CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER

Rua Gerânio n°1555

Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná 
 
Aluno (a): Willian Rafael  M. de Oliveira    Professor (a): Ana Paula Huppers
Professor (a) R2 Angelita da Rocha Lopes
Data de Nascimento: 16/08/2015                    Turma: Infantil: 3°A                                 
Turno: Integral                                                Período: 2° trimestre 
 
Avaliação Descritiva - Educação Infantil 
(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015) 
 
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: Com base nos conteúdos trabalhados no 2º Trimestre, foi possível observar que
o aluno apresenta ter adquirido os conceitos de aprendizagem com relação à formação da identidade e ao desenvolvimento da
independência e autonomia. O aluno reconhece algumas partes do corpo como: pés, mãos, cabeça, etc , reconhecendo suas
funções. Identifica quando está frio ou quando faz calor adequando se ao vestuário. Tem controle dos esfíncteres (xixi, coco) faz
uso de sanitários sem auxilio, percebe a necessidade de  higiene pessoal  como limpar o nariz ou lavar as mãos quando
necessário. Apresenta domínio progressivo nos procedimentos relacionados ao uso de determinados objetos como mochila, lixeiro
e toalha. Recolhe seus brinquedos e os guarda nos seus devidos lugares quando solicitado. Realiza atividades direcionadas
conforme solicitado porem se dispersa e perde o foco com facilidade. Identifica seu nome oralmente. Expressa suas necessidades
de forma gestual mais também de forma verbal, já possui a fala desenvolvida onde pode se compreender o que o aluno deseja
como ir ao banheiro, pedir água quando está com sede, entre outras situações. Gosta de escutar musicas infantis e assistir
desenhos, demonstra sentimento de alegria e contentamento realizando movimentos de dança, mímicas e imitações. Tem domínio
progressivo com relação à utilização de objetos como: pratos, copos, colher. Tem uma boa aceitação a introdução de novos
alimentos. Reconhece seus pertences assim como o de seus colegas e os espaços habituais do CMEI como: sala de aula,
banheiro, refeitório, pátio. Apresenta tem conhecimento dos hábitos de higiene pessoal como: lavar as mãos antes e após as
refeições, escovar os dentes, arrumar os cabelos, percebe a necessidade de assoar o nariz quando preciso. Gosta dos momentos
propiciados ao relaxamento, como quando são realizadas massagens e colocado músicas com som suave e calmo deixando um
ambiente relaxante. É um aluno bastante observador e curioso, sempre faz perguntas diversas sobre diferentes fatos.

Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: O aluno apresenta bom desenvolvimento físico e motor, utiliza os movimentos
diversos conforme a brincadeira imita e realiza diversas posturas corporais como sentar, levantar, executa movimentos de correr
com equilíbrio e segurança. Desce/sobe escadas alternando os pés em cada degrau apanha objetos com as duas mãos e
transporta-os sem deixar cair. Realiza movimentos de entrar, sair, subir, descer, em cima, embaixo a partir de comandos, amassa
e rasga papéis, mantém-se organizado em fila, anda em linhas direcionais com auxilio da professora. O aluno faz tentativas de
segurar adequadamente pincel, giz de cera, canetas, demonstrando ter desenvolvido sua coordenação motora fina. Consegue
frear seus movimentos quando solicitado. Ouve e realiza movimentos corporais em relação a vários gêneros musicais. Começa a
compartilhar jogos e brinquedos, participa de brincadeiras cantadas realizando gestos de acordo com a musica e expressa suas
emoções ao ouvir histórias.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: O aluno utiliza normalmente de todos os movimentos nas atividades e
brincadeiras propostas. Realiza movimentos de entrar, sair, subir e descer passa por dentro de objetos como caixas e tuneis.
Movimenta-se como correr, pular, saltar e andar nas pontas dos pés sem cair. Desloca-se por diferentes espaços sempre que
necessário desviando de obstáculos. Quando solicitada a buscar algum brinquedo ou objeto realiza com destreza sem deixar cair.
Chuta e arremessa bola ou objetos em direção ao alvo. Amassa e rasga papéis, tampa e destampa caixas, potes e garrafas.
Consegue frear seus movimentos quando solicitada. Anda sobre corda, fita e meio fio sem auxílio. Tem domínio ao usar objetos
como mochila, lixeiro, toalha, escova de cabelo e dente, colher e giz de cera. Realiza atividades direcionadas de empilhar,
encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Demonstra interesse nas escolhas de brinquedos, assim como consegue
manipular todos com as mãos e dedos perfeitamente. Compartilha e interage nos jogos e brincadeiras. Tem bom relacionamento
com todos em sala. Dramatiza histórias vividas e ouvidas. Imita personagens de histórias ou filmes assistidos. Dança e canta ao
ouvir musicas e sons. Trabalha com imitação do som que os animais produzem e tenta fazer os sons com a professora.
Desempenha-se muito bem em todas as atividades e brincadeiras realizadas tanto dentro como fora da sala de aula.
 Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem:  Willian é um aluno bastante comunicativo e carinhoso participa de
rodas de conversas e das atividades direcionadas com interesse, relata fatos com sequencia, possui vocabulário amplo e
adequado para sua idade, ouve atento a histórias lidas. Percebe algumas cores, formas e texturas a partir de manipulação de
objetos. Manipula massinha criando figuras diversas.
 Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente Físico, Social e Cultural:  O aluno relaciona se muito bem com os colegas,
reconhecendo os pelos seus respectivos nomes, também nomeia os componentes familiares e reconhece suas funções.Participa
das atividades do grupo. Nomeia e identifica algumas frutas, verduras e legumes. Reconhece quando está quente ou frio, orienta-
se nos espaços do Cmei. Identifica animais pelo nome, como também faz imitações de diferentes animais por meio de gestos e
movimentos. O mesmo  participa das atividades propostas com entusiasmo, interagindo e  cooperando com o grupo, respeitando
as regras estabelecidas. 
Com relação ao Eixo Noções Lógico – Matemáticas: Realiza tentativas de seriação e sequencias simples, Percebe a diferença
entre muito/pouco tem mais/ tem menos nenhum; Identifica objetos cheios/vazios; objetos pesado/leve; Diferencia quente/frio, tem
noção dentro/fora, para cima/para baixo, para frente/para trás, aberto-fechado, em cima/embaixo; Realiza atividades de
empilhar/desempilhar, encaixar, desencaixar. 
  
 
 
Corbélia,….... de............................ de 2019

_____________________________ 
Assinatura do(da) Professor(a) 

_____________________________ 
 Assinatura do(da) Professor(a) R2 

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Assinatura da Equipe Pedagógica
 
____________________________
Assinatura Pais ou Responsáveis 
 

“Art. 29.  A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos,
em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.” (LDB 9394/1996) 

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER

Rua Gerânio n°1555
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná

Aluno (a): Maelys Yasmim Barbosa      Professor (a): Susana Chastalo de Matos / Professor (a) R2 Angelita da Rocha Lopes
Data de Nascimento:  14/12/2016                  Turma: Infantil: 3°B                                   
Turno: Matutino                                               Período: 1° trimestre 
 
Avaliação Descritiva - Educação Infantil 
(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015) 
 
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: A aluna é bastante comunicativa identifica partes do corpo e as nomeia. Percebe
algumas necessidades de  higiene pessoal  como limpar o nariz ou lavar as mãos quando necessário. Apresenta domínio
progressivo quanto ao uso de objetos como mochila, lixeiro, toalha , escova de cabelo entre outros. Tira sapatos e meias e faz
tentativa de coloca-los novamente. Auxilia na organização da sala guardando objetos e brinquedos nos seus devidos lugares.
Realiza atividades direcionadas executando-as conforme solicitado e respeitando as regras de convivência e organização
estabelecidas pela rotina. Identifica seu nome oralmente. 
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: A aluna apresenta desenvolvimento físico e motor de acordo com sua idade, utiliza
os movimentos diversos conforme a brincadeira imita e realiza diversas posturas corporais como sentar, levantar, executa
movimentos de correr com equilíbrio e segurança. Desce/sobe escadas alternando os pés em cada degrau apanha objetos com
as duas mãos e transporta-os sem deixar cair. Realiza movimentos de entrar, sair, subir, descer, em cima, embaixo a partir de
comandos. A aluna faz tentativas de segurar adequadamente pincel, giz de cera, canetas, demonstrando ter desenvolvido sua
coordenação motora fina. Consegue frear seus movimentos quando solicitado. Ouve e realiza movimentos corporais em relação a
vários gêneros musicais. Começa a compartilhar jogos e brinquedos, participa de brincadeiras cantadas realizando gestos de
acordo com a musica e expressa suas emoções ao ouvir histórias.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: A aluna utiliza normalmente de todos os movimentos nas atividades e
brincadeiras propostas. Realiza movimentos de entrar, sair, subir e descer passa por dentro de objetos como caixas e tuneis.
Movimenta-se como correr, pular, saltar e andar nas pontas dos pés sem cair. Desloca-se por diferentes espaços sempre que
necessário desviando de obstáculos. Quando solicitada a buscar algum brinquedo ou objeto realiza com destreza sem deixar cair.
Chuta e arremessa bola ou objetos em direção ao alvo. Amassa e rasga papéis, tampa e destampa caixas, potes e garrafas.
Consegue frear seus movimentos quando solicitada. Anda sobre corda, fita e meio fio sem auxilio. Tem domínio ao usar objetos
como mochila, lixeiro, toalha, escova de cabelo e escova de dente, colher e giz de cera. Realiza atividades direcionadas de
empilhar, encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Demonstra interesse nas escolhas de brinquedos, assim como
consegue manipula-los todos com as mãos e dedos perfeitamente. Compartilha e interage nos jogos e brincadeiras. Tem bom
relacionamento com todos em sala. Dança e canta ao ouvir musicas e sons. Trabalha com imitação do som que os animais
produzem e tenta fazer os sons juntamente com a professora. Desempenha-se muito bem em todas as atividades e brincadeiras
realizadas tanto dentro como fora da sala de aula.
 Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: A aluna é comunicativa e bastante expressiva possui vocabulário amplo
e adequado para sua idade, ouve atenta a histórias lidas. Manipula massinha criando figuras.
 Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente Físico, Social e Cultural: Relaciona-se muito bem com os colegas e
professores, reconhece os colegas pelos seus respectivos nomes. Participa das atividades do grupo, nomeia e identifica algumas
frutas e verduras e legume reconhece quando está quente ou frio, orienta-se nos espaços do Cmei. Identifica animais pelo nome,
como também faz imitações de diferentes animais por meio de gestos e movimentos. A mesma  participa das atividades propostas
com entusiasmo, interagindo e  cooperando com o grupo, respeitando as regras estabelecidas. 
Com relação ao Eixo Noções Lógico – Matemáticas: A aluna Identifica objetos cheios/vazios; objetos pesado/leve; Diferencia
quente/frio, tem noção dentro/fora, para cima/para baixo, para frente/para trás, aberto-fechada, em cima/embaixo; Realiza
atividades de empilhar/desempilhar, encaixar, desencaixar e enfileirar objetos. 
 
  
Corbélia, ….... de............................ de 2019
_____________________________ 
Assinatura do(da) Professor(a) 

_____________________________ 
Assinatura do(da) Professor(a) 
 _____________________________ 
Assinatura da Equipe Pedagógica 

_____________________________ 
Assinatura Pais ou Responsáveis  

“Art. 29.  A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos,
em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.” (LDB 9394/1996) 
 
CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER 
Rua Gerânio n°1555  
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com 
Corbélia – Paraná 
 
Aluno (a): Caleb Baga Mançano      Professor (a): Susana Chastalo de Matos / Professor (a) R2 Angelita da Rocha Lopes
Data de Nascimento: 10/07/2017                 Turma: Infantil: 3°B                                   
Turno: Matutino                                              Período: 1° trimestre 
 
Avaliação Descritiva - Educação Infantil 
(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015) 
 
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: O aluno identifica algumas partes do corpo e as nomeias, reconhece sua
imagem no espelho, executa ações sobre comando como guardar brinquedos, organizar a sala e sentar. Manifesta suas
necessidades pessoais de maneira gestual ou verbal. Tem domínio progressivo no uso de determinados objetos como: colher,
pratos, canecas e escova de dente, segura o copo com as duas mãos e bebe sozinho, tira sapatos e faz tentativas de colocá-lo de
volta como também reconhece seus objetos pessoais. Participa e interage quando é vestido ou trocado. Conhece os espaços
habituais do CMEI e reconhece pessoas do seu convívio. O aluno realiza as atividades propostas conforme solicitado.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: O aluno mostra interesse na escolha de brinquedos, e explora os objetos com os
dedos e boca, também faz tentativas de colocar e tirar sapatos e meias. Apanha e transporta objeto com as duas mãos sem
deixar cair. Desce e sobe degraus com apoio, desloca-se no espaço desviando dos obstáculos, caminha e corre com segurança e
equilíbrio. Executa movimentos de abrir, fechar, correr, subir, descer, escorregar agacha-se para pegar objetos no chão.
Consegue colocar e retirar objetos de recipientes amassa e rasga papel. Realiza algumas imitações naturais como: (gato,
cachorro.) e culturais como: (carro, palmas...) seguindo os comandos da professora. Apresenta reações ao ouvir diferentes
gêneros musicais, como também ouve e reproduz musicas e brincadeira cantada por meio de imitação, ouve historias e pequenos
relatos.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: O aluno utiliza normalmente de todos os movimentos nas atividades e
brincadeiras propostas. Realiza movimentos de entrar, sair, subir e descer passa por dentro de objetos como caixas e tuneis.
Movimenta-se como correr, pular, saltar e andar nas pontas dos pés sem cair. Desloca-se por diferentes espaços sempre que
necessário desviando de obstáculos. Quando solicitada a buscar algum brinquedo ou objeto realiza com destreza sem deixar cair.
Chuta e arremessa bola ou objetos em direção ao alvo. Amassa e rasga papéis, tampa e destampa caixas, potes e garrafas.
Consegue frear seus movimentos quando solicitada. Anda sobre corda, fita e meio fio sem auxílio. Tem domínio ao usar objetos
como mochila, lixeiro, toalha, escova de cabelo e dente, colher e giz de cera. Realiza atividades direcionadas de empilhar,
encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Demonstra interesse nas escolhas de brinquedos, assim como consegue
manipular todos com as mãos e dedos perfeitamente. Compartilha e interage nos jogos e brincadeiras. Tem bom relacionamento
com todos em sala. Dança e canta ao ouvir musicas e sons. Trabalha com imitação do som que os animais produzem e tenta
fazer os sons com a professora. Desempenha-se muito bem em todas as atividades e brincadeiras realizadas tanto dentro como
fora da sala de aula.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: O aluno pronuncia algumas palavras como: mamãe, papai, vovô e faz
tentativas de repetir palavras quando estimulado. Comunica-se com pessoas do seu convívio e executa ordem simples como
sentar, levantar, guardar brinquedos. Ouve atento às historias lidas demonstrando reações como medo, susto alegria, prazer.
 Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente Físico, Social e Cultural: O aluno reconhece e nomeia alguns membros
familiares, relaciona-se muito bem com os colegas em sala e os identifica pelo nome. Faz imitações de diferentes animais por
meio de sons e movimentos obedecendo aos comandos da professora, participa e interage das atividades do grupo respeitando
as regras estabelecidas. Demonstra interesse e curiosidade de explorar espaços do CMEI.
Com relação ao Eixo Noções Lógicas-Matemáticas: Diferencia alguns conceitos de direção; dentro/fora, para cima/para baixo,
para frente/para trás, em cima/embaixo. Consegue encher e esvaziar potes. Executa movimentos de empilhar/desempilhar,
encaixar, desencaixar e enfileirar objetos.
 
 
 
 
 
Corbélia, ….... de............................ de 2019 .
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Assinatura do(da) Professor(a) 

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Assinatura do(da) Professor(a) 

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Assinatura da Equipe Pedagógica 
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Assinatura Pais ou Responsáveis 

“ Art. 29.   A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos,
em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.” (LDB 9394/1996) 
 

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER

Rua Gerânio n°1555
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná

Aluno (a): Gustavo Favin Lima dos Santos Professor (a): Susana Chastalo de Matos / Professor (a) R2 Angelita da Rocha Lopes
Data de Nascimento: 06/08//2017                 Turma: Infantil: 3°B
Turno: Matutino                                          Período: 1° trimestre

Avaliação Descritiva - Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015)

Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: O aluno consegue identificar algumas partes do corpo, mas ainda não as
nomeia, reconhece sua imagem no espelho, executa ações sobre comando como guardar brinquedos, sentar, levantar entre
outros. Manifesta suas necessidades pessoais de maneira gestual e verbal demonstrando prazer e incomodo diante de algumas
situações (fome, sede) relaxa quando o ambiente permite, segura o copo com as duas mãos e bebe sozinho, tira o casaco,
sapatos e meias. Tem domínio progressivo no uso de objetos como colher, pratos, canecas, escova de dente e outros. Participa e
interage quando é vestido ou trocado. Conhece os espaços habituais do CMEI e reconhece pessoas do seu convívio.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: O aluno mostra interesse na escolha de brinquedos, e explora os objetos com os
dedos e boca, Transporta objetos sem deixar cair. Nas atividades de passar por dentro, como túnel de tecidos, e parquinho este
mostra interesse e executa as atividades conforme solicitado. Desce e sobe degraus com apoio, desloca-se no espaço desviando
dos obstáculos, caminha com segurança e equilíbrio. Executa movimentos de abrir, fechar, correr, subir, descer, escorregar
agacha-se para pegar objetos no chão. Consegue colocar e retirar objetos de recipientes amassa e rasga papel. Realiza algumas
imitações naturais como (gato, cachorro) e culturais como (carro, palmas), seguindo os comandos da professora. Apresenta
reações ao ouvir diferentes gêneros musicais como também ouve e reproduz musicas e brincadeiras cantadas por meio de
imitação.
Relação ao Eixo Corpo e Movimento R2. O aluno utiliza normalmente de todos os movimentos nas atividades e brincadeiras
propostas. Realiza movimentos de entrar/sair, subir e descer. Passa por dentro de objetos como caixas e tuneis. Movimenta-se
como andar/ correr, pular e andar nas pontas dos pés sem cair. Desloca-se por diferentes espaços sempre que necessário
desviando de obstáculos. Quando solicitada a buscar algum brinquedo ou objeto realiza com destreza sem deixar cair. Chuta e
arremessa bola ou objetos em direção ao alvo. Consegue frear seus movimentos quando solicitado. Tem domínio ao usar objetos
como mochila, lixeiro, toalha, escova de cabelo e dente, colher e giz de cera. Realiza atividades direcionadas de empilhar,
encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Demonstra interesse nas escolhas de brinquedos, assim como consegue
manipulá-los todos com as mãos e dedos perfeitamente. Compartilha e interage nos jogos e brincadeiras. Tem bom
relacionamento com todos em sala. Dança e canta ao ouvir musicas e sons. Trabalha com imitação do som que os animais
produzem e tenta fazer os sons com a professora. Desempenha-se muito bem em todas as atividades e brincadeiras realizadas
tanto dentro como fora da sala de aula.
O Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: O aluno esta em fase de desenvolvimento de sua linguagem oral,
pronuncia algumas palavras, como “mamãe”, “papai”. Faz apontamentos e balbucia quando deseja algo, entende e executa
alguns comandos como sentar, guardar, levantar. Demonstra reações diante de histórias contadas pela professora como medo,
susto, alegria. Manipula massinha de modelar e rasga papel.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente Físico, Social e Cultural: O aluno reconhece e nomeia alguns membros
familiares, relaciona-se muito bem com os colegas em sala e os identifica pelo nome. Faz imitações de diferentes animais por
meio de sons e movimentos obedecendo aos comandos da professora. Demonstra interesse e curiosidade de explorar espaços do
CMEI.
Com relação ao Eixo Noções Lógico – Matemáticas: Diferencia alguns conceitos de direção; dentro/fora, para cima/para baixo,
para frente/para trás, em cima/embaixo. Consegue encher e esvaziar potes. Executa movimentos de empilhar/desempilhar,
encaixar, desencaixar e enfileirar objetos.
 
 

Corbélia, ….... de............................ de 2019.
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Assinatura do(da) Professor(a) 
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Assinatura do(da) Professor(a) R2
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Assinatura da Equipe Pedagógica 
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Assinatura Pais ou Responsáveis 
  

“Art. 29.  A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos,
em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.” (LDB 9394/1996) 
CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER
Rua Gerânio n°1555
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná 
 
Aluno (a): Natalia de Matos Professor (a): Susana Chastalo de Matos / Professor (a) R2 Angelita da Rocha Lopes
Data de Nascimento: 21/03/2017                    Turma: Infantil: 3°B                                   
Turno: Matutino                                                Período: 1° trimestre 
 
Avaliação Descritiva - Educação Infantil 
(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015) 
 
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: A aluna é bastante comunicativa e prestativa identifica partes do corpo e as
nomeia, reconhecendo suas funções. Identifica frio e calor adequando se ao vestuário. Tem controle dos esfíncteres (xixi, coco)
faz uso de sanitários com auxilio, Percebe as necessidades de sua  higiene pessoal  como limpar o nariz ou lavar as mãos quando
necessário. Apresenta domínio progressivo nos procedimentos relacionados ao uso de determinados objetos como mochila,
lixeiro, toalha, escova de dente e outros. Coopera na arrumação do espaço para atividades. Recolhe brinquedos e seus pertences
quando solicitado guardando cada um nos seus devidos lugares, Consegue concentrar-se conforme a atividade propõe. Identifica
seu nome oralmente, reconhece e cuida de todos os seus pertences, como também consegue identificar os pertences de alguns
colegas.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: A aluna apresenta bom desenvolvimento físico e motor realiza os movimentos
diversos conforme a brincadeira, imita e realiza diversas posturas corporais como sentar, levantar, Corre mantendo o equilíbrio
desce/sobe degraus com apoio, apanha e transporta objeto com as duas mãos sem deixar cair. Realiza movimentos de entrar,
sair, subir, descer, em cima, embaixo a partir de comandos. Amassa e rasga
papéis, faz tentativas de segurar pincel, giz de cera, canetas,demonstrando desenvolvimento da sua coordenação motora fina.
Brinca em formação de roda com os colegas e a professora, ouve e reproduz movimentos corporais em relação a vários gêneros
musicais participa de brincadeiras cantadas, expressa suas emoções ao ouvir histórias. Canta e dança as canções trabalhadas
realizando os gestos corporais.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: A aluna utiliza normalmente de todos os movimentos nas atividades e
brincadeiras propostas. Realiza movimentos de entrar, sair, subir e descer passa por dentro de objetos como caixas e tuneis.
Movimenta-se como correr, pular, saltar e andar nas pontas dos pés sem cair. Desloca-se por diferentes espaços sempre que
necessário desviando de obstáculos. Quando solicitada a buscar algum brinquedo ou objeto realiza com destreza sem deixar cair.
Faz tentativa de chutar e arremessar bola ou objetos em direção ao alvo. Amassa e rasga papéis, tampa e destampa caixas, potes
e garrafas. Consegue frear seus movimentos quando solicitada. Realiza atividades direcionadas de empilhar, encaixar colocar e
retirar objetos de recipientes. Demonstra interesse nas escolhas de brinquedos, assim como consegue manipula-los todos com as
mãos e dedos perfeitamente. Compartilha e interage nos jogos e brincadeiras. Tem bom relacionamento com todos em sala.
Dança e canta ao ouvir musicas e sons. Trabalha com imitação do som que os animais produzem e tenta fazer os sons
juntamente com a professora.
 Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: A aluna participa e interage durante as rodas de conversas, possui
vocabulário amplo e adequado para sua idade, se expressa com clareza ouve atenta a histórias lidas. Percebe algumas cores,
formas e texturas a partir de manipulação de objetos.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente Físico, Social e Cultural: A aluna tem ótimo relacionamento com os colegas
e professora identifica os colegas pelos seus respectivos nome. Participa das atividades do grupo, identifica pelo nome os animais
e faz imitações destes por meio de sons e movimento. Nomeia e identifica algumas frutas, verduras e legumes e reconhece
quando está quente ou frio, orienta-se nos espaços do CMEI. A mesma  participa das atividades propostas, interagindo e 
cooperando com o grupo.
Com relação ao Eixo Noções Lógico – Matemáticas: A aluna faz tentativas de agrupar objetos e sequências simples percebe
diferença entre muito/pouco tem mais/ tem menos nenhum; Identifica objetos cheios/vazios; objetos pesado/leve; Diferencia
alguns conceitos de direção; dentro/fora, para cima/para baixo, para frente/para trás, em cima/embaixo. Executa de
empilhar/desempilhar, encaixar, desencaixar e enfileirar objetos.
 
 
 
 
 
Corbélia, ….... de............................ de 2019

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Assinatura do(da) Professor(a) 

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Assinatura do(da) Professor(a) 

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Assinatura da Equipe Pedagógica 

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Assinatura Pais ou Responsáveis 
 
“Art. 29.  A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos,
em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.” (LDB 9394/1996) 
 

 
CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER
Rua Gerânio n°1555
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná 
 
Aluno (a): Mateus Jose da Silva    Professor (a): Susana Chastalo de Matos / Professor (a) R2 Angelita da Rocha Lopes
Data de Nascimento:  20/06/2016                    Turma: Infantil: 3°B                                   
Turno: Matutino                                                  Período: 1° trimestre 
 
Avaliação Descritiva - Educação Infantil 
(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015) 
 
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: O aluno identifica e nomeia algumas partes do corpo, e reconhece algumas de
suas funções. Apresenta domínio progressivo nos procedimentos relacionados ao uso de determinados objetos como mochila,
lixeiro, toalha entre outros. Auxilia na organização da sala após as brincadeiras, recolhendo seus brinquedos e guardando os nos
seus devidos lugares, consegue concentrar-se conforme a atividade proposta respeita as regras de organização e convivência
estabelecidas, identifica seu nome oralmente. O aluno esta em processo de desfralde e já faz uso de sanitários com auxilio.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: O aluno apresenta desenvolvimento físico motor de acordo com sua idade utiliza os
movimentos conforme a brincadeira imita e realiza diversas posturas corporais como sentar, levantar, correr com equilíbrio e
segurança, sobe e desce escadas alternando os pés nos degraus, apanha e transporta objetos sem deixar cair. Realiza
movimentos de entrar, sair, subir, descer, em cima, embaixo a partir de comandos. O aluno amassa e rasga papéis e já consegue
segurar adequadamente pincel, giz de cera, demonstrando desenvolvimento da coordenação motora fina. Quando solicitado
consegue frear seus movimentos. Ouve e realiza movimentos corporais em relação a vários gêneros musicais. Começa
compartilhar jogos e brinquedos, dança ao ouvir diferentes sons, também participa de brincadeiras cantadas com alegria,
expressa suas emoções ao ouvir histórias. Canta as canções trabalhadas realizando os gestos corporais.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: O aluno utiliza normalmente de todos os movimentos nas atividades e
brincadeiras propostas. Realiza movimentos de entrar, sair, subir e descer passa por dentro de objetos como caixas e tuneis.
Movimenta-se como correr, pular, saltar e andar nas pontas dos pés sem cair. Desloca-se por diferentes espaços sempre que
necessário desviando de obstáculos. Quando solicitada a buscar algum brinquedo ou objeto realiza com destreza sem deixar cair.
Chuta e arremessa bola ou objetos em direção ao alvo. Amassa e rasga papéis, tampa e destampa caixas, potes e garrafas.
Consegue frear seus movimentos quando solicitada. Anda sobre corda, fita e meio fio sem auxilio. Tem domínio ao usar objetos
como mochila, lixeiro, toalha, escova de cabelo e escova de dente, colher e giz de cera. Realiza atividades direcionadas de
empilhar, encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Demonstra interesse nas escolhas de brinquedos, assim como
consegue manipula-los todos com as mãos e dedos perfeitamente. Compartilha e interage nos jogos e brincadeiras. Tem bom
relacionamento com todos em sala. Dramatiza histórias vividas e ouvidas. Imita personagens de histórias ou filmes assistidos.
Dança e canta ao ouvir musicas e sons. Trabalha com imitação do som que os animais produzem e tenta fazer os sons
juntamente com a professora. Desempenha-se muito bem em todas as atividades e brincadeiras realizadas tanto dentro como fora
da sala de aula.
 Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem:  Mateus é um aluno assíduo, comunicativo e obediente participa das
rodas de conversas com interesse, e interage com os colegas, possui vocabulário amplo e adequado para sua idade,
comunicando-se com clareza, ouve atento a histórias lidas. Percebe algumas cores, formas e texturas a partir de manipulação de
objetos. Manipula massinha criando figuras diversas.
 Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente Físico, Social e Cultural: O aluno relaciona se muito bem com os colegas e
professores, reconhecendo os pelos seus respectivos nomes, também nomeia os componentes familiares e reconhece suas
funções. Participa das atividades do grupo. Nomeia e identifica algumas frutas e verduras e legumes. Orienta-se nos espaços
do CMEI. Identifica animais pelo nome, como também faz imitações de diferentes animais por meio de gestos e movimentos. O
mesmo  participa das atividades propostas com entusiasmo, interagindo e  cooperando com o grupo, respeitando as regras
estabelecidas. 
Com relação ao Eixo Noções Lógico – Matemáticas: Percebe a diferença entre muito/pouco tem mais/ tem menos nenhum;
Identifica objetos cheios/vazios; objetos pesado/leve; Diferencia quente/frio, tem noção dentro/fora, para cima/para baixo, para
frente/para trás, aberto-fechada, em cima/embaixo; Realiza atividades de empilhar/desempilhar, encaixar, desencaixar.  
 
Corbélia, ….... de............................ de 2019.
_____________________________ 
Assinatura do(da) Professor(a) 

_____________________________ 
Assinatura do(da) Professor(a) 

_____________________________ 
Assinatura da Equipe Pedagógica 

_____________________________ 
Assinatura Pais ou Responsáveis 
  
“Art. 29.  A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos,
em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.” (LDB 9394/1996) 
CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER
Rua Gerânio n°1555
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná 
 
Aluno (a): Ariely de Oliveira Basto       Professor (a): Susana Chastalo de Matos / Professor (a) R2 Angelita da Rocha Lopes
Data de Nascimento:  03/10/2016                    Turma: Infantil: 3°B                                   
Turno: Matutino                                                 Período: 1° trimestre 
 
Avaliação Descritiva - Educação Infantil 
(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015) 
 
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia; Com base nos objetivos trabalhados no trimestre e na observação diária foi
possível observar que a aluna Ariely é uma criança bastante inquieta e agitada. A mesma identifica algumas partes do corpo, tira
sapatos e meias e faz tentativas de coloca-los de volta. Ao longo do trimestre vem demonstrando interesse em participar das
atividades proposta porem só consegue realizar com auxilio das professoras A aluna apresenta dificuldades em cumprir regras,
não atende a simples comandos como sentar, guardar brinquedos. Não aceita intervenções quando necessário. Demonstra
comportamento agressivo com os colegas mediante situações de conflitos reagindo com tapas, empurrões e beliscões. A mesma
ainda não desenvolveu hábitos próprios de higiene e de cuidados com seus pertences. A aluna faz acompanhamento de
estimulação na APAE.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento; A aluna realiza diversas posturas corporais como sentar, levantar, executa
movimentos de correr, mas ainda demonstra desequilíbrio, desce e sobe degraus com apoio ou sentada, transporta objetos com
as duas mãos sem deixar cair. Realiza movimentos de entrar, sair, subir, descer, em cima, embaixo a partir de comandos,
consegue amassar e rasgar papéis, mas ainda não desenvolveu sua coordenação motora fina. Ouve e realiza movimentos
corporais em relação a vários gêneros musicais. Dança ao ouvir diferentes sons como também participa de brincadeiras
cantadas. Explora os diferentes espaços interno e externo. A aluna apresenta deformidade rotacional do membro inferior (caminha
e pisa com os pés virados para fora).
Com relação ao eixo intercomunicações e linguagens: A aluna consegue pronunciar algumas palavras como: mãe, pai e faz
tentativas de fala repetindo palavras ao ser estimulado a falar. Comunica-se através de gestos e apontamentos. Demonstra
reações diante de histórias contadas e musicas, cantadas pela professora (medo, susto, alegria prazer...).
 Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente Físico, Social e Cultural:  A aluna reconhece alguns membros familiares,
interage com os colegas durante as brincadeiras, identifica alguns animais e faz imitações destes por meio de sons e movimentos.
Orienta-se nos espaços do Cmei.
Com relação ao Eixo Noções Lógico - Matemáticas; a aluna tem noção de dentro/fora, para cima/para baixo, para frente/para
trás, aberto-fechada, em cima/embaixo; Realiza atividades de empilhar/desempilhar, encaixar, desencaixar. 
 
 
 
 
 
Corbélia, ….... de............................ de 2019
_____________________________ 

Assinatura do(da) Professor(a) 
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Assinatura da Equipe Pedagógica 

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Assinatura Pais ou Responsáveis 

“Art. 29.  A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos,
em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.” (LDB 9394/1996) 
 
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Aluno (a): Heitor Schembuergue Martins  Professor (a): Susana Chastalo de Matos / Professor (a) R2 Angelita da Rocha Lopes
Data de Nascimento:  18/04/2017                   Turma: Infantil: 3°B                                   
Turno: Matutino                                                  Período: 1° trimestre 
 
Avaliação Descritiva - Educação Infantil 
(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015) 
 
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: Heitor é uma criança bastante afetuosa, ativa gosta de estar sempre em
movimento explorando todos os espaços do CMEI. O mesmo identifica algumas partes do corpo nomeando-as tira sapatos e
meias e faz tentativas de coloca-los de volta. Ao longo do trimestre vem demonstrando interesse maior em participar das
atividades propostas realizando-as conforme solicitado e com auxilio. Auxilia na organização da sala e guarda brinquedos quando
solicitado. Apresenta resistência em permanecer sentado em momentos necessários. Manifesta ter controle dos esfíncteres e faz
uso de sanitários com auxilio. Apresenta domínio progressivo no uso de objetos como mochila, lixeiro, toalha, escova de dente
entre outros. Identifica seu nome oralmente.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento; O aluno apresenta bom desenvolvimento físico e motor utiliza os movimentos
conforme as brincadeira realiza diversas posturas corporais como sentar, levantar, executa movimentos de correr com equilíbrio e
segurança, desce e sobe degraus com apoio, apanha e transporta objetos com as duas mãos sem deixar cair.Realiza
movimentos de entrar, sair, subir, descer, em cima, embaixo a partir de comandos. Amassa e rasga papéis , faz tentativas de
segurar adequadamente pincel giz ,de cera porem ainda não desenvolveu sua coordenação motora fina.Ouve e reproduz
movimentos corporais em relação a vários gêneros musicais Realiza movimentos a partir de sons, dança ao ouvir diferentes sons
como também participa de brincadeiras cantadas, com alegria e entusiasmos, expressa suas emoções ao ouvir histórias
infantis .Acompanha o ritmo que escuta com gesto corporais (tem preferência por musicas do Patatí e Patata) Explora os
diferentes espaços interno e externo.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: O aluno apresenta normalidade em seus movimentos nas atividades e
brincadeiras propostas. Realiza movimentos de entrar, sair, subir, correr e pular sem auxílio. Desloca-se por diferentes espaços
sempre que necessário desviando de obstáculos. Quando solicitado a buscar algum brinquedo ou objeto realiza com destreza
sem deixar cair. Amassa e rasga papéis, tampa e destampa caixas, potes e garrafas. Consegue frear seus movimentos quando
solicitado. Tem domínio ao usar objetos como mochila, lixeiro, toalha, escova de cabelo e escova de dente, colher e giz de cera.
Realiza atividades direcionadas de empilhar, encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Demonstra interesse nas escolhas
de brinquedos, assim como consegue manipula-los todos com as mãos e dedos perfeitamente. Compartilha e interage nos jogos e
brincadeiras. Tem bom relacionamento com todos em sala.
Com relação ao eixo intercomunicações e linguagens: Conforme observado neste trimestre, o aluno encontra-se em processo
continuo de desenvolvimento de sua linguagem oral, pronuncia algumas palavras como mamãe, papai e faz tentativas de fala
repetindo palavras quando estimulado. Comunica-se de maneira gestual, aponta e balbucia quando deseja algo (quando quer
comer, beber água, chupeta.). Ouve atento a historias lidas ou contadas pela professora expressando suas emoções (medo,
susto, alegria, prazer).
 Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente Físico, Social e Cultural:  O aluno identifica e nomeia alguns membros
familiares tem ótimo relacionamento com os colegas e professora participa e interage durante as brincadeiras com o grupo é
prestativo e afetuoso com os colegas O mesmo identifica alguns animais e faz imitações destes por meio de sons e movimentos.
Orienta-se nos espaços do CMEI.
Com relação ao Eixo Noções Lógico – Matemáticas: O aluno consegue diferenciar alguns conceitos como dentro/fora, para
cima/para baixo, para frente/para trás, aberto-fechado em cima/embaixo. Executa movimentos de empilhar/desempilhar, encaixar,
desencaixar e enfileirar objetos.
 
  
 
Corbélia, ….... de............................ de 2019.
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Assinatura do(da) Professor(a) 

_____________________________ 
Assinatura do(da) Professor(a) R2

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Assinatura da Equipe Pedagógica 

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“Art. 29.  A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos,
em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.” (LDB 9394/1996) 
 
 

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Aluno (a) : Ariany de Oliveira Basto      Professor (a): Susana Chastalo de Matos / Professor (a) R2 Angelita da Rocha Lopes
Data de Nascimento:  03/10/2016                    Turma: Infantil: 3°B                                   
Turno: Matutino                                                 Período: 1° trimestre 
 
Avaliação Descritiva - Educação Infantil 
(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015) 
 
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia; Com base nos conteúdos trabalhados neste trimestre e na observação diária foi possível
observar que a aluna Ariany é uma criança inquieta, gosta de estar sempre em movimento. A mesma identifica algumas partes do corpo, tira
sapatos e meias e fez tentativas de coloca-los de volta. Ao longo do trimestre vem demonstrando interesse em participar das atividades proposta
realizando-as conforme solicitado e com auxilio. A aluna apresenta dificuldades em cumprir regras de organização e convivência estabelecidas
pela rotina, se recusa em permanecer sentada quando necessário e não aceita intervenções, chora quando é contrariada. Demonstra
comportamento agressivo mediante situações de conflitos com os colegas reage com tapas empurrões e beliscões. A aluna ainda não
desenvolveu hábitos próprios de higiene e de cuidados com seus pertences. A aluna faz acompanhamento de estimulação na APAE.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento; A aluna utiliza os movimentos conforme a brincadeira realiza diversas posturas corporais como
sentar, levantar, executa movimentos de correr com segurança e equilíbrio, desce e sobe degraus com apoio ou sentada, apanha e transporta
objetos com as duas mãos sem deixar cair. Realiza movimentos de entrar, sair, subir, descer, em cima, embaixo a partir de comandos, Amassa e
rasga papéis. A mesma ainda não desenvolveu sua coordenação motora fina. Ouve e realiza movimentos corporais em relação a vários gêneros
musicais, movimenta-se e dança ao ouvir diferentes sons, como também participa de brincadeiras cantadas imitando gestos. Explora os diferentes
espaços interno e externo
Com relação ao eixo intercomunicações e linguagens: Conforme observado neste trimestre, a aluna Ariany consegue pronunciar algumas
palavras como: mãe, pai e faz tentativas de fala repetindo palavras ao ser estimulada. Comunica-se através de gestos e apontamento. Demonstra
reações diante de histórias contadas e musicas cantada pela professora (medo, susto, alegria prazer...)
 Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente Físico, Social e Cultural;  A aluna identifica alguns membros familiares, interage com os
colegas durante as brincadeiras, também identifica alguns animais e faz imitações destes por meio de sons e movimentos. A aluna orienta-se nos
espaços do CMEI.
Com relação ao Eixo Noções Lógico - Matemáticas; a aluna tem noção dentro/fora, para cima/para baixo, para frente/para trás, aberto-fechada,
em cima/embaixo; Realiza atividades de empilhar/desempilhar, encaixar, desencaixar objetos. 
 
 
 
 
 
Corbélia, ….... de............................ de 2019
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Assinatura do(da) Professor(a) 
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“Art. 29.  A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos,
em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.” (LDB 9394/1996) 
 
 
 
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Aluno (a): Maria Heloisa M. de Castro      Professor (a): Susana Chastalo de Matos / Professor (a) R2 Angelita da Rocha Lopes
Data de Nascimento: 29/04/2017                 Turma: Infantil: 3°B                                   
Turno: Matutino                                             Período: 1° trimestre 
 
Avaliação Descritiva - Educação Infantil 
(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015) 
 
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: A aluna identifica algumas partes do corpo e as nomeia, executa ações sobre
comando como guardar brinquedos e organizar a sala, tira sapatos e meias e faz tentativas de coloca-los novamente. A aluna não
aceita intervenções e chora quando é contrariada. Durante as atividades direcionadas a aluna apresenta resistência em participar,
as realiza com bastante insistência por parte da professora. A mesma apresenta domínio progressivo no uso de objetos como
mochila lixeiro, toalha, escova de dente e outros. Identifica seu nome oralmente.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: A aluna apresenta bom desenvolvimento físico e motor, utiliza os movimentos
conforme a brincadeira imita e realiza diversas posturas corporais como sentar, levantar, executa movimentos de correr com
segurança, desce e sobe degraus com apoio. Executa movimentos de entrar, sair, subir, descer, em cima, em baixo a partir de
comandos, amassa e rasga papel e faz tentativas de segurar adequadamente pincel giz de cera e canetas, demonstrando
desenvolvimento da coordenação motora fina .Realiza movimentos a partir de sons como também ouve e realiza movimentos
corporais em relação a vários gêneros musicais. Dança ao ouvir diferentes sons e participa de brincadeiras cantadas,
expressa suas emoções ao ouvir histórias. Explora os diferentes espaços interno e externo.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: A aluna utiliza normalmente de todos os movimentos nas atividades e
brincadeiras propostas. Realiza movimentos de entrar, sair, subir e descer passa por dentro de objetos como caixas e tuneis.
Movimenta-se como correr, pular, saltar e andar nas pontas dos pés sem cair. Desloca-se por diferentes espaços sempre que
necessário desviando de obstáculos. Quando solicitada a buscar algum brinquedo ou objeto realiza com destreza sem deixar cair.
Chuta e arremessa bola ou objetos em direção ao alvo. Amassa e rasga papéis, tampa e destampa caixas, potes e garrafas.
Consegue frear seus movimentos quando solicitada. Anda sobre corda, fita e meio fio sem auxilio. Tem domínio ao usar objetos
como mochila, lixeiro, toalha, escova de cabelo e escova de dente, colher e giz de cera. Realiza atividades direcionadas de
empilhar, encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Demonstra interesse nas escolhas de brinquedos, assim como
consegue manipula-los todos com as mãos e dedos perfeitamente. Compartilha e interage nos jogos e brincadeiras. Tem bom
relacionamento com todos em sala. Dança e canta ao ouvir musicas e sons. Trabalha com imitação do som que os animais
produzem e tenta fazer os sons juntamente com a professora. Desempenha-se muito bem em todas as atividades e brincadeiras
realizadas tanto dentro como fora da sala de aula.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: A aluna apresenta vocabulário de acordo com sua faixa etária,
pronuncia palavras e faz tentativas de formar frases, ouve atenta historias lidas, demonstrando reações como medo, susto,
alegria e prazer.
 Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente Físico, Social e Cultural: A aluna identifica alguns membros familiares
(mamãe, papai vovó) tem bom relacionamento com todos os colegas da sala e os identifica pelo nome. Identifica alguns animais
pelo nome e faz imitações destes por meio de sons e movimentos. Nomeia e identifica algumas frutas (banana, laranja, maça)
orienta-se nos espaços habituais do CMEI.
Com relação ao Eixo Noções Lógico – Matemáticas: A aluna faz tentativa de agrupar objetos e sequencia simples, percebe a
diferenças entre dentro/fora, para cima/para baixo, para frente/para trás, aberto-fechada, em cima/embaixo; Realiza atividades de
empilhar/desempilhar, encaixar, desencaixar objetos.

 
 
 
 
Corbélia, ….... de............................ de 2019.
_____________________________ 
Assinatura do(da) Professor(a)
 
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Assinatura do(da) Professor(a) 

_____________________________ 
Assinatura da Equipe Pedagógica 

_____________________________ 
Assinatura Pais ou Responsáveis 

“ Art. 29.   A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos,
em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.” (LDB 9394/1996) 
 
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Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
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Aluno (a): Ryan Américo do Nascimento Professor (a): Susana Chastalo de Matos / Professor (a) R2 Angelita da Rocha Lopes
Data de Nascimento:  01/04/2016                    Turma: Infantil: 3°B                                   
Turno: Matutino                                                 Período: 1° trimestre 
 
Avaliação Descritiva - Educação Infantil 
(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015) 
 
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia; Ryan é uma criança tranquila,  identifica algumas partes do corpo nomeando-as,
e reconhecendo suas funções Apresenta domínio progressivo nos procedimentos relacionados ao uso de determinados objetos
como mochila, lixeiro, toalha escova de dente entre outros. Auxilia na organização da sala após as brincadeiras recolhendo seus
brinquedos e guardando os nos seus devidos lugares. Durante as atividades propostas apresenta bom desempenho e consegue
concentrar-se conforme a atividade propõe. Respeita as regras de organização e convivência estabelecidas, identifica seu nome
oralmente. Tem controle dos esfíncteres (xixi, coco) faz uso de sanitários sem auxilio.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento; O aluno apresenta bom desenvolvimento físico e motor, utiliza os movimentos
conforme a brincadeira, imita e realiza diversas posturas corporais como sentar, levantar executa movimentos de correr com
segurança e equilíbrio,sobe e desce escadas colocando um pé em cada degrau. Realiza movimentos de entrar, sair, subir, descer,
em cima, embaixo a partir de comandos, Amassa e rasga papéis. O aluno já consegue segurar pincel, giz de cera entre outros
adequadamente, demonstrando desenvolvimento de sua coordenação motora fina. Consegue frear seus movimentos quando
solicitado. Ouve e reproduz movimentos corporais em ralação a vários gêneros musicais como também participa de brincadeiras
cantadas e expressa suas emoções ao ouvir histórias. Canta as canções trabalhadas realizando os gestos corporais. Começa a
compartilhar jogos e brinquedos. Tem interesse e curiosidade em explorar espaços internos e externos.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: O aluno utiliza normalmente de todos os movimentos nas atividades e
brincadeiras propostas. Realiza movimentos de entrar, sair, subir e descer passa por dentro de objetos como caixas e tuneis.
Movimenta-se como correr, pular, saltar e andar nas pontas dos pés sem cair. Desloca-se por diferentes espaços sempre que
necessário desviando de obstáculos. Quando solicitada a buscar algum brinquedo ou objeto realiza com destreza sem deixar cair.
Chuta e arremessa bola ou objetos em direção ao alvo. Amassa e rasga papéis, tampa e destampa caixas, potes e garrafas.
Consegue frear seus movimentos quando solicitada. Anda sobre corda, fita e meio fio sem auxilio. Tem domínio ao usar objetos
como mochila, lixeiro, toalha, escova de cabelo e escova de dente, colher e giz de cera. Realiza atividades direcionadas de
empilhar, encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Demonstra interesse nas escolhas de brinquedos, assim como
consegue manipula-los todos com as mãos e dedos perfeitamente. Compartilha e interage nos jogos e brincadeiras. Tem bom
relacionamento com todos em sala. Dança e canta ao ouvir musicas e sons. Trabalha com imitação do som que os animais
produzem e tenta fazer os sons juntamente com a professora. Desempenha-se muito bem em todas as atividades e brincadeiras
realizadas tanto dentro como fora da sala de aula.
 Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: O aluno comunica-se com facilidade, possui vocabulário adequado para
sua idade, ouve atento a histórias lidas e contadas. Manipula massinha criando figuras diversas.
 Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente Físico, Social e Cultural:  O aluno relaciona se muito bem com os colegas
e professores, reconhecendo- os pelos seus respectivos nomes, também nomeia os componentes familiares e reconhece suas
funções. Participa das atividades do grupo. Nomeia e identifica algumas frutas, verduras e legumes. Identifica animais pelo nome,
como também faz imitações de diferentes animais por meio de gestos e movimentos. O mesmo  participa das atividades propostas
com entusiasmo, interagindo e  cooperando com o grupo, respeitando as regras estabelecidas e orienta-se nos espaços do Cmei.
Com relação ao Eixo Noções Lógico – Matemáticas: O aluno faz tentativas de agrupar objetos e sequência simples Percebe a
diferença entre muito/pouco tem mais/ tem menos nenhum. Identifica objetos cheios/vazios; objetos pesado/leve; Diferencia,
alguns conceitos como: dentro/fora, para cima/para baixo, para frente/para trás, aberto-fechado, em cima/embaixo. Executa
movimentos de empilhar/desempilhar, encaixar, desencaixar.
 
  
 
Corbélia, ….... de............................ de 2019
_____________________________ 
Assinatura do(da) Professor(a) 

_____________________________ 
Assinatura do(da) Professor(a) .

_____________________________ 
Assinatura da Equipe Pedagógica .

_____________________________ 
Assinatura Pais ou Responsáveis .

“Art. 29.  A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos,
em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.” (LDB 9394/1996)
 CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER
Rua Gerânio n°1555
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná 
 
Aluno (a): Iago Mateus Camargo Professor (a): Susana Chastalo de Matos / Professor (a) R2 Angelita da Rocha Lopes
Data de Nascimento:  23/09/2015                    Turma: Infantil: 3°B                                   
Turno: Matutino                                                 Período: 1° trimestre 
 
Avaliação Descritiva - Educação Infantil 
(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015) 
 
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia; Iago é um aluno faltoso, chora com frequência perguntando pela mãe, porém
com base na observação diária foi possível constatar que o aluno identifica algumas partes do corpo nomeando-as, identifica frio e
calor adequando-se ao vestuário. Apresenta domínio progressivo nos procedimentos relacionados ao uso de determinados
objetos como mochila, lixeiro, toalha e outros, também auxilia na organização da sala após as brincadeiras recolhendo seus
brinquedos e guardando-os nos seus devidos lugares com agilidade. Executa as atividades proposta com interesse e bom
desempenho, respeita as regras de organização e convivência estabelecidas, identifica seu nome oralmente. O mesmo está
desenvolvendo hábitos próprios de higiene e cuidados com seus pertences e faz uso de sanitários com auxilio. O aluno faz
acompanhamento de estimulação na APAE.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: O aluno apresenta bom desenvolvimento físico e motor utiliza os movimentos
conforme a brincadeira imita e realiza diversas posturas corporais como sentar, levantar, correr com segurança e equilíbrio, sobe
e desce escadas alternando um pé em cada degrau, transporta objetos sem deixar cair. Realiza movimentos de entrar, sair, subir,
descer, em cima, embaixo a partir de comandos, amassa e rasga papéis. O aluno já consegue segurar adequadamente pincel, giz
de cera e outros demonstrando ter desenvolvido sua coordenação motora fina, começa a compartilhar jogos e brinquedos, como
também participa de brincadeiras de corridas variadas. Ouve e realiza movimentos corporais em relação a vários gêneros
musicais e participa de brincadeiras cantadas, expressa suas emoções ao ouvir histórias. Canta as canções trabalhadas
realizando os gestos corporais. Tem interesse e curiosidade em explorar espaços internos e externos.
Relação ao Eixo Corpo e Movimento R2. O aluno apresenta bom desenvolvimento físico e motor utiliza os movimentos
conforme a brincadeira imita e realiza diversas posturas corporais (sentar, levantar), corre s com segurança e equilíbrio, sobe e
desce escadas alternando um pé em cada degrau, apanha transporta objetos sem deixar cair. Realiza movimentos de entrar, sair,
subir, descer, em cima, embaixo a partir de comandos. Amassa e rasga papéis. O aluno já consegue segurar adequadamente
pincel, giz de cera e outros demonstrando ter desenvolvido sua coordenação motora fina, começa a compartilhar jogos e
brinquedos, como também participa de brincadeiras de corridas variadas. Ouve e realiza movimentos corporais em relação a
vários gêneros musicais e participa de brincadeiras cantadas, expressa suas emoções ao ouvir histórias. Canta as canções
trabalhadas realizando os gestos corporais. Tem interesse e curiosidade em explorar espaços internos e externos
 Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem:  Iago é uma criança comunicativa e prestativa porem bastante repetitivo
na sua fala, relata fatos ocorridos com ele próprio e com outros com sequência, possui um vocabulário amplo e adequado para
sua idade, participa das rodas de conversas com interesse e interage com os colegas e professores, ouve atento a histórias lidas.
Percebe algumas cores, formas e texturas a partir de manipulação de objetos. Manipula massinha criando figuras diversas
 Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente Físico, Social e Cultural: O aluno relaciona- se muito bem com os colegas,
reconhecendo-os pelos seus respectivos nomes, nomeia os componentes familiares e reconhece suas funções. Participa das
atividades do grupo. Nomeia e identifica algumas frutas, verduras e legumes. Orienta-se nos espaços do Cmei. Identifica animais
pelo nome, como também faz imitações de diferentes animais por meio de gestos e movimentos. O mesmo  participa das
atividades propostas com entusiasmo, interagindo e  cooperando com o grupo, respeitando as regras estabelecidas. 
Com relação ao Eixo Noções Lógico – Matemáticas: Percebe a diferença entre muito/pouco tem mais/ tem menos nenhum;
faz tentativas de comparação de quantidades, identifica objetos cheios/vazios; objetos pesado/leve; Diferencia quente/frio, tem
noção dentro/fora, para cima/para baixo, para frente/para trás, aberto-fechada, em cima/embaixo. Executa movimentos de
empilhar/desempilhar, encaixar, desencaixar. 
   
 
Corbélia, ….... de............................ de 2019 
_____________________________ 
Assinatura do(da) Professor(a) 

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_____________________________ 
Assinatura Pais ou Responsáveis 
 

“Art. 29.  A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos,
em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.” (LDB 9394/1996)”
 
CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER
Rua Gerânio n°1555  
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com 
Corbélia – Paraná 
 
Aluno (a): Erick da Silva Vidal      Professor (a): Susana Chastalo de Matos / Professor (a) R2 Angelita da Rocha Lopes 
Data de Nascimento: 12/12/2016           Turma: Infantil: 3°B                                   
Turno: Matutino                                        Período: 1° trimestre 
 
Avaliação Descritiva - Educação Infantil 
(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015) 
 
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: Erick é um aluno faltoso, ainda chora quando se separa da mãe. O mesmo
identifica algumas partes do corpo e as nomeias, tira sapatos e meias e faz tentativas de coloca-los novamente. Manifesta suas
necessidades pessoais de maneira gestual e verbal. Tem domínio progressivo no uso de objetos como mochila, lixeiro, escova de
cabelo, toalha e outros. Identifica seu nome oralmente. O mesmo é uma criança inquieta se recusa a permanecer sentado quando
necessário, gosta de estar sempre em movimento e apresenta dificuldades em cumprir e aceitar as regras estabelecidas, não
atende a ordens simples como guardar brinquedos, organizar a sala e sentar. Não demonstra interesse em participar das
atividades propostas, as realiza com bastante insistência por parte dos professores e com auxilio. Tem o habito de empurrar os
colegas com agressividade durante as brincadeiras.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: O aluno apresenta bom desenvolvimento físico e motor. Utiliza os movimentos
conforme as brincadeiras, imita e realiza diversas posturas corporais como sentar, levantar, correr com segurança e equilíbrio,
sobe e desce degraus com apoio, apanha e transporta objetos com as duas mãos sem deixar cair. Executa movimentos de
entrar, sair, subir, descer, em cima, embaixo a partir de comandos, amassa e rasga papéis, lança a bola com as mãos em direção
a um alvo seguindo orientações da professora. Faz tentativas de segurar pincel, giz de cera mas ainda não desenvolveu a
coordenação motora fina.Ouve e realiza movimentos corporais em ralação a vários gêneros musicais , participa de brincadeiras
cantadas como também canta canções trabalhadas imitando gestos.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: O aluno utiliza normalmente de todos os movimentos nas atividades e
brincadeiras propostas. Realiza movimentos de entrar, sair, subir e descer passa por dentro de objetos como caixas e tuneis.
Movimenta-se como correr, pular, saltar e andar nas pontas dos pés sem cair. Desloca-se por diferentes espaços sempre que
necessário desviando de obstáculos. Quando solicitada a buscar algum brinquedo ou objeto realiza com destreza sem deixar cair.
Chuta e arremessa bola ou objetos em direção ao alvo. Amassa e rasga papéis, tampa e destampa caixas, potes e garrafas.
Consegue frear seus movimentos quando solicitada. Anda sobre corda, fita e meio fio sem auxilio. Tem domínio ao usar objetos
como mochila, lixeiro, toalha, escova de cabelo e escova de dente, colher e giz de cera. Realiza atividades direcionadas de
empilhar, encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Demonstra interesse nas escolhas de brinquedos, assim como
consegue manipula-los todos com as mãos e dedos perfeitamente. Compartilha e interage nos jogos e brincadeiras. Tem bom
relacionamento com todos em sala. Dança e canta ao ouvir musicas e sons. Trabalha com imitação do som que os animais
produzem e tenta fazer os sons juntamente com a professora. Desempenha-se muito bem em todas as atividades e brincadeiras
realizadas tanto dentro como fora da sala de aula.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem; O aluno possui vocabulário adequado para sua faixa etária e faz
tentativas e formar frases, percebe algumas cores ( amarelo, azul) manipula massinha de modelar.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente Físico, Social e Cultural: O aluno nomeia alguns membros familiares e
reconhece suas funções, relaciona-se com os colegas em sala e identifica alguns pelos respectivos nomes. Durante as atividades
prefere explorar outros espaços se distanciando do grupo. O mesmo também identifica pelo nome alguns animais e faz imitações
destes por meio de sons e movimentos. Nomeia e identifica algumas frutas (banana, maça, laranja). Orienta-se e explora os
espaços do CMEI.
Com relação ao Eixo Noções Lógico – Matemáticas: O aluno faz tentativas de agrupar objetos, e sequências simples,
diferencia dentro/fora, para cima/para baixo, para frente/para traz , aberta/fechada faz tentativas de empilhar, encaixar, enfileirar
objetos.
 
 
 
Corbélia, ….... de............................ de 2019

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Assinatura do(da) Professor(a) 

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Assinatura do(da) Professor(a) 

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Assinatura da Equipe Pedagógica 

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Assinatura Pais ou Responsáveis 
 

“ Art. 29.   A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos,
em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.” (LDB 9394/1996) 
 

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER

Rua Gerânio n°1555
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná 
Aluno (a): Gabriel Chung Vendrusculo Professor (a): Susana Chastalo de Matos / Professor (a) R2 Angelita da Rocha Lopes
Data de Nascimento:  18//09/2016                    Turma: Infantil: 3°B                                   
Turno: Matutino                                                 Período: 1° trimestre 
 
Avaliação Descritiva - Educação Infantil 
(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015) 
 
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia:  O aluno  foi matriculado recentemente, no entanto já se encontra adaptado com
a rotina do Cmei, é uma criança calma, respeitosa, identifica partes do corpo nomeando-as. Apresenta domínio progressivo nos
procedimentos relacionados ao uso de determinados objetos como mochila, lixeiro, toalha e outros. Executa ações sobre
comandos como organizar a sala, guardar brinquedos, formar fila e sentar. Realiza as atividades propostas conforme solicitado e
com bom desempenho, respeita as regras de organização e convivência estabelecidas. Tem controle dos esfíncteres (xixi, coco),
faz uso de sanitários com auxilio. Identifica seu nome oralmente. 
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: Apresenta desenvolvimento físico e motor de acordo com sua faixa etária, utiliza os
movimentos conforme a brincadeira, imita e realiza diversas posturas corporais como: sentar, levantar, correr com segurança e
equilíbrio, sobe e desce escadas alternando um pé em cada degrau. Apanha e transporta objetos com as duas mãos sem deixar
cair. Realiza movimentos de entrar, sair, subir, descer, em cima, embaixo a partir de comandos como também já consegue frear
seus movimentos quando solicitado. Amassa e rasga papéis, faz tentativas de segurar adequadamente pincel, giz de cera e outros
demonstrando bom desenvolvimento da coordenação motora fina. Ouve e realiza movimentos corporais em ralação a vários
gêneros musicais, participa de brincadeiras cantadas, expressa suas emoções ao ouvir histórias como: medo, susto e alegria.
Canta as canções trabalhadas imitando os gestos corporais.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: O aluno realiza com facilidade todos os movimentos em relação a sua
coordenação motora ampla. Realiza movimentos de entrar, sair, subir e descer. Movimenta-se como andar, correr pular, sem cair.
Desloca-se por diferentes espaços sempre que necessário desviando de obstáculos. Quando solicitado a buscar algum brinquedo
ou objeto realiza com destreza sem deixar cair. Consegue frear seus movimentos quando solicitado. Demonstra interesse nas
escolhas de brinquedos, assim como consegue manipular todos com as mãos e dedos perfeitamente. Apresenta dificuldade e
resistência em interagir nos jogos e brincadeiras, passa a maior parte do tempo observando o que é feito em sala, sem apresentar
interesse em participar, seja atividade ou brincadeira. O aluno encontra-se em fase de adaptação.
 Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem:  O aluno Gabriel possui vocabulário adequado para sua idade, faz
tentativas de formar frases, participa das rodas de conversas com interesse, ouve atento a histórias lidas, manipula massinha de
modelar.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente Físico, Social e Cultural:  O aluno relaciona se muito bem com todos os
colegas da turma e os identifica pelos nomes, também nomeia os componentes familiares e reconhece suas funções.Nomeia e
identifica algumas frutas. Orienta-se nos espaços do Cmei. Identifica animais pelo nome, como também faz imitações de
diferentes animais por meio de gestos e movimentos. O mesmo  participa das atividades propostas com entusiasmo, interagindo
e  cooperando com o grupo, respeitando as regras estabelecidas. 
Com relação ao Eixo Noções Lógico – Matemáticas: O aluno faz tentativas de agrupar objetos e sequências simples, percebe
a diferenças entre dentro/fora, para cima/para baixo, para frente/para trás, aberto-fechada, em cima/embaixo; Realiza atividades
de empilhar/desempilhar, encaixar, desencaixar objetos.
 
 

Corbélia, ….... de............................ de 2019 
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Assinatura do(da) Professor(a) 

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Assinatura do(da) Professor(a) 

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Assinatura da Equipe Pedagógica 

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Assinatura Pais ou Responsáveis 
 

“ Art. 29.   A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos,
em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.” (LDB 9394/1996) 
 

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER

Rua Gerânio n°1555
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná 
 
Aluno (a): Augusto Emanuel da Silva Xavier Professor (a): Susana Chastalo de Matos / Professor (a) R2 Angelita da Rocha Lopes
Data de Nascimento:  15/03/2016                    Turma: Infantil: 3°B                                   
Turno: Matutino                                                 Período: 1° trimestre 
 
Avaliação Descritiva - Educação Infantil 
(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015) 
 
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia; O aluno teve dificuldades durante seu processo de adaptação, no entanto já se
encontra em processo de socialização, também já começa a aceitar as regras de convivências e a compreender alguns comandos
como sentar, levantar, organiza-se em fila, guardar brinquedos e organizar a sala. O mesmo realiza as atividades propostas com
bastantes dificuldades e somente com auxilio das professoras. Ainda não desenvolveu hábitos próprios de higiene e de cuidados
com seus pertences, necessita de auxilio para utilizar os sanitários, não aceita intervenções chora e se joga no chão quando
contrariado.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: O aluno  utiliza os movimentos conforme as brincadeiras, imita e realiza diversas
posturas corporais como ,sentar, levantar, correr com segurança e equilíbrio, sobe e desce escadas alternando um pé em cada
degrau. Apanha e transporta objetos com as duas mãos com segurança. Realiza movimentos de entrar, sair, subir, descer, em
cima, embaixo a partir de comandos. Amassa e rasga papéis, faz tentativas de segurar adequadamente pincel, giz de cera, mas
ainda não desenvolveu a coordenação motora fina. Nas atividades com musicas e contação de historias não demonstra nenhuma
reação, brinca sozinho imitando sons de carros e motos e fazendo movimentos repetitivos com objetos.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2. O aluno utiliza os movimentos conforme a brincadeira imita e realiza diversas
posturas corporais como, sentar, levantar, corre com segurança e equilíbrio, sobe e desce escadas alternando um pé em cada
degrau. Apanha transporta objetos com as duas mãos com segurança. Realiza movimentos de entrar, sair, subir, descer, em
cima, embaixo a partir de comandos. Amassa e rasga papéis, faz tentativas de segurar adequadamente pincel, giz de cera, mas
ainda não desenvolveu a coordenação motora fina. Nas atividades com músicas e contação de histórias não demonstra nenhuma
reação, brinca sozinho imitando sons de carros e motos e fazendo movimentos repetitivos com objetos.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: O aluno apresenta dificuldades de comunicação, manifesta suas
necessidades por meio de gestos, balbucio e aponta quando deseja algo, mesmo sendo estimulado a falar o aluno não
desenvolve sua linguagem oral.
 Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente Físico, Social e Cultural: O aluno identifica alguns membros familiares
(mãe, Tia) relaciona-se com alguns colegas, disputa brinquedos, mas ainda não sabe identifica-los pelos nomes. Realiza as
atividades propostas com auxilio, mesmo assim aparenta lentidão e desânimo, perde o foco com facilidade.
Com relação ao Eixo Noções Lógico - Matemáticas; Faz tentativas agrupar objetos e sequência simples, percebe a diferenças
entre dentro/fora, para cima/para baixo, para frente/para trás, aberto-fechada, em cima/embaixo; Realiza tentativas de
empilhar/desempilhar, encaixar, desencaixar objetos.
 
 

Corbélia, ….... de............................ de 2019 
_____________________________ 
Assinatura do(da) Professor(a) 

_____________________________ 
Assinatura do(da) Professor(a) 

_____________________________ 
Assinatura da Equipe Pedagógica 

_____________________________ 
Assinatura Pais ou Responsáveis 
 

“ Art. 29.   A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos,
em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.” (LDB 9394/1996)