Centro Universitário Leonardo Da Vinci

Educacional Leonardo Da Vinci

NOME DO(A) ACADÊMICO(A) : Rafaela Perciliana de Souza Lana

(TURMA) :PED0387

PROJETO DE ESTÁGIO

TITULO: A Pílula Falante

CIDADE
ANO
 SUMÁRIO

1 PARTE I: PESQUISA ............................................................................................3

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA........4

1.2 OBJETIVOS........................................................................................................4

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA............................................................................4

2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO .........................................................4

2.1 METODOLOGIA..................................................................................................5

2.2 CRONOGRAMA........................................................................................................5

REFERÊNCIAS...............................................................................................................7

ANEXOS.......................................................................................................................... 8
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1 PARTE I: PESQUISA

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA

Área de concentração: Metodologias de Ensino

Tema: Avaliação de desenvolvimento na Educação infantil

A avaliação na educação infantil deve ser de forma lúdica, para isso, o

professor deve buscar informações sobre os alunos, pra que planeje de forma
lúdica as aulas e a maneira que deve ser feita a avaliação do desenvolvimento
de cada aluno, seguindo sempre as propostas pedagógicas de acordo com
cada faixa etária determinadas pela BNCC.
A avaliação infantil fornece aos educadores e pais informações importantes
sobre o desenvolvimento da criança. A avaliação infantil pode:

 Fornecer um registro do desenvolvimento nas áreas: cognitiva, física / motora,

linguagem, socio-emocional e aprendizagem;
 Identificar quais crianças precisam de apoio adicional e determinar se há
necessidade de intervenção;
 Ajudar os educadores a planejar um ensino individualizado para uma criança
ou um grupo no mesmo estágio de desenvolvimento;
 Identificar os pontos fortes e fracos de suas estratégias e informações sobre
como elas abarcam as necessidades das crianças.
 Criar um diálogo entre educadores e pais para pensar em estratégias para
apoiar o desenvolvimento da criança.
Já de acordo com a BNCC:
“Parte do trabalho do educador é refletir, selecionar, organizar, planejar, mediar e
monitorar o conjunto das práticas e interações, garantindo a pluralidade de situações que
promovam o desenvolvimento pleno das crianças”.

Dessa maneira, substituem-se referências herdadas do ensino fundamental e

passa-se a pensar em práticas adequadas e próprias para a infância.
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1.2 OBJETIVOS

1.2.1 OBJETIVOS DE ENSINO (do acadêmico)

Enquanto acadêmica o objetivo nessa fase de estágio é compreender e

aprender sobre a didática e elaboração das aulas da faixa etária de crianças de
4 anos(1° período pré-escola) na educação infantil, e suas respectivas formas
de avaliação de desenvolvimento desses alunos. Alguns desses critérios
utilizados são:

- Identificar tipos de instrumentos avaliativos na Educação Infantil

- Elaborar um instrumento alternativo de Avaliação;
- Verificar a eficácia de tipos de instrumento de Avaliação.

1.2.2 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (dos estudantes)

 Utilizar sons produzidos por seu próprio corpo, materiais, objetos e
instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta,
encenações, criações musicais, festas.
 Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por
meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos,
desenhos e outras formas de expressão;
 Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas,
aliterações e ritmos;
 Levantar hipótese em relação à linguagem escrita, realizando
registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

As Diretrizes Nacionais Curriculares para a Educação Infantil (DCNEI),

publicadas por meio da Resolução do Conselho Nacional de Educação CNE-
CEB nº05-2009, no artigo 10º identificam a avaliação definindo que as
instituições de educação infantil devem criar procedimentos para
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acompanhamento do trabalho pedagógico e para a avaliação do

desenvolvimento das crianças, sem objetivo de promoção ou classificação.
Ao abordarmos avaliação de desenvolvimento na Educação Infantil um
dos aspectos mais importantes é a forma de avaliação que, segundo Fernanda
Arantes (professora do curso de Pedagogia do Instituto Singularidades, em São
Paulo (SP):

“Nesse contexto, analisam-se as próprias estratégias trilhadas pelos

pequenos para consolidarem o avanço das suas aprendizagens e do seu desenvolvimento, e
as ferramentas e intervenções dos professores para que a criança pudesse ir de um ponto a
outro”.

Estamos tratando de avaliações com crianças de uma faixa etária que deve ser
levado em conta todo o comportamento dessa criança individualmente, a didática
crítica nos diz que a avaliação é processo de indagação e reflexão e ponto de
partida para a ação e não ponto final de comprovações sobre dados passados.
Necessitamos dela para compreender e para fortalecer os processos que desejamos
gerar.

2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO

2.1 METODOLOGIA

. O projeto de estágio tem como objetivo ensinar a didática de ensino

utilizada na sala de aula

2.2 CRONOGRAMA

O estágio foi realizado de acordo com o cronograma seguinte:

DATA TURNO E HORÁRIO ATIVIDADE

06/04/2023 Manhã 7:00hrs as Observação
11:00hrs
10/04/2023 Manhã 7:00hrs as Observação
11:00hrs
11/04/2023 Manhã 7:00hrs as Conversa com a Professora
11:00hrs
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12/04/2023 Manhã 7:00hrs as Conversa com a Professora

11:00hrs
14/04/2023 Manhã 7:00hrs as Conversa com a Professora
11:00hrs
18/04/2023 Manhã 7:00hrs as Regência
11:00hrs
19/04/2023 Manhã 7:00hrs as Regência
11:00hrs
20/04/2023 Manhã 7:00hrs as Regência
11:00hrs
24/04/2023 Manhã 7:00hrs as Regência
11:00hrs
25/04/2023 Manhã 7:00hrs as Regência
11:00hrs
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REFERÊNCIAS

BORGES-ANDRADE, Jairo. Em busca do conceito de linha de pesquisa. RAC: Revista de

Administração Contemporânea, São Paulo,. v.7, nº 6, p.157-170. abr./jun. 2003
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ANEXOS

Roteiro de Observação e

Planos de Aula ou Projeto de Intervenção.

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MODELO DE PLANO DE AULA (Terça-feira 18/04)

Dados de identificação da Instituição Concedente

Nome da escola: Escola Municipal Mundo Encantado de Educação Infantil
Coordenador(a):Jaqueline Cardoso
Professor(a) Regente: Darlene Severino Pinto Turma: Pré 1° Período
Período: Manhã
Nome do(a) Acadêmico(a) Estagiário(a): Rafaela Perciliana de Souza Lana

Disciplinas: Espaços, tempos,

quantidades, relações e
transformações.
escuta, fala,
pensamento e imaginação,
traços, sons, cores e
formas.
Assunto: Dia do livro ( Sitio do Pica Pau Amarelo)

Objetivos de Aprendizagem: (EI03ET01) Estabelecer relações de

comparação entre objetos, observando...
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e
sentimentos sobre suas vivências
(EI03TS01X) Utilizar sons produzidos por
seu próprio corpo, materiais, objetos...

Conteúdo programático: As crianças vão até a sala de vídeo (Brinquedoteca)

para assistir ao vídeo da música “Emília a boneca gente”. Logo em seguida
será apresentado aos alunos alguns livros da biblioteca da escola e explicar
que esse é comemorado o dia do livro, voltamos para a sala de aula onde é
dado a criança uma atividade que ela terá que colar pedaços de papel amarelo
e vermelho para fazer o cabelo da boneca e colorir o corpinho dela vamos
brincar de dar uma pílula falante para a boneca Emília, que é uma imagem da
boneca impressa com um recorte na boca e que atrás é fixada uma caixa de
papelão onde cada criança coloca na boca da boneca as letras do
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alfabeto( que estão impressa em formato de pílulas coloridas), cada letra

colocada pedimos á criança para identificar qual letra está inserindo. Depois
damos para cada criança uma caixinha como caixa de remédio, confeccionada
de papel colorida com imagem da boneca Emília cheias de balas( que simulam
as pílulas).

Recursos: tv-video, caixinhas de papel e boneca de papel confeccionada pela

professora.

Sequência didática: A professora chega á escola as 7:00 hrs, no mesmo

horário dos alunos, logo em seguida todas as crianças fazem fila pra oração
matinal e seguem pra sala de aula, onde é feita a rotina diária (música –
calendário – quantos somos? Alfabeto), logo após vamos todos para a sala de
vídeo assistir ao vídeo “Emilia a boneca Gente”, em seguida voltamos para a
sala de aula para fazer a atividade dirigida. As 9:30 hrs é a hora do lanchinho,
as 10:00hrs as crianças voltam para a sala para brincar de massinha de
modelar, as 10:30 hrs voltam ao pátio para brincadeira livre e as 11:00 hrs os
pais chegam para buscar as crianças.

Avaliação: Será feita através da observação por meio do interesse e da

participação do aluno e do conhecimento das letras.

Referências: Letra de Emília, a boneca gente © Warner/chappell

Edicoes Musicais Ltda.
Compositores: Pedro Anibal De Oliveira Gomes / Bernadeth Cidade
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MODELO DE PLANO DE AULA (Quarta-feira 19/04)

Dados de identificação da Instituição Concedente

Nome da escola: Escola Municipal Mundo Encantado de Educação Infantil
Coordenador(a):Jaqueline Cardoso
Professor(a) Regente: Darlene Severino Pinto Turma: Pré 1° Período
Período: Manhã
Nome do(a) Acadêmico(a) Estagiário(a): Rafaela Perciliana de Souza Lana

Disciplinas: Escuta, fala,

pensamento e imaginação, corpo, gestos e
movimentos, traços, sons, cores e
formas.

Assunto: Dia do Índio

Objetivos de Aprendizagem: (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e

sentimentos sobre suas vivências...
(EI03CG01) Criar com o corpo formas
diversificadas...
(EI03TS01X) Utilizar sons produzidos por
seu próprio corpo, materiais, objetos...

Conteúdo programático: Na sala de aula é dado a criança uma atividade que

ela terá que identificar e pintar no quadro de letras a
palavra “Índio”, depois será feito um passeio pela escola com fantasia de
índio (cocar e rosto pintado); Cantar a Música: 1, 2, 3 Indiozinhos...

Recursos: E.V.A e tinta

Sequência didática: A professora chega á escola as 7:00 hrs, no mesmo

horário dos alunos, logo em seguida todas as crianças fazem fila pra oração
matinal e seguem pra sala de aula, onde é feita a rotina diária (música –
calendário – quantos somos? Alfabeto), logo após vamos fazer a atividade
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dirigida. As 9:30 hrs é a hora do lanchinho, as 10:00hrs as crianças voltam para

a sala para brincar de massinha de modelar, as 10:30 hrs voltam ao pátio para
o passeio com fantasia de índio com cocar e rosto pintado cantando a
musiquinha “1,2,3 indiozinho...” e as 11:00 hrs os pais chegam para buscar as
crianças.

Avaliação: Será feita através da observação por meio do interesse e da

participação do aluno e do conhecimento das letras.

Referências: Musica 1,2,3 Indiozinho

Compositores: Marcos Patrizzi Luporini
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MODELO DE PLANO DE AULA (QUINTA-FEIRA 20/04)

Dados de identificação da Instituição Concedente

Nome da escola: Escola Municipal Mundo Encantado de Educação Infantil
Coordenador(a):Jaqueline Cardoso
Professor(a) Regente: Darlene Severino Pinto Turma: Pré 1° Período
Período: Manhã
Nome do(a) Acadêmico(a) Estagiário(a): Rafaela Perciliana de Souza Lana

Disciplinas: O eu, o outro e o nós, espaços, tempos,

quantidades, relações e
transformações, traços, sons, cores e
formas.

Assunto: Dia do Índio

Objetivos de Aprendizagem: (EI03EO01) Demonstrar empatia, pelos

outros, percebendo que...
(EI03ET01) Estabelecer relações de
comparação entre objetos, observando
suas propriedades...
(EI03TS01X) Utilizar sons produzidos por
seu próprio corpo, materiais, objetos...

Conteúdo programático: As crianças vão até a sala de vídeo (Brinquedoteca)

para assistir ao vídeo: “Tainá – Uma aventura na
Amazônia.”. Logo em seguida faremos uma exploração oral sobre os costumes
dos índios: (Vestuário, alimentação e moradia), voltamos para a sala de aula
onde é dado a criança uma atividade que ela terá ajudar o indiozinho chegar a
sua oca, seguindo a sequência das cores;

Recursos: tv-video
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Sequência didática: A professora chega á escola as 7:00 hrs, no mesmo

horário dos alunos, logo em seguida todas as crianças fazem fila pra oração
matinal e seguem pra sala de aula, onde é feita a rotina diária (música –
calendário – quantos somos?, Alfabeto), logo após vamos todos para a sala de
vídeo assistir ao vídeo “Tainá – Uma aventura na
Amazônia.”, em seguida voltamos para a sala de aula para fazer a atividade
dirigida. As 9:30 hrs é a hora do lanchinho, as 10:00hrs as crianças voltam para
a sala para brincar de massinha de modelar, as 10:30 hrs voltam ao pátio para
brincadeira livre e as 11:00 hrs os pais chegam para buscar as crianças.

Avaliação: Será feita através da observação por meio do interesse e da

participação do aluno e do conhecimento das letras.

Referências: endereço do vídeo: https://youtu.be/25UfrQ72IUo

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MODELO DE PLANO DE AULA (Segunda-feira 24/04)

Dados de identificação da Instituição Concedente

Nome da escola: Escola Municipal Mundo Encantado de Educação Infantil
Coordenador(a):Jaqueline Cardoso
Professor(a) Regente: Darlene Severino Pinto Turma: Pré 1° Período
Período: Manhã
Nome do(a) Acadêmico(a) Estagiário(a): Rafaela Perciliana de Souza Lana

Disciplinas Corpo, gestos e

Movimentos,escuta, fala,
pensamento e imaginação, o eu, o outro e o nós,traços, sons, cores e
formas.
Assunto: Branca de Neve

Objetivos de Aprendizagem: (EI03ET01) Estabelecer relações de

comparação entre objetos, observando
suas propriedades...
(EI03EF01) Expressa-se na linguagem
oral, musical, corporal no desenho, na
escrita ...
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos
outros, percebendo que...

Conteúdo programático: As crianças vão até a sala de vídeo (Brinquedoteca)

para assistir ao vídeo: “Branca de Neve e os 7 anões.”, voltamos para a sala de
aula onde é dado a criança uma atividade que ela terá que identificar a cor da
Rosa na mão do princípe e pintar o círculo com a cor correspondente,
identificar quem é o personagem mais alto, escrever seu próprio nome.

Recursos: tv-video

Sequência didática: A professora chega á escola as 7:00 hrs, no mesmo

horário dos alunos, logo em seguida todas as crianças fazem fila pra oração
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matinal e seguem pra sala de aula, onde é feita a rotina diária (música –
calendário – quantos somos?, Alfabeto), logo após vamos todos para a sala de
vídeo assistir ao vídeo “Branca de Neve e os 7 anões”, em seguida voltamos
para a sala de aula para fazer a atividade dirigida. As 9:30 hrs é a hora do
lanchinho, as 10:00hrs as crianças voltam para a sala para brincar de massinha
de modelar, as 10:30 hrs voltam ao pátio para brincadeira livre e as 11:00 hrs
os pais chegam para buscar as crianças.

Avaliação: Será feita através da observação por meio do interesse e da

participação do aluno e do conhecimento das cores e letras.

Referências: endereço do vídeo: https://youtu.be/quqjTlrcjko

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MODELO DE PLANO DE AULA (Terça-feira 25/04)

Dados de identificação da Instituição Concedente

Nome da escola: Escola Municipal Mundo Encantado de Educação Infantil
Coordenador(a):Jaqueline Cardoso
Professor(a) Regente: Darlene Severino Pinto Turma: Pré 1° Período
Período: Manhã
Nome do(a) Acadêmico(a) Estagiário(a): Rafaela Perciliana de Souza Lana

Disciplinas: Espaços, tempos,

quantidades, relações e
transformações.
escuta, fala,
pensamento e imaginação,
traços, sons, cores e
formas.

Assunto: Letra B ( sequencia Branca de Neve)

Objetivos de Aprendizagem: (EI03ET01) Estabelecer relações de

comparação entre objetos, observando...
(EI03TS02) Expressar-se livremente por
meio de desenho, pintura, colagem,
dobradura...

Conteúdo programático: Na sala de aula é dado a criança uma atividade que

ela terá que identificar qual maçã esta inteira pela legenda de cor verde e qual
esta mordida pela legenda de cor vermelha e colorir de acordo com a legenda.
Depois escrever uma sequencia de repetições dos números 1,2 e 3.

Recursos: apenas papel oficio impresso

Sequência didática: A professora chega á escola as 7:00 hrs, no mesmo

horário dos alunos, logo em seguida todas as crianças fazem fila pra oração
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matinal e seguem pra sala de aula, onde é feita a rotina diária (música –
calendário – quantos somos?, Alfabeto), logo após é dada a atividade redigida.
As 9:30 hrs é a hora do lanchinho, as 10:00hrs as crianças voltam para a sala
para brincar de massinha de modelar, as 10:30 hrs voltam ao pátio para
brincadeira livre e as 11:00 hrs os pais chegam para buscar as crianças.

Avaliação: Será feita através da observação por meio do interesse e da

participação do aluno e do conhecimento das cores e números .

Referências: não usada.

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