SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO/SEMED

DIRETORIA DE ENSINO
EMEIF PROF MANOEL SENA

PLANO INDIVIDUAL DE TRABALHO

(Plano de Aula / Estudos Dirigidos)
EDUCAÇÃO INFANTIL

IDENTIFICAÇÃO
Escola: MANOEL SENA

Professores: Danila Beltrã – Elisangela Caldas- Erika Rodrigues

Turma: P1MR02 Turno: MANHÃ Nº de alunos atendidos: 30
Plano de trabalho aplicado ao período de: 21/08 a 01/09/2023

Saberes e Conhecimentos

DIVERSIDADE CULTURAL: FOLCLORE

Campo (s) de Experiência (s):

O EU, O OUTRO E NÓS; CORPO GESTOS E MOVIMENTOS; TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS;
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO; ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES,
RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento
(EI03E0BRV). Conhecer as manifestações folclóricas, valorizando a diversidade cultural das várias regiões
do Brasil e a cultura local;
(EI03CGBRV). Reconhecer movimentos corporais típicos do carimbó, quadrilha e marujada;
(EI03TSBRV). Reconhecer cantigas de ninar, de memória e músicas regionais de artistas brevenses;
(EI03TS03). Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas
produções sonoras e ao ouvir músicas e sons;
(EI03EF04). Recontar histórias
Ouvidas, definindo os contextos, os personagens e a estrutura da história;
(EI03EF02). Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos;
(EI03ET01). Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades;
(EI03ET03). Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus
fenômenos, sua conservação;
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro
por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes;
Aprendizagens a serem vivenciadas pelas crianças bem pequenas e/ou pequenas
Respeitar e valorizar sua cultura e cidadania, assim como a do “outro”;
Vivenciar costumes e brincadeiras tradicionais;
Valorizar a educação do campo e a agricultura familiar e local;
Participar de diversos tipos de danças culturais;
Conhecer algumas obras musicais de artistas marajoaras;
Explorar brincadeiras cantadas tradicional e culturalmente;
Construir objetos sonoros e adereços folclóricos para utilizar nas danças populares;
Apreciar e reconhecer as propriedades do som: timbre, altura, intensidade e duração;
Diferenciar ruído e som, assim como sons organizados (notas musicais);
Conhecer e recontar histórias do imaginário popular brevense (Mário Curica);
Apreciar histórias contadas em vídeos para experiências a construção coletivamente de roteiros;
Criar cantigas da fantasia e imaginário infantil;
Elaborar oralmente versos, poesias, rimas segundo a cultura local;
Apropriar-se de palavras novas para ampliar seu vocabulário e universo cultural;
Recitar textos e poesias conhecidas;
Explorar diferentes objetos e elementos culturais identificando semelhanças e diferenças;
Despertar o senso da curiosidade em relação ao mundo concreto, instigando o senso para observação,
formulação de hipóteses e pesquisa;
Registrar oralmente de forma coletiva ou individualmente as observações das curiosidades e pesquisas
realizadas;
Utilizar estratégias diferenciadas para a resolução de problemas com os fenômenos observados;
Interagir com “o outro” na busca de informações sobre os fenômenos observados;
Explorar individual e/ou coletivamente informações em fontes científicas e do saber popular;
Compreender noções de espaço (localização, posição, disposição e direção);
Vivenciar situações do cotidiano que envolva observações e registros (cozinhar, pesar, medir, quantificar
entre outros);
Brincar livremente explorando objetos e ferramentas para dar significado real à aprendizagem (instrumentos
de medidas de comprimento e de massa (peso), relações de compra e venda).

21/08: Roda de conversa (oração, músicas coreografadas, chamadinha,); apresentação do tema

folclore brasileiro; música do saci Pererê, videoteca (turma do folclore), atividade da letra G,
atividade de pintura do saci Pererê.
22/08: Roda de conversa (oração, músicas coreografadas, chamadinha,); Contação de história “o
boto cor de rosa”, atividade coletiva de recorte e colagem; atividade de reforço da letra G; vídeos
livres.
23/08: Roda de conversa (oração, músicas coreografadas, chamadinha,); continuação do tema,
história da sereia Iara, atividade da vogal H, atividade de pintura sobre o tema; circuito de
motricidade, vídeos livres.
24/08: Roda de conversa (oração, músicas coreografadas, chamadinha,); contação de história “
curupira”, atividade de reforço da letra H, atividade de pintura sobre o tema, vídeos livres.
25/08: Roda de conversa (oração, músicas coreografadas, chamadinha,); cotação de histórias “o
Boi tatá”, atividade coletiva sobre o tema; pintura sobre o tema; circuito de motricidade, vídeos
livres.

Recursos e Materiais
Cadernos, lápis, giz de cera, sucatas, notebook, caixa de som, papel A4, tinta guache, e.v.a, caixa de
papelão, bolinhas, bambolê, pregadores, cartolinas, sucatas.
Processo avaliativo
A avaliação na Educação Infantil é um processo de acompanhamento do desenvolvimento da criança
que esta permeado pelas relações sociais entre seus pares, pela participação, socialização e interação destes
nas diferentes atividades.

Referências
https://youtu.be/JC7FuE6Pigw

VALIDAÇÃO:

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Professores (as)

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Coordenador (a) pedagógico (a)