);
• Um dos planos deve ser adaptado
ao uso de uma ferramenta
tecnológica. No portal, na
disciplina de estágio em que está
vinculado, você terá acesso a
Planejamento alguns vídeos, os quais mostram
como utilizar algumas ferramentas
tecnológicas que auxiliam no
processo de aulas remotas (zomm,
classroom, kahoot e microvídeos);
• ATENÇÃO: Os planos de aula
devem conter ao menos uma
prática pedagógica inovadora!
Consulte o laboratório de práticas
Relate suas
impressões/observações
• Definição, juntamente com o
professor da escola, sobre os
temas (conteúdos) das aulas que
você aplicará;
• Processo de orientação: produção
de 05 (cinco) planos de aula com
duração de 50 minutos a 01 hora
cada (os planos de aula devem ser
construídos a partir da BNCC3 e dos
temas que já foram definidos
juntamente com o professor da
sala de aula e a instituição
estagiada);
• Um dos planos deve ser adaptado
ao uso de uma ferramenta
tecnológica. No portal, na
disciplina de estágio em que está
vinculado, você terá acesso a
alguns vídeos, os quais mostram
como utilizar algumas ferramentas
tecnológicas que auxiliam no
processo de aulas remotas (zomm,
classroom, kahoot e microvídeos);
• ATENÇÃO: Os planos de aula
devem conter ao menos uma
prática pedagógica inovadora!
4Consulte o laboratório de práticas

e/ou solicite auxílio via fórum); e/ou solicite auxílio via fórum);
• Os planos devem ser postados na • Os planos devem ser postados na
“sala de aula” (na aba “sala de aula” (na aba
“avaliações”) para receber “avaliações”) para receber
orientações de seu professor EAD; orientações de seu professor EAD;
• Atenção às datas de postagem! • Atenção às datas de postagem!

2
Plano de aula: Segundo Lima (2013, p.51), “o plano de aula é um documento que sistematiza o
planejamento do trabalho pedagógico, organizando-o por temática ou aula, descrevendo os objetivos, o
tempo, os procedimentos metodológicos, os recursos e o processo de avaliação”.
3
BNCC – Base Nacional Comum Curricular: documento que regulamenta quais são as aprendizagens
essenciais a serem trabalhadas nas escolas brasileiras públicas e particulares de Educação Infantil, Ensino
Fundamental e Ensino Médio para garantir o direito à aprendizagem e o desenvolvimento pleno de todos
os estudantes.
4
Para saber mais acesse na disciplina de estágio a aba: LABORATÓRIO DE PRÁTICAS, LINKS DE UTILIZAÇÃO
DAS FERRAMENTAS DIGITAIS e consulte os seus professores via fórum.
 10

• Aplicação dos planos de aula na • Aplicação de um plano de aula por

turma escolhida (escolha um dos via remota (da maneira que a
05 Planos de aula para aplicar); escola estiver trabalhando:
• Tempo de duração da aplicação do classroom, microvídeo, etc.).
plano de 50 (cinquenta) min a 01 Importante: os planos orientados
(uma) hora. pelos professores serão aplicados
Aplicação
• Importante: os planos orientados considerando as correções
pelos professores serão aplicados realizadas pelos professores
na sala de aula considerando as orientadores do estágio.
correções realizadas pelos
professores orientadores do
estágio.
• Produção escrita e postagem do • Produção escrita e postagem do
relato de experiência, a partir das
relato de experiência, a partir da
observações e vivências com o vivência com o estágio, para a
estágio, para a correção do correção do professor orientador
professor orientador. (descrever suas percepções,
• Produção escrita e postagem do observações e também a
pré-projeto de pesquisa, a partir estratégias utilizadas para obter as
dos conteúdos referentes ao nível informações em função do ensino
de estágio e às observações e remoto).
vivências na prática da docência (o • Produção escrita e postagem do
Relato de tema, obrigatoriamente, deve pré-projeto de pesquisa, a partir
Experiência e estar relacionado à docência na dos conteúdos referentes ao nível
Pré-projeto5 Educação Infantil). de estágio e às vivências na prática
• Relato de Experiência e Pré- da docência (o tema,
projeto devem compor um único obrigatoriamente, deve estar
arquivo. A atividade deve ser relacionado à docência na
postada na “sala de aula” (na aba Educação Infantil).
“avaliações”) para receber • Relato de Experiência e Pré-
orientações de seu professor EAD. projeto devem compor um único
• Atenção às datas de postagem. arquivo. A atividade deve ser
postada na “sala de aula” (na aba
“avaliações”) para receber
orientações de seu professor EAD.
• Atenção às datas de postagem.

ORIENTAÇÃO PARA MODELO DE ENTREGA DE GRAVAÇÃO DE AULA SIMULADA (MICROVÍDEO)

Modelo enquanto durar a situação de pandemia do novo Coronavírus (Covid-19) – caráter
excepcional

5
Relato de Experiência: produção textual que reúne diversos elementos descritos precisamente através
de uma retratação de uma experiência vivida no campo de estágio (siga o modelo proposto nos anexos
para construir o seu Relato de Experiência). Pré-projeto: é uma atividade que antecede a pesquisa que
você deseja desenvolver posteriormente, essa atividade deve conter as principais ideias de uma pesquisa.
 11

Se na região onde você mora as escolas não estiverem trabalhando com aulas de forma
presencial, sistema híbrido ou de forma remota, siga esses passos:

1º Passo: cadastro de grupo: O cadastro de grupos no Portal do Aluno é um processo

imprescindível para que você e sua equipe possam postar e receber orientações nas
atividades destinadas à essa disciplina. Seu grupo pode conter entre 1 a 3 integrantes! Para
saber mais assista: https://youtu.be/xBxvBZKVLoc
2º Passo: Leitura do Manual de Estágio: O manual de estágio é o seu guia para esta disciplina,
sua leitura é imprescindível. Se possível, imprima para fazer as suas anotações! Você o
encontra na sala de aula, na aba MANUAIS;
3º Passo: Assistir as videoaulas: As videoaulas estão disponíveis na sala de aula e precisam
ser assistidas, já na primeira semana. Anote tudo o que achar necessário e tire suas dúvidas
com os seus professores via fórum e Fale com o Tutor.
4º passo: Participação nos fóruns de estágio: Nas disciplinas de estágio você tem à disposição
o fórum, para tirar dúvidas e contribuir com outros colegas! Você deve ter ao menos 20
participações neste ambiente, durante o semestre;
5º Passo: Estudo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Para a construção dos planos
de aula e/ou ação (de acordo com o estágio que está sendo cursado) é necessário o estudo
da BNCC. Este documento está disponível na aba MANUAIS;
6º Passo: Construção dos planos: a partir do estudo da BNCC, construa os planos de aula e/ou
ação (dependendo do estágio que está cursando). Para saber mais sobre a construção dos
planos assista: https://youtu.be/impVhg7j6po
7º Passo: 1ª Postagem avaliativa
Postagem dos Planos no portal educacional: Seus planos devem ser postados no portal
(somente um integrante do grupo, posta os planos) para correção e orientação dos
professores orientadores da FAEL, conforme data estabelecida no calendário acadêmico. Esta
etapa vale 3,0 pontos!
8º passo: Pesquisa: Conhecendo o PPP (Projeto Político Pedagógico)
Pesquise a partir dos arquivos disponíveis na aba “manuais” sobre PPP (Projeto Político
Pedagógico), e considerando as questões norteadoras descritas abaixo:
• Descreva as características de um projeto político-pedagógico (PPP): apresente
os elementos indispensáveis à estrutura do PPP;
• Comente sobre os objetivos de um projeto político-pedagógico (PPP);
• Explique como o processo de elaboração do projeto político-pedagógico (PPP)
deve ser conduzido dentro da escola;
• Apresente as contribuições de um projeto político-pedagógico (PPP) atualizado
para o bom andamento das atividades escolares;
A partir da sua pesquisa, desenvolva um texto, de no mínimo 20 linhas. Esse texto deverá
ser inserido em seu Relato de Experiência;
Lembre-se de apresentar suas fontes de pesquisa nas referências do Relato de Experiência,
de acordo com as normas da ABNT;
9º passo: Entrevista: A realidade escolar durante a Pandemia;
Entreviste um profissional da área da educação (professor, diretor ou pedagogo) de forma
remota (via e-mail, WhatsApp, entre outros).
 12

• Apresente o nome do entrevistado, função na escola e nome da escola na qual o

entrevistado está vinculado, e questione-o sobre:
1. Quais são as principais estratégias educacionais adotadas pela sua escola para
manutenção do processo de ensino e aprendizagem na situação de pandemia do
novo Coronavírus (Covid-19)?
2. A escola faz uso de alguma ferramenta tecnológica? Qual?
3. Como você avalia os reflexos do ensino remoto no futuro do processo de ensino?

A partir da entrevista construa um texto, de no mínimo 20 linhas. Esse texto deverá ser
inserido em seu Relato de Experiência;
10º Passo: preparação e gravação do microvídeo:
Escolha 01 dos planos de aula/ação elaborados por você e simule uma aula através da
gravação de um microvídeo.
Para gravação do microvídeo:
• Gravar com seu equipamento de celular próprio deixando-o na posição horizontal;
• No vídeo você deve gravar uma “simulação”, como se estivesse efetivamente
aplicando parte do plano que escolheu. Concentre-se no tópico “desenvolvimento”
da aula;
• O vídeo deve ter a duração de 05 (cinco) a 10 (dez) minutos;
• O vídeo deverá ser postado no youtube em modo “não listado”, isso é necessário
para gerar o link que você enviará para avaliação dos professores da FAEL;
Dica: prepare antecipadamente um rascunho da sua fala (breve roteiro) e treine. Assim a
gravação ficará mais fácil!
11º Passo:
• Elaboração do Relato de Experiência: a partir da pesquisa e da entrevista realizadas,
construa o Relato de Experiência; Modelo disponível na aba Manuais;
• Elaboração do Pré-Projeto: o pré-projeto deverá ser construído a partir da linha de
pesquisa do seu estágio, consulte o manual de estágio; Modelo disponível na aba
Manuais;
Os dois materiais devem compor um único arquivo
12º Passo: 2ª postagem avaliativa
Em arquivo único: Postagem do Relato de Experiência e Pré-Projeto + link do microvídeo:
Seu trabalho deve ser postado para correção e orientação dos professores orientadores da
Fael, conforme data estabelecida no calendário acadêmico. Esta etapa vale 7,0 pontos!
13º Passo: Em arquivo único envie via portal:
• Envio das fichas comprobatórias de estágio;
• Envio de documento que justifique a escolha desta modalidade de estágio (exemplo:
decreto municipal e/ou estadual);
Suas fichas devem ser postadas para validação na sala de aula conforme data estabelecida no
calendário acadêmico (elas devem ser preenchidas e assinadas por você, de próprio punho, e
assinadas e carimbadas pelo polo).
Lembre-se: as fichas de comprovação do estágio são condição para aprovação nas disciplinas
de estágio!

RELAÇÃO DE ATIVIDADES PARA PREENCHIMENTO DAS FICHAS DE ESTÁGIO:

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Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou Atividades desenvolvidas com aplicação aula

remoto gravada – microvídeo
Número Atividades desenvolvidas Número Atividades desenvolvidas
de horas de horas
04 - Entrega de documentos no campo de 10 - Leitura do manual de Estágio;
estágio; - Estudo da Base Nacional Comum
- Alinhamentos das atividades e Curricular.
elaboração de cronograma, para
aplicação da(s) aula(s), com equipe
pedagógica no campo de estágio.
10 -Estudo do Projeto Político 08 Assistir às videoaulas e realizar as
Pedagógico, necessário para o anotações necessárias para compreensão
processo de observação e atividades do estágio e das informações
no campo de estágio, como subsídio importantes para a sua realização.
para a construção dos relatórios/
relato de experiência.
- Estudo da Base Nacional Comum
Curricular.
10 Observação das práticas realizadas 20 Participação nos fóruns da disciplina e
pelo professor, cotidiano da sala de fale com o Tutor (portal do aluno).
aula, das ações dos alunos, da vivência Relacionar em sua ficha de comprovação
da realidade escolar como recreios, de carga horária de estágio data e horário
número de aulas semanais, dentre de cada participação (no mínimo 20
outras ações que envolvem a rotina participações para compor suas vinte
escolar (No caso de ensino remoto ou horas).
híbrido descrever os mesmos
aspectos, explicando como ocorrem
nessa modalidade de organização).
- O registro da observação deverá
constar no relato de experiência.
08 Observação dos procedimentos da 10 Pesquisa: Conhecendo o PPP (Projeto
escola frente aos processos de Político Pedagógico)
inclusão.
- O registro da observação deverá
constar no relato de experiência.
10 Ações de apoio ao professor docente 10 Entrevista: A realidade escolar durante a
de uma sala de aula ou nos ambientes Pandemia
virtuais.
04 Após a observação participante 10 Estudo das ferramentas tecnológicas que
(presencial ou remota) decidir os podem ser utilizadas em aulas no formato
temas/conteúdos dos planos que remoto (aba tutoriais / Portal do aluno).
serão construídos, juntamente com a
equipe pedagógica e/ou professores
destinados à supervisão do estágio.
01 Docência supervisionada (aplicação do 10 Construção dos planos de aula (a partir da
plano de aula escolhido de forma BNCC – Base Nacional Comum
presencial ou remota). Curricular).
 14

03 Observação e participação em uma 02 Preparação e gravação do microvídeo.

reunião de professores (online ou
presencial). Não havendo, reúna-se
com o professor regente da disciplina
e/ou equipe pedagógica para feedback
da docência supervisionada aplicada.
- O registro dessa reunião deverá
constar no relato de experiência.
20 Atividades da disciplina no portal do 20 - Elaboração do Pré-Projeto.
aluno: - Produção do Relato de Experiência.
- Leitura do manual de Estágio;
- Orientação por meio das videoaulas;
- Participação nos fóruns da disciplina
e fale com o Tutor (portal do aluno).
Relacionar em sua ficha de estágio
data e horário de cada participação (no
mínimo 20 participações para compor
suas vinte horas).
10 Elaboração dos planos de aula.

20 - Elaboração do Pré-Projeto;
- Produção do Relato de Experiência.

2.1.2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – 100 HORAS

Este estágio deverá ser realizado em instituições que ofereçam Anos Iniciais do
Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano).
Acompanhe a tabela a seguir e verifique os passos a serem seguidos para a
realização de seu estágio, tanto na Educação Presencial, como na Educação Remota
(devido ao momento que o país está passando em decorrência da COVID-19):

Etapas Descrição (ESTÁGIO PRESENCIAL) Descrição (ESTÁGIO REMOTO)

• Escolha da equipe de estágio (de 01 • Escolha da equipe de estágio (de
a 03 integrantes); 01 a 03 integrantes);
• Cadastro da equipe realizado no • Cadastro da equipe realizado no
portal pelo próprio aluno; (de 01 a portal pelo próprio aluno; (de 01 a
03 integrantes); 03 integrantes);
• Escolha da instituição de ensino • Escolha da instituição de ensino
Escolha da conveniada, onde pretende conveniada, onde pretende
Instituição realizar o estágio; realizar o estágio;
• Apresentação e caracterização da • caracterização da instituição de
instituição de ensino. ensino (isso pode ser feito de
forma on-line ou agende um dia
com a escola para conhecer o PPP
(Projeto Político Pedagógico) da
escola;
• Observação das práticas realizadas • Observação e coleta de
Observação pelo professor, cotidiano da sala de informações (tudo pode ser
aula, das ações dos alunos, da

vivência da realidade escolar como
recreios, número de aulas
semanais, dentre outras ações que
envolvem a rotina escolar;
• Observação dos procedimentos da
escola frente aos processos de
inclusão;
• Ações de apoio ao professor
docente de uma sala de aula;
• Definição juntamente com o
professor da escola sobre os temas
(conteúdos) das aulas que você
aplicará;
• Participação em Reunião de
Professores (no mínimo 01
reunião).
• Processo de orientação: produção •
de 05 (cinco) planos de aula com
duração de 50 minutos a 01 hora
cada (os planos de aula devem ser
construídos a partir da BNCC e dos
temas que já foram definidos
juntamente com o professor da
sala de aula e a instituição
Planejamento estagiada);
• Um dos planos deve ser adaptado •
ao uso de uma ferramenta
tecnológica. No portal, na
disciplina de estágio em que está
vinculado, você terá acesso a
alguns vídeos, os quais mostram
como utilizar algumas ferramentas
tecnológicas que auxiliam no
15
realizado remotamente, caso seja
essa a forma de funcionamento da
escola):
✓ De que maneira a escola está
conduzindo o ensino? Remoto ou
híbrido (observe e anote como
está sendo realizada toda a
organização da escola)?
✓ Como tem sido a participação dos
alunos, caso a escola use o sistema
remoto?
✓ Quantas aulas o professor está
ministrando no sistema EaD?
✓ Como tem sido o atendimento da
equipe pedagógica da escola aos
estudantes e famílias?
✓ De que maneira acontece a
inclusão?
✓ Como o professor está
organizando os processos
avaliativos?
✓ Você chegou a participar de
alguma reunião de professores
(mesmo que de maneira remota)?
Relate suas
impressões/observações.
• Definição juntamente com o
professor da escola sobre os temas
(conteúdos) das aulas que você
aplicará;
Processo de orientação: produção
de 05 (cinco) planos de aula com
duração de 50 minutos a 01 hora
cada (os planos de aula devem ser
construídos a partir da BNCC e dos
temas que já foram definidos
juntamente com o professor da
sala de aula e a instituição
estagiada);
Um dos planos deve ser adaptado
ao uso de uma ferramenta
tecnológica. No portal, na
disciplina de estágio em que está
vinculado, você terá acesso a
alguns vídeos, os quais mostram
como utilizar algumas ferramentas
tecnológicas que auxiliam no

processo de aulas remotas (zomm,
classroom, kahoot e microvídeos);
• ATENÇÃO: Os planos de aula
devem conter ao menos uma
prática pedagógica inovadora!
Consulte o laboratório de práticas
e/ou solicite auxílio via fórum);
• Os planos devem ser postados na
“sala de aula” (na aba “avaliações”)
para receber orientações de seu
professor EAD;
• Atenção às datas de postagem!
• Aplicação dos planos de aula na
turma escolhida (escolha um dos
05 Planos de aula para aplicar);
• Tempo de duração da aplicação do
plano de 50 (cinquenta) min a 01
(uma) hora.
Aplicação
• Importante: os planos orientados
pelos professores serão aplicados
na sala de aula considerando as
correções realizadas pelos
professores orientadores do
estágio.
• Produção escrita e postagem do
relato de experiência, a partir das
observações e vivências com o
estágio, para a correção do
professor orientador.
• Produção escrita e postagem do
pré-projeto de pesquisa, a partir
dos conteúdos referentes ao nível
de estágio e às observações e
Relato de vivências na prática da docência (o
Experiência e tema, obrigatoriamente, deve
Pré-projeto estar relacionado à docência nos
Anos Iniciais do Ensino
Fundamental).
• Relato de Experiência e Pré-projeto
devem compor um único arquivo.
A atividade deve ser postada na
“sala de aula” (na aba “avaliações”)
para receber orientações de seu
professor EAD.
• Atenção às datas de postagem.
16
processo de aulas remotas (zomm,
classroom, kahoot e microvídeos);
• ATENÇÃO: Os planos de aula
devem conter ao menos uma
prática pedagógica inovadora!
Consulte o laboratório de práticas
e/ou solicite auxílio via fórum);
• Os planos devem ser postados na
“sala de aula” (na aba
“avaliações”) para receber
orientações de seu professor EAD;
• Atenção às datas de postagem!
• Aplicação de um plano de aula por
via remota (da maneira que a
escola estiver trabalhando:
classroom, microvídeo etc.).
Importante: os planos orientados
pelos professores serão aplicados
considerando as correções
realizadas pelos professores
orientadores do estágio.
• Produção escrita e postagem do
relato de experiência, a partir da
vivência com o estágio, para a
correção do professor orientador
(descrever suas percepções,
observações e também a
estratégias utilizadas para obter as
informações em função do ensino
remoto).
• Produção escrita e postagem do
pré-projeto de pesquisa, a partir
dos conteúdos referentes ao nível
de estágio e às vivências na prática
da docência docência (o tema,
obrigatoriamente, deve estar
relacionado à docência nos Anos
Iniciais do Ensino Fundamental).
• Relato de Experiência e Pré-
projeto devem compor um único
arquivo. A atividade deve ser
postada na “sala de aula” (na aba
 17

“avaliações”) para receber

orientações de seu professor EAD.
• Atenção às datas de postagem.

ORIENTAÇÃO PARA MODELO DE ENTREGA DE GRAVAÇÃO DE AULA SIMULADA (MICROVÍDEO)

Modelo enquanto durar a situação de pandemia do novo Coronavírus (Covid-19) – caráter
excepcional

Se na região onde você mora as escolas não estiverem trabalhando com aulas de forma
presencial, sistema híbrido ou de forma remota, siga esses passos:

1º Passo: cadastro de grupo: O cadastro de grupos no Portal do Aluno é um processo

imprescindível para que você e sua equipe possam postar e receber orientações nas
atividades destinadas à essa disciplina. Seu grupo pode conter entre 1 a 3 integrantes! Para
saber mais assista: https://youtu.be/xBxvBZKVLoc
2º Passo: Leitura do Manual de Estágio: O manual de estágio é o seu guia para esta disciplina,
sua leitura é imprescindível. Se possível, imprima para fazer as suas anotações! Você o
encontra na sala de aula, na aba MANUAIS;
3º Passo: Assistir as videoaulas: As videoaulas estão disponíveis na sala de aula e precisam
ser assistidas, já na primeira semana. Anote tudo o que achar necessário e tire suas dúvidas
com os seus professores via fórum e Fale com o Tutor.
4º passo: Participação nos fóruns de estágio: Nas disciplinas de estágio você tem à disposição
o fórum, para tirar dúvidas e contribuir com outros colegas! Você deve ter ao menos 20
participações neste ambiente, durante o semestre;
5º Passo: Estudo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Para a construção dos planos
de aula e/ou ação (de acordo com o estágio que está sendo cursado) é necessário o estudo
da BNCC. Este documento está disponível na aba MANUAIS;
6º Passo: Construção dos planos: a partir do estudo da BNCC, construa os planos de aula e/ou
ação (dependendo do estágio que está cursando). Para saber mais sobre a construção dos
planos assista: https://youtu.be/impVhg7j6po
7º Passo: 1ª Postagem avaliativa
Postagem dos Planos no portal educacional: Seus planos devem ser postados no portal
(somente um integrante do grupo, posta os planos) para correção e orientação dos
professores orientadores da FAEL, conforme data estabelecida no calendário acadêmico. Esta
etapa vale 3,0 pontos!
8º passo: Pesquisa: Conhecendo o PPP (Projeto Político Pedagógico)
Pesquise a partir dos arquivos disponíveis na aba “manuais” sobre PPP (Projeto Político
Pedagógico), e considerando as questões norteadoras descritas abaixo:
• Descreva as características de um projeto político-pedagógico (PPP): apresente
os elementos indispensáveis à estrutura do PPP;
• Comente sobre os objetivos de um projeto político-pedagógico (PPP);
• Explique como o processo de elaboração do projeto político-pedagógico (PPP)
deve ser conduzido dentro da escola;
• Apresente as contribuições de um projeto político-pedagógico (PPP) atualizado
para o bom andamento das atividades escolares;
 18

A partir da sua pesquisa, desenvolva um texto, de no mínimo 20 linhas. Esse texto deverá
ser inserido em seu Relato de Experiência;
Lembre-se de apresentar suas fontes de pesquisa nas referências do Relato de Experiência,
de acordo com as normas da ABNT;
9º passo: Entrevista: A realidade escolar durante a Pandemia;
Entreviste um profissional da área da educação (professor, diretor ou pedagogo) de forma
remota (via e-mail, WhatsApp, entre outros).
• Apresente o nome do entrevistado, função na escola e nome da escola na qual o
entrevistado está vinculado, e questione-o sobre:
4. Quais são as principais estratégias educacionais adotadas pela sua escola para
manutenção do processo de ensino e aprendizagem na situação de pandemia do
novo Coronavírus (Covid-19)?
5. A escola faz uso de alguma ferramenta tecnológica? Qual?
6. Como você avalia os reflexos do ensino remoto no futuro do processo de ensino?

A partir da entrevista construa um texto, de no mínimo 20 linhas. Esse texto deverá ser
inserido em seu Relato de Experiência;
10º Passo: preparação e gravação do microvídeo:
Escolha 01 dos planos de aula/ação elaborados por você e simule uma aula através da
gravação de um microvídeo.
Para gravação do microvídeo:
• Gravar com seu equipamento de celular próprio deixando-o na posição horizontal;
• No vídeo você deve gravar uma “simulação”, como se estivesse efetivamente
aplicando parte do plano que escolheu. Concentre-se no tópico “desenvolvimento”
da aula;
• O vídeo deve ter a duração de 05 (cinco) a 10 (dez) minutos;
• O vídeo deverá ser postado no youtube em modo “não listado”, isso é necessário
para gerar o link que você enviará para avaliação dos professores da FAEL;
Dica: prepare antecipadamente um rascunho da sua fala (breve roteiro) e treine. Assim a
gravação ficará mais fácil!
11º Passo:
• Elaboração do Relato de Experiência: a partir da pesquisa e da entrevista realizadas,
construa o Relato de Experiência; Modelo disponível na aba Manuais;
• Elaboração do Pré-Projeto: o pré-projeto deverá ser construído a partir da linha de
pesquisa do seu estágio, consulte o manual de estágio; Modelo disponível na aba
Manuais;
Os dois materiais devem compor um único arquivo
12º Passo: 2ª postagem avaliativa
Em arquivo único: Postagem do Relato de Experiência e Pré-Projeto + link do microvídeo:
Seu trabalho deve ser postado para correção e orientação dos professores orientadores da
Fael, conforme data estabelecida no calendário acadêmico. Esta etapa vale 7,0 pontos!
13º Passo: Em arquivo único envie via portal:
• Envio das fichas comprobatórias de estágio;
• Envio de documento que justifique a escolha desta modalidade de estágio (exemplo:
decreto municipal e/ou estadual);
 19

Suas fichas devem ser postadas para validação na sala de aula conforme data estabelecida no
calendário acadêmico (elas devem ser preenchidas e assinadas por você, de próprio punho, e
assinadas e carimbadas pelo polo).
Lembre-se: as fichas de comprovação do estágio são condição para aprovação nas disciplinas
de estágio!

RELAÇÃO DE ATIVIDADES PARA PREENCHIMENTO DAS FICHAS DE ESTÁGIO:

Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou Atividades desenvolvidas com aplicação aula

remoto
Número Atividades desenvolvidas
de horas
04 - Entrega de documentos no campo de
estágio;
- Alinhamentos das atividades e
elaboração de cronograma, para
aplicação da(s) aula(s), com equipe
pedagógica no campo de estágio.
10 -Estudo do Projeto Político
Pedagógico, necessário para o
processo de observação e atividades
no campo de estágio, como subsídio
para a construção dos relatórios/
relato de experiência.
- Estudo da Base Nacional Comum
Curricular.
10 Observação das práticas realizadas
pelo professor, cotidiano da sala de
aula, das ações dos alunos, da vivência
da realidade escolar como recreios,
número de aulas semanais, dentre
outras ações que envolvem a rotina
escolar (No caso de ensino remoto ou
híbrido descrever os mesmos
aspectos, explicando como ocorrem
nessa modalidade de organização).
- O registro da observação deverá
constar no relato de experiência.
08 Observação dos procedimentos da
escola frente aos processos de
inclusão.
- O registro da observação deverá
constar no relato de experiência.
10 Ações de apoio ao professor docente
de uma sala de aula ou nos ambientes
virtuais.
04 Após a observação participante decidir
os temas/conteúdos dos planos que
serão construídos, juntamente com a
gravada – microvídeo
Número Atividades desenvolvidas
de horas
10 - Leitura do manual de Estágio;
- Estudo da Base Nacional Comum
Curricular.
08 Assistir às videoaulas e realizar as
anotações necessárias para compreensão
do estágio e das informações
importantes para a sua realização.
20 Participação nos fóruns da disciplina e
fale com o Tutor (portal do aluno).
Relacionar em sua ficha de comprovação
de carga horária de estágio data e horário
de cada participação (no mínimo 20
participações para compor suas vinte
horas).
10 Pesquisa: Conhecendo o PPP (Projeto
Político Pedagógico)
10 Entrevista: A realidade escolar durante a
Pandemia
10 Estudo das ferramentas tecnológicas que
podem ser utilizadas em aulas no formato
remoto (aba tutoriais / Portal do aluno).
 20

equipe pedagógica e/ou professores

destinados à supervisão do estágio.
01 Docência supervisionada (aplicação do 10 Construção dos planos de aula (a partir da
plano de aula escolhido presencial ou BNCC – Base Nacional Comum
remota). Curricular).

03 Observação e participação em uma 02 Preparação e gravação do microvídeo.

reunião de conselho de classe e/ou
reunião de professores (online ou
presencial). Não havendo nenhuma
destas duas situações reúna-se com o
professor regente da disciplina e/ou
equipe pedagógica para feedback da
docência supervisionada aplicada.
- O registro dessa reunião deverá
constar no relato de experiência.
20 Atividades da disciplina no portal do 20 - Elaboração do Pré-Projeto.
aluno: - Produção do Relato de Experiência.
- Leitura do manual de Estágio;
- Orientação por meio das videoaulas;
- Participação nos fóruns da disciplina
e fale com o Tutor (portal do aluno).
Relacionar em sua ficha de estágio
data e horário de cada participação (no
mínimo 20 participações para compor
suas vinte horas).
10 Elaboração dos planos de aula.

20 - Elaboração do Pré-Projeto;
- Produção do Relato de Experiência.

2.1.3 ESTÁGIO SUPERVISIONADO III – 100 HORAS

Este estágio deverá ser realizado na Gestão Escolar, em quatro Instituições de

ensino que compreendam os seguintes níveis: Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino
Fundamental, Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Pode, no entanto,
ser realizado numa mesma Instituição, se esta oferecer todos os níveis de ensino.
Acompanhe a tabela a seguir e verifique os passos a serem seguidos para a
realização de seu estágio, tanto na Educação Presencial, como na Educação Remota
(devido ao momento que o país está passando em decorrência da COVID-19):

Etapas Descrição (ESTÁGIO PRESENCIAL) Descrição (ESTÁGIO REMOTO)

• Escolha da equipe de estágio.
Cadastro da equipe realizado no
Escolha da portal pelo próprio aluno;
Instituição • Escolha da instituição de ensino
conveniada onde pretende realizar
o estágio;
• Escolha da equipe de
estágio (de 01 a 03 integrantes);
• Cadastro da equipe
realizado no portal pelo próprio
aluno; (de 01 a 03 integrantes);
 21

• Apresentação e caracterização da • Escolha da instituição de

instituição. ensino conveniada, onde
pretende realizar o estágio;
• caracterização da
instituição de ensino (isso pode
ser feito de forma on-line ou
agende um dia com a escola para
conhecer o PPP (Projeto Político
Pedagógico) da escola;
• Observação das práticas realizadas • Observação e coleta de
pelo pedagogo enquanto informações (tudo pode ser
coordenador, supervisor e realizado remotamente, caso
orientador de ensino; seja essa a forma de
• Participação em Conselho de Classe funcionamento da escola):
e/ou Reunião de Professores; ✓ De que maneira a escola está
• Definição nas escolas, junto com a conduzindo o ensino? Remoto
equipe gestora e pedagógica e com ou híbrido (observe e anote
base em suas observações, sobre como está sendo realizada
os temas dos planos de ação6 que toda a organização da escola)?
você aplicará – depois de definidos, ✓ Como tem sido a participação
solicite o auxílio de seu professor dos alunos, caso a escola use o
orientador do estágio para melhor sistema remoto ou híbrido?
desenvolvimento do seu plano; ✓ Quais as tarefas do pedagogo,
• Atenção: Os planos de ação têm coordenador, supervisor e
abordagem Institucional, seus orientador de ensino no
temas são definidos a partir de acompanhamento e
Observação necessidades observadas e organização do ensino remoto
diagnosticadas no período de ou híbrido?
observação e caracterização da ✓ Como tem sido o atendimento
escola. Não são planos de aula e da equipe pedagógica da
nem desenvolvem conteúdos dos escola aos alunos e famílias?
componentes curriculares. Podem ✓ De que maneira acontece a
ser destinados a funcionários, inclusão?
professores, estudantes, famílias ✓ Como a escola está
ou comunidade. organizando os processos
avaliativos?
✓ Você chegou a participar de
alguma reunião de
professores (mesmo que de
maneira remota)? Relate suas
impressões/observações.
• Definição nas escolas, junto
com a equipe gestora e
pedagógica e com base em

6
Plano de ação: define as ações a serem realizadas, descrevendo como colocar em prática as estratégias.
De acordo com Luck (1991), um plano de ação deve estabelecer objetivos para o grupo que se destina;

• Atenção: Os planos de ação
• Processo de orientação: •
Construção dos planos de ação (4
planos de ação, com duração de 50
minutos a 01 hora cada, com os
temas que já foram definidos
juntamente com a instituição
estagiada e a partir das diretrizes da
BNCC, sendo 1 plano para cada
nível de ensino) – consulte sempre
os professores orientadores nesse
processo;
• Um dos planos deve ser adaptado
Planejamento ao uso de uma ferramenta •
tecnológica. No portal, na disciplina
de estágio em que está vinculado,
você terá acesso a alguns vídeos, os
quais mostram como utilizar
algumas ferramentas tecnológicas
que auxiliam no processo de aulas
remotas (zomm, classroom, kahoot
e microvídeos);
• Os planos devem ser postados na
“sala de aula” (na aba “avaliações”)
para receber orientações de seu
professor EAD;
22
suas observações, sobre os
temas dos planos de ação que
você aplicará – depois de
definidos, solicite o auxílio de
seu professor orientador do
estágio para melhor
desenvolvimento do seu
plano.
têm abordagem Institucional,
seus temas são definidos a
partir de necessidades
observadas e diagnosticadas
no período de observação e
caracterização da escola. Não
são planos de aula e nem
desenvolvem conteúdos dos
componentes curriculares.
Podem ser destinados a
funcionários, professores,
estudantes, famílias ou
comunidade.
Processo de orientação:
Construção dos planos de ação
(4 planos de ação, com
duração de 50 minutos a 01
hora cada, com os temas que
já foram definidos juntamente
com a instituição estagiada e a
partir das diretrizes da BNCC,
sendo 1 plano para cada nível
de ensino) – consulte sempre
os professores orientadores
nesse processo;
Um dos planos deve ser
adaptado ao uso de uma
ferramenta tecnológica. No
portal, na disciplina de estágio
em que está vinculado, você
terá acesso a alguns vídeos, os
quais mostram como utilizar
algumas ferramentas
tecnológicas que auxiliam no
processo de aulas remotas
(zomm, classroom, kahoot e
microvídeos);
 23

• Atenção às datas de postagem. • Os planos devem ser postados

na “sala de aula” (na aba
“avaliações”) para receber
orientações de seu professor
EAD;
• Atenção às datas de
postagem.
• Aplicação dos planos de ação para • Aplicação de 01 (um) plano de
os públicos escolhidos (escolha 01 ação para o público escolhido;
plano de ação para aplicar em umas (escolha 01 plano de ação para
das etapas). aplicar em umas das etapas).
• Tempo de duração da aplicação do • Tempo de duração da
plano de 50 (cinquenta) min a 01 aplicação do plano de 50
Aplicação
(uma) hora. (cinquenta) min a 01 (uma)
• Lembre-se de que os planos hora.
orientados pelos professores serão • Lembre-se de que os planos
aplicados considerando as orientados pelos professores
correções feitas; serão aplicados considerando
as correções feitas;
• Produção escrita e postagem do • Produção escrita e postagem
relato de experiência, a partir das do relato de experiência, a
observações e vivências com o partir da vivência com o
estágio, para a correção do estágio, para a correção do
professor orientador. professor orientador.
• Produção escrita e postagem
• Produção escrita e postagem do pré-
projeto de pesquisa, (o pré-projeto,
do pré-projeto de pesquisa, (o
obrigatoriamente, deverá ser pré-projeto,
desenvolvido com uma temática obrigatoriamente, deverá ser
relacionada as atividades de gestão desenvolvido com uma
Relato de
pedagógica). temática relacionada as
Experiência e
atividades de gestão
Pré-projeto • Relato de Experiência e Pré-projeto
pedagógica).
devem compor um único arquivo.
A atividade deve ser postada na • Relato de Experiência e Pré-
“sala de aula” (na aba “avaliações”) projeto devem compor um
para receber orientações de seu único arquivo. A atividade
professor EAD. deve ser postada na “sala de
aula” (na aba “avaliações”)
• Atenção às datas de postagem.
para receber orientações de
seu professor EAD.
• Atenção às datas de
postagem.

ORIENTAÇÃO PARA MODELO DE ENTREGA DE GRAVAÇÃO DE AULA SIMULADA (MICROVÍDEO)

Modelo enquanto durar a situação de pandemia do novo Coronavírus (Covid-19) – caráter
excepcional
 24

Se na região onde você mora as escolas não estiverem trabalhando com aulas de forma
presencial, sistema híbrido ou de forma remota, siga esses passos:

1º Passo: cadastro de grupo: O cadastro de grupos no Portal do Aluno é um processo

imprescindível para que você e sua equipe possam postar e receber orientações nas
atividades destinadas à essa disciplina. Seu grupo pode conter entre 1 a 3 integrantes! Para
saber mais assista: https://youtu.be/xBxvBZKVLoc
2º Passo: Leitura do Manual de Estágio: O manual de estágio é o seu guia para esta disciplina,
sua leitura é imprescindível. Se possível, imprima para fazer as suas anotações! Você o
encontra na sala de aula, na aba MANUAIS;
3º Passo: Assistir as videoaulas: As videoaulas estão disponíveis na sala de aula e precisam
ser assistidas, já na primeira semana. Anote tudo o que achar necessário e tire suas dúvidas
com os seus professores via fórum e Fale com o Tutor.
4º passo: Participação nos fóruns de estágio: Nas disciplinas de estágio você tem à disposição
o fórum, para tirar dúvidas e contribuir com outros colegas! Você deve ter ao menos 20
participações neste ambiente, durante o semestre;
5º Passo: Estudo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Para a construção dos planos
de aula e/ou ação (de acordo com o estágio que está sendo cursado) é necessário o estudo
da BNCC. Este documento está disponível na aba MANUAIS;
6º Passo: Construção dos planos: a partir do estudo da BNCC, construa os planos de aula e/ou
ação (dependendo do estágio que está cursando). Para saber mais sobre a construção dos
planos assista: https://youtu.be/impVhg7j6po
7º Passo: 1ª Postagem avaliativa
Postagem dos Planos no portal educacional: Seus planos devem ser postados no portal
(somente um integrante do grupo, posta os planos) para correção e orientação dos
professores orientadores da FAEL, conforme data estabelecida no calendário acadêmico. Esta
etapa vale 3,0 pontos!
8º passo: Pesquisa: Conhecendo o PPP (Projeto Político Pedagógico)
Pesquise a partir dos arquivos disponíveis na aba “manuais” sobre PPP (Projeto Político
Pedagógico), e considerando as questões norteadoras descritas abaixo:
• Descreva as características de um projeto político-pedagógico (PPP): apresente
os elementos indispensáveis à estrutura do PPP;
• Comente sobre os objetivos de um projeto político-pedagógico (PPP);
• Explique como o processo de elaboração do projeto político-pedagógico (PPP)
deve ser conduzido dentro da escola;
• Apresente as contribuições de um projeto político-pedagógico (PPP) atualizado
para o bom andamento das atividades escolares;
A partir da sua pesquisa, desenvolva um texto, de no mínimo 20 linhas. Esse texto deverá
ser inserido em seu Relato de Experiência;
Lembre-se de apresentar suas fontes de pesquisa nas referências do Relato de Experiência,
de acordo com as normas da ABNT;
9º passo: Entrevista: A realidade escolar durante a Pandemia;
Entreviste um profissional da área da educação (professor, diretor ou pedagogo) de forma
remota (via e-mail, WhatsApp, entre outros).
 25

• Apresente o nome do entrevistado, função na escola e nome da escola na qual o

entrevistado está vinculado, e questione-o sobre:
7. Quais são as principais estratégias educacionais adotadas pela sua escola para
manutenção do processo de ensino e aprendizagem na situação de pandemia do
novo Coronavírus (Covid-19)?
8. A escola faz uso de alguma ferramenta tecnológica? Qual?
9. Como você avalia os reflexos do ensino remoto no futuro do processo de ensino?

A partir da entrevista construa um texto, de no mínimo 20 linhas. Esse texto deverá ser
inserido em seu Relato de Experiência;
10º Passo: preparação e gravação do microvídeo:
Escolha 01 dos planos de aula/ação elaborados por você e simule uma aula através da
gravação de um microvídeo.
Para gravação do microvídeo:
• Gravar com seu equipamento de celular próprio deixando-o na posição horizontal;
• No vídeo você deve gravar uma “simulação”, como se estivesse efetivamente
aplicando parte do plano que escolheu. Concentre-se no tópico “desenvolvimento”
da aula;
• O vídeo deve ter a duração de 05 (cinco) a 10 (dez) minutos;
• O vídeo deverá ser postado no youtube em modo “não listado”, isso é necessário
para gerar o link que você enviará para avaliação dos professores da FAEL;
Dica: prepare antecipadamente um rascunho da sua fala (breve roteiro) e treine. Assim a
gravação ficará mais fácil!
11º Passo:
• Elaboração do Relato de Experiência: a partir da pesquisa e da entrevista realizadas,
construa o Relato de Experiência; Modelo disponível na aba Manuais;
• Elaboração do Pré-Projeto: o pré-projeto deverá ser construído a partir da linha de
pesquisa do seu estágio, consulte o manual de estágio; Modelo disponível na aba
Manuais;
Os dois materiais devem compor um único arquivo
12º Passo: 2ª postagem avaliativa
Em arquivo único: Postagem do Relato de Experiência e Pré-Projeto + link do microvídeo:
Seu trabalho deve ser postado para correção e orientação dos professores orientadores da
Fael, conforme data estabelecida no calendário acadêmico. Esta etapa vale 7,0 pontos!
13º Passo: Em arquivo único envie via portal:
• Envio das fichas comprobatórias de estágio;
• Envio de documento que justifique a escolha desta modalidade de estágio (exemplo:
decreto municipal e/ou estadual);
Suas fichas devem ser postadas para validação na sala de aula conforme data estabelecida no
calendário acadêmico (elas devem ser preenchidas e assinadas por você, de próprio punho, e
assinadas e carimbadas pelo polo).
Lembre-se: as fichas de comprovação do estágio são condição para aprovação nas disciplinas
de estágio!

RELAÇÃO DE ATIVIDADES PARA PREENCHIMENTO DAS FICHAS DE ESTÁGIO:

 26

1ª INSTITUIÇÃO: EDUCAÇÃO INFANTIL

Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou remoto

Número Atividades desenvolvidas

de horas
02 - Entrega de documentos no campo de estágio;
- Alinhamentos das atividades e elaboração de cronograma, para aplicação do(s)
plano(s) de ação(os), com equipe pedagógica no campo de estágio.
04 - Estudo do Projeto Político Pedagógico, necessário para o processo de
observação e atividades no campo de estágio, como subsídio para a construção
dos relatórios/ relato de experiência.
- Estudo da Base Nacional Comum Curricular.
05 Observação das práticas realizadas pelo pedagogo enquanto coordenador,
supervisor e orientador de ensino (No caso de ensino remoto ou híbrido descrever
os mesmos aspectos, explicando como ocorrem nessa modalidade).
- O registro da observação deverá constar no relato de experiência.
01 Após a observação participante (presencial ou remota) decidir o tema/conteúdo
do plano que será construído, juntamente com a equipe pedagógica destinados à
supervisão do estágio.
01 Aplicação de um plano de ação para pais, professores ou grupo específico de
alunos (de forma presencial ou remota).
02 Observação e participação em uma reunião de conselho de classe e/ou reunião
de professores (presencial ou remota). Não havendo nenhuma destas duas
situações reúna-se com a equipe pedagógica para feedback da atuação na
aplicação do plano.
- O registro dessa reunião deverá constar no relato de experiência.
03 Atividades da disciplina no portal do aluno:
- Leitura do manual de Estágio;
- Orientação por meio das videoaulas;
- Participação nos fóruns da disciplina e fale com o Tutor (portal do aluno).
Relacionar em sua ficha de estágio data e horário de cada participação (no mínimo
20 participações para compor suas vinte horas).
03 Elaboração do plano de ação para essa etapa de ensino.
04 - Elaboração do Pré-Projeto;
- Produção do Relato de Experiência.

2ª INSTITUIÇÃO: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou remoto

Número Atividades desenvolvidas

de horas
02 - Entrega de documentos no campo de estágio;
- Alinhamentos das atividades e elaboração de cronograma, para aplicação do(s)
plano(s) de ação(os), com equipe pedagógica no campo de estágio.
04 Estudo do Projeto Político Pedagógico, necessário para o processo de observação
e atividades no campo de estágio, como subsídio para a construção dos
relatórios/ relato de experiência.
 27

05 Observação das práticas realizadas pelo pedagogo enquanto coordenador,

supervisor e orientador de ensino (No caso de ensino remoto ou híbrido descrever
os mesmos aspectos, explicando como ocorrem nessa modalidade).
- O registro da observação deverá constar no relato de experiência.
01 Após a observação participante (presencial ou remota) decidir o tema/conteúdo
do plano que será construído, juntamente com a equipe pedagógica destinados à
supervisão do estágio.

01 Aplicação de um plano de ação para pais, professores ou grupo específico de

alunos (de forma presencial ou remota).
02 Observação e participação em uma reunião de conselho de classe e/ou reunião
de professores (presencial ou remota). Não havendo nenhuma destas duas
situações reúna-se com a equipe pedagógica para feedback da atuação na
aplicação do plano.
- O registro dessa reunião deverá constar no relato de experiência.
03 Atividades da disciplina no portal do aluno:
- Leitura do manual de Estágio;
- Orientação por meio das videoaulas;
- Participação nos fóruns da disciplina e fale com o Tutor (portal do aluno).
Relacionar em sua ficha de estágio data e horário de cada participação (no mínimo
20 participações para compor suas vinte horas).
03 Elaboração do plano de ação para essa etapa de ensino.
04 - Elaboração do Pré-Projeto;
- Produção do Relato de Experiência.

3ª INSTITUIÇÃO: ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou remoto

Número Atividades desenvolvidas
de horas
02 - Entrega de documentos no campo de estágio;
- Alinhamentos das atividades e elaboração de cronograma, para aplicação do(s)
plano(s) de ação(os), com equipe pedagógica no campo de estágio.
04 Estudo do Projeto Político Pedagógico, necessário para o processo de observação
e atividades no campo de estágio, como subsídio para a construção dos
relatórios/ relato de experiência.
05 Observação das práticas realizadas pelo pedagogo enquanto coordenador,
supervisor e orientador de ensino (No caso de ensino remoto ou híbrido descrever
os mesmos aspectos, explicando como ocorrem nessa modalidade).
- O registro da observação deverá constar no relato de experiência.
01 Após a observação participante (presencial ou remota) decidir o tema/conteúdo
do plano que será construído, juntamente com a equipe pedagógica destinados à
supervisão do estágio.
01 Aplicação de um plano de ação para pais, professores ou grupo específico de
alunos (de forma presencial ou remota).
02 Observação e participação em uma reunião de conselho de classe e/ou reunião
de professores (presencial ou remota). Não havendo nenhuma destas duas
situações reúna-se com a equipe pedagógica para feedback da atuação na
aplicação do plano.
 28

- O registro dessa reunião deverá constar no relato de experiência.

03 Atividades da disciplina no portal do aluno:

- Leitura do manual de Estágio;
- Orientação por meio das videoaulas;
- Participação nos fóruns da disciplina e fale com o Tutor (portal do aluno).
Relacionar em sua ficha de estágio data e horário de cada participação (no mínimo
20 participações para compor suas vinte horas).
03 Elaboração do plano de ação para essa etapa de ensino.
04 - Elaboração do Pré-Projeto;
- Produção do Relato de Experiência.

4ª INSTITUIÇÃO: ENSINO MÉDIO

Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou remoto

Número Atividades desenvolvidas
de horas
02 - Entrega de documentos no campo de estágio;
- Alinhamentos das atividades e elaboração de cronograma, para aplicação do(s)
plano(s) de ação(os), com equipe pedagógica no campo de estágio.
04 Estudo do Projeto Político Pedagógico, necessário para o processo de observação
e atividades no campo de estágio, como subsídio para a construção dos
relatórios/ relato de experiência.
05 Observação das práticas realizadas pelo pedagogo enquanto coordenador,
supervisor e orientador de ensino (No caso de ensino remoto ou híbrido descrever
os mesmos aspectos, explicando como ocorrem nessa modalidade).
- O registro da observação deverá constar no relato de experiência.
01 Após a observação participante (presencial ou remota) decidir o tema/conteúdo
do plano que será construído, juntamente com a equipe pedagógica destinados à
supervisão do estágio.
01 Aplicação de um plano de ação para pais, professores ou grupo específico de
alunos (de forma presencial ou remota).
02 Observação e participação em uma reunião de conselho de classe e/ou reunião
de professores (presencial ou remota). Não havendo nenhuma destas duas
situações reúna-se com a equipe pedagógica para feedback da atuação na
aplicação do plano.
- O registro dessa reunião deverá constar no relato de experiência.
03 Atividades da disciplina no portal do aluno:
- Leitura do manual de Estágio;
- Orientação por meio das videoaulas;
- Participação nos fóruns da disciplina e fale com o Tutor (portal do aluno).
Relacionar em sua ficha de estágio data e horário de cada participação (no mínimo
20 participações para compor suas vinte horas).
03 Elaboração do plano de ação para essa etapa de ensino.
04 - Elaboração do Pré-Projeto;
- Produção do Relato de Experiência.

RELAÇÃO DE ATIVIDADES PARA PREENCHIMENTO DAS FICHAS DE ESTÁGIO (COM

APLICAÇÃO AULA GRAVADA – MICROVÍDEO):
 29

Atividades desenvolvidas com aplicação aula gravada – microvídeo

Número de Atividades desenvolvidas
horas
10 - Leitura do manual de Estágio;
- Estudo da Base Nacional Comum Curricular.
08 Assistir às videoaulas e realizar as anotações necessárias para compreensão
do estágio e das informações importantes para a sua realização.
20 Participação nos fóruns da disciplina e fale com o Tutor (portal do aluno).
Relacionar em sua ficha de comprovação de carga horária de estágio data e
horário de cada participação (no mínimo 20 participações para compor suas
vinte horas).
10 Pesquisa: Conhecendo o PPP (Projeto Político Pedagógico)

10 Entrevista: A realidade escolar durante a Pandemia

10 Estudo das ferramentas tecnológicas que podem ser utilizadas em aulas no
formato remoto (aba tutoriais / Portal do aluno).
10 Construção dos planos de aula (a partir da BNCC – Base Nacional Comum
Curricular).
02 Preparação e gravação do microvídeo.
20 - Elaboração do Pré-Projeto.
- Produção do Relato de Experiência.

2.1.4 ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV – 100 HORAS

Este estágio deverá ser realizado em Instituições que ofertem a Educação de

Jovens e Adultos (EJA) e Espaços não Escolares.

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) – é uma modalidade de ensino destinada a

educandos jovens e adultos que não puderam concluir seus estudos na idade adequada.
Este estágio deverá ser desenvolvido nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental da EJA,
que corresponde 1º ao 5º Ano do Ensino Regular.

ESPAÇOS NÃO ESCOLARES – caracterizada por ações e processos educacionais

organizados fora do sistema regular de ensino, sendo assim, não seguem um currículo
pré-definido baseado em normas e diretrizes de órgãos governamentais. Ao contrário,
o conteúdo é definido a partir da vontade e das necessidades das pessoas envolvidas.
Apresentam um caráter complementar a educação formal, portanto não
conferem graus ou títulos aos seus participantes, apenas podem conceder certificados
de aprendizagem obtida. Podem compreender programas educacionais que ofereçam
competências para a vida, competências para o trabalho e cultura em geral.
Serão considerados locais permitidos para realização do Estágio Supervisionado
em Educação em Espaço não Escolar aqueles que desenvolvem:
• Ações educativas (exemplo: orientação quanto a planejamento familiar,
formação para a cidadania, prevenção a DST, etc.)
• Contraturno escolar (atividades que complementam a carga horária escolar,
proporcionado educação em tempo integral)
 30

• Formação para o trabalho (serviços de capacitação de mão de obra para a

indústria ou comércio)
• Atividades complementares (projetos de iniciação e formação esportiva, artística
ou cultural: escolinhas de futebol, jovens instrumentistas, grupos musicais,
oficinas de grafitagem e arte urbana, etc.)

As Instituições que serão aceitas pela FAEL:

• Organizações Não Governamentais (ONGs)
• Organização da Sociedade Cicil de Interesse Público (OSCIP)
• Centros Comunitários
• Fundações/Projetos Sociais
• Entidades de Contraturno Escolar
• Associações de bairros
• SENAI
• SENAC
• Sindicatos

Acompanhe a tabela a seguir e verifique os passos a serem seguidos para a

realização de seu estágio, tanto na Educação Presencial, como na Educação Remota
(devido ao momento que o país está passando em decorrência da COVID-19):

Etapas Descrição (ESTÁGIO PRESENCIAL) Descrição (ESTÁGIO REMOTO)

• Escolha da equipe de estágio.
Cadastro da equipe realizado no
portal pelo próprio aluno;
• Escolha da instituição de ensino
conveniada onde pretende realizar
o estágio;
Escolha da • Apresentação e caracterização das
Instituição instituições.
EJA:
• Observação das práticas realizadas
pelo professor, cotidiano da sala de
aula, das ações dos alunos, da vivência
da realidade escolar como recreios,
Observação
número de aulas semanais, dentre
outras ações que envolvem a rotina
escolar;
• Ações de apoio ao professor docente
de uma sala de aula;
somente na modalidade EJA
• Escolha da equipe de estágio
(de 01 a 03 integrantes);
• Cadastro da equipe realizado
no portal pelo próprio aluno;
(de 01 a 03 integrantes);
• Escolha da instituição de
ensino conveniada, onde
pretende realizar o estágio;
• Caracterização da instituição
de ensino (isso pode ser feito
de forma on-line ou agende
um dia com a escola para
conhecer o PPP (Projeto
Político Pedagógico) da escola;
• Observação e coleta de
informações (tudo pode ser
realizado remotamente, caso
seja essa a forma de
funcionamento da escola):
✓ De que maneira a escola
está conduzindo o ensino?
Remoto ou híbrido (observe
e anote como está sendo

• Definição na escola sobre os temas
(conteúdos) das aulas que você
aplicará – depois de definidos, solicite
o auxílio de seu professor orientador
do estágio para melhor
desenvolvimento do seu plano;
• Participação em Reunião de
Professores;
EDUCAÇÃO EM ESPAÇO NÃO
ESCOLAR:
• Observação na área de gestão e das
atividades desenvolvidas, da atuação e
postura do educador, dentre outras
ações que envolvem a rotina.
EJA:
• Processo de orientação: Construção
de 2 (dois) planos de aula, com duração
de 50 minutos a 01 horas cada (os
planos de aula devem ser construídos a
partir da BNCC e dos temas que já
foram definidos juntamente com o
professor da sala de aula e a instituição
Planejamento estagiada);
– Consulte sempre os professores
orientadores nesse processo;
Um dos planos deve ser adaptado ao
uso de uma ferramenta tecnológica. No
portal, na disciplina de estágio em que
está vinculado, você terá acesso a
alguns vídeos, os quais mostram como
utilizar algumas ferramentas
31
realizada toda a organização
da escola)?
✓ Como tem sido a participação
dos alunos, caso a escola use o
sistema remoto?
✓ Quantas aulas o professor está
ministrando no sistema EaD?
✓ Como tem sido o atendimento
da equipe pedagógica da
escola aos estudantes e
famílias?
✓ De que maneira acontece a
inclusão?
✓ Como o professor está
organizando os processos
avaliativos?
✓ Você chegou a participar de
alguma reunião de
professores (mesmo que de
maneira remota)? Relate suas
impressões/observações
• Definição juntamente com o
professor da escola, sobre os
temas (conteúdos) das aulas
que você aplicará – depois de
definidos, solicite o auxílio de
seu professor orientador do
estágio para melhor
desenvolvimento do seu
plano;
• Processo de orientação:
produção de 02 (DOIS) planos
de aula (para EJA) com
duração de 50 minutos a 01
hora cada (os planos de aula
devem ser construídos a partir
da BNCC e dos temas que já
foram definidos juntamente
com o professor da sala de
aula e a instituição estagiada.
• Produção de 01 (uma)
proposta de plano de ação
para Espaço não Escolar com
duração de 50 minutos a 01
Hora, deve ser construído a
partir da BNCC;

tecnológicas que auxiliam no processo •
de aulas remotas (zomm, classroom,
kahoot e microvideos);
• ATENÇÃO: Os planos de aula devem
conter práticas pedagógicas
inovadoras! (Consulte o laboratório de
práticas e/ou solicite auxílio via fórum);
• Os planos devem ser postados na
“sala de aula” (na aba “avaliações”)
para receber orientações de seu
professor EAD;
EDUCAÇÃO EM ESPAÇO NÃO •
ESCOLAR:
Processo de orientação: Construção de
uma proposta de plano de ação;
• ATENÇÃO: Esse plano de ação NÃO
será aplicado, apenas será realizada
uma proposta para a Instituição. •
• O plano deve ser postado na “sala de
aula” (na aba “avaliações”) para
receber orientações de seu professor
EAD;
• Atenção às datas de postagem. • Atenção
• Aplicação dos planos de aula (escolha •
um dos planos para aplicar) com
práticas inovadoras na turma
escolhida.
• Tempo de duração da aplicação do
plano de 50 (cinquenta) min a 01 (uma)
hora.
Aplicação O plano será aplicado apenas na
modalidade EJA
• Importante:
• Produção escrita e postagem do •
relato de experiência, a partir das
Relato de observações e vivências com o
Experiência e estágio, para a correção do
Pré-projeto professor orientador.
• Produção escrita e postagem do
pré-projeto de pesquisa, a partir
32
Um dos planos deve ser
adaptado ao uso de uma
ferramenta tecnológica. No
portal, na disciplina de estágio
em que está vinculado, você
terá acesso a alguns vídeos, os
quais mostram como utilizar
algumas ferramentas
tecnológicas que auxiliam no
processo de aulas remotas
(zomm, classroom, kahoot e
microvídeos);
ATENÇÃO: Os planos de aula
devem conter ao menos uma
prática pedagógica
inovadora! Consulte o
laboratório de práticas e/ou
solicite auxílio via fórum);
Os planos devem ser postados
na “sala de aula” (na aba
“avaliações”) para receber
orientações de seu professor
EAD;
às datas de
postagem!
Aplicação de um plano de aula
por via remota (da maneira
que a escola estiver
trabalhando: classroom,
microvídeo, etc.) apenas na
modalidade EJA. O plano que
você elaborou para Espaço
não Escolar não deve ser
aplicado.
os planos
orientados pelos professores
serão aplicados considerando
as correções realizadas pelos
professores orientadores do
estágio.
Produção escrita e postagem
do relato de experiência, a
partir da vivência com o
estágio, para a correção do
professor orientador
(descrever suas percepções,
observações e também a
 33

dos conteúdos referentes ao nível estratégias utilizadas para

de estágio e às observações e
vivências na prática da docência (o
tema, obrigatoriamente, deve estar •
relacionado a docência na EJA ou às
práticas em espaços não escolares).
• Relato de Experiência e Pré-projeto
devem compor um único arquivo.
A atividade deve ser postada na
“sala de aula” (na aba “avaliações”)
para receber orientações de seu
professor EAD.
• Atenção às datas de postagem.
• Relato de Experiência e Pré-
• Atenção
obter as informações em
função do ensino remoto).
Produção escrita e postagem
do pré-projeto de pesquisa, a
partir dos conteúdos
referentes ao nível de estágio
e às vivências na prática da
docência (o tema,
obrigatoriamente, deve estar
relacionado a docência na EJA
ou às práticas em espaços não
escolares).
projeto devem compor um
único arquivo. A atividade
deve ser postada na “sala de
aula” (na aba “avaliações”)
para receber orientações de
seu professor EAD.
às datas de
postagem.

ORIENTAÇÃO PARA MODELO DE ENTREGA DE GRAVAÇÃO DE AULA SIMULADA (MICROVÍDEO)

Modelo enquanto durar a situação de pandemia do novo Coronavírus (Covid-19) – caráter
excepcional

Se na região onde você mora as escolas não estiverem trabalhando com aulas de forma
presencial, sistema híbrido ou de forma remota, siga esses passos:

1º Passo: cadastro de grupo: O cadastro de grupos no Portal do Aluno é um processo

imprescindível para que você e sua equipe possam postar e receber orientações nas
atividades destinadas à essa disciplina. Seu grupo pode conter entre 1 a 3 integrantes! Para
saber mais assista: https://youtu.be/xBxvBZKVLoc
2º Passo: Leitura do Manual de Estágio: O manual de estágio é o seu guia para esta disciplina,
sua leitura é imprescindível. Se possível, imprima para fazer as suas anotações! Você o
encontra na sala de aula, na aba MANUAIS;
3º Passo: Assistir as videoaulas: As videoaulas estão disponíveis na sala de aula e precisam
ser assistidas, já na primeira semana. Anote tudo o que achar necessário e tire suas dúvidas
com os seus professores via fórum e Fale com o Tutor.
4º passo: Participação nos fóruns de estágio: Nas disciplinas de estágio você tem à disposição
o fórum, para tirar dúvidas e contribuir com outros colegas! Você deve ter ao menos 20
participações neste ambiente, durante o semestre;
5º Passo: Estudo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Para a construção dos planos
de aula e/ou ação (de acordo com o estágio que está sendo cursado) é necessário o estudo
da BNCC. Este documento está disponível na aba MANUAIS;
 34

6º Passo: Construção dos planos: a partir do estudo da BNCC, construa os planos de aula e/ou
ação (dependendo do estágio que está cursando). Para saber mais sobre a construção dos
planos assista: https://youtu.be/impVhg7j6po
7º Passo: 1ª Postagem avaliativa
Postagem dos Planos no portal educacional: Seus planos devem ser postados no portal
(somente um integrante do grupo, posta os planos) para correção e orientação dos
professores orientadores da FAEL, conforme data estabelecida no calendário acadêmico. Esta
etapa vale 3,0 pontos!
8º passo: Pesquisa: Conhecendo o PPP (Projeto Político Pedagógico)
Pesquise a partir dos arquivos disponíveis na aba “manuais” sobre PPP (Projeto Político
Pedagógico), e considerando as questões norteadoras descritas abaixo:
• Descreva as características de um projeto político-pedagógico (PPP): apresente
os elementos indispensáveis à estrutura do PPP;
• Comente sobre os objetivos de um projeto político-pedagógico (PPP);
• Explique como o processo de elaboração do projeto político-pedagógico (PPP)
deve ser conduzido dentro da escola;
• Apresente as contribuições de um projeto político-pedagógico (PPP) atualizado
para o bom andamento das atividades escolares;
A partir da sua pesquisa, desenvolva um texto, de no mínimo 20 linhas. Esse texto deverá
ser inserido em seu Relato de Experiência;
Lembre-se de apresentar suas fontes de pesquisa nas referências do Relato de Experiência,
de acordo com as normas da ABNT;
9º passo: Entrevista: A realidade escolar durante a Pandemia;
Entreviste um profissional da área da educação (professor, diretor ou pedagogo) de forma
remota (via e-mail, WhatsApp, entre outros).
• Apresente o nome do entrevistado, função na escola e nome da escola na qual o
entrevistado está vinculado, e questione-o sobre:
10. Quais são as principais estratégias educacionais adotadas pela sua escola para
manutenção do processo de ensino e aprendizagem na situação de pandemia do
novo Coronavírus (Covid-19)?
11. A escola faz uso de alguma ferramenta tecnológica? Qual?
12. Como você avalia os reflexos do ensino remoto no futuro do processo de ensino?

A partir da entrevista construa um texto, de no mínimo 20 linhas. Esse texto deverá ser
inserido em seu Relato de Experiência;
10º Passo: preparação e gravação do microvídeo:
Escolha 01 dos planos de aula/ação elaborados por você e simule uma aula através da
gravação de um microvídeo.
Para gravação do microvídeo:
• Gravar com seu equipamento de celular próprio deixando-o na posição horizontal;
• No vídeo você deve gravar uma “simulação”, como se estivesse efetivamente
aplicando parte do plano que escolheu. Concentre-se no tópico “desenvolvimento”
da aula;
• O vídeo deve ter a duração de 05 (cinco) a 10 (dez) minutos;
 35

• O vídeo deverá ser postado no youtube em modo “não listado”, isso é necessário
para gerar o link que você enviará para avaliação dos professores da FAEL;
Dica: prepare antecipadamente um rascunho da sua fala (breve roteiro) e treine. Assim a
gravação ficará mais fácil!
11º Passo:
• Elaboração do Relato de Experiência: a partir da pesquisa e da entrevista realizadas,
construa o Relato de Experiência; Modelo disponível na aba Manuais;
• Elaboração do Pré-Projeto: o pré-projeto deverá ser construído a partir da linha de
pesquisa do seu estágio, consulte o manual de estágio; Modelo disponível na aba
Manuais;
Os dois materiais devem compor um único arquivo
12º Passo: 2ª postagem avaliativa
Em arquivo único: Postagem do Relato de Experiência e Pré-Projeto + link do microvídeo:
Seu trabalho deve ser postado para correção e orientação dos professores orientadores da
Fael, conforme data estabelecida no calendário acadêmico. Esta etapa vale 7,0 pontos!
13º Passo: Em arquivo único envie via portal:
• Envio das fichas comprobatórias de estágio;
• Envio de documento que justifique a escolha desta modalidade de estágio (exemplo:
decreto municipal e/ou estadual);
Suas fichas devem ser postadas para validação na sala de aula conforme data estabelecida no
calendário acadêmico (elas devem ser preenchidas e assinadas por você, de próprio punho, e
assinadas e carimbadas pelo polo).
Lembre-se: as fichas de comprovação do estágio são condição para aprovação nas disciplinas
de estágio!

RELAÇÃO DE ATIVIDADES PARA PREENCHIMENTO DAS FICHAS DE ESTÁGIO:

1ª INSTITUIÇÃO: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)

Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou remoto

Número Atividades desenvolvidas

de horas
04 - Entrega de documentos no campo de estágio;
- Alinhamentos das atividades e elaboração de cronograma, para aplicação da(s)
aula(s), com equipe pedagógica no campo de estágio.
10 - Estudo do Projeto Político Pedagógico, necessário para o processo de
observação e atividades no campo de estágio, como subsídio para a construção
dos relatórios/ relato de experiência.
- Estudo da Base Nacional Comum Curricular.
10 - Observação das práticas realizadas pelo professor, cotidiano da sala de aula, das
ações dos alunos, dentre outras ações que envolvem a rotina escolar (No caso de
ensino remoto ou híbrido descrever os mesmos aspectos, explicando como
ocorrem nessa modalidade).
- Observação dos procedimentos da escola frente aos processos de inclusão.
 36

- O registro da observação deverá constar no relato de experiência.

10 Ações de apoio ao professor docente de uma sala de aula ou nos ambientes

virtuais.
02 Após a observação participante decidir os temas/conteúdos dos planos que serão
construídos, juntamente com a equipe pedagógica e/ou professores destinados à
supervisão do estágio.
01 Docência supervisionada (aplicação do plano de aula escolhido de forma
presencial ou remota).
03 Observação e participação em uma reunião de professores (de forma presencial
ou remota). Não havendo essa situação, reúna-se com o professor regente da
turma e/ou equipe pedagógica para feedback da docência supervisionada
aplicada.
- O registro dessa reunião deverá constar no relato de experiência.
10 Atividades da disciplina no portal do aluno:
- Leitura do manual de Estágio;
- Orientação por meio das videoaulas;
- Participação nos fóruns da disciplina e fale com o Tutor (portal do aluno).
Relacionar em sua ficha de estágio data e horário de cada participação (no mínimo
20 participações para compor suas vinte horas).
05 Elaboração dos planos de aula.
10 - Elaboração do Pré-Projeto;
- Produção do Relato de Experiência.

2ª INSTITUIÇÃO: ESPAÇO NÃO ESCOLAR

Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou remoto

Número Atividades desenvolvidas

de horas
02 - Entrega de documentos no campo de estágio;
- Alinhamento das atividades, diálogo com responsável pela Instituição e
elaboração de cronograma.
04 Caracterização da Instituição: estudo das ações pedagógicas em espaços não
escolares.
- Estudo da Base Nacional Comum Curricular.
04 - Observação das atividades desenvolvidas, da atuação e postura do educador,
dos processos inclusivos, dentre outras ações que envolvem a rotina da
Instituição (No caso de ensino remoto ou híbrido descrever os mesmos aspectos,
explicando como ocorrem nessa modalidade).
- O registro da observação deverá constar no relato de experiência.
10 Atividades da disciplina no portal do aluno:
- Leitura do manual de Estágio;
- Orientação por meio das videoaulas;
- Participação nos fóruns da disciplina e fale com o Tutor (portal do aluno).
Relacionar em sua ficha de estágio data e horário de cada participação (no mínimo
20 participações para compor suas vinte horas).
15 - Elaboração do Pré-Projeto;
- Produção do Relato de Experiência.
 37

RELAÇÃO DE ATIVIDADES PARA PREENCHIMENTO DAS FICHAS DE ESTÁGIO (COM

APLICAÇÃO AULA GRAVADA – MICROVÍDEO):

Atividades desenvolvidas com aplicação aula gravada – microvídeo

Número de Atividades desenvolvidas
horas
10 - Leitura do manual de Estágio;
- Estudo da Base Nacional Comum Curricular.
08 Assistir às videoaulas e realizar as anotações necessárias para compreensão
do estágio e das informações importantes para a sua realização.
20 Participação nos fóruns da disciplina e fale com o Tutor (portal do aluno).
Relacionar em sua ficha de comprovação de carga horária de estágio data e
horário de cada participação (no mínimo 20 participações para compor suas
vinte horas).
10 Pesquisa: Conhecendo o PPP (Projeto Político Pedagógico)

10 Entrevista: A realidade escolar durante a Pandemia

10 Estudo das ferramentas tecnológicas que podem ser utilizadas em aulas no
formato remoto (aba tutoriais / Portal do aluno).
10 Construção dos planos de aula (a partir da BNCC – Base Nacional Comum
Curricular).
02 Preparação e gravação do microvídeo.
20 - Elaboração do Pré-Projeto.
- Produção do Relato de Experiência.
 38

3. PROCESSO AVALIATIVO

O estágio curricular supervisionado promove a relação entre teoria e prática e

contempla a articulação entre o currículo do curso e aspectos práticos da Educação
Básica. Visa promover a vivência da realidade escolar de forma integral, e é desenvolvido
por meio de atividades prático-pedagógicas incluindo as atividades de pesquisa,
planejamento, orientação, desenvolvimento e avaliação, bem como a organização de
relatórios.
Devido à pandemia estamos vivenciando um cenário incerto, em termos
educacionais. Justamente por considerar as restrições ocorridas nas unidades escolares,
optamos por desdobrar o processo avaliativo em duas possibilidades.
Caso tenha a oportunidade de aplicar seu plano de aula, seja de forma presencial
ou remota, será avaliado conforme o “PROCESSO AVALIATIVO COM APLICAÇÃO
PRESENCIAL e/ou REMOTA”, caso contrário, isto é, se não conseguiu nenhuma escola
para estagiar e simulou a aplicação de seu plano através da gravação de um microvídeo,
será avaliado segundo o “PROCESSO AVALIATIVO COM GRAVAÇÃO DE MICROVÍDEO”.

3.1 PROCESSO AVALIATIVO COM APLICAÇÃO PRESENCIAL E/OU REMOTA

O processo de avaliação do estágio obrigatório, com aplicação presencial ou

remota, se dará com base nos planos de aula/ação, relato de experiência e pré-projeto,
segue a seguinte composição da nota:

Nota máxima
10,0

Plano de Aula Relato de Experiência + Ficha de Pré-Projeto

3,0
avaliação na escola campo 3 ,0
4,0

3.2 PROCESSO AVALIATIVO COM GRAVAÇÃO DE MICROVÍDEO

O processo de avaliação do estágio obrigatório, através da gravação do

microvídeo, se dará com base nos planos de aula/ação, relatório final, pré-projeto e
microvídeo e segue a seguinte composição da nota:
 39

Nota máxima
10 , 0

Plano de Aula Relato de Experiência Pré-Projeto Microvídeo

3 ,0
3,0 2,5 1,5
 40

REFERÊNCIAS

BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP n. 2, de 20 de dezembro de

2019. Disponível em: <
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=135
951-rcp002-19&category_slug=dezembro-2019-pdf&Itemid=30192>. Acesso em jan.
2020.

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ANEXOS

ANEXO I

O crachá é a identificação do estagiário. Ele deve ser utilizado de modo visível ao público.

NOME DO ESTAGIÁRIO(A)