FACULDADE

CENSUPEG

PORTFÓLIO RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

EDUCAÇÃO INFANTIL

SOLANGE RAMOS ESPINDULA DA SILVA

POLO CASIMIRO DE ABREU

2021

SOLANGE RAMOS ESPINDULA DA SILVA

 PORTFÓLIO RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA GESTÃO
EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho de Graduação apresentado como requisito do

estágio supervisionado do curso de Pedagogia, na Faculdade
CENSUPEG.

Orientadora: Cristiane Schmitt

POLO CASIMIRO DE ABREU

2O21

SUMÁRIO

1.INTRODUÇÃO

2.DADOS DA ESCOLA E DA TURMA

3.OBSERVAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE

4.RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA EM EDUCAÇÃO INFANTIL

4.1 DIA 1

4.2 DIA 2

4.3 DIA 3

4.4 DIA 4

4.5 DIA 5

5 CONCLUSÃO

REFERÊNCIAS

ANEXOS
• INTRODUÇÃO

De acordo com a Proposta pedagógica (2020) a proposta pedagógica de uma

escola é a busca da construção da identidade, da organização e da gestão do trabalho
de cada instituição educativa. A proposta reconhece e legitima a escola como histórica
e socialmente situada, constituída por sujeitos culturais que se propõem a desenvolver
uma ação educativa a partir de uma unidade de propósitos. Assim, são compartilhados
desejos, crenças, valores, concepções, que definem os princípios da ação pedagógica
e vão delineando, em um processo de avaliação contínua marcado pela
provisoriedade, suas metas, seus objetivos, suas formas de organização e suas ações.
Com essa visão, esta proposta foi elaborada pela comunidade escolar, garantindo
o processo de democratização da sociedade, buscando ampliar os canais de
participação, através das reuniões pedagógicas com a comunidade, reuniões coletivas
com a equipe semanalmente, por meio das Avaliações Institucionais semestralmente e
através do protagonismo infantil no decorrer do ano letivo.
O protagonismo infantil não se limita a pensar ações para promoção dos direitos e
garantias das crianças. É necessário escutá-las para dar novos significados a partir dos
seus interesses expressos nessa escuta.
Borba (2009) apud Proposta pedagógica (2020) afirma que a participação de
diferentes gerações qualifica as ações, pois efetiva sua identidade e posição como ser
social. O compromisso de escutar as crianças e consulta-las é fundamental para se
pensar, desenvolver e praticar o currículo no ambiente escolar (KINNEY e WHARTON,
2009) apud Proposta pedagógica (2020)
3 DADOS DA ESCOLA E DA TURMA

Cidade: Casimiro de Abreu

Nome da escola: Centro Educacional Batista

Número de turmas: 7

Número de alunos: 23

Turma da residência: Creche 4

Número de alunos: 11 alunos

Número de professores/educadores: 4

Rotina da turma: Bate papo com os alunos em círculo, logo após explicar o tema da
aula, perguntando sempre a experiência da criança, e por último é feito a aplicação das
atividades do dia.
• OBSERVAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE

Na minha residência no estágio, consegui perceber a importância do docente e

da escola na educação infantil, é extremamente importante esse convívio para
evolução educacional das crianças.
A professora a qual tive a oportunidade de auxiliar, foi muito solícita e em todo
momento, me deu suporte e tirou minhas dúvidas.
Além de toda experiência adquirida, uma das coisas que me deixou bastante
emocionada e encantada foi com as atividades da Educação Infantil, na minha visão
eram apenas brincadeiras, mais pude perceber o quanto é importante para
desenvolvimento e coordenação motora delas.
Quando tratamos aquelas crianças como um ser humano que está iniciando a
sua vida e precisa de todo apoio dos docentes, podemos ver a importância do trabalho
dos professores que atuam de coração e alma para dar uma educação digna e que irá
revolucionar a vida delas, proporcionando assim um desenvolvimento de forma
completa.
• RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA EM EDUCAÇÃO INFANTIL
DATA: 20/09/2021- segunda-feira
:
TEMA “APRENDER É... CONSTRUIR UM FUTURO + OTIMISTA, COM ALEGRIA,
PERFUMES E MUITAS CORES''

CONTEÚDOS: Da Semana

• Arvore
• Poema: uma floresta com carinho (Pedro Bandeira)
• Estação do ano: primavera
• Poema “leilão de Jardim” Cecilia Meireles
• Música/Dramatização
• Formas e cores
• Construção da leitura e escrita
• Raciocínio lógico matemático
• Conceitos – relação de dimensão
• Atividade motora
• Datas comemorativas:

CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

O eu, o outro e o nós

Traços, sons, cores e formas
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Espaço, tempo, quantidade, relações e transformações
OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM:
( EI02EO04). Comunicar-se com os colegas e adultos,buscando compreendê-los e
fazendo-se compreender.
(EI02CG05). Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo
controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI02EF01). Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos,
necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02TS03). Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras
cantadas, canções, músicas e melodias.
(EI02EF02). Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em
cantigas de roda e textos poéticos.
(EI02EF09). Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar,
traçar letras e outros sinais gráficos.

DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA:
1° momento: Rotina do dia(Bate papo com os alunos em círculo, logo após explicar o
tema da aula, perguntando sempre a experiência da criança, e por último é feito a
aplicação das atividade do dia.
2° momento: Apresentar a história, O poema: '' Uma floresta de carinho''(Pedro
Bandeira). que através de vídeo foi produzido com a leitura e imagens referentes ao
poema.

POEMA: UMA FLORESTA COM CARINHO - PEDRO BANDEIRA

LOGO QUE NASCI

MEU PAI PLANTOU UMA ÁRVORE
ELA AGORA ESTÁ BEM GRANDE,
BEM MAIOR QUE EU.
ELA DÁ FRUTA BEM DOCE,
ELA DA SOMBRA GOSTOSA
 ELA DÁ FLOR BEM CHEIROSA
E, É POUSO DE PASSARINHO.
VOU GUARDAR SUAS SEMENTES
PARA QUANDO EU FOR GRANDE E TIVER UM FILHINHO.
ELE VAI SER TÃO BONITO
QUE, PARA ELE, VOU PLANTAR UMA FLORESTA!

Link de acesso: https://www.youtube.com/watch?v=SjijuMRYVXk

3º momento: Atividade impressa : Ilustração do poema: '' Uma floresta de carinho'' (Pedro Bandeira).

DATA: 21/09/2021- terça-feira

TEMA: '' APRENDER É... CONSTRUIR UM FUTURO + OTIMISTA

COM ALEGRIA, PERFUMES E MUITAS CORES''

CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
O eu, o outro e o nós
Traços,sons, cores e formas
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Espaço, tempo, quantidade, relações e transformações

OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM:

( EI02EO04). Comunicar-se com os colegas e adultos,buscando compreendê-los e

fazendo-se compreender.
(EI02EF01). Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos,
necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02TS03). Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras
cantadas, canções, músicas e melodias.
(EI02EF09). Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar,
traçar letras e outros sinais gráficos.
(EI02CG05). Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo
controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
.
(EI02EF02). Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em
cantigas de roda e textos poéticos.

DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA:

1° momento: Rotina do dia ( Bate papo com os alunos em círculo, logo após explicar o
tema da aula, perguntando sempre a experiência da criança, e por último é feito a
aplicação das atividades do dia.
2° momento: folhinha de atividade: Grafismo ( desenho livre)

3° momento:Sala de leitura, momento em que a criança manuseia o livro, e escolhem

uma história, e através da história escolhida eles fazem a dramatização.

DATA: 22/09/2021- quarta-feira

TEMA: '' APRENDER É... CONSTRUIR UM FUTURO+ OTIMISTA

COM ALEGRIA, PERFUMES E MUITAS CORES''

CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

O eu, o outro e o nós

Escuta, fala, pensamento e imaginação
Espaço, tempo, quantidade, relações e transformações

OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM:

( EI02EO04). Comunicar-se com os colegas e adultos,buscando compreendê-los e

fazendo-se compreender.
(EI02EF01). Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos,
necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF09). Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar,
traçar letras e outros sinais gráficos.
(EI02TS03). Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras
cantadas, canções, músicas e melodias.
.(EI02EF02). Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em
cantigas de roda e textos poéticos.

DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA: .

1° momento: Rotina do dia ( Bate papo com os alunos em círculo, logo após explicar o
tema da aula, perguntando sempre a experiência da criança, e por último é feito a
aplicação das atividades do dia.

2° momento: Aula de educação física: momento em que a criança se diverte e aprende

a se exercitar através de vários movimentos.

3º momento: Apresentação do vídeo do poema: '' Leilão de jardim '' Cecília Meireles

POEMA: “LEILÃO DE JARDIM” CECILIA MEIRELES

QUEM ME COMPRA UM JARDIM COM FLORES?

BORBOLETAS DE MUITAS CORES, LAVADEIRAS E PASSARINHPS. OVOS
VERDES E AZUIS NOS NINHOS?

QUEM ME COMPRA ESTE CARACOL?

QUEM ME COMPRA UM RAIO DE SOL?
UM LAGARTO ENTRE O MURO E A HERA,
UMA ESTÁTUA DA PRIMAVEIRA?

QUEM ME COMPRA ESTE FORMIGUEIRO?

E ESTE SAPO, QUE É JARDINEIRO?
E A CIGARRA E A SUA CANÇÃO?
E O GRILINHO DENTRO DO CHÃO?

(ESTE É O MEU LEITÃO)

Link de acesso: https://www.youtube.com/watch?v=CbeEXfzEGJY

 DATA: 23/09/2021- quinta- feira

TEMA: '' APRENDER É... CONSTRUIR UM FUTURO + OTIMISTA

COM ALEGRIA, PERFUMES E MUITAS CORES''

CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

O eu, o outro e o nós

Traços,sons, cores e formas
Escuta, fala, pennsamento e imaginação
Espaço, tempo, quantidade, relações e transformações

OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM:

( EI02EO04). Comunicar-se com os colegas e adultos,buscando compreendê-los e

fazendo-se compreender.
(EI02EF01). Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos,
necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02TS03). Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras
cantadas, canções, músicas e melodias.
(EI02EF09). Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar,
traçar letras e outros sinais gráficos.
.(EI02EF02). Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em
cantigas de roda e textos poéticos

(EI02CG05). Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo

controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA:

1° momento: Rotina do dia ( Bate papo com os alunos em círculo, logo após explicar o
tema da aula, perguntando sempre a experiência da criança, e por últi mo é feito a
aplicação das atividades do dia.

2° momento: Jogos/ Pátio: momento de interação da criança no coletivo.

3° momento: Aula de música, espaço onde são cantadas várias músicas e através
dessas músicas é feita a dramatização com o tema escolhido por eles.

DATA: 24/09/2021- sexta-feira

TEMA: ''APRENDER É... CONSTRUIR UM FUTURO +OTIMISTA

COM ALEGRIA, PERFUMES E MUITAS CORES''

CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

O eu, o outro e o nós

Traços,sons, cores e formas
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Espaço, tempo, quantidade, relações e transformações

OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM:
( EI02EO04). Comunicar-se com os colegas e adultos,buscando compreendê-los e
fazendo-se compreender
(EI02TS03). Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras
cantadas, canções, músicas e melodias.
(EI02EF09). Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar,
traçar letras e outros sinais gráficos.
(EI02EF01). Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos,
necessidades, sentimentos e opiniões.
.(EI02EF02). Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em
cantigas de roda e textos poéticos
(EI02CG05). Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo
controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA:

1° momento: Bate papo com os alunos em círculo, logo após explicar o tema da aula,
perguntando sempre a experiência da criança, e por último é feito a aplicação das
atividades do dia.
2° momento: Cartaz coletivo: ''A primavera chegou!''( Técnica: Pintura com garfo)

3° momento: Parque/ Dia do brinquedo ( momento de descontração)

Fonte: Centro Educacional Batista, 2021.

ANEXO B – FICHA DE ACOMPANHAMENTO DE RESIDÊNCIA PEDAGOGICA EM
EDUCAÇÃO INFANTIL

Fonte: Centro Educacional Batista, 2021.