Plano

de
aula
5º
Perío
do
2023

Novem
bro
Semana
de 13/11
 * Quarta-feira 15 de novembro de 2023*

FE
RIA
DO
 *Segunda-feira 13 de novembro de 2023*

Linguagem

Conteúdo: Letra e família silábica X

BNCC (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como

representação dos sons da fala.

BNCC (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras

Campos de experiências: Traços, sons, cores e formas, escutam, fala,

pensamento e imaginação, corpo, gesto e movimento.

Habilidades: Reconhecer o som da letra R nas palavras apresentadas.

Identificar a letra R nas palavras apresentadas. Grafar a letra R em atividades
de escrita.

Metodologia: apresente a letra e o seu som. Converse com as crianças

mostrando que as letras tem sons. Discuta com as crianças sobre as palavras
que tem o som da letra X. Peça as crianças que identifiquem este som nas
palavras apresentadas. Faça com as crianças listas com as palavras que
começam com letra X. Trabalhe com rimas. É importante que a criança faça a
conexão do som da fala com a letra. Assista com as crianças o vídeo abaixo
para começar o trabalho! Vídeo os sons das letras. Amarelinha silábica.

Recursos: Após a leitura o professor dará a folhinha para que cada criança faça
a atividade individualmente.
 *Terça-feira 14 de novembro de 2023*

Matemática

Conteúdo: dúzia e meia duzia

BNCC ((EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade

ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em
que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de
identificação.

Campos de experiências: Espaços, tempos, quantidades, relações e

transformações.

Habilidades: Contagem de rotina Contagem ascendente e descendente.

Reconhecimento de números no contexto diário: indicação de quantidades,
indicação de ordem ou indicação de código para a organização de informações

Metodologia: Iniciar explicando no quadro o que é dúzia e meia dúzia. Na roda

de conversa perguntar aos alunos o que podemos comprar por dúzias e
colocar um vídeo para que os discentes compreendam melhor o conceito de
dúzia e meia dúzia. Dinâmica "Fui a feira “que consiste em organizar a sala e
entregar uma caixa para cada criança, explicando que essa é uma cesta para ir
comprar alimentos que compramos por dúzias e meia dúzia (banana, ovos,
laranja e etc). E fazer a brincadeira da criança comprando e vendendo, para
que o aluno aprenda concretamente o que é dúzia e meia dúzia.

Recursos: Formação de roda. Atividades impressas.

.
 *Quinta-feira 19 de outubro de 2023*

Linguagem

Conteúdo: Letra e família silábica R

BNCC (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como

representação dos sons da fala.

BNCC (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras

Campos de experiências: Traços, sons, cores e formas, escutam, fala,

pensamento e imaginação, corpo, gesto e movimento.

Habilidades: Reconhecer o som da letra R nas palavras apresentadas.

Identificar a letra R nas palavras apresentadas. Grafar a letra R em atividades
de escrita.

Metodologia: Coloque as crianças em círculo e inicie a aula contando para elas

uma fábula. Utilize a Fábula – A ratoeira e o rato. Após a leitura, faça um
debate com as crianças sobre a fábula e sobre os ensinamentos da história.
Feito isso, foque nas palavras Ratoeira e Rato, e informe as crianças que
ambas as palavras começam com a letra “R” e é essa letra que aprenderemos
na aula de hoje. Escreva na lousa a letra “R” nos 4 formatos, bem grande e
apresente a letra “R” para as crianças. Peça para as crianças falarem com você
o som da letra “R”. É de fundamental importância que as crianças falem, uma
por vez e todas juntas. Você pode até fazer uma brincadeira de falar a letra “R”
de diferentes maneiras: baixinho, alto, gritando, falando grosso, fininho,
cantando, etc.

Recursos: Entregue a atividade educativa da letra “R” proposta na folha para as

crianças. Explique com calma e em voz alta para a criança as instruções da
atividade. Peça para crianças identificarem o que é o desenho. Fale para as
crianças que o rato e a ratoeira começam com a letra “R”. Peça para as
crianças pintarem a ratoeira e depois, peça para as crianças passarem o
dedinho sobre o traçado da letra “R”. Feito isso, estimule as crianças a
escolherem uma cor para pintarem a letra “R”. Após terminarem, peça para as
crianças passar o dedo sobre o traçado da letra “R” e depois para decorá-la.
 *Sexta-feira 20 de outubro de 2023*

Matemática

Conteúdo: Subtração

BNCC (EF01MA07) Compor e decompor números de até duas ordens, por

meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável,
contribuindo para a compreensão de características do sistema de numeração
decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo. Problemas envolvendo
diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar,
retirar).

BNCC (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração,

envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar,
acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material
manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.

Campos de experiências: Traços, sons, cores e formas, escutam, fala,

pensamento e imaginação, corpo, gesto e movimento.

Habilidades: Resolver situações-problema advindas do jogo, como contexto de

problematização, sistematizando os conceitos de retirar, completar e comparar;

Utilizar procedimentos próprios de resolução envolvendo os conceitos de

retirar, comparar e completar.

Metodologia: O professor pede para a criança representar, com o material, as

situações problemas que ele vai dizendo. Simultaneamente, o professor põe a
representação gráfica no quadro. A criança acha a resposta com o material.
Como sequência deste trabalho, o professor irá chamando as crianças, uma
por vez, para assumir o seu lugar e ir montando a representação gráfica no
quadro. Empregando o seguinte exemplo, o professor introduzirá a linguagem
matemática:

João tem 9 pirulitos. Chupou 3. Com quantos pirulitos ficou?

Perg.: Qual a ação que está sendo feita?

Resp.: Ação de tirar 3 pirulitos que ele chupou dos 9 pirulitos que ele tinha.
Perg.: Qual a operação que será utilizada?

Resp.: SUBTRAÇÃO, pois faz a ação de TIRAR. O professor então diz: A

linguagem matemática desta operação é - e escreve no quadro.

Recursos: sucata - tampinhas, palitos - 9 para cada.

Plano
de
aula
5º
Perío
do
2023

Outub
ro
Semana
de 30/10
 a 01/11

* Quarta-feira 01 de novembro de 2023*

Natureza e sociedade

Conteúdo: Meios de transporte

BNCC (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as

características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).

BNCC (EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo

(tamanho, peso, cor, forma etc.).

BNCC (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc. em contextos

diversos.

BNCC (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos,

observando suas propriedades.

BNCC (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas

semelhanças e diferenças.

BNCC (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e

identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Campos de experiências: Escuta, fala, pensamento e imaginação

Corpo, gestos e movimentos

Habilidades: Aprender a reconhecer, identificar e diferenciar os meios de

transporte vistos e utilizados no dia a dia; entender a importância dos meios de
transporte e do deslocamento; desenvolver a coordenação motora fina através
de atividades manuais; aprimorar a capacidade de classificação, contagem e
comparação de objetos.

Metodologia: Chame a atenção dos alunos para as semelhanças e diferenças

entre os meios de transporte. Por exemplo: os carros têm 4 rodas, enquanto as
motos só têm duas. As bicicletas só comportam 1 passageiro, enquanto os
carros comportam 5.

Trabalhe as iniciais dos meios de transporte e faça analogias com os nomes

das crianças. este tipo de associação pode facilitar o aprendizado. por
exemplo: a palavra Avião começa com qual letra? A inicial do avião é a mesma
do nome da Ana.

Organize os alunos em roda e permita que eles contem suas experiências.

Pergunte em quais meios de transporte eles já andaram, quais eles ainda não
conhecem, etc.

Convoque a turminha para elaborar meios de transporte com materiais

recicláveis. Utilizar rolinho de papel higiênico.
 *Segunda-feira 30 de outubro de 2023*

Linguagem

Conteúdo: Letra e família silábica T

BNCC (El03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em

portadores conhecidos e recorrendo a estratégias de observação gráfica e / ou
de leitura.

BNCC (El103EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,

realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

BNCC (El03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas

vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fatos,
desenhos e outras formas de expressão.

BNCC (El03TS02) expressar-se livremente por meio de desenho, pintura,

colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e
tridimensionais.

BNCC (El03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento

adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

BNCC (El03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas

capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.

Campos de experiências: Traços, sons, cores e formas, escutam, fala,

pensamento e imaginação, corpo, gesto e movimento.

Habilidades: Reconhecer o som da letra S nas palavras apresentadas.

Identificar a letra S nas palavras apresentadas. Grafar a letra S em atividades
de escrita.

Metodologia: Iniciar a aula com a leitura do alfabeto, nome e som de cada

letra. Apresentar a História: Era Uma Vez o Tatu Bola, noções espaciais e
lateralidade, confeccionar a dobradura do Tucano.

Recursos: Vídeo, folha, tesoura, cola e atividades impressas.

 *Terça-feira 31 de outubro de 2023*

Matemática

Conteúdo: Par e ímpar

BNCC (EF01MA05) - Comparar números naturais de até duas ordens em

situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.

Campos de experiências: Espaços, tempos, quantidades, relações e

transformações.

Habilidades: Explorar o conceito intuitivo da paridade.

Compreender o que são números, números pares, explorando a sequência

numérica de 2 em 2.

Metodologia: jogo “caça às meias” - a turma será dividida em duas equipes.

Cada equipe irá escolher um integrante para caçar as meias. As meias serão
espalhadas no centro da sala. Ao sinal dado pelo professor, o integrante
escolhido de cada equipe deverá “caçar” as meias, devendo pegar 2 meias
iguais de cada vez e entregar para o seu grupo. Em seguida, volta novamente
para caçar outras 2 meias iguais. A jogada termina quando todas as meias
tiverem sido recolhidas pelos integrantes das duas equipes. Ganha a equipe
que conseguir pegar o maior número de meias iguais.

Recursos: Meias e atividades impressas

.
 *Quinta-feira 26 de outubro de 2023*

Linguagem

Conteúdo: Letra e família silábica T

BNCC (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como

representação dos sons da fala.

BNCC (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras

Campos de experiências: Traços, sons, cores e formas, escutam, fala,

pensamento e imaginação, corpo, gesto e movimento.

Habilidades: Reconhecer o som da letra R nas palavras apresentadas.

Identificar a letra T nas palavras apresentadas. Grafar a letra T em atividades
de escrita.

Metodologia: olá crianças! Hoje iremos falar sobre um meio de transporte muito
conhecido, ele se chama trem e sua escrita se inicia com a letra t. O trem é um
transporte ferroviário que consiste num ou vários vagões ligados entre si
capazes de se movimentarem sobre trilhos, para transportarem pessoas ou
cargas. Atividade 1. Se você fosse realizar uma viagem de trem para onde
você iria? E quem você levaria? Com auxilio escreva dentro dos vagões o seu
nome e o nome da pessoa que você levaria.

Recursos: Entregue a atividade educativa da letra “T” proposta na folha para as

crianças. Confeccione com as crianças um trem falando sobre meios de
transporte e sua letra inicial.
 *Sexta-feira 27 de outubro de 2023*

Matemática

Conteúdo: Subtração

BNCC (EF01MA07) Compor e decompor números de até duas ordens, por

meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável,
contribuindo para a compreensão de características do sistema de numeração
decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo. Problemas envolvendo
diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar,
retirar).

BNCC (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração,

envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar,
acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material
manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.

Campos de experiências: Traços, sons, cores e formas, escutam, fala,

pensamento e imaginação, corpo, gesto e movimento.

Habilidades: Resolver situações-problema advindas do jogo, como contexto de

problematização, sistematizando os conceitos de retirar, completar e comparar;

Utilizar procedimentos próprios de resolução envolvendo os conceitos de

retirar, comparar e completar.

Metodologia: O professor pede para a criança representar, com o material, as

situações problemas que ele vai dizendo. Simultaneamente, o professor põe a
representação gráfica no quadro. A criança acha a resposta com o material.
Como sequência deste trabalho, o professor irá chamando as crianças, uma
por vez, para assumir o seu lugar e ir montando a representação gráfica no
quadro. Empregando o seguinte exemplo, o professor introduzirá a linguagem
matemática:

João tem 9 pirulitos. Chupou 3. Com quantos pirulitos ficou?

Perg.: Qual a ação que está sendo feita?

Resp.: Ação de tirar 3 pirulitos que ele chupou dos 9 pirulitos que ele tinha.
Perg.: Qual a operação que será utilizada?

Resp.: SUBTRAÇÃO, pois faz a ação de TIRAR. O professor então diz: A

linguagem matemática desta operação é - e escreve no quadro.

Recursos: sucata - tampinhas, palitos - 9 para cada.

 * Quarta-feira 01 de novembro de 2023*

Linguagem

Conteúdo: Letra e família silábica T

BNCC (El03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em

portadores conhecidos e recorrendo a estratégias de observação gráfica e / ou
de leitura.

BNCC (El103EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,

realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

BNCC (El03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas

vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fatos,
desenhos e outras formas de expressão.

BNCC (El03TS02) expressar-se livremente por meio de desenho, pintura,

colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e
tridimensionais.

BNCC (El03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento

adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

BNCC (El03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas

capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.

Campos de experiências: Traços, sons, cores e formas, escutam, fala,

pensamento e imaginação, corpo, gesto e movimento.

Habilidades: Reconhecer o som da letra S nas palavras apresentadas.

Identificar a letra S nas palavras apresentadas. Grafar a letra S em atividades
de escrita.

Metodologia: Inicie a aula com a leitura de uma fábula para as crianças. Você
pode usar essa fábula: Fábula – A Lebre e a Tartaruga. Converse com as
crianças sobre a fábula e depois foque na personagem “Tartaruga” e chame a
atenção das crianças para a palavra tartaruga que começa com a letra “T”.
Para ilustrar a aprendizagem das crianças, mostre esse vídeo para as
crianças A Letra T. Converse com elas sobre todas as palavras que aparecem
no vídeo com a letra “T”, como por exemplo: tapete, tatu, tomate, tambor,
tartaruga e explique para as crianças que todas essas palavras começam com
a letra “T”!

Recursos: Vídeo, folha, tesoura, cola e atividades impressas.