PLANO DE AULA

Direitos de Aprendizagem:
Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se
Turma: CRIANÇAS PEQUENAS (4 anos a 5 anos e 11 meses)

Atividade: Sejam bem vindos

Campos de Experiências:
✘ O eu, o outro e o nós
✘ Corpo, gestos e movimentos
✘ Traços, sons, cores e formas
✘ Escuta, fala, pensamento e imaginação
✘ Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades,

reconhecendo suas conquistas e limitações.

(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus

interesses e necessidades em situações diversas.

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e

escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da
linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de
expressão.

(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de

palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações

sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.

Aplicação – Descrição da condução da atividade – Procedimentos da(o) professora(or):

  Organize a sala em cantinhos (utilizando as mesinhas) com os brinquedos, objetos,
riscantes, instrumentos musicais e materiais da preferência das crianças – para isso
utilize os relatórios ou algum documento onde essas preferências estejam descritas.
 Coloque uma música de fundo, ou som, da floresta, do mar, etc.

 Organize o crachá das crianças para a sua identificação.

 Se as crianças estiverem tranquilas convide-as para brincar de bola e contar sobre o
seu nome.
 O nome é muito importante, é a identidade e auxiliar para que todos se conheçam é
imprescindível.
 Vamos de trenzinho conhecer a escola. Muitas crianças podem ser que estejam indo
pela primeira vez, portanto, apresentar a escola, as (os) funcionárias (os) é
extremamente importante, verifique se alguma criança quer ir apresentando os
espaços para as demais.
 Vamos produzir riscantes?
 Convide as crianças para que observem a transformação do giz quebrado quando
aquecido vira uma cera (tome cuidado pois é muito quente) e ao secar fica um novo
giz gigante.
 Deixe com que se expressem escolhendo o seu riscante que poderá ser levado para
casa como lembrancinha.
 Vamos construir um cartaz de boas-vindas para todos. Oportunize retalhos de papéis,
tecidos, tintas, canetões, canetinhas, revistas, imagens, adesivos, etc.


Recursos:

Parque:
Brincadeira Livre

Hora da História:

Avaliação e observação:
Participação das crianças nos cantinhos, quais escolheram, se gostaram, se mantiveram o
interesse, se gostaram do riscante, como quiseram se expressar, por meio do desenho?
Quais crianças tomaram iniciativa, quais não demonstraram interesse?
Quais outras atividades foram surgindo delas? No cartaz utilizaram desenho? Escrita
espontânea?