PLANEJAMENTO

TEMA:

>OS MEIOS DE TRANSPORTE.

>AS PLANTAS E A NOSSA ALIMENTAÇÃO.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:

( X ) O EU, O OUTRO E NÓS.

( X ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.

( X ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.

( X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

( X ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

HABILIDADES/OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:

 Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.

(BNCC–EI03EO02)

 Identificar e selecionar fontes de informações para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua

conservação. (BNCC–EI03ET03)

 Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções

bidimensionais e tridimensionais. (BNCC–EI03TS02)

 Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita

espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. (BNCC–EI03EF01)

 Levantar hipóteses, com outras crianças, sobre curiosidades relacionadas à natureza e seus fenômenos.

 Comparar nomes e palavras entre si, para perceber semelhanças sonoras

 Conhecer a direção e o alinhamento da escrita da Língua Portuguesa

 Contar e registrar quantidades, utilizando números e / ou outros recursos.

 Identificar o número de sílabas que formam uma palavra.

 Reconhecer e nomear as letras que compõem o alfabeto

 . Refletir sobre a escrita de palavras, levantando hipóteses e avançando na compreensão do princípio alfabético de escrita

 Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita

espontânea), em diferentes suportes. (BNCC–EI03ET04)

 Relacionar as letras aos seus respectivos sons, iniciando a compreensão do princípio alfabético da escrita.

 Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência. (BNCC–EI03CG04)

 Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações. (BNCC–

EI03EO02)

 Conhecer a direção e o alinhamento da escrita da Língua Portuguesa.

 Comparar nomes e palavras entre si, para perceber semelhanças sonoras.

 Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.

(BNCC–EI03ET03)

 Identificar o número de sílabas que formam uma palavra.

  Identificar o que são meios de transporte, conhecer os meios de transporte que existem e trabalhar sobre os mais comuns, ou seja,

os que fazem parte da rotina da criança.

ESTRATÉGIAS:

>Músicas para socialização, chamada, e conversas dirigidas sobre os temas em estudo.

>Momento de conversa para exploração dos temas; apreciação diária do calendário; reforçar combinados de sala e

agenda do dia.

> Registro das atividades realizadas durante o fim de semana, na folha “Meu fim de semana”.

>Plantação de mudinhas de cebolinha e manjericão.

>Atividades no livro Bernoulli e no caderno.

>Brincadeiras.

 Experiência (s):

 Plantio de muda de manjericão e cebolinha.

 Cartaz coletivo sobre os meios de transporte.

 Oficina coletiva sobre os meios de transporte.

Exposição:

 Oficinas de arte coletiva.

RECURSOS:

 Livro Bernoulli.

 Caderno.
  Atividades em folha de ofício (meu fim de semana e ciranda da leitura).

 Registros escritos.

 Músicas

 Brincadeiras

 Som.

 Materiais para o plantio das mudinhas (adubo, jarrinho e mudas).

ATIVIDADES ADAPTADAS E/OU NÃO REALIZADAS

> Algumas atividades da unidade 5 ficarão para o estudo sobre o dia da árvore.

AVALIAÇÃO:

 Observações e registros (relatório); atividades práticas; conversas dirigidas e auto avaliação; atividade

diagnóstica.
 SOLICITAÇÃO DE MATERIAIS:

Solicitação foi feita por outro meio (lista de material entregue a auxiliar de coordenação, Rita).

RESULTADOS OBTIDOS:
PLANO DE AÇÃO (REAVALIAÇÃO):
OBSERVAÇÕES:
*Se oportuno, incluir planejamento de projeto, evento, data comemorativa.
*Qualquer alteração no planejamento, informar à Equipe Pedagógica.