Dicas para Relatrio para educao Infantil.

REA SOCIAL E AFETIVA Adaptou-se com naturalidade. / Ainda no completou seu processo de adaptao. Ainda mostra-se resistente ao atender algumas regras da escola. assduo e pontual. Ainda no respeita os pertences dos alunos. Aceita esperar sua vez. Distingue os diferentes momentos e situaes dentro da escola, respeitando-as. Participa das atividades em grupo demonstrado interesse e cooperao. Tem preferncia por atividades individuais. Tem bom relacionamento com todos que convive. Relaciona-se progressivamente com mais crianas, com outros professores e com demais profissionais da escola. Apresenta-se seguro em suas aes(ainda no...) Demonstra ter imagem positiva de si, ampliando suas autoconfiana e identificando cada vez mais suas limitaes e possibilidades e agindo de acordo com elas. Valoriza o dilogo como forma de lidar com os conflitos Demonstra iniciativa na resoluo de pequenos problemas. Demonstra iniciativa na resoluo de pequenos problemas. Mostra-se interessado em enfrentar desafios. Expressa seus sentimentos com clareza Preocupa-se em cuidar dos materiais de uso individual e coletivo. Ainda apresenta-se bastante inquieto o que impede de participar ativamente das atividades propostas. Mostra-se carinhoso, alegre, tmido. s vezes mostra-se agressivo com alguns coleguinhas. Valoriza atitudes de preservao e manuteno dos espaos coletivos Reconhece e utiliza hbitos sociais, valores e atitudes como preservao do convvio social, tica e sade. Demonstra assiduidade e pontualidade. Mantm um padro de comportamento e relacionamento convencional. Demonstra comportamento desejvel em sala de aula. Tem iniciativa e interesse nas atividades propostas. Relaciona-se bem com colegas, professores e demais funcionrios. Participa das atividades em grupo. Coopera com o grupo. Lidera as atividades em grupo. Partilha e empresta material de bom grado. Obedece as regras do grupo e da escola. Reconhece seus direitos e deveres. Escuta e tem ateno quando outros falam. Respeita a opinio dos outros Cuida do material e do patrimnio escolar. Mantm a pasta organizada e os cadernos em ordem. capaz de concluir as atividades propostas em tempo desejvel. Respeita regras que orientam as dependncias da escola. Expressa seus sentimentos com clareza, valorizando o outro como forma de reconhecimento e amizade. dedicado e caprichoso. atencioso e disciplinado. observador e curioso. Demonstra confiana e companheirismo. Conversa sobre seus medos, sonhos, fantasias demonstrando claramente seus sentimentos muitas vezes ocultos. Mostra iniciativa, interesse e entusiasmo em enfrentar desafios.

 Sabe pedir desculpas e perdoar espontaneamente. Guarda mgoas. Supera conflitos. Concentra-se nas tarefas propostas. solidrio com o colega. resistente. arredio. inquieto. egosta. Demonstra agressividade. ansioso. inseguro. Demonstra timidez. carinhoso com colegas e professora. Demonstra-se alegre. Apresenta tristeza em determinados momentos. Estabelece vnculos afetivos e de troca com adultos e crianas fortalecendo sua auto-estima. Adaptou-se a escola e a turma.Amplia consideravelmente seu crculo de relaes pessoais.Demonstra independncia. Supera dificuldades sem ajuda. Demonstra iniciativa na resoluo de pequenos conflitos. Enfrenta desafios com autonomia. Respeita a participao alheia. Tem bom relacionamento nas atividades em grupo. Apresenta organizao e responsabilidade no jogos. Demonstra deciso e autonomia. Demonstra ateno, empenho e respeito no momento da fala do colega e do professor. Questiona a professora. Inicia as atividades logo que so propostas. Assume responsabilidade pelos seus atos. Aceita opinies divergentes da sua. Pede ajuda quando precisa. curioso em relao a novos conhecimentos. desinibido para expressar suas opinies. Espera sua vez de falar. Revela confiana em si prprio. Realiza as tarefas de casa com prontido. Manifesta afeto e respeito mtuo com colegas e professora. Brinca expressando emoes, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades CONHECIMENTO DE MUNDO MOVIMENTO: Apropria-se progressivamente da imagem global do seu corpo, conhecendo e identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude de interesse e cuidado com o prprio corpo Demonstra controlar o equilbrio do corpo em diversas situaes. capaz de coordenar a sua ao com a dos companheiros quando o jogo requer. Explora diferentes qualidades e dinmicas do movimento, como fora, velocidade, resistncia e flexibilidade. Controla gradualmente o prprio movimento, aperfeioando seus recursos de deslocamento. Participa com interesse de brincadeiras e jogos cantados e rtmicos. Agrada-lhe manipular objetos e brinquedos que permitem o aperfeioamento das suas habilidades manuais. Identifica diferentes sensaes tteis olfativas, gustativas e sonoras. Amarra os cordes dos sapatos, recorta com preciso, monta quebra-cabea com peas mdias(grandes ou pequenas).

ARTES VISUAIS: Ouve e aprecia produes musicais. Brinca com a msica imitando, inventando, criando e reproduzindo criaes musicais. Utiliza-se da expresso musical e artstica como forma de comunicao e interao com os outros, ampliando seu conhecimento de mundo. Interessa-se pelas Artes, demonstrando admirao e gosto pelas produes da escola e pelas obras regionais (nacionais e internacionais). Percebe na escuta sentimentos e emoes subjacentes produo musical. Cria textos e melodias, compondo pequenas canes para expressar-se. Explora diversas linguagens visuais, conhecendo e utilizando diversos materiais para produzir trabalhos artsticos. Demonstra atitude de auto-confiana e respeito por sua produo artstica e a dos colegas. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: Participa com interesse de atividades orais. Tem vocabulrio diversificado, rico. Vem ampliando seu vocabulrio gradativamente. Ainda no participa de atividades orais. Transmite recados. Dialoga com colegas e professor. Faz reconto de histrias. Fala parlendas e trava-lnguas trabalhadas. Expressa-se com frases corretas e acabadas. Expressa-se com clareza. Ainda na demonstra compreender explicaes que so dadas. Ainda no pronuncia alguns sons. Recita poemas. Utiliza expresses de cortesia. Aprecia o material de leitura selecionado, lendo de acordo com suas possibilidades. Participa com prazer das rodas de conversa. Argumenta suas idias. Elabora e responde perguntas. Sabe dizer seu nome completo. Incorpora e recorda palavras facilmente. Usa a linguagem para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opinies, idias, preferncias, sentimentos e relatar suas vivncias nas diversas situaes de interao presentes no cotidiano. Elabora perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos dos quais participa. Relato de experincias vividas e narrao de fatos em seqncia temporal e causal. Reconta histrias conhecidas com aproximao s caractersticas da histria original. Conhece e reproduz jogos verbais como parlendas, trava-lnguas, adivinhas, quadrinhas, poemas e canes. Veicula suas idias articulando corretamente as palavras. Expe oralmente suas idias de forma lgica. Argumenta e defende suas idias. Expressa-se com fluncia adequando sua fala a diferentes situaes. Apropria-se progressivamente de novas palavras ampliando seu vocabulrio. Utiliza adequadamente as palavras entendendo os seus significados e empregando-as corretamente. Compreende mensagens dirigidas ao grupo. Sabe dar recados. Ouve com ateno uma histria, perguntas e dilogos. Descreve gravuras. Interpreta histrias. Reproduz oralmente um fato ocorrido. Usa recursos gestuais e faciais pertinentes ao comunicar-se. Utiliza-se de argumentos consistentes para defender seus pontos de vista.

 Participa de situaes de comunicao oral manifestando sua opinio e ouvindo os outros. Narra histrias conhecidas e situaes vividas. ESCRITA Distingue palavras de desenhos. Reconhece e escreve seu nome. Reconhece nomes dos colegas. Escreve nomes dos colegas. Identifica e escreve letras do alfabeto. Conhece e diferencia letras de nmeros e smbolos. Reconhece a letra inicial e final dos nomes percebendo a posio da letras na palavra. Participa de situaes cotidianas nas quais se faz necessrio o uso da escrita. Escreve seu nome em situaes em que isso necessrio. Reconhece as idias contidas em alguns smbolos usuais. Utiliza-se do desenho para representao e o registro de suas idias. Reconhece e utiliza o espaamento convencional entre as palavras. Escreve obedecendo a direo esquerda/direita e de cima para baixo. Associa as letras do alfabeto 1 letra das palavras conhecidas. Compreende pequenos textos trabalhados e faz leitura correspondente. Mostra-se cuidadoso no traado das letras. Acompanha o registro feito no quadro pela professora. Elabora desenho dentro de um contexto. Faz leitura de imagens, rtulos, figuras e smbolos. Compreende que as palavras so formadas por letras e texto formado por palavras. Destaca uma determinada palavra dentro de um texto trabalhado. Completa frases de acordo com o texto. Reorganiza frases e palavras de textos trabalhados. Reestrutura e organiza idias na reescrita de textos trabalhados. Identifica o nmero de letras das palavras. NVEIS DE CONCEITUALIZAO DA ESCRITA Ainda no faz a correspondncia entre letras e os sons. Inventa desenhos garatujas e rabiscos para representas a escrita. Uso de letras muitas vezes do prprio nome ou misturam nmeros e letras para representar a escrita. Utiliza muitas letras para escrever o nome de coisas grandes e que coisas pequenas tm nomes pequenos. Escreve uma palavra utilizando uma variedade de letras, acredita que para escrever tem que variar as letras. Acredita que existe relao entre o que se fala e o que se escreve. Faz correspondncia entre quantidade de slabas e uma letra para cada slaba sem valor sonoro, no se preocupa com a correspondncia do som e letra. Utiliza uma letra para representar cada slaba com valor sonoro. s vezes s usa vogais, ou s consoantes, ou consoantes e vogais. J escreve combinando consoante e vogais formando slabas, mas as vezes no forma a slaba completa usando s vogais ou s consoantes. RACIOCNIO LGICO MATEMTICO Utiliza contagem oral nas brincadeiras e em situaes nas quais reconhea sua necessidade. Identifica a posio de um objeto ou nmero numa srie. Identifica nmeros nos diferentes contextos em que se encontram. Identifica nmeros maiores ou menores, ordenando-os. Ordena nmeros na seqncia ascendente. Identifica nmeros que esto faltando numa srie numrica. Reconhece o nmero que vem logo antes ou logo depois de um determinado nmero. Conta correspondendo um a um os nomes dos nmeros aos objetos a serem contados. L nmeros conhecidos de modo convencional. Usa nmeros para registrar quantidades.

 Sabe ordenar quantidades e nmeros. Identifica e nomeia formas e tamanhos. Identifica posio e se situa no espao. Discrimina semelhanas e diferenas em objetos. Resolve situaes problemticas simples. Consegue organizar objetos de acordo com os atributos. Identifica e nomeia conceitos e cores. Reconhece os diversos significados e interpretaes dos conceitos. Reconhece grandezas e suas medidas em diversas situaes. Estabelece relaes e compreende facilmente nmeros de 0 a 9 e consegue associ-los para completar um conjunto com a quantidade pedida. Organiza objetos na forma ascendente e descendente de acordo com os atributos, tamanho, cor, forma, peso, etc. Emprega corretamente o vocabulrio atemtico relacionado a conceitos diversos. Utiliza noes espaciais bsicas para explicar direes. Resolve situaes problemticas. capaz de dizer uma srie numrica de ___ a ___, recitando os nmeros em ordem. Identifica o maior entre dois nmeros, o que vem logo antes e logo depois. Utiliza noes simples de clculo metal como ferramenta para resolver problemas. NATUREZA E SOCIEDADE: Manifesta opinies prprias sobre acontecimentos, busca informaes e confronta idias. Participa com interesse de todas as atividades desenvolvidas envolvendo o tema estudado. Imagina solues para os problemas apresentados. Participa de conversas formulando perguntas sobre o contedo trabalhado. Estabelece algumas relaes entre o modo de vida caracterstico de seus grupo social e de outros. Reconhece a importncia da preservao das espcies para a qualidade da vida humana. Reconhece e utiliza hbitos de higiene como preservao e preveno de sade Identifica os fenmenos mais simples da natureza , suas causas e efeitos Utiliza conceitos prprios relacionados ao corpo (partes,desenvolvimento, funes, cuidados) Reconhece o meio ambiente como fator de sobrevivncia dos seres Tem conscincia da preservao do meio ambiente Age com educao ambiental Identifica o espao mais prximo e sabe se situar nele Nomeia lugares e pessoas conhecidas Identifica sua histria de vida e dos seus familiares OBSERVAES: A agitao e ou disperso tem afetado o desempenho do(a) aluno (a). Faz regularmente o para casa, completo e com capricho. Requer constante superviso da professora. Suas faltas tem afetado o seu desempenho. Demora mais que o tempo previsto para realizar as atividades propostas.