SEQUÊNCIA DIDÁTICA : ELEMENTOS DA NATUREZA

PLANO DE AULA 1 : PASSEIO PELA ESCOLA

Campo de Experiência:
TRAÇOS, SONS CORES E FORMAS
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais
durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de
ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.

Objetos do Conhecimento:
Percepção e produção sonora;
Execução musical (imitação de sons);
Paisagens sonoras;
Conhecimento dos recursos e elementos naturais;
Observação e representação de mudanças ocorridas na natureza ao longo do tempo, a
ação do homem sobre ele e preservação do meio ambiente.
Recursos:
Turminhas da Natureza
https://youtu.be/HgR3absru0g
Galhos
Folhas
Pedras
 ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, convide os pequenos a
assistirem o vídeo musical - Turminhas da Natureza.
Identifique para as crianças cada elemento no vídeo.
Depois convide os pequenos a fazerem um passeio pela escola.
Durante o passeio as crianças irão coletando os elementos que encontrarem, tipo pedra,
folhas secas, galhos etc.
Peça para os pequenos ficarem atentos aos sons do ambiente, como sugestão poderá
fazer os sons com pedras, quebras as folhas secas, bater um galho no outro, etc.
Converse com eles sobre algumas possíveis mudanças ocorridas no ambiente, por
exemplo uma planta que cresceu, o tamanho de uma árvore como estava antes, e como
está agora.

Avaliação:

Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de
Avaliação Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento.
 ELEMENTOS DA NATUREZA

PLANO DE AULA 2 : PAREAMENTO DOS ELEMENTOS

Campo de Experiência:
. ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas
propriedades.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Objetos do Conhecimento:
Manipulação, exploração e comparação dos objetos com diferentes propriedades;
Oportunizar a observação e identificação no meio físico das formas geométricas e
sólidos geométricos, percebendo diferenças e semelhanças entre os objetos,
estabelecendo relações entre eles;
Proporcionar as crianças brincadeiras com objetos e outros elementos disponíveis na
natureza para investigação, observação e comparação;
Possibilitamos o manuseio livre e posteriormente direcionado de variados tipos de
objetos mediando às diferenças entre eles (tamanho, forma, densidade, textura, cor);

Recursos:
Elementos naturais

ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, relembre os pequenos sobre a aula passada.
Utilize alguns dos elementos que os pequenos recolheram e faça junto com eles um
pareamento deles.
Peça para que os pequenos separem e coloquem em potes os elementos por cor, ou
tamanho ou pelas mesmas características, fica a critério do professor.
Durante a atividade as crianças irão sentir a textura, peso, perceber as diferentes formas
e diferentes cores.

Avaliação:

Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de
Avaliação Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento.
 ELEMENTOS DA NATUREZA

PLANO DE AULA 3: SENTIDO O AR

Campo de Experiência:
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
O EU, O OUTRO E O NÓS

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas,
aliterações e ritmos.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura
e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades,
reconhecendo suas conquistas e limitações.

Objetos do Conhecimento:
Ritmo e entonação;
Identificação gradativa de sons semelhantes e diferentes em atividades que envolvam
rimas e aliterações;
Gêneros textuais.
Possibilitar às crianças conhecer poemas, parlendas, adivinhas, canções e trava-línguas
e outros gêneros textuais;
Expressão e comunicação de ideias por meio de diferentes linguagens plásticas e
visuais;
Autonomia;
Conhecimento do corpo: possibilidades motoras, sensoriais e expressivas;

Recursos:
Como confeccionar um leque de papel.
https://youtu.be/6PBnzP5FFxY
Tesoura sem ponta
Palitos de sorvete
Cola branca
Canetinhas
Giz de cera
Barbante
Folha de sulfite

ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, relembrando os pequenos sobre os elementos
da natureza, e que hoje vamos falar sobre o ar.

Faça algumas perguntas para as crianças.

Vocês sabem o que existe, mas não conseguimos ver? Ele não tem corpo, não tem
forma ele não tem cor, mas está em todo lugar. Deixe as crianças responderem as suas
versões.

Fale sobre os nomes que recebe o ar. Quando está forte é chamado de vento, quando
calmo e sereno é chamado de brisa.

Podemos até ouvir o ar, por exemplo quando enchemos uma bexiga e ela estoura, faz
um barulhão né? Esse barulho é o ar que estava dentro dela.

Quando tem cheiro, podemos chamar de pum!!!! (descontração).

Peça para os pequenos fazerem desenhos em uma folha de sulfite, deixem livres com
autonomia, para desenhar. Seja riscos, bolinhas, corações etc. explique que irão utilizar
essa folha para a próxima atividade.

Depois dessa explanação sobre o ar, convide os pequenos com a ajuda do professor a
confeccionar um leque de papel. (sugestão em vídeo de como confeccionar).

Depois do leque pronto, os pequenos irão se abanar, nesse momento o professor irá
explicar que esse ventinho que ele está sentindo é a brisa (o ar mais calmo).

Avaliação:

Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de
Avaliação Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento.
 ELEMENTOS DA NATUREZA

PLANO DE AULA 4 : PINTURA COM AS FOLHAS

Campo de Experiência:
TRAÇOS, SONS, CORES FORMAS.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura
e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus
interesses e necessidades em situações diversas.

Objetos do Conhecimento:
Expressão e comunicação de ideias por meio de diferentes linguagens plásticas e
visuais;
Linguagem visual: texturas, cores, superfícies, volumes, espaços, formas etc.;
Representação visual com elementos naturais e industrializados;
Variação dos riscadores e materiais;

Recursos:
Folhas
Gravetos
Elásticos
Tinta guache

ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento:
Inicie a aula com as crianças falando sobre os elementos da natureza.
Converse com os pequenos sobre cada elemento, e depois convide todos a criarem um
quadro, (desenho) utilizando diferentes folhas para pintar.
Para realizar essa atividade o professor irá precisar de folhas e gravetos.
Amare as folhas nas pontas do graveto, formando um pincel.
Depois com tinta guache as crianças irão molhar o pincel na tinta e depois passar na
folha em branco, deixando a imaginação dos pequenos florescerem.

Avaliação:

Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de
Avaliação Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento.
 ELEMENTOS DA NATUREZA

PLANO DE AULA 5 : ESCULTURA COM ARGILA

Campo de Experiência:
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus
interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de
ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da
linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de
expressão.

Objetos do Conhecimento:
Exploração e manipulação de diferentes objetos;
Manuseio de diferentes tipos de materiais coordenando movimentos.
Transformações dos diversos materiais;
Conhecimento dos recursos e elementos naturais;
Comunicação e expressão em situações de interação social;
Elaboração de perguntas e respostas de acordo com o contexto que participa;

Recursos:
A arte dos quatro elementos
https://youtu.be/j4zoIBfmqVg
Atividade com argila para crianças
https://youtu.be/i-SwzvgsDMY
argila ou terra

ATIVIDADE DIRIGIDA
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, fale com os pequenos
sobre os elementos da natureza.

Convide a todos a ouvirem a contação de história A arte dos quatro elementos –

Rosangela Pedrina.

Depois faça algumas perguntas para os pequenos, por exemplo como faz o barulho do
vento, e a água de uma cachoeira?

Depois convide os pequenos a criarem uma linda escultura com argila e gravetos, folhas
tudo que encontrou no passeio a escola na aula anterior. (peças soltas)

Deixe as crianças usarem a sua imaginação e criatividade.

Avaliação:

Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de
Avaliação Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento.