Plano

de
aula
5º
Perío
do
2023

Abril
Semana
de 03/04
 *Segunda-feira 03 de abril de 2023*

Linguagem

Conteúdo: Letra B

BNCC (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,

realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

BNCC (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções,

criando rimas, aliterações e ritmos.

BNCC (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em

brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

BNCC (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados

em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação
gráfica e/ou de leitura.

BNCC (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura,

colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e
tridimensionais.

Campos de experiências: Escuta, fala, pensamento e imaginação

Habilidades: Conhecer a letra B e a sua família silábica, escrita com letra de

imprensa e cursiva, maiúscula e minúscula; - Traçar corretamente a letra B
e a sua família silábica com letra de imprensa e cursiva; - Identificar, dentro
de um contexto, a letra B no início e no meio das palavras.

Metodologia: Ditado estourado. Colocar nas bolas de gás, a família silábica

da letra trabalhada, e algumas palavras. Cada criança terá a oportunidade e
estourar uma bola, ler e escrever o que estava dentro dela.

Recursos: bolas de gás, palavras diversas, atividades impressas.

 *Terça-feira 04 de abril de 2023*

Matemática

Conteúdo: Noções de grandeza - Números

BNCC (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos,

observando suas propriedades.

BNCC (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas

semelhanças e diferenças.

BNCC (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções,

criando rimas, aliterações e ritmos.

BNCC (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando

múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita
espontânea), em diferentes suportes.

BNCC (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e

identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Campos de experiências: Escuta, fala, pensamento e imaginação. Espaços,

tempos, quantidades, relações e transformações.

Habilidades: Compreender o conceito de maior / menor. Relacionar maior /

menor. Compreender a existência de objetos e elementos de diferentes
tamanhos. Apropriar-se, com segurança, dos conceitos de maior e menor.
Usar, em seu cotidiano, os conceitos maior / menor e do mesmo tamanho.
Perceber, em seu cotidiano, os conceitos maior / menor. Compreender a
noção do que é grande, pequeno e médio. Ampliar o vocabulário
matemático fazendo uso das palavras grande, pequeno e médio. Apreciar o
conteúdo estudado. Participar das atividades propostas.

Compreender a função social dos números. Respeitar as situações nas

quais os números são empregados. Identificar situações em que os
números são usados como código. Reconhecer os numerais de 0 a 9.
Associar os numerais às suas respectivas quantidades. Valorizar os
conhecimentos matemáticos no dia a dia. Perceber e relacionar as
quantidades representadas pelos numerais em situações cotidianas.
Compreender a ideia de quantificação. Desenvolver a ideia de sequência
numérica

Metodologia: Construir, por meio de coleções de tampinhas de

refrigerante, garrafas e figuras, os conceitos maior / menor. Agrupar
objetos grande / pequeno e médio. Identificar, por meio de
brincadeiras, a ideia de maior / menor. Relacionar, por meio de um
passeio pela escola, objetos maiores / menores. Observar, por meio
de um passeio pela escola, objetos maiores / menores. Coletar
objetos de tamanhos variados e classificá-los em: grande, pequeno e
médio. Diferenciar, oralmente, objetos apresentados pela professora
em tamanhos grandes e pequenos.

Responder, oralmente, utilizando números, a perguntas pessoais,

verificando, assim, o uso dos números em seu dia a dia. Observar
ilustrações e identificar situações em que usamos os números para
contar objetos, ordenar, medir e identificar elementos. Identificar, após
a observação de cenas, situações em que os números estão sendo
utilizados como código. Montar, com ajuda, um cartaz com desenhos
de quantidades referentes aos numerais de 0 a 9. Desenvolver a
escrita dos numerais por meio de atividades de coordenação motora.
Utilizar materiais concretos para a realização de contagem. Exercitar,
por meio de atividades, situações significativas de utilização dos
numerais. Participar de atividades lúdicas para a identificação dos
numerais e suas posições.

Recursos: Bambolês, materiais diversos, para realizar agrupamento

atividades impressas. Copo descartável e folha com numerais para realizar
a brincadeira do número ditado.
 *Quarta-feira 05 de abril de 2023*

Sociedade

Conteúdo: Identidade

BNCC (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo

em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas,
entre outras possibilidades.

BNCC (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene,

alimentação, conforto e aparência.

BNCC (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as

pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e
agir.

BNCC (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e

grupos diversos.

BNCC (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu

corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os
quais convive.

BNCC (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e

instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações,
criações musicais, festas

Campos de experiências: Escuta, fala, pensamento e imaginação

Habilidades: Identificar e valorizar as características de seu corpo e

respeitar as características dos outros. Identificar e comparar características
físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da
valorização do outro.

Metodologia: em roda de conversa, falar com as crianças sobre: Por que

somos do jeitinho que somos? Explique para as crianças que cada um tem
características físicas parecidas com de seus pais biológicos, ou seja, o
fator genético determina como vamos ser ao nascer. A cor de nossa pele,
dos cabelos, dos olhos são heranças genéticas adquiridas de nosso pais.
Mas que existem, também, as características culturais como modo de vida,
modo de nos vestir e acessórios que usamos (óculos, brincos, sem eles)
que usamos, jeito de agir e falar, ainda assim somos iguais em direitos e
deveres. Deixe que os alunos observem e discutam sobre as diferenças que
existem na turma e que reflita sobre a importância de se aceitar como é, e
também a seus colegas. O professor pedirá que aos alunos escolham um
colega para fazer seu retrato explorando suas características e físicas
(cabelos, olhos, altura, etc.) e culturais como: o modo como usa o cabelo,
acessórios, roupas etc.

Recursos: Rodinha, música Ninguém é igual a ninguém, atividades

impressas.
*Quinta-feira 06 de abril de 2023*
 *Sexta-feira 10 de março de 2023*

Linguagem

Conteúdo: Junção de vogais

BNCC (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,

realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

Campos de experiências: Escuta, fala, pensamento e imaginação

Habilidades: Reconhecer os sons das vogais nas palavras apresentadas.

Identificar as junções de vogais nas palavras. Grafar as junções das vogais
nas atividades de escrita.

Metodologia: Bingo das vogais. O Bingo sonoro tem como

objetivo despertar a atenção, trabalhar a escuta e a percepção dos sons
permitindo o reconhecimento dos Encontros Vocálicos.

Recursos: cartelas, com as junções de vogais, impressa, atividades

impressas.

Fontes pesquisadas – Livro didático – Viver valores - Editora Construir.

Plano
de
aula
5º
Perío
do
2023

Março
Semana
de 13/03
 a 17/03

*Segunda-feira 13 de março de 2023*

Linguagem

Conteúdo: Junção de vogais

BNCC (E103TS02) Expressar-se livremente par meio de desenho, pintura,

colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e
tridimensionais.

BNCC (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento

adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

BNCC (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita

espontanea) em situaições com função social significativa.

BNCC (EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto

escrito, tendo o professor coma escriba.

Campos de experiências: escuta, fala, pensamento e imaginação; traços,

sons, cores e formas; corpo, gestos e movimentos.

Habilidades: Desenvolver a coordenação motora e o raciocfnio lógico no dia

a dia; ldentificar habilidades motoras finas no cotidiano. Compreender a
importancia da utilidade das mãos e dos dedos para realizar movimentos
diversos; Demonstrar autonomia nas atividades de coordenação motora;
Apreciar as atividades realizadasem sala de aula.

Metodologia: Desenhar figuras para aprimorar a coordenação motora.

Cantar, junto com os colegas, musicas que explorem a coordenação
motora. em sala de aula. Jogos que permitam a movimentação dos dedos
são uteis para o controle motor e para o treino da musculatura fina.
Exemplo: o professor e as crianças, sentados em rodinha, colocam as
mãos, com as palmas para baixo, no chão. O professor diz as crianças:
"Vocês devem imitar o que eu fizer". Então, ele bate com os dedos de
uma ou de ambas as mãos alternadamente. A criança poderá imitar
prontamente ou repetir depois que o professor terminar a sequencia.
Nessa mesma serie, o professor pode sugerir que as crianças imitem,
com as dedos, o toque de um pianinho.

Trabalhe a oralidade por meio da rima: "E um animal de estimação, um

bicho muito esperto. O cachorro e um amigo fiel, que quer seu dono por
perto".

Fale com os alunos sabre a importância da leitura. Leia para eles a

história trabalhada nesta unidade. “O número que queria ser mais”.

Trabalhe a oralidade, também, par meio da contação de histórias.

Coloque as crianças em círculo, escolha uma história e cante-a.
Aproveite para instigar a imaginação das crianças.

Recursos: Atividades no livro de linguagem páginas 6, 7, 8, 9, 16,17,19.

 *Terça-feira 14 de março de 2023*

Matemática

Conteúdo: Noções de grandeza - Números

BNCC (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos,

observando suas propriedades.

BNCC (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas

semelhanças e diferenças.

BNCC (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções,

criando rimas, aliterações e ritmos.

BNCC (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando

múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita
espontânea), em diferentes suportes.

BNCC (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e

identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Campos de experiências: Escuta, fala, pensamento e imaginação. Espaços,

tempos, quantidades, relações e transformações.

Habilidades: Compreender o conceito de maior / menor. Relacionar maior /

menor. Compreender a existência de objetos e elementos de diferentes
tamanhos. Apropriar-se, com segurança, dos conceitos de maior e menor.
Usar, em seu cotidiano, os conceitos maior / menor e do mesmo tamanho.
Perceber, em seu cotidiano, os conceitos maior / menor. Compreender a
noção do que é grande, pequeno e médio. Ampliar o vocabulário
matemático fazendo uso das palavras grande, pequeno e médio. Apreciar o
conteúdo estudado. Participar das atividades propostas.

Compreender a função social dos números. Respeitar as situações nas

quais os números são empregados. Identificar situações em que os
números são usados como código. Reconhecer os numerais de 0 a 9.
Associar os numerais às suas respectivas quantidades. Valorizar os
conhecimentos matemáticos no dia a dia. Perceber e relacionar as
quantidades representadas pelos numerais em situações cotidianas.
Compreender a ideia de quantificação. Desenvolver a ideia de sequência
numérica

Metodologia: Construir, por meio de coleções de tampinhas de

refrigerante, garrafas e figuras, os conceitos maior / menor. Agrupar
objetos grande / pequeno e médio. Identificar, por meio de
brincadeiras, a ideia de maior / menor. Relacionar, por meio de um
passeio pela escola, objetos maiores / menores. Observar, por meio
de um passeio pela escola, objetos maiores / menores. Coletar
objetos de tamanhos variados e classificá-los em: grande, pequeno e
médio. Diferenciar, oralmente, objetos apresentados pela professora
em tamanhos grandes e pequenos.

Responder, oralmente, utilizando números, a perguntas pessoais,

verificando, assim, o uso dos números em seu dia a dia. Observar
ilustrações e identificar situações em que usamos os números para
contar objetos, ordenar, medir e identificar elementos. Identificar, após
a observação de cenas, situações em que os números estão sendo
utilizados como código. Montar, com ajuda, um cartaz com desenhos
de quantidades referentes aos numerais de 0 a 9. Desenvolver a
escrita dos numerais por meio de atividades de coordenação motora.
Utilizar materiais concretos para a realização de contagem. Exercitar,
por meio de atividades, situações significativas de utilização dos
numerais. Participar de atividades lúdicas para a identificação dos
numerais e suas posições.

Recursos: Bambolês, materiais diversos, para realizar agrupamento

atividades impressas. Copo descartável e folha com numerais para realizar
a brincadeira do número ditado.
 *Quarta-feira 15 de março de 2023*

Sociedade

Conteúdo: Identidade

BNCC (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo

em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas,
entre outras possibilidades.

BNCC (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene,

alimentação, conforto e aparência.

BNCC (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as

pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e
agir.

BNCC (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e

grupos diversos.

BNCC (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu

corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os
quais convive.

BNCC (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e

instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações,
criações musicais, festas

Campos de experiências: Escuta, fala, pensamento e imaginação

Habilidades: Identificar e valorizar as características de seu corpo e

respeitar as características dos outros. Identificar e comparar características
físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da
valorização do outro.

Metodologia: em roda de conversa, falar com as crianças sobre: Por que

somos do jeitinho que somos? Explique para as crianças que cada um tem
características físicas parecidas com de seus pais biológicos, ou seja, o
fator genético determina como vamos ser ao nascer. A cor de nossa pele,
dos cabelos, dos olhos são heranças genéticas adquiridas de nosso pais.
Mas que existem, também, as características culturais como modo de vida,
modo de nos vestir e acessórios que usamos (óculos, brincos, sem eles)
que usamos, jeito de agir e falar, ainda assim somos iguais em direitos e
deveres. Deixe que os alunos observem e discutam sobre as diferenças que
existem na turma e que reflita sobre a importância de se aceitar como é, e
também a seus colegas. O professor pedirá que aos alunos escolham um
colega para fazer seu retrato explorando suas características e físicas
(cabelos, olhos, altura, etc.) e culturais como: o modo como usa o cabelo,
acessórios, roupas etc.

Recursos: Rodinha, música Ninguém é igual a ninguém, atividades

impressas.
 *Quinta-feira 16 de março de 2023*

Linguagem

Conteúdo: Junção de vogais

BNCC (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,

realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

Campos de experiências: Escuta, fala, pensamento e imaginação

Habilidades: Reconhecer os sons das vogais nas palavras apresentadas.

Identificar as junções de vogais nas palavras. Grafar as junções das vogais
nas atividades de escrita.

Metodologia: Bingo das vogais. O Bingo sonoro tem como

objetivo despertar a atenção, trabalhar a escuta e a percepção dos sons
permitindo o reconhecimento dos Encontros Vocálicos. Propor mais uma
partida de bingo com a turma, colocando algumas dificuldades.

Recursos: cartelas, com as junções de vogais, impressa, atividades

impressas. Atividades no livro.
 *Sexta-feira 17 de março de 2023*

Linguagem

Conteúdo: Junção de vogais

BNCC (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,

realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

Campos de experiências: Escuta, fala, pensamento e imaginação

Habilidades: Reconhecer os sons das vogais nas palavras apresentadas.

Identificar as junções de vogais nas palavras. Grafar as junções das vogais
nas atividades de escrita.

Metodologia: Bingo das vogais. O Bingo sonoro tem como

objetivo despertar a atenção, trabalhar a escuta e a percepção dos sons
permitindo o reconhecimento dos Encontros Vocálicos.

Recursos: cartelas, com as junções de vogais, impressa, atividades

impressas.

Fontes pesquisadas – Livro didático – Viver valores - Editora Construir.

Plano
de
aula
5º
Perío
do
2023

Abril
Semana
de 24/04
 a 28/04

*Segunda-feira 24 de abril de 2023*

Linguagem

Conteúdo: Letra B

BNCC (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,

realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

BNCC (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções,

criando rimas, aliterações e ritmos.

BNCC (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em

brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

BNCC (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados

em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação
gráfica e/ou de leitura.

BNCC (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura,

colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e
tridimensionais.

Campos de experiências: Escuta, fala, pensamento e imaginação

Habilidades: Conhecer a letra B e a sua família silábica, escrita com letra de

imprensa e cursiva, maiúscula e minúscula; - Traçar corretamente a letra B
e a sua família silábica com letra de imprensa e cursiva; - Identificar, dentro
de um contexto, a letra B no início e no meio das palavras.

Metodologia: Analisar as diversas formas de combinações silábicas

constituídas pelas letras. Respeitar as diversas formas de escrever as
palavras. Conhecer a letra B. Identificar a letra B em palavras. Reconhecer
sílabas relacionadas à letra B. Demonstrar interesse por atividades que
envolvam a letra trabalhada. Desenvolver a atenção por meio da leitura de
textos. Interessar-se por histórias a partir das diferentes situações
vivenciadas.

Recursos: atividades impressas.

 *Terça-feira 25 de abril de 2023*

Matemática

Conteúdo: - Números até 19

BNCC (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos,

observando suas propriedades.

BNCC (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas

semelhanças e diferenças.

BNCC (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções,

criando rimas, aliterações e ritmos.

BNCC (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando

múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita
espontânea), em diferentes suportes.

BNCC (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e

identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Campos de experiências: Escuta, fala, pensamento e imaginação. Espaços,

tempos, quantidades, relações e transformações.

Habilidades: Identificar a sequência de 11 a 19, bem como realizar a sua

leitura. Compreender a ideia de quantidade relacionada ao numeral
correspondente. Adquirir noções de dezena e unidades. Saber relacionar os
numerais às suas quantidades no cotidiano. Respeitar as situações nas
quais os números são empregados. Entender as funções dos números.
Ordenar os numerais. Identificar a sequência de 1 a 12, bem como realizar
a sua leitura. Compreender a ideia de quantidade relacionada ao numeral
correspondente.

Metodologia: Trabalhar com tampinhas de garrafa para desenvolver a

noção de contagem. Observar imagens e pintá-las de acordo com a
quantidade solicitada. Completar conjuntos até formar a quantidade de
elementos indicada. Copiar os numerais em estudo. Observar as situações
significativas de utilização dos números. Destacar os números
correspondentes à situação apresentada. Explorar o pensamento lógico
matemático por meio de objetos. Escrever o número estudado de acordo
com a situação apresentada. Relacionar o número à quantidade que ele
representa. Coloque, sobre a mesa, cartões contendo conjuntos de 1 a 11
elementos, todos da mesma espécie (laranjas, por exemplo). Solicite a um
aluno que pegue um cartão com uma laranja e fique com ele na frente do
peito. Pergunte qual número é um a mais do que 1. Chame outro aluno e
solicite-lhe que pegue o cartão com o número 2 e fique ao lado do colega
que está com o número 1.

Prossiga a atividade até que todos tenham participado. Explique que 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 e 11 formam uma sequência numérica em ordem
crescente.

Recursos: fichas com números, atividades impressas.

 *Quarta-feira 26 de abril de 2023*

Sociedade

Conteúdo: Família

BNCC (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na

interação com crianças e adultos.

BNCC (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando

compreendê-los e fazendo-se compreender.

BNCC (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas

diferentes, respeitando essas diferenças.

BNCC (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos,

necessidades, sentimentos e opiniões.

BNCC (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de

histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando,
com orientação do adulto–leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da
esquerda para a direita).

BNCC (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história

narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.

BNCC (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou

temas sugeridos.

BNCC (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita

para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.

Campos de experiências: O eu, o outro e o nós; escuta, fala, pensamento e

imaginação

Habilidades: sentir-se pertencente a própria família

compreender o papel de cada indivíduo na família

desenvolver o respeito e a empatia por cada pessoa que pertence a sua família

desenvolver as habilidades designadas para cada atividade de cada aula

Metodologia: Antes de iniciar essa sequência de aulas, entrar em contato com
os pais ou responsáveis de cada criança, pedindo fotos das famílias. Elaborar
um painel com essas fotos, levar a turma até as fotos e observar a interação
que os mesmos fazem com elas. Perguntar, um a um, quem são aquelas
pessoas na imagem e mostrar aos colegas. Depois, iniciar a contação de
história. Um amor de família, de Ziraldo. Utilizar a história contada em vídeo

Recursos: Vídeo, música, atividade impressa.

 *Quinta-feira 27 de abril de 2023*

Sociedade

Conteúdo: Identidade

BNCC (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo

em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas,
entre outras possibilidades.

BNCC (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene,

alimentação, conforto e aparência.

BNCC (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as

pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e
agir.

BNCC (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e

grupos diversos.

BNCC (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu

corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os
quais convive.

BNCC (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e

instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações,
criações musicais, festas

Campos de experiências: Escuta, fala, pensamento e imaginação

Habilidades: Identificar e valorizar as características de seu corpo e

respeitar as características dos outros. Identificar e comparar características
físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da
valorização do outro.

Metodologia: Conhecendo a apresentando a identidade da Mônica na feira

literária 60 anos da personagem.

Recursos: Livro feito por eles.

 *Sexta-feira 28 de abril de 2023*

Linguagem

Conteúdo: consoante C

BNCC (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,

realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

Campos de experiências: Escuta, fala, pensamento e imaginação

Habilidades: Reconhecer os sons das vogais nas palavras apresentadas.

Identificar as junções de vogais nas palavras. Grafar as junções das vogais
nas atividades de escrita.

Metodologia: Bingo das vogais. O Bingo sonoro tem como

objetivo despertar a atenção, trabalhar a escuta e a percepção dos sons
permitindo o reconhecimento dos Encontros Vocálicos.

Recursos: cartelas, com as junções de vogais, impressa, atividades no livro

páginas 27,28,29,30,31,32,33.