ATENÇÃO: Anexe aqui seu Termo de Compromisso devidamente assinado e carimbado pela Instituição onde está estagiando.

O envio do TERMO DE
COMPROMISSO é CONDIÇÃO para correção dos planos

PLANO DE AULA 1 - EDUCAÇÃO INFANTIL

DATA DE APLICAÇÃO: 28 de Fevereiro de 2023

ESCOLA: Municipal de Ensino Fundamental José Bonifácio
NOME DO ESTAGIÁRIO: Odesandra Modesto de Melo
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Educação Infantil Pré-1
DURAÇÃO: 60 min
CAMPO DE
Traços, Sons, cores e Ferramentas
EXPERIÊNCIA
CONTEÚDO Cantiga de Roda (Borboletinha)
(E102TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeira cantadas, canções músicas e melodias.
(E103EF06) Produzir suas próprias histórias orais escritas em situações com funções sociais.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

(consulte documento
na disciplina estágio)
 Sensibilização: No momento acontecerá um diálogo com os alunos da turma, em seguida será falado sobre a importância da
cantiga de roda e borboletinha no dia a dia das crianças. Iremos cantar e brincar e aprender com a música da “borboletinha”.
Essa é uma música muito querida que desperta o interesse e alegria das crianças
Desenvolvimento: A aula desenvolvida sobre traços, sons, cores e formas, tem como gênero uma música borboletinha. A
proposta da aula de início é apresentar a borboleta em um cartaz ainda não colorido apresenta-se a musiquinha escrita de
METODOLOGIA forma que as crianças possam ser usadas para colorir o cartaz, despertando a curiosidade e assim fazer identificação das cores.
Em outro momento explorar o nome borboletinha, identificando as vogais que nele apresenta.
Atividade de Fixação: Será apresentado aos alunos as atividades impressas em branco com imagens da figura “borboletinha”,
para que os alunos efetuassem a coloração de várias cores diferentes e será trabalhado também a leitura pontuando no
cartaz da cantiga borboletinha.
Sensibilização: 15 min
Desenvolvimento: 30 min
CRONOGRAMA
Atividade de Fixação: 15 min

Reconhecimento de letrinha da canção borboletinha. Acompanhamento do ritmo e sincronização com sons, gestos, dicção,
AVALIAÇÃO atenção, integração social, memorização, interação e ilustração e observação.

RECURSOS MATERIAIS: Cartazes, cola, tinta gauche, giz de cera, material impresso, caixa de som e papel 40 Kg.
RECURSOS

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
LEITE, Cynara Maria Dantas Vieira; DE ANDRADE ALVES, Edna Vanessa; DO VALE, Elisabete Carlos. A IMPORTÂNCIA DAS
REFERÊNCIAS
CANTIGAS DE RODA PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES: RELATO DE EXPERIÊNCIA NUMA TURMA DE PRIMEIRO ANO
DO FUNDAMENTAL I.
DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
No momento acontecerá um diálogo com os alunos da turma, em seguida será falado sobre a importância da cantiga de roda e borboletinha no dia a dia
das crianças. Iremos cantar e brincar e aprender com a música da “borboletinha”. Essa é uma música muito querida que desperta o interesse e alegria das
crianças. Aula desenvolvida sobre traços, sons, cores e formas, tem como gênero uma música borboletinha. A proposta da aula de início é apresentar a
borboleta em um cartaz ainda não colorido apresenta-se a musiquinha escrita de forma que as crianças possam ser usadas para colorir o cartaz,
despertando a curiosidade e assim fazer identificação das cores. Em outro momento explorar o nome borboletinha, identificando as vogais que nele
apresenta. Será apresentado aos alunos as atividades impressas em branco com imagens da figura “borboletinha”, para que os alunos efetuassem a
coloração de várias cores diferentes e será trabalhado também a leitura pontuando no cartaz da cantiga borboletinha.

PLANO DE AULA 2 - EDUCAÇÃO INFANTIL

DATA DE APLICAÇÃO: 02 de março de 2023

ESCOLA: Municipal de Ensino Fundamental José Bonifácio
NOME DO ESTAGIÁRIO: Odesandra Modesto de Melo
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Educação Infantil Pré-1
DURAÇÃO: 60 min
CAMPO DE Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
EXPERIÊNCIA
CONTEÚDO Números e quantidades
 OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E (E102ET06) Resolva situações problemas, formulando questões levantando hipótese, organizando dados, testando
DESENVOLVIMENTO possibilidades de solução.
(E103ET07) Relacionar números as suas respectivas quantidades e identificar o antes e entre em uma sequência
(consulte documento
na disciplina estágio)
Sensibilização: Propor relacionamento interpessoal com a professora com os alunos, falando a importância que é trabalhar a
musicalidade no dia a dia das crianças em sala de aula. Uma roda de conversa com a turma toda para que eles conheçam os
números e as quantidades.
Desenvolvimento: Será apresentado aos alunos a música da galinha do vizinho onde contarão utilizando pequenos fantoches
para facilitar a fixação do conteúdo, Em seguida será mostrado um cartaz ilustrativo da música galinha e os ovos para que eles
METODOLOGIA
possam identificar e socializar os números e quantidades. Depois confeccionara-se juntos com as crianças os números a serem
completados na parlenda.
Atividade de Fixação: Contar com as crianças, desenvolver atividades com recorte dos números será realizado uma atividade
impressa para que os alunos pintem e completem com número de ovos da galinha.
Sensibilização: 15 min.
Desenvolvimento: 30 min.
CRONOGRAMA
Atividade de Fixação: 15 min.

AVALIAÇÃO Ao final da aula será observado as crianças que conseguem relacionar os números e as quantidades.

RECURSOS MATERIAIS: Cartolina, Piloto, E.V.A, Material Impresso e Lápis de cor.

RECURSOS

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.

MENDES, Carla Angélica; MENDES, Elaine; LOIOLA, Jorge Lima. O Ensino das atividades pré-numéricas na educação infantil:
REFERÊNCIAS
classificação e grandezas. Ciclo Revista (ISSN 2526-8082), v. 3, n. 1, 2018.

SARAIVA, Rosângela Martins. Música na educação infantil. 2013.

 DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA

Propor relacionamento interpessoal com a professora com os alunos, falando a importância que é trabalhar a musicalidade no dia a dia das crianças em
sala de aula. Uma roda de conversa com a turma toda para que eles conheçam os números e as quantidades. Será apresentado aos alunos a música da
galinha do vizinho onde contarão utilizando pequenos fantoches para facilitar a fixação do conteúdo, Em seguida será mostrado um cartaz ilustrativo da
música galinha e os ovos para que eles possam identificar e socializar os números e quantidades. Depois confeccionara-se juntos com as crianças os
números a serem completados na parlenda. Contar com as crianças, desenvolver atividades com recorte dos números será realizado uma atividade
impressa para que os alunos pintem e completem com número de ovos da galinha.

PLANO DE AULA 3 - EDUCAÇÃO INFANTIL

DATA DE APLICAÇÃO: 03 de março de 2023

ESCOLA: Municipal de Ensino Fundamental José Bonifácio
NOME DO ESTAGIÁRIO: Odesandra Modesto de Melo
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Educação Infantil Pré-1
DURAÇÃO: 60 min

CAMPO DE
Corpo, gestos e movimentos
EXPERIÊNCIA
CONTEÚDO Partes do corpo humano
(E103CGO3PA) Demonstra controle e adequação ao uso do corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias,
atividades artísticas, entre outras possibilidades.
 OBJETIVOS DE (E103CGO3PA) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como como danças,
APRENDIZAGEM E tetro e música.
DESENVOLVIMENTO

(consulte documento
na disciplina estágio)
Sensibilização: Chamar atenção dos alunos para conhecer e identificar o corpo humano, utilizando como recurso dinâmico a
música cabeça, ombro, joelho e pé.
Desenvolvimento: Conversar com os alunos sobre as partes do corpo indagando para que cada uma delas serve. Em seguida
METODOLOGIA
solicitar que observe no espelho seu corpo e de outro colega, nomeando semelhanças e diferenças.
Atividade de Fixação: Fazer o contorno do corpo de um aluno, colocar as etiquetas nomeadas as partes do corpo humano.
Sensibilização: 15 min.
Desenvolvimento: 30 min.
CRONOGRAMA
Atividade de Fixação: 15 min.

AVALIAÇÃO Avaliação será através da observação e registro feito pelo professor

RECURSOS MATERIAIS: Espelho, caneta e papel 40 Kg.

RECURSOS

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.

REFERÊNCIAS BERNARDO, Liliane Alves; PINA, Leonardo Docena. “Descobrindo o corpo humano”: a prática pedagógica histórico-crítica na
educação infantil. Revista HISTEDBR On-Line, v. 13, n. 52, p. 301-320, 2013.

DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
Chamar atenção dos alunos para conhecer e identificar o corpo humano, utilizando como recurso dinâmico a música cabeça, ombro, joelho e pé. Conversar
com os alunos sobre as partes do corpo indagando para que cada uma delas serve. Em seguida solicitar que observe no espelho seu corpo e de outro
colega, nomeando semelhanças e diferenças. Fazer o contorno do corpo de um aluno, colocar as etiquetas nomeadas as partes do corpo humano.
 PLANO DE AULA 4 - EDUCAÇÃO INFANTIL

DATA DE APLICAÇÃO: 06 de março de 2023

ESCOLA: Municipal de Ensino Fundamental José Bonifácio
NOME DO ESTAGIÁRIO: Odesandra Modesto de Melo
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Educação Infantil Pré-1
DURAÇÃO: 60 min
CAMPO DE
Eu, o outro e o nós.
EXPERIÊNCIA
CONTEÚDO Semelhanças e Diferenças.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
(E103EO01PA) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades,
DESENVOLVIMENTO
maneiras de pensar e agir.
(consulte documento
na disciplina estágio)
Sensibilização: Realizar uma roda de conversa e falar com as crianças sobre diferenças e semelhanças de cada um em sala de
aula, ensinado os a valorizar e respeitar a diversidade entre as pessoas.
Desenvolvimento: Após uma roda de conversa, apresentar aos alunos um cartaz contendo imagens de crianças com diferentes
METODOLOGIA
características (Loira, asiático, alto, gordo etc.) Mostrando como cada um de nós somos diferentes, que nenhum é igual e não
tem mais ou menos bonitos, mais ou menos certo.
 Atividade de Fixação: Juntos com as crianças recortar jornais e revistas, várias partes de rostos: olhos, bocas, narizes e
orelhas. Colocar tudo em uma sacola para que eles sortearem as partes e montarem os rostos diferentes.
em partes e montem rostos
Sensibilização: 15 min.
Desenvolvimento: 30 min.
CRONOGRAMA
Atividade de Fixação: 15 min.

As crianças serão avaliadas pelas habilidades motoras ao recortar e montar. E a compreensão quanto à semelhança e
AVALIAÇÃO
diferenças.

RECURSOS RECURSOS MATERIAIS: Tesoura, sacolas, revistas, jornais e cola.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
REFERÊNCIAS DA SILVA, Angélica Aparecida et al. RAÇA E ETNIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA

Realizar uma roda de conversa e falar com as crianças sobre diferenças e semelhanças de cada um em sala de aula, ensinado os a valorizar e respeitar a
diversidade entre as pessoas. Após uma roda de conversa, apresentar aos alunos um cartaz contendo imagens de crianças com diferentes características
(Loira, asiático, alto, gordo etc.) Mostrando como cada um de nós somos diferentes, que nenhum é igual e não tem mais ou menos bonitos, mais ou menos
certo. Juntos com as crianças recortar jornais e revistas, várias partes de rostos: olhos, bocas, narizes e orelhas. Colocar tudo em uma sacola para que eles
sortearem as partes e montarem os rostos diferentes em partes e montem rostos.
 PLANO DE AULA 5 - EDUCAÇÃO INFANTIL

DATA DE APLICAÇÃO: 07 de março de 2023

ESCOLA: Municipal de Ensino Fundamental José Bonifácio
NOME DO ESTAGIÁRIO: Odesandra Modesto de Melo
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Educação Infantil Pré-1
DURAÇÃO: 60 min
CAMPO DE
Estrutura do pensamento e imaginação
EXPERIÊNCIA
CONTEÚDO Construção do sistema analfabético

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
(E103EF09) levantar hipótese em relação a linguagem escrita realizando registros de palavras e textos por meio da escrita
DESENVOLVIMENTO
espontânea.
(consulte documento
na disciplina estágio)
Sensibilização: Apresentar as vogais e os seus sons, conversar com os alunos que as letras têm sons utilizando o vídeo o reino
das letras
Desenvolvimento: Discutir com os alunos sobre as palavras que tem as vogais iniciais. Foi pedido para eles identificarem estas
METODOLOGIA vogais nas palavras apresentadas. Fazer com as crianças listas com as palavras de animais que começam com as vogais. Foi
trabalhado rimas, mostrando também palavras que tenham vogais no meio e no final da palavra. É importante que a criança
faça conexão do som da fala com a letra.
 Atividade de Fixação: Fazer a dinâmica das vogais utilizando 5 plaquinhas uma para cada vogal, existe um comando para cada
vogal. Exemplo A – braços abertos, E – Braços cruzados, I – Braço direito levantado, O – Braço para frente e U – Braço para
alto fazendo a letra u.
Sensibilização: 15 min.
Desenvolvimento: 30 min.
CRONOGRAMA
Atividade de Fixação: 15 min.

Acontecerá de forma contínua iniciada nas perguntas orais, diagnosticando no início da aula. E durante a realização das
AVALIAÇÃO
atividades e interesses pelo tema da aula.

RECURSOS MATERIAIS: Álbum das vogais, caneta, lápis de cor, cola, vídeo reina das letras e tesoura.
RECURSOS

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
BRINCAR & VIVER: PROJETOS EM EDUCAÇÃO INFANTIL, ed. WAK, 5.ª edição. Disponível em:
REFERÊNCIAS https://baudeideiasdaivanise.blogspot.com/2016/03/o-reino-das-letras-historia-sobre-o.html. Acesso em: 5 Março 2023.

DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
Apresentar as vogais e os seus sons, conversar com os alunos que as letras têm sons utilizando o vídeo o reino das letras.
Discutir com os alunos sobre as palavras que tem as vogais iniciais. Foi pedido para eles identificarem estas vogais nas palavras apresentadas. Fazer com
as crianças listas com as palavras de animais que começam com as vogais. Foi trabalhado rimas, mostrando também palavras que tenham vogais no meio
e no final da palavra. É importante que a criança faça conexão do som da fala com a letra.
Fazer a dinâmica das vogais utilizando 5 plaquinhas uma para cada vogal, existe um comando para cada vogal. Exemplo A – braços abertos, E – Braços
cruzados, I – Braço direito levantado, O – Braço para frente e U – Braço para alto fazendo a letra u.