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Acadêmicas:
» A educação exige mudanças e o lúdico sem dúvida está inserido nesse contexto. Portanto é
preciso que a ludicidade seja entendida como educação e não apenas diversão.
» A ludicidade está envolta de todas as atividades e brincadeiras livres ou dirigidas, dos jogos
e dos brinquedos, do aprender e do conhecer o mundo, de maneira divertida.
» De modo que quando bem aplicada a ludicidade poderá contribuir para a melhoria do ensino
do educando fazendo com que ele seja capaz de relacionar fatos e ideias, construir sua
identidade e autonomia, ter o conhecimento de si e do mundo.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
De acordo com Vygotsky (2001), a brincadeira é entendida como atividade social da criança,
enfatizando que ela apresenta três características: a imitação, a regra e a imaginação, presentes em
todos os tipos de brincadeiras, podendo ser de faz-de-conta, tradicional ou outra atividade lúdica.
A importância da brincadeira para o desenvolvimento infantil está inserida na Base Nacional Comum
Curricular (BNCC, 2018), sendo o segundo direito de aprendizagem e desenvolvimento da criança,
sendo elas: 1 conviver, 2 brincar, 3 participar, 4 explorar, 5 expressar e 6 conhecer-se.
O trabalho caracteriza-se por uma pesquisa descritiva, qualitativa, baseada na metodologia de pesquisa
bibliográfica.
Também buscamos embasamento no Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil - RCNEI
(1998) e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Assistimos vídeos no canal do youtube sobre o tema abordado, da autora Tizuko Morchida Kishimoto e
no Canal Ênfase Educacional , sobre assuntos relacionados a jogos, brincadeiras e educação infantil.
RESULTADOS E DISCUSSÕES
O lúdico faz parte de uma prática construtivista
O lúdico é parte integrante do mundo infantil da vida de todo o ser humano. Portanto
jogos, brinquedos e brincadeiras são elementos que fazem parte da infância das crianças
aonde a realidade e o faz de conta intercalam-se. Nesse contexto, o presente trabalho teve o
objetivo de trazer uma reflexão da importância e valorização do lúdico na educação, ao utilizá-
lo como ferramenta de aprendizagem na Educação Infantil, apontando seus benefícios em
relação a aprendizagem e desenvolvimento das crianças, reforçando o papel do professor
como mediador nesse processo, atribuindo a visão das escolas ao proporcionar ambientes
adequados para que os objetivos das atividades lúdicas propostas com as crianças sejam
alcançados , e por fim, salientar que a educação lúdica pode ser o melhor caminho de
interação entre os adultos e as crianças e entre as crianças entre si para gerar novas formas
de desenvolvimento e de reconstrução de conhecimento.
REFERÊNCIAS
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/a-importancia-do-brincar-na-%20infancia/56099
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/esporte/teoria-de-piaget/%2045255
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1681-8.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=09w8a-u-AUU&t=893s
https://www.youtube.com/watch?v=zU24B2YTnQ8
https://www.youtube.com/watch?v=U6HZ70rh2iM
“ "... A criança deve ter todas as possibilidades de entregar-se
aos jogos e às atividades recreativas, que devem ser
orientadas para os fins visados pela educação; a sociedade
e os poderes públicos devem esforçar-se por favorecer o
gozo deste direito".
(Declaração universal dos direitos da criança, 1959)