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Matemática
No final do 1.º ano o aluno deverá ser capaz de:
Números e Operações
Números Naturais
Contar até cem.
Utilizar o sistema de numeração decimal.
Adição
Adicionar números naturais.
Subtração
Subtrair números naturais.
Geometria e Medida
Localização e orientação no espaço
Situar-se e situar objetos no espaço.
Figuras geométricas
Reconhecer e representar formas geométricas.
Medida
Medir distâncias e comprimentos.
Medir áreas.
Medir o tempo.
Contar dinheiro.
Organização e Tratamento de Dados
Representação de dados
Recolher e representar conjuntos de dados.
Transversal ao currículo:
Resolução de problemas / Comunicação matemática / Raciocínio matemático
Estudo do Meio
No final do 1.º ano o aluno deverá ser capaz de:
À descoberta de si mesmo
Reconhecer a sua identificação (nomes, sexo, idade e morada).
Descrever datas e factos relacionados com o seu passado, localizando espaços e
reconhecendo unidades de tempo (dias e semanas).
Exprimir aspirações e projetos.
Conhecer e aplicar normas relacionadas com a prevenção e segurança do seu corpo.
Reconhecer e aplicar normas de higiene (corpo, alimentar).
Revelar conhecimentos da importância de manter uma postura correta.
Descrever e selecionar gostos e preferências.
Identificar características e partes constituintes do seu corpo.
À descoberta dos outros e das instituições
Reconhecer aspetos relacionados com a identidade da família estabelecendo
corretamente relações de parentesco.
Identificar e nomear outras pessoas com quem mantém relações próximas.
Reconhecer aspetos relacionados com a organização e o funcionamento da
escola.
À descoberta do ambiente natural
Identificar os seres vivos reconhecendo manifestações da vida vegetal e animal.
Diferenciar aspetos físicos do meio.
Identificar cores, sons e cheiros da natureza.
À descoberta das inter-relações entre espaços
Reconhecer os diferentes espaços da casa e da escola, assim inter-relações com as
suas respetivas funções.
Descrever e representar itinerários.
À descoberta dos materiais e objetos
Realizar experiências com alguns materiais e objetos (água, som) reconhecendo as
suas propriedades.
Manusear objetos em situações concretas aplicando cuidados na sua utilização e
conservação.
Inglês
Compreensão oral /listening
I. Compreender sons, entoações e ritmos da língua
1. Identificar sons e entoações diferentes na língua estrangeira por comparação com a língua
materna.
2. Identificar ritmos em rimas, chants e canções em gravações áudio e
Audiovisuais.
II. Compreender palavras e expressões simples
1. Identificar diferentes formas de cumprimentar (hi, hello, good morning,
good afternoon, good night).
2. Identificar diferentes formas de se despedir (goodbye, bye).
3. Identificar diferentes formas de agradecer (thanks, thank you).
4. Identificar diferentes formas de elogiar e de incentivar (good, well done).
5. Identificar formas de aceitar e de rejeitar (yes, please/no, thank you).
6. Entender instruções breves dadas pelo professor (come in, colour the sun
yellow).
7. Identificar números cardinais até 20.
8. Reconhecer vocabulário simples referente aos temas estudados.
9. Identificar objetos do dia a dia, pessoas ou animais, em contexto ou através de imagens a
partir de descrições curtas (colour, size) ditas devagar e com clareza.
10. Identificar palavras e expressões em rimas e canções.
11. Identificar palavras e expressões em pequenas histórias conhecidas.
Interação oral /spoken
I. Exprimir-se, com ajuda e de forma adequada, em diferentes contextos
1. Utilizar interjeições/expressões para expressar alegria e surpresa (Great! Wow!).
II. Interagir com o professor, utilizando expressões/frases simples
1. Cumprimentar (Hello, good morning Miss Santos/teacher, good afternoon, good night, bye
James).
2. Agradecer (thanks, thank you).
3. Despedir-se (goodbye, bye).
4. Responder sobre identificação pessoal (What’s your name? / How old are you?).
5. Responder sobre preferências pessoais (My favourite… is… / I like…, I
don’t like…).
6. Responder sobre temas previamente apresentados e com a ajuda de imagens.
Produção Oral /Spoken Production
I. Produzir, com ajuda, sons, entoações e ritmos da língua
1. Repetir sons e vocábulos conhecidos e memorizados.
2. Pronunciar, com alguma clareza, palavras conhecidas.
3. Nomear objetos do dia a dia em contexto ou através de imagens, com a
ajuda de questões ou prompts.
4. Repetir rimas, chants e canções ouvidas em meios áudio e audiovisuais.
II. Expressar-se, com vocabulário muito limitado, em situações previamente
preparadas
1. Comunicar informação pessoal elementar: name, age, family (restrita).
III. Produzir sons, entoações e ritmos da língua
1. Dizer rimas, chants e cantar canções.
Domínio intercultural/ intercultural domain
I. Conhecer-se a si e ao outro
1. Identificar-se a si e aos outros.
2. Identificar elementos da família restrita.
3. Identificar alguns animais de estimação.
4. Identificar partes do corpo humano (principais partes: cabeça, tronco,
membros).
5. Identificar sentimentos e emoções (cold, sad).
II. Conhecer o dia a dia na escola
1. Identificar alguns objetos e rotinas na sala de aula.
2. Identificar jogos e brincadeiras.
III. Conhecer algumas características do seu país e de outros países
1. Identificar elementos da natureza (ex. ciclo da vida da borboleta ou
outros animais).
2. Identificar algumas festividades do ano.
Léxico e gramática / lexis and gramar
I. Conhecer vocabulário simples do dia a dia
1. Reconhecer nomes próprios (António, Sue).
2. Identificar membros da família restrita (mother, father, sister, brother,
etc.).
3. Identificar formas e formas geométricas.
4. Identificar as estações do ano.
5. Identificar conceitos de lateralidade (right, left).