MANUAL DA BRINQUEDOTECA

ANEXO A

ROTEIRO DA ATIVIDADE:

Acadêmico: Adriana Padron Cunha Turma: FLC15096FPP

Matrícula: 4070803
Disciplina Pedagogia da Educação Infantil
Data 03/10/2022
Esse tema foi escolhido pois
desenvolverá as habilidades e
Tema Escolhido estimulará a curiosidade das crianças
através da brincadeira.

A caixa surpresa estimula a

curiosidade da criança e deve conter
objetos que as crianças conheçam.
Atividades que serão desenvolvidas Essa brincadeira vai exercitar a
imaginação, o tato e até a fala.

Em torno de 30 minutos, dependerá

Tempo necessário da quantidade de alunos.
- EVA (Diversas cores)
- COLA
- TESOURA
- GLITTER
Material Utilizado - PINCEL
- FITA ADESIVA
-OBJETOS/BRINQUEDOS PARA
COLOCAR NA CAIXA
- PAPEL COLORIDO
O principal objetivo da Caixa
Surpresa é estimular o espirito de
Expectativas em relação às atividades investigação, curiosidade. Ele
(objetivos) desenvolver as habilidades no tato,
coordenação motora, associação e
fala.

Cerca de 3 a 10 crianças, com idade

Quantidade de alunos e faixa etária 0 a 6 anos.
A atividade que foi escolhida
é UM BAÚ CHEIO DE
SURPRESAS (CAIXA
SURPRESA) na atividade
que foi escolhida dentro da
disciplina. Nessa etapa da
Educação Básica (Educação
Infantil) há necessidade de o
professor promover
oportunidades para que as
crianças vivenciem e
explorem seus movimentos,
em atividades lúdicas e de
interação com seus colegas.
Dentro da caixa terá frutas e brinquedos de seus costumes, para que a criança
desenvolva seus conhecimentos já adquiridos, além de consegui através do
tato, saber qual é aquele item e descrever as características. Através desta
brincadeira, a criança fica livre pra imaginar e aprender sobre diferentes itens e
objetos e ao retirar o objeto, consiga identificar de forma clara e desenvolver a
fala através de descrição e repetição das características e repetição do nome
do objeto.

Foto: EMEF – Escola Municipal de Ensino Fundamental Luiz Cláudio Magnante

Referências utilizadas:

STEUCK, CRISTINA DANA. PIANEZZER, LÚCIA CRISTIANE MORATELLI.

Pedagogia da Educação Infantil Indaial: Uniasselvi, 2013.

Atividade de Educação Infantil 2020 – Prefeitura de Votuporanga

Disponível em: http://www.votuporanga.sp.gov.br/atool/_arquivo/pasta/
e36c1f9f67dcf2a9fb4cfc006658015e.pdf
MANUAL DA BRINQUEDOTECA

ANEXO B

RELATÓRIO DA ATIVIDADE

Acadêmico: Adriana Padron Cunha Turma: FLC15096FPP

Matrícula: 4070803
Disciplina: Pedagogia da Educação Infantil
A data da aplicação e/ou observação: 03/10/2022
O tema escolhido: Caixa Surpresa
A atividade consiste em oferecer uma proposta na qual as crianças irão
manipular os objetos para estimular a imaginação medo do desconhecido,
sensações diferentes e descobertas.
A brincadeira acontece na brinquedoteca da escola, onde as crianças já irão
animadas para desenvolver as brincadeiras. A crianças ficam organizadas
em forma de roda (ou em C), no centro fica a caixa surpresa onde cada
criança, uma por vez, vai tentar descobrir o que a dentro da caixa, colocando
a mão por dentro de uma círculo recortado, apropriado para elas, sendo um
item por criança e uma criança de cada vez.
Sobre a brinquedoteca, ao conhecermos os princípios e finalidades da
brinquedoteca, percebemos que serviriam como grandes facilitadores e
complemento para o desenvolvimento de nossa linha pedagógica, crianças e
adolescentes explorarem, na construção do conhecimento, possibilitando às
crianças e adolescentes, explorar, manipular, jogar, criar, aprender e ser
feliz. (SANTOS, 2011, p. 116).
A brincadeira da Caixa Surpresa serve para que as crianças tentem
adivinhar os objetos que estão dentro da caixa, é esperando que a criança
consiga advinha, estimule-a, conversa e tente mantê-la manipulando os
objetos para fazer suas próprias deduções e ao retirar o objeto, repita o
nome.
‘As crianças aprendem umas com as outras, seja brincando, ou através de
contos e histórias, musica, jogos, arte, sendo fundamental dar liberdade para
que elas possam se expressar nessas horas, cabendo ao profissional da
educação ter conhecimento e qualificação para conseguir desenvolver
projetos na escola.”
Com a ajuda de profissionais qualificados como o professor, pedagogo e o
brinquedista, as crianças conseguem se desenvolver melhor e de forma
divertida.
A caixa surpresa pode ser usada em qualquer idade, tanto na escola,
quando no ambiente profissional de trabalho. Dentro dela, você pode colocar
o que quiser. As crianças de até 6 anos, estão descobrindo o mundo, as
formas geométricas, as texturas e a caixa surpresa estimulam a curiosidade
do que já sabem e do novo.
Sobre o brinquedista, “O brinquedista é um profissional com qualificações
para atuar em diversos segmentos da brinquedoteca; organizando, criando e
dando suportes para um brincar com qualidade. Sendo assim o pensamento
do brinquedista está voltado para o sentimento da criança sobre suas
necessidades, dando-lhe melhores condições para brincar e ao mesmo
tempo aprender. O papel do brinquedista está voltado para a criação das
melhores condições para um brincar de qualidade.”
Se os objetivos foram alcançados (justificando a resposta):
As crianças desenvolveram bem suas habilidades de tato, tiveram sua
imaginação estimulada e se divertiram tanto de forma individual como
coletiva.
E considerações finais:

Com esta atividade, conseguimos desenvolver as habilidades das crianças,

fortalecendo seus conhecimentos, estimulando a imaginação e dando
espaço para conhecer o novo sem medo. Além de melhorar a fala, já que as
crianças precisam falar o que estão sentido dos objetos, falar sobre o
formato e textura, e após a retirar o objeto repetir varias vezes o nome e as
características junto com os colegas de classe.

Referências utilizadas:

STEUCK, CRISTINA DANA. PIANEZZER, LÚCIA CRISTIANE MORATELLI.

Pedagogia da Educação Infantil Indaial: Uniasselvi, 2013.

SANTOS, GEILMA SOUZA FERREIRA. SANTOS, JOSEANE. SANTOS,

MARTA CORREA. Brinquedoteca: Um espaço para brincar e aprender.
Disponível em: https://portal.fslf.edu.br/wp-content/uploads/2016/12/tcc5-6.pdf