PLANO DE AULA DIÁRIO

Escola:
Professor(a): Data:
Turma: Crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)
Duração: 30 minutos a 1 hora (considerando as necessidades individuais das crianças)
Tema da Aula: Dia 1: Explorando o Eu Interior

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:
(X) O EU, O OUTRO E O NÓS
(X) CORPO, GESTO E MOVIMENTOS
(X) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
(X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Objetivo Didático da Aula:

Introduzir a ideia de autoconsciência, explorando sentimentos e emoções.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo
suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e
cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e
emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas.
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante
brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura,
criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem
oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Recursos Didáticos:

Cartazes com expressões faciais.

Papéis e lápis de cor.
Músicas que expressem emoções.

Metodologia Estratégia de Ensino. Atividade à Desenvolver:

1. Inicie a aula com uma roda de conversa sobre sentimentos, utilizando os cartazes para ilustrar
diferentes expressões faciais.
2. Peça aos alunos que desenhem ou pintem como se sentem hoje.
3. Apresente músicas que expressem diferentes emoções, incentivando movimentos corporais que
representem cada uma.
Atividade para Desenvolver:
Desenvolver um mural coletivo com os desenhos dos alunos.
Realizar uma pequena apresentação de dança expressiva com as músicas trabalhadas.

Avaliação: Observação da participação e expressão das emoções durante a atividade.

 PLANO DE AULA DIÁRIO
Escola:
Professor(a): Data:
Turma: Crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)
Duração: 30 minutos a 1 hora (considerando as necessidades individuais das crianças)
Tema da Aula: Dia 2: Quem Sou Eu?

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:
(X) O EU, O OUTRO E O NÓS
(X) CORPO, GESTO E MOVIMENTOS
(X) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
(X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Objetivo Didático da Aula:

Estimular a construção da identidade pessoal.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo
suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e
cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e
emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas.
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante
brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura,
criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem
oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Recursos Didáticos:

Espelho grande.
Materiais para confecção de máscaras.
Livros infantis que abordem a identidade.

Metodologia Estratégia de Ensino. Atividade à Desenvolver:

1. Inicie com uma atividade de observação no espelho, encorajando os alunos a falarem sobre suas
características físicas.
2. Proponha a confecção de máscaras representando aspectos importantes da identidade de cada
criança.
3. Leia histórias que abordem a diversidade e a singularidade de cada um.
OAtividade para Desenvolver:
1. Apresentação das máscaras para a turma, explicando o significado de cada elemento.
2. Roda de conversa sobre as diferenças e semelhanças observadas.

Avaliação: Observação da participação na construção das máscaras e nas discussões em gru

 PLANO DE AULA DIÁRIO
Escola:
Professor(a): Data:
Turma: Crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)
Duração: 30 minutos a 1 hora (considerando as necessidades individuais das crianças)
Tema da Aula: Dia 3: Conhecendo Nossas Habilidades

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:
( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
(X) CORPO, GESTO E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
(X) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Objetivo Didático da Aula:

Reconhecer e valorizar as habilidades individuais.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e

necessidades em situações diversas.
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

Recursos Didáticos:

Quadro branco.
Lápis, papel e materiais diversos para desenho.
Caixa surpresa com objetos variados.

Metodologia Estratégia de Ensino. Atividade à Desenvolver:

1. Inicie com uma conversa sobre as habilidades que cada criança possui.
2. Proporcione um momento de desenho livre para expressarem suas habilidades.
3. Utilize a caixa surpresa para apresentar objetos e discutir como cada um pode ter habilidades
únicas.

Atividade para Desenvolver:

1. Apresentação dos desenhos em um mural.

2. Jogo de adivinhação com a caixa surpresa, estimulando a verbalização das habilidades.

Avaliação: Observação da participação e comunicação das habilidades durante as atividades.

 PLANO DE AULA DIÁRIO
Escola:
Professor(a): Data:
Turma: Crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)
Duração: 30 minutos a 1 hora (considerando as necessidades individuais das crianças)
Tema da Aula: Dia 4: Cuidando de Mim Mesmo

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:
(X) O EU, O OUTRO E O NÓS
(X) CORPO, GESTO E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Objetivo Didático da Aula:

Promover a autonomia nas atividades diárias.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo
suas conquistas e limitações.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e
aparência.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas.

Recursos Didáticos:

Cartazes com rotinas diárias.

Brinquedos e utensílios para simulação de atividades domésticas.
Músicas relacionadas a cuidados pessoais.

Metodologia Estratégia de Ensino. Atividade à Desenvolver:

1. Discuta a importância de cuidar de si mesmo, apresentando rotinas diárias.

2. Permita que as crianças simulem atividades domésticas com os brinquedos disponíveis.
3. Integre músicas relacionadas a cuidados pessoais, incentivando movimentos e gestos.

Atividade para Desenvolver:

1. Simulação de uma "rotina matinal" com as crianças, incluindo cuidados pessoais.

2. Roda de conversa sobre a importância desses cuidados.

Avaliação: Observação da participação nas simulações e das discussões em grupo.

 PLANO DE AULA DIÁRIO
Escola:
Professor(a): Data:
Turma: Crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)
Duração: 30 minutos a 1 hora (considerando as necessidades individuais das crianças)
Tema da Aula: Dia 4: Cuidando de Mim Mesmo

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:
(X) O EU, O OUTRO E O NÓS
(X) CORPO, GESTO E MOVIMENTOS
(X) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Objetivo Didático da Aula: Promover a autonomia nas atividades diárias.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo
suas conquistas e limitações.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas.
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante
brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

Recursos Didáticos:

Cartazes com rotinas diárias.

Brinquedos e utensílios para simulação de atividades pessoais.
Músicas relacionadas a cuidados pessoais.

Metodologia Estratégia de Ensino. Atividade à Desenvolver:

1. Abertura (15 minutos):

Discussão sobre a importância de cuidar de si mesmo.
Apresentação de cartazes com rotinas diárias pessoais.
2. Atividade Inicial - Explorando Rotinas (20 minutos):
Utilizar brinquedos e utensílios para simular atividades pessoais como escovar os dentes,
pentear o cabelo, etc.
Incentivar as crianças a praticarem essas atividades de forma independente.
3. Discussão sobre Cuidados Pessoais (15 minutos):
Conversa em grupo sobre por que é importante cuidar de si mesmo.
Destacar como esses cuidados contribuem para o bem-estar pessoal.
4. Atividade Prática - Rotina Pessoal (30 minutos):
Cada criança cria sua própria rotina diária com atividades de cuidado pessoal.
Podem desenhar ou utilizar imagens para representar suas escolhas.
5. Integração de Músicas (15 minutos):
Utilizar músicas relacionadas a cuidados pessoais para tornar a experiência mais lúdica.
 Incentivar movimentos e gestos relacionados às atividades de cuidado.
Conclusão (10 minutos):
Recapitular a importância dos cuidados pessoais.
Incentivar as crianças a compartilharem suas rotinas pessoais.
Avaliação: Observar a participação ativa durante a simulação das atividades de cuidado pessoal, a
autonomia na criação das rotinas individuais e a interação durante a discussão sobre a importância
desses cuidados. Prestar atenção à expressão das crianças ao compartilharem suas rotinas,
incentivando um ambiente positivo e respeitoso. Encorajar perguntas e reflexões sobre os cuidados
pessoais para avaliar a compreensão geral das crianças sobre a importância dessas práticas.
 PLANO DE AULA DIÁRIO
Escola:
Professor(a): Data:
Turma: Crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)
Duração: 30 minutos a 1 hora (considerando as necessidades individuais das crianças)
Tema da Aula: Dia 5: Celebrando Nossa Identidade

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:
(X) O EU, O OUTRO E O NÓS
(X) CORPO, GESTO E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
(X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Objetivo Didático da Aula:

Celebrar a individualidade e promover o senso de pertencimento.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo
suas conquistas e limitações.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas.

Recursos Didáticos:

Papéis coloridos e materiais para confecção de bandeirinhas.

Mural grande.

Metodologia Estratégia de Ensino. Atividade à Desenvolver:

1. Inicie com uma conversa sobre o que torna cada criança única e especial.
2. Proponha a confecção de bandeirinhas com símbolos e desenhos representando cada aluno.
3. Crie um mural coletivo com as bandeirinhas.

Atividade para Desenvolver:

1. Apresentação das bandeirinhas para a turma, explicando os significados.
2. Celebração com músicas e danças.

Avaliação: Observação da participação na confecção das bandeirinhas e da expressão durante a

celebração.
 PLANO DE AULA DIÁRIO
Escola:
Professor(a): Data:
Turma: Crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)
Duração: 30 minutos a 1 hora (considerando as necessidades individuais das crianças)
Tema da Aula: Dia 1: Conhecendo e Praticando a Rotina

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:
(X) O EU, O OUTRO E O NÓS
(X) CORPO, GESTO E MOVIMENTOS
(X) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Objetivo Didático da Aula:

Introduzir e praticar uma rotina diária, promovendo a independência.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo
suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e
cooperação.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura,
criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Recursos Didáticos:

Quadro com horários.

Imagens representando diferentes atividades.
Materiais para desenho.

Metodologia Estratégia de Ensino. Atividade à Desenvolver:

1. Abertura (15 minutos):

Boas-vindas e conversa sobre a importância de ter uma rotina.
Discussão em grupo sobre as atividades diárias que os alunos realizam em casa.
2. Atividade Inicial - Desenhando a Rotina (20 minutos):
Distribua materiais para desenho e peça às crianças que desenhem uma atividade que
costumam fazer diariamente.
Em seguida, compartilhem seus desenhos em uma pequena roda de conversa.
3. Introdução à Rotina Escolar (15 minutos):
Apresente um quadro com horários que represente a rotina da escola.
Utilize imagens para ilustrar cada atividade planejada para o dia.
4. Atividade Prática - Montando a "Agenda" (30 minutos):
Forneça materiais para que cada criança crie uma "agenda" pessoal, colando ou desenhando
as atividades do dia.
Ajude-as a entenderem a sequência das atividades.
 1. Conclusão (10 minutos):
Recapitule a importância da rotina para a organização do dia.
Peça para as crianças compartilharem o que aprenderam sobre a rotina escolar.

Avaliação: Observação da participação na atividade de desenho, interação durante a montagem da

"agenda" pessoal e entendimento geral da rotina escolar. Encoraje perguntas e expressão de
expectativas em relação à rotina.
 PLANO DE AULA DIÁRIO
Escola:
Professor(a): Data:
Turma: Crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)
Duração: 30 minutos a 1 hora (considerando as necessidades individuais das crianças)
Tema da Aula: Dia 2: Escolhas Pessoais

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:
(X) O EU, O OUTRO E O NÓS
(X) CORPO, GESTO E MOVIMENTOS
(X) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Objetivo Didático da Aula:

Estimular a capacidade de tomar decisões pessoais.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo
suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e
cooperação.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura,
criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Recursos Didáticos:

Caixa com objetos variados.

Cartazes com opções de escolha.
Espaço para criação.

Metodologia Estratégia de Ensino. Atividade à Desenvolver:

1. Abertura (15 minutos):

Revisão rápida sobre a importância de fazer escolhas.
Discussão em grupo sobre como as escolhas podem influenciar nosso dia.
2. Atividade Inicial - Explorando a Caixa de Objetos (20 minutos):
Apresente uma caixa com objetos variados.
Permita que cada criança escolha um objeto que chame sua atenção.
Incentive-as a compartilhar por que escolheram aquele objeto.
3. Discussão sobre Escolhas Pessoais (15 minutos):
Utilize cartazes com opções de escolha (ex: brincadeiras, atividades, cores) para iniciar uma
conversa sobre decisões pessoais.
Pergunte às crianças sobre suas preferências e como elas se sentem ao fazer escolhas.
4. Atividade Prática - Criando Opções de Escolha (30 minutos):
Forneça materiais para que cada criança crie seus próprios cartazes com opções de escolha.
Podem ser desenhos ou colagens representando suas preferências.
Conclusão (10 minutos):

Reúna as crianças para compartilharem seus cartazes e explicarem suas escolhas.

Reforce a ideia de que todos têm o direito de fazer escolhas pessoais.

Avaliação: Observe a participação ativa durante a escolha dos objetos na caixa, a expressão ao
compartilhar suas razões e a criatividade na elaboração dos cartazes. Esteja atento às interações
entre as crianças, incentivando um ambiente de respeito às escolhas individuais. Durante a
discussão, avalie a compreensão das crianças sobre o conceito de fazer escolhas pessoais e a
importância desse processo em suas vidas cotidianas. Encoraje perguntas e promova uma atmosfera
onde todos se sintam à vontade para expressar suas preferências.
 PLANO DE AULA DIÁRIO
Escola:
Professor(a): Data:
Turma: Crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)
Duração: 30 minutos a 1 hora (considerando as necessidades individuais das crianças)
Tema da Aula: Dia 3: Tarefas Diárias - Cuidando do Nosso Espaço

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:
(X) O EU, O OUTRO E O NÓS
(X) CORPO, GESTO E MOVIMENTOS
(X) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Objetivo Didático da Aula: Desenvolver a responsabilidade nas tarefas diárias e no cuidado com o
ambiente.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo
suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e
cooperação.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura,
criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Recursos Didáticos:

Lista de tarefas diárias.

Materiais de limpeza simbólicos.
Quadro de responsabilidades.

Metodologia Estratégia de Ensino. Atividade à Desenvolver:

1. Abertura (15 minutos):

Relembrar a importância de cuidar do ambiente onde vivemos.
Introduzir o conceito de responsabilidade nas tarefas diárias.
2. Discussão sobre Responsabilidade (20 minutos):
Conversa em grupo sobre o que significa ser responsável.
Destacar como pequenas ações diárias contribuem para o bem-estar de todos.
3. Apresentação da Lista de Tarefas (15 minutos):
Mostrar uma lista de tarefas diárias simples, como arrumar a mochila, organizar brinquedos,
etc.
Explique a importância de cada tarefa no cuidado do espaço compartilhado.
4. Atividade Prática - Simulação de Tarefas (30 minutos):
Distribuir tarefas simuladas e materiais de limpeza simbólicos.
Permitir que as crianças realizem as tarefas designadas de forma lúdica.
Organização do Quadro de Responsabilidades (15 minutos):
Apresentar um quadro de responsabilidades.
Auxiliar as crianças a organizarem as tarefas que desejam assumir durante a semana.

Conclusão (10 minutos):

Recapitular a importância das tarefas diárias para o cuidado do espaço compartilhado.

Incentivar um ambiente colaborativo onde cada um contribui para a organização.

Avaliação: Observe a participação ativa durante a simulação das tarefas, a compreensão da

importância das responsabilidades diárias e a colaboração na organização do quadro de
responsabilidades. Preste atenção à atitude das crianças em relação às tarefas, incentivando uma
abordagem positiva e respeitosa. Encoraje a expressão de sentimentos sobre a importância de
cuidar do espaço compartilhado. Isso ajudará a avaliar não apenas a compreensão da
responsabilidade, mas também o desenvolvimento de uma atitude colaborativa.
 PLANO DE AULA DIÁRIO
Escola:
Professor(a): Data:
Turma: Crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)
Duração: 30 minutos a 1 hora (considerando as necessidades individuais das crianças)
Tema da Aula: Dia 4: Tomando Decisões em Grupo

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:
(X) O EU, O OUTRO E O NÓS
(X) CORPO, GESTO E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
(X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Objetivo Didático da Aula: Praticar a tomada de decisões em grupo.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo
suas conquistas e limitações.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem
oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Recursos Didáticos:

Caixa com diferentes brinquedos e jogos.

Cartões com opções de atividades em grupo.
Espaço para brincadeiras coletivas.

Metodologia Estratégia de Ensino. Atividade à Desenvolver:

1. Abertura (15 minutos):

Breve revisão sobre a importância de tomar decisões.
Discussão sobre como as decisões podem ser tomadas de forma colaborativa.
2. Atividade Inicial - Explorando a Caixa de Brinquedos (20 minutos):
Apresentar uma caixa com diferentes brinquedos e jogos.
Permitir que cada criança escolha um item da caixa.
3. Discussão sobre Tomada de Decisões em Grupo (15 minutos):
Utilizar cartões com opções de atividades em grupo.
Conduzir uma discussão sobre como podem decidir qual atividade realizar em conjunto.
4. Atividade Prática - Escolhendo Atividades em Grupo (30 minutos):
Permitir que as crianças, em grupo, escolham uma atividade ou jogo para realizar.
Incentivar a comunicação e colaboração na tomada de decisões.
5. Brincadeiras em Grupo (15 minutos):
Realização das atividades escolhidas em conjunto.
Incentivar a participação ativa de todos.
Conclusão (10 minutos):
Discussão final sobre como foi tomar decisões em grupo.
Destacar a importância da colaboração e respeito às escolhas do grupo.

Avaliação: Observar a participação ativa durante a escolha de itens na caixa, a colaboração na

decisão do grupo sobre as atividades a serem realizadas e a interação durante as brincadeiras
coletivas. Avaliar a capacidade das crianças de expressarem suas opiniões e respeitarem as
escolhas do grupo. Encorajar perguntas sobre a experiência de tomar decisões em conjunto para
avaliar a compreensão geral das crianças sobre a importância da colaboração e do respeito nas
decisões em grupo.
 PLANO DE AULA DIÁRIO
Escola:
Professor(a): Data:
Turma: Crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)
Duração: 30 minutos a 1 hora (considerando as necessidades individuais das crianças)
Tema da Aula: Dia 5: Celebrando Conquistas Individuais e Coletivas

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:
(X) O EU, O OUTRO E O NÓS
(X) CORPO, GESTO E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
(X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Objetivo Didático da Aula: Celebrar as conquistas individuais e coletivas no desenvolvimento da

autonomia.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo
suas conquistas e limitações.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem
oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Recursos Didáticos:

Prêmios simbólicos (certificados, estrelas, etc.).

Mural para exposição das conquistas.
Espaço para festa simbólica.

Metodologia Estratégia de Ensino. Atividade à Desenvolver:

1. Abertura (15 minutos):

Relembrar as atividades e aprendizados ao longo da semana.
Destacar a importância das conquistas individuais e coletivas.
2. Reconhecimento das Conquistas (20 minutos):
Entregar prêmios simbólicos para cada criança, reconhecendo suas conquistas pessoais.
Incluir conquistas coletivas no reconhecimento, como a colaboração nas atividades em grupo.
3. Criação do Mural de Conquistas (15 minutos):
Auxiliar as crianças na criação de um mural exibindo suas conquistas da semana.
Incentivar a expressão criativa para destacar as realizações.
4. Festa Simbólica (30 minutos):
Organizar uma festa simbólica com músicas, danças e atividades festivas.
Incluir elementos relacionados às conquistas da semana.
5. Momento de Compartilhamento (15 minutos):
Concluir com um momento de compartilhamento, onde cada criança pode falar sobre suas
conquistas e o que mais gostaram na semana.
Conclusão (10 minutos):
Recapitular as conquistas individuais e coletivas.
Reforçar a importância do esforço individual e da colaboração.
Avaliação: Observar a participação entusiástica durante a celebração, o envolvimento na criação do
mural de conquistas e o compartilhamento individual das experiências da semana. Avaliar como as
crianças expressam suas conquistas e como percebem o progresso dos colegas. Encorajar a
comunicação e a expressão emocional durante o momento de compartilhamento. A avaliação final
deve refletir a compreensão das crianças sobre o valor das conquistas individuais e coletivas no
contexto do desenvolvimento da autonomia.