PROJETO “Brincando e Aprendendo com as vogais”

Dados de identificação:

Escola: E.M.E.I Rainha do Mar

Professoras: Priscila Bett

Turma: Pré II

Período: Abril - Maio

Justificativa: Durante a infância corriqueiramente acontecem momentos em que as

crianças despertam a curiosidade por algum tema específico e, enquanto não se
dão por satisfeitas de que já sabem tudo sobre esse determinado assunto, não
descansam. No pré-escolar II a maioria das crianças estão em um processo de
descoberta do mundo das letras, ou seja, é nessa faixa etária que iniciam os
questionamentos sobre os sons, a escrita e o reconhecimento de todas as letras do
alfabeto. A escola, portanto, deve garantir que esse processo seja gradual, leve e
significativo. Para isso justifica-se o presente projeto, o qual tem por objetivo
apresentar as vogais de uma forma lúdica e prazerosa, já que une brincadeiras e
diversão com uma deliciosa experiência diferente para cada vogal apresentada.

Objetivos a serem alcançados com o projeto:

Campo de experiência: EU, O OUTRO E O NÓS.

Objetivos de aprendizagem:

● (EI03 EO02RS-01, X01) Desenvolver a autonomia nas diversas situações,

interagindo em diferentes ambientes e com diferentes pessoas;
● (EI03EO03RS-01, X02) Agir de maneira independente, com confiança em suas
capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações;
● (EI03EO04RS-02, X02) Desenvolver relações de amizade, demonstrando
sentimento de afeto e valorização das pessoas;
● (EI03EO07RS-01) Ampliar atitudes de colaboração e partilha na interação com
adultos e crianças, buscando soluções para conflitos interpessoais.
 Campo de experiência: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.

Objetivos de aprendizagem:
● (EI03CG01RS-01, X01) Desenvolver o domínio corporal na realização de tarefas do
cotidiano, com crescente autonomia e independência;
● (EI03CG03RS-01, X01, 01) Realizar periodicamente atividades que estimulem o
desenvolvimento psicomotor (XL);
● (EI03CG04RS-01, X01, 01) Realizar atividades que incentivem a consumir,
conhecer e valorizar a alimentação saudável (XL);
● (EI03CG05RS-01, X01, 01) Desenvolver a habilidade motora fina através do
manuseio de diferentes recursos, como lápis, canetinhas, giz, tesoura e objetos
diversificados (XL);
● (EI03CG05RS-02, X02, 01) Proporcionar estímulos sensoriais nos diferentes
sentidos: visual, tátil, auditivo e gustativo (XL).

Campo de experiência: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.

Objetivos de aprendizagem:

● (EI03TS02RS-01, X01) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura,

colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e
tridimensionais, a partir da cultura local e regional;
● (EI03TS01RS-05, X05) Apreciar e valorizar a escuta de obras musicais de diversos
gêneros, estilos, épocas e culturas, da produção brasileira, rio-grandense e de
outros povos e países.

Campo de experiência: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.

Objetivos de aprendizagem:

● (EI03EF01RS-01, X01) Comunicar-se com diferentes intenções, em diferentes

contextos, com diferentes interlocutores, respeitando sua vez de falar e escutando o
outro com atenção;
● (EI03EF03RS-01, X01) Relacionar imagens à escrita, levantando hipóteses sobre as
mesmas, por meio de livros com temas voltados aos contos e histórias da cultura
local e regional;
● (EI03EF05RS-02, X02) Compreender que a escrita representa a fala;
● (EI03EF07RS-02, X02) Interessar-se pela escuta da leitura de diferentes gêneros
textuais.
 Campo de experiência: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES.

Objetivos de aprendizagem:

● (EI03ET02RS-01, X01) Participar de diversas situações de exploração de objetos,

materiais e fenômenos;
● (EI03ET05RS-01, X01) Reconhecer e classificar os objetos da cultura local e
regional;

Metodologia: O desenvolvimento do projeto se dará no final do mês abril e início de

maio e contará com diversas propostas para apresentação e aprendizagem das
vogais, primeiramente todas juntas e após uma a uma. Para deixar o processo de
aprendizagem mais significativo e afetuoso, em cada apresentação individual de
uma das vogais será oferecido algo para que as crianças degustem, sendo que o
nome deste alimento deve iniciar com a letra trabalhada. Com “A” abacaxi; com “E”
esfirra; com “I” iogurte; com “O” ovo e, com “U” uva. Posteriormente cada
degustação serão realizadas jogos físicos e no chromebook, atividades interativas e
sensoriais com a letra do dia, como também será solicitado que, juntamente com a
família a crianças traga recorte de imagens que iniciam com a letra abordada.A
culminância do projeto se dará com a confecção de um livrinho com todas as
vogais;