RELATÓRIO SEMANAL – 05 a 09 de fevereiro de 2024

Segunda-feira – Dia: 05/02/2024 – Tempo estimado de atividades por dia: 4h

Campos de experiência:
O eu, o outro e o nós.
Corpo, gestos e movimentos.
Traços, sons, cores e formas.
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Saberes e conhecimentos:
Próprio corpo e do outro.
Representação gráfica e plástica: desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura etc. / Representações
bidimensionais e tridimensionais.
Registros gráficos: desenhos, letras e números. / Identificação do próprio nome e escrita. / Reconhecimento
dos nomes dos colegas. / Alfabeto.
Noção temporal. / Contagem oral.
Objetivo (s) de Aprendizagem e desenvolvimento:
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros
(crianças e adultos) com os quais convive.
Identificar e respeitar as diferenças reconhecidas entre as características femininas e masculinas.
Perceber o próprio corpo e o do outro.
Reconhecer diferenças e semelhanças das pessoas quanto a: cabelos, pele, olhos, altura, massa e outros.
Valorizar suas próprias características e a de outras crianças para estabelecer boa auto estima e relações
de respeito ao outro enquanto pertencentes a uma cultura.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades
em situações diversas.
Pintar, desenhar, rabiscar, folhear, modelar, construir, colar utilizando diferentes recursos à sua maneira,
dando significados às suas ideias, aos seus pensamentos e sensações.
Expressar-se por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando
produções bidimensionais e tridimensionais.
Rua Octaviano Teixeira dos Santos, 1000 - Fone: (46) 3520-2121 - CNPJ: 77.816.510/0001-66 - CEP: 85.601-030
E-mail: fbeltrao@franciscobeltrão.com.br - webpage: www.franciscobeltrao.com.br
 Desenhar, construir e identificar produções bidimensionais e tridimensionais.
Usar materiais artísticos para expressar suas ideias, sentimentos e experiências.
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro
por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
Ajudar na elaboração do calendário de rotinas.
Conhecer as características e regularidades do calendário relacionando com a rotina diária e favorecendo
a construção de noções temporais.
Observar noções de tempo: antes/depois, agora, já, mais tarde, daqui a pouco, hoje/ontem, velho/novo,
dia da semana.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em
uma sequência.
Perceber quantidades nas situações rotineiras.
Realizar contagem em situações cotidianas: quantidade de meninas e meninos da turma, de objetos
variados, de mochilas, de bonecas e outras.
Identificar a sequência numérica até 9 ampliando essa possibilidade.
Procedimentos Metodológicos:

Acolhida: Preparar a sala com várias brincadeiras para receber os alunos, como massinha, pecinhas,
brinquedos, folhas coloridas, giz de cera, livros infantis, etc. para o momento de chegada e acolhida.

Dinâmica de apresentação: fazer um círculo com os alunos sentados no chão, com uma bola cantar a
música “O meu nome eu vou falar” e ir passando a bola, quando a música parar, a criança que estiver
segurando a bola deverá dizer seu nome aos colegas até todos se apresentarem.
Passa a bola, passa já
Deixa a bola circular
Quando a bola parar
O meu nome eu vou falar

Distribuição dos crachás: dizer aos alunos que a professora sabe fazer mágica e que ela vai retirar da
cartola o nome de todos os alunos da sala. Colocar os crachás dentro de uma cartola, e com uma varinha
mágica ir retirando os crachás e entregando aos alunos.

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Passeio pelo escola: Levar os alunos ao banheiro e fazer um passeio pela escola para reconhecimento dos
ambientes escolares e apresentação para os novos alunos.

Hora do lanche: levar as crianças no refeitório e acompanhar o lanche. Depois do lanche levá-los ao
banheiro e encher a garrafinha de água.

Roda de conversa : Fazer um círculo com os alunos sentados no chão e deixar que cada um conte como
foram as suas férias.

Hora da história: Primeiro dia de aula do jacaré, fazer a contação com o fantoche do jacaré e depois
desenhar na mão dos alunos um jacaré. Depois da história conversar com as crianças sobre se sentirem
seguros e confortáveis no espaço escolar.

Hora da brincadeira: Disponibilizar as pecinhas para os alunos brincarem.

Despedida: Cantar a música “As minha mãos”

As minhas mãos (bater palmas)
Podem virar (rolar os braços)
O que eu quiser (apontar polegar para si)
Vira uma borboleta, vira uma borboleta... virá, virá o que eu quiser (fazer borboleta)

Entregar lembrancinhas.

Repetir a música trocando o final por tubarão, peixinho, jacaré, etc.

Terça-feira – Dia: 06/02/2024 – Tempo estimado de atividades por dia: 4h

Campos de experiência:
O eu, o outro e o nós.
Corpo, gestos e movimentos.
Traços, sons, cores e formas.
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Rua Octaviano Teixeira dos Santos, 1000 - Fone: (46) 3520-2121 - CNPJ: 77.816.510/0001-66 - CEP: 85.601-030
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Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Saberes e conhecimentos:
Próprio corpo e do outro.
Representação gráfica e plástica: desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura etc. / Representações
bidimensionais e tridimensionais.
Registros gráficos: desenhos, letras e números. / Identificação do próprio nome e escrita. / Reconhecimento
dos nomes dos colegas. / Canto. / Alfabeto.
Noção temporal. / Contagem oral.
Objetivo (s) de Aprendizagem e desenvolvimento:
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros
(crianças e adultos) com os quais convive.
Identificar e respeitar as diferenças reconhecidas entre as características femininas e masculinas.
Perceber o próprio corpo e o do outro.
Reconhecer diferenças e semelhanças das pessoas quanto a: cabelos, pele, olhos, altura, massa e outros.
Valorizar suas próprias características e a de outras crianças para estabelecer boa auto estima e relações
de respeito ao outro enquanto pertencentes a uma cultura.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades
em situações diversas.
Pintar, desenhar, rabiscar, folhear, modelar, construir, colar utilizando diferentes recursos à sua maneira,
dando significados às suas ideias, aos seus pensamentos e sensações.
Expressar-se por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando
produções bidimensionais e tridimensionais.
Desenhar, construir e identificar produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e
escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Identificar o próprio nome e dos colegas para realizar a leitura dos mesmos em situações da rotina
escolar.
Escrever o próprio nome, recorrendo ou não a um referencial.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Participar de brincadeiras cantadas e cantar músicas de diversos repertórios.
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro
por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
Ajudar na elaboração do calendário de rotinas.
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 Conhecer as características e regularidades do calendário relacionando com a rotina diária e favorecendo
a construção de noções temporais.
Observar noções de tempo: antes/depois, agora, já, mais tarde, daqui a pouco, hoje/ontem, velho/novo,
dia da semana.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em
uma sequência.
Perceber quantidades nas situações rotineiras.
Realizar contagem em situações cotidianas: quantidade de meninas e meninos da turma, de objetos
variados, de mochilas, de bonecas e outras.
Identificar a sequência numérica até 9 ampliando essa possibilidade.

Procedimentos Metodológicos:

Acolhida: Receber os alunos com a música quem é você. Acomodá-los em sala.

Quem é você? Quem é você? Diga o seu nome que eu quero conhecer.

Roda de conversa: Fazer um semi-circulo com as crianças no tatame, para conversar sobre as regras de
convivência e montar o cartaz dos combinados da turma. Depois da conversa, apresentar as imagens e
questioná-los sobre o que é permitido ou não na escola.
Colar as imagens no cartaz e pedir que cada aluno assine do seu jeito os combinados.

Rotina: Mostrar o cartaz com a rotina e explicar como vai funcionar, que para tudo que fizermos haverá o
momento certo.
Iniciar a leitura do alfabeto relembrando as letras e seus sons.
Mostrar as letras em e.v.a e colocá-las no chão da sala, e pedir que cada criança venha até a frente e pegue a
letra inicial do seu nome.
Conversar com as crianças sobre outras palavras que iniciam com a mesma letra do seu nome.
Mostrar para a turma o calendário que existe na sala: explicar para que serve, como contamos o tempo no
calendário, a sequencia de meses, e a contagem dos dias. Conversar sobre qual a importância do calendário
na visão dos alunos, porque eles acham importante usarmos o calendário.
Fazer a contagem de quantos meninos e meninas temos na turma e fazer a chamadinha com a foto de cada
criança.

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Hora da brincadeira: Os alunos deverão estar sentados em roda e a professora será a "serpente", que irá
girar em torno deles cantando:

ESTA É A HISTÓRIA DA SERPENTE

QUE DESCEU O MORRO

PARA PROCURAR UM PEDACINHO DO SEU RABO

VOCÊ TAMBÉM... (mostra um crachá) VOCÊ TAMBÉM

FAZ PARTE DO MEU RABÃO

Ao cantar "Você também... Você também... " a professora deverá mostrar um crachá para a turma, que
deverá reconhecer seu nome no mesmo, colocá-lo e ficar atrás da professora, segurando em sua cintura
(como se fosse um 'trenzinho'). A brincadeira continua até que todos os alunos estejam atrás da professora,
formando o "rabo" da serpente.

Hora da história: Ler o livro a casa sonolenta.

Diagnóstico: Entregar uma folha sulfite para os alunos e fazer o ditado dos nomes de todos os alunos da
turma para que eles escrevam.

Atividade: entregar a massinha e pedir aos alunos que construam o seu nome com a massinha. Depois,
deixá-los brincar livremente.

Alfabeto móvel: distribuir uma quantidade de letras para cada criança para que esta encontre as letras que
formam o seu nome.

Despedida: cantar a música no ritmo da cantiga Sambalele

Já chegou a hora
De irmos embora
Vamos agora descansar
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E amanhã vamos voltar
Tchau, tchau, tchau amiguinhos
Tchau, tchau, tchau professoras

Quarta-feira – Dia: 07/02/2024 – Tempo estimado de atividades por dia: 4h Parquinho 10:00h
Campos de experiência:
O eu, o outro e o nós.
Corpo, gestos e movimentos.
Traços, sons, cores e formas.
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Saberes e conhecimentos:
Convívio e interação social. / Normas de convivência. / Organização do espaço escolar. / Regras.
Representação gráfica e plástica: desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura etc. / Representações
bidimensionais e tridimensionais.
Registros gráficos: desenhos, letras e números. / Identificação do próprio nome e escrita. / Reconhecimento
dos nomes dos colegas. / Canto.
Noção temporal. / Contagem oral.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Levar em consideração o ponto de vista de seus colegas.
Relacionar-se com crianças da mesma idade e com outras, colaborando em situações diversas.
Participar de conversas com professores (as) e crianças.
Esperar a vez quando está realizando atividades em grupo.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades
em situações diversas.
Pintar, desenhar, rabiscar, folhear, modelar, construir, colar utilizando diferentes recursos à sua
maneira, dando significados às suas ideias, aos seus pensamentos e sensações.
Expressar-se por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e
escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Rua Octaviano Teixeira dos Santos, 1000 - Fone: (46) 3520-2121 - CNPJ: 77.816.510/0001-66 - CEP: 85.601-030
E-mail: fbeltrao@franciscobeltrão.com.br - webpage: www.franciscobeltrao.com.br
 Identificar o próprio nome e dos colegas para realizar a leitura dos mesmos em situações da rotina
escolar.
Escrever o próprio nome, recorrendo ou não a um referencial.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Participar de brincadeiras cantadas e cantar músicas de diversos repertórios.
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro
por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
Ajudar na elaboração do calendário de rotinas.
Conhecer as características e regularidades do calendário relacionando com a rotina diária e
favorecendo a construção de noções temporais.
Observar noções de tempo: antes/depois, agora, já, mais tarde, daqui a pouco, hoje/ontem,
velho/novo, dia da semana.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em
uma sequência.
Perceber quantidades nas situações rotineiras.
Realizar contagem em situações cotidianas: quantidade de meninas e meninos da turma, de objetos
variados, de mochilas, de bonecas e outras.
Identificar a sequência numérica até 9 ampliando essa possibilidade.

Procedimentos Metodológicos:
Acolhida: receber os alunos com a música Bom dia amiguinho, acomodá-los em sala.

Bom dia amiguinho, bom dia amiguinho

Esta na hora de cantar , de começar a cantoria (2X)
Se você estiver feliz bate palma
Se você estiver feliz bate palma e pede bis
Se você estiver feliz põe o dedo no nariz
Bom dia, bom dia, bom dia
Bom dia amiguinho, bom dia amiguinho
Esta na hora de cantar , de começar a cantoria (2X)
Se você estiver feliz bate o pé
Se você estiver feliz bate o pé e pede bis
Se você estiver feliz põe o dedo no nariz
Rua Octaviano Teixeira dos Santos, 1000 - Fone: (46) 3520-2121 - CNPJ: 77.816.510/0001-66 - CEP: 85.601-030
E-mail: fbeltrao@franciscobeltrão.com.br - webpage: www.franciscobeltrao.com.br
Rotina: Oração, leitura do alfabeto e seus sons, leitura dos números, rotina, calendário, tempo, quantos
somos, chamadinha.

Dinâmica lata da apresentação: fazer um círculo no chão com os alunos sentados e passar a lata para cada
um tirar uma pergunta que deve ser lida pela professora e o aluno responde.

Diagnóstico: entregar aos alunos o caderno de atividades para pintar e colar a abertura. Depois disso
explicar no quadro como utilizaremos o caderno, como nós devemos organizá-lo e como escreveremos nele.
Fazer um ditado de letras do alfabeto para ver se todos reconhecem e escrevem as letras.

Hora da brincadeira: no pátio da escola, escolher um aluno para ser o leão, que ficará deitada no chão
como se estivesse dormindo, e as outras cantam em roda: lá na jaula do leão, ninguém pode por a mão, o
leão é bicho bravo, fica quieto seu leão. Então as crianças começam a chamar o leão que está dormindo, este
levanta e dá um rugido e sai correndo para pegar uma criança que deverá virar o leão.

Hora da história: Contar a história a magia do alfabeto.

Atividade: entregar para os alunos livros para recorte, ditar letras para que eles encontrem e colem em uma
folha, depois pedir que recortem e colem as letras do seu nome.

Música: cantar com os alunos a música Cara de que?

Cara de que? Cara de que? Cara de que e todo mundo vai fazer
Cara de bravo, é o que vamos ver, cara de bravo e todo mundo vai fazer
Continua fazendo...
Cara de que? Cara de que? Cara de que e todo mundo vai fazer
Cara de inteligente, é o que vamos ver, de inteligente e todo mundo vai fazer
Continua fazendo...
Cara de que? Cara de que? Cara de que e todo mundo vai fazer
Cara de medo, é o que vamos ver, cara de medo e todo mundo vai fazer
Continua fazendo...
Cara de que? Cara de que? Cara de que e todo mundo vai fazer
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Cara de apaixonado, é o que vamos ver, cara de apaixonado e todo mundo vai fazer
Continua fazendo...
Cara de que? Cara de que? Cara de que e todo mundo vai fazer
Cara de dor de barriga, é o que vamos ver, dor de barriga e todo mundo vai fazer
Continua fazendo...
Cara de que? Cara de que? Cara de que e todo mundo vai fazer
Cara de sono, é o que vamos ver, cara de sono e todo mundo vai fazer
Continua fazendo...
Cara de que? Cara de que? Cara de que e todo mundo vai fazer
Cara de estatua, é o que vamos ver, cara de estatua e todo mundo vai fazer
Continua fazendo...
Cara de que? Cara de que? Cara de que e todo mundo vai fazer
Cara de alegria, é o que vamos ver, cara de alegria e todo mundo vai fazer
Continua fazendo...
Atividade de comandos e coordenação motora: colocar os alunos em duas fileiras afastadas, para que
fiquem em duplas, um de frente para o outro, e no meio alguns objetos. Dar comandos como cabeça, ombro,
olho, joelho e por fim objeto, vence quem pegar o objeto primeiro.

Quinta-feira – Dia: 08/02/2024 – HORA ATIVIDADE 4H

Sexta-feira – Dia: 09/02/2024 – Tempo estimado de atividades por dia: 2h

Campos de experiência:
O eu, o outro e o nós.
Corpo, gestos e movimentos.
Traços, sons, cores e formas.
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Saberes e conhecimentos:
Convívio e interação social. / Normas de convivência. / Organização do espaço escolar. / Regras.
Representação gráfica e plástica: desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura etc. / Representações
bidimensionais e tridimensionais.

Rua Octaviano Teixeira dos Santos, 1000 - Fone: (46) 3520-2121 - CNPJ: 77.816.510/0001-66 - CEP: 85.601-030
E-mail: fbeltrao@franciscobeltrão.com.br - webpage: www.franciscobeltrao.com.br
Registros gráficos: desenhos, letras e números. / Identificação do próprio nome e escrita. / Reconhecimento
dos nomes dos colegas. / Canto.
Noção temporal. / Contagem oral.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Levar em consideração o ponto de vista de seus colegas.
Relacionar-se com crianças da mesma idade e com outras, colaborando em situações diversas.
Participar de conversas com professores (as) e crianças.
Esperar a vez quando está realizando atividades em grupo.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades
em situações diversas.
Pintar, desenhar, rabiscar, folhear, modelar, construir, colar utilizando diferentes recursos à sua
maneira, dando significados às suas ideias, aos seus pensamentos e sensações.
Expressar-se por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e
escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Identificar o próprio nome e dos colegas para realizar a leitura dos mesmos em situações da rotina
escolar.
Escrever o próprio nome, recorrendo ou não a um referencial.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Participar de brincadeiras cantadas e cantar músicas de diversos repertórios.
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro
por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
Ajudar na elaboração do calendário de rotinas.
Conhecer as características e regularidades do calendário relacionando com a rotina diária e
favorecendo a construção de noções temporais.
Observar noções de tempo: antes/depois, agora, já, mais tarde, daqui a pouco, hoje/ontem,
velho/novo, dia da semana.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em
uma sequência.
Perceber quantidades nas situações rotineiras.
Realizar contagem em situações cotidianas: quantidade de meninas e meninos da turma, de objetos
variados, de mochilas, de bonecas e outras.
Identificar a sequência numérica até 9 ampliando essa possibilidade.
Rua Octaviano Teixeira dos Santos, 1000 - Fone: (46) 3520-2121 - CNPJ: 77.816.510/0001-66 - CEP: 85.601-030
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Procedimentos Metodológicos:
Acolhida: receber os alunos com a música Olá como vai, acomodá-los em sala.
Olá como vai, será que você pode
Bater as mãos enquanto se sacode (2x)
Mexe a cabeça, dá uma rodadinha, e nunca se esqueça, de dizer bom dia (2x)
Olá como vai, será que você pode
Bater os pés, enquanto se sacode (2x)
Mexe a cabeça, dá uma rodadinha, e nunca se esqueça, de dizer bom dia (2x)

Rotina: Oração, leitura do alfabeto e seus sons, leitura dos números, rotina, calendário, tempo, quantos
somos, chamadinha.

Atividade de comandos e coordenação : colocar os alunos em duas fileiras afastadas, para que fiquem em
duplas, um de frente para o outro, e no meio alguns objetos. Dar comandos como cabeça, ombro, olho,
joelho e por fim objeto, vence quem pegar o objeto primeiro.

Leitura compartilhada: Tatá vai a escola. Depois de ler a história a professora irá entregar uma borboleta
para as crianças que irão colori-lá com cola glitter, e levarão a borboleta para casa como símbolo da história
contada.

Música: a professora irá cantar com as crianças cantigas enquanto toca violão.

Dia do brinquedo.

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