PREFEITURA MUNICIPAL DE PINHAIS

ESTADO DO m=PARANÁ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Gerência de Educação Infantil

Dia da semana: Segunda-feira Data: 02/10/2023

MANHÃ/ Direito(s) de aprendizagem contemplado(s):
TARDE
(x) Conviver (x) Brincar (x) Participar (x) Explorar (x) Expressar (x)
Conhecer-se

Campo(s) de experiências:
( ) O Eu, o Outro e o Nós
(x) Corpo, Gestos e Movimentos
(x) Traços, Sons, Cores e Formas
(x) Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
(x) Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

Objetivo(s) BNCC:

(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas,

observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de
segurar o portador e de virar as páginas).

(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando,

experimentando e fazendo descobertas.

(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento

adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação

(argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos,
formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Objetivos de Aprendizagem e desenvolvimento:

• Demonstrar interesse em situações de leitura realizada pelo
professor/educador, utilizando diferentes gêneros textuais, cujos
conteúdos são condizentes a sua faixa etária;
• Observar e conhecer animais e plantas percebendo a existência de
diferentes tipos de seres vivos identificando-se enquanto parte
integrante do meio ambiente;
• Desenvolver a coordenação motora fina;
• Produzir pinturas, colagens, modelagens, dobraduras e recortes, com
base em seu próprio repertório.
 Chamada Será realizado com a música “Bom dia com alegria” de Marcelo
Serralva.

Calendário Roda de conversa sobre o fim de semana.

Estratégia de entrada: Brinquedos diversos.

Encaminhamento Metodológico: Durante essa semana, será trabalhado o livro “Pé-de-bicho” da

autora Márcia Leite, conciliando também com o dia internacional dos animais, comemorado no dia 04
de outubro. Inicialmente, a educadora fará a leitura da história e, em seguida, questionamentos a
respeito. Após, será distribuído animais de brinquedo em miniatura para que a turma possa explorar
livremente, enquanto na mesa de atividades, individualmente, as crianças irão selecionar o animal
preferido e representar por meio de desenhos com canetas hidrográficas e lápis de cor.

Estratégia de saída: Quebra-cabeças.

Descrever quais flexibilizações/adaptações serão realizadas com abordagem individual ou no

coletivo da turma, de modo a garantir a participação/representação de todas as crianças:
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Recursos: Livro “Pé-de-bicho”, canetas hidrográficas, lápis de cor, papel vergê.

Observações e Avaliação das atividades:

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Dia da semana: Terça-feira Data: 03/10/2023

MANHÃ/ TARDE Direito(s) de aprendizagem contemplado(s):
(x) Conviver (x) Brincar (x) Participar (x) Explorar (x) Expressar (x)
Conhecer-se

Campo(s) de experiências:
( ) O Eu, o Outro e o Nós
( ) Corpo, Gestos e Movimentos
(x) Traços, Sons, Cores e Formas
(x) Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
( ) Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
 Campo(s) de experiência:

Objetivos de Aprendizagem e desenvolvimento:

• Cantar e acompanhar a música com gestos e/ou palavras;

• Participar de brincadeiras cantadas e cantar músicas de diversos

repertórios;

• Reproduzir músicas conhecidas e aprendidas a fim de estimular a

memória auditiva.

Chamada Será realizada com a música “Bom dia com alegria” de Marcelo
Serralva.

Calendário Será realizado com a música “Sete dias da semana”.

Estratégia de entrada: Vídeos musicais.

Encaminhamento Metodológico: Após a realização das atividades de rotina da manhã, esse

período será destinado a aula de música da professora Gabi. Em seguida, as crianças irão para o
parque ou saguão.

Descrever quais flexibilizações/adaptações serão realizadas com abordagem individual ou no

coletivo da turma, de modo a garantir a participação/representação de todas as crianças:
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Recursos: materiais cedidos pela professora Gabi.

Observações e Avaliação das atividades:

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Dia da semana: Quarta-feira Data: 04/10/2023

MANHÃ/ TARDE Direito(s) de aprendizagem contemplado(s):
(x) Conviver (x) Brincar (x) Participar (x) Explorar (x) Expressar (x)
Conhecer-se

Campo(s) de experiências:
( ) O Eu, o Outro e o Nós
 ( ) Corpo, Gestos e Movimentos
(x) Traços, Sons, Cores e Formas
(x) Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
(x) Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

Objetivo(s) BNCC:

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências,

por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos,
desenhos e outras formas de expressão.

(EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de

plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.

(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação

(argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies,
planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Objetivos de Aprendizagem e desenvolvimento:

 Ampliar o vocabulário e desenvolver a atenção, promovendo

momentos de diálogo e escuta;
 Participar de situações do cuidado com o meio ambiente: preservar
as plantas e não maltratar animais;
 Produzir pinturas, colagens, modelagens, dobraduras e recortes,
com base em seu próprio repertório.

Chamada Será realizada com a música “Bom dia com alegria” de Marcelo
Serralva.

Calendário Será realizado com a música “Sete dias da semana”.

Estratégias de entrada: playlist Spotify “Bichos do Brasil”.

Encaminhamento Metodológico: Em roda de conversa, as educadoras irão explicar que na data de

hoje é comemorado no mundo todo o Dia dos Animais. Resumidamente, falará sobre a Declaração
dos Direitos dos Animais. Criado pela Unesco, o documento determina que os seres humanos têm o
dever de proteger e respeitar os animais. Ele conta com 14 artigos que reforçam o entendimento de
que todos os bichinhos têm direito a viver em condições próprias para a espécie. As educadoras irão
dar orientações sobre como preservar a vida animal, como por exemplo:
 Prefira adotar um pet em vez de comprá-lo;
 Ao fazer a adoção, tenha atitude responsável;
 Evite colaborar com setores que maltratem animais (circos que incluem
bichinhos nos espetáculos, por exemplo);
 Evite usar produtos testados em animais;
 Não use roupas feitas com pele ou pelos de animais;
  Seja voluntário em um órgão que se dedique a proteger animais ou o meio
ambiente.
As educadoras irão falar sobre a Lei de Crimes Ambientais (Lei n° 9.605), a qual diz que
maltratar animais é crime. Além disso, em setembro de 2020, aumentou-se a pena para quem
praticar atos violentos contra animais. A reclusão passa ser de dois a cinco anos, com multa e
proibição de guarda.
Por fim, as crianças irão confeccionar dobraduras de animais diversos, utilizando folha
sulfite e giz de cera.

Estratégias de saída: filme “Madagascar”.

Descrever quais flexibilizações/adaptações serão realizadas com abordagem individual ou

no coletivo da turma, de modo a garantir a participação/representação de todas as crianças:
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Recursos: folha sulfite e giz de cera.

Observações e Avaliação das atividades:

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Dia da semana: Quinta-feira Data: 05/10/2023

PERMANÊNCIA 8hs

Dia da semana: Sexta-feira Data: 06/10/2023

MANHÃ/ TARDE Direito(s) de aprendizagem contemplado(s):
(x) Conviver (x) Brincar (x) Participar (x) Explorar (x) Expressar (x)
Conhecer-se

Campo(s) de experiências:
( ) O Eu, o Outro e o Nós
(x) Corpo, Gestos e Movimentos
( ) Traços, Sons, Cores e Formas
(x) Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
( ) Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

Objetivo(s) BNCC:
 (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas,
observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de
segurar o portador e de virar as páginas).

(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando,

experimentando e fazendo descobertas.

(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais,

adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no

cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas,

observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de
segurar o portador e de virar as páginas).

(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura

e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e
sons.

Objetivos de Aprendizagem e desenvolvimento:

• Demonstrar interesse em situações de leitura realizada pelo
professor/educador, utilizando diferentes gêneros textuais, cujos
conteúdos são condizentes a sua faixa etária;
• Observar e conhecer animais e plantas percebendo a existência de
diferentes tipos de seres vivos identificando-se enquanto parte
integrante do meio ambiente;
• Manipular livros e jogos de materiais diversos: plástico, tecido,
borracha, papel, jogos de montar, empilhar e encaixar;
• Participar de brincadeiras e jogos de interação, socialização e relação
com os demais;
• Desenvolver a coordenação visomotora;
• Perceber timbres, característicos, bem como as diferentes fontes e
produções sonoras (sons de animais, natureza, objetos, vozes, sons
do cotidiano e de diversos materiais) utilizando em imitações e
brincadeiras.

Chamada A educadora chamará a criança pelo nome e, solicitar que levante as

mãos.

Calendário Será realizada com a música “Sete dias da semana”.

Estratégias de entrada: playlist Spotify “Bichos do Brasil” e animais de brinquedo em miniatura.

Encaminhamento Metodológico: Em roda de conversa, as educadoras irão relembrar a história “Pé-
de-bicho”. Em seguida, trará uma caixa com fotos reais dos animais citados (arara, capivara, jabuti,
jaguatirica, jararaca, quati, sabiá, perereca, sagui, urubu, lobo guará, sucuri, taturana, curió e juriti). A
educadora irá solicitar que, um por vez, as crianças retirem um animal da caixa, tentem adivinhar do
qual se trata e reproduzam o som que este emite.
Posteriormente, a turma irá brincar de jogo da memória com as imagens dos animais.

Estratégias de saída: massa de modelar e forminhas.

Descrever quais flexibilizações/adaptações serão realizadas com abordagem individual o no

coletivo da turma, de modo a garantir a participação/representação de todas as crianças:
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Recursos: imagens impressas dos animais, jogo da memória.

Observações e Avaliação das atividades:

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