JOGOS, NÚMEROS E QUANTIDADE

RELATÓRIO DA ATIVIDADE
ACADÊMICO: RUBENY CARNEIRO DE OLIVEIRA
TURMA: FLC1908PED/6 MATRÍCULA: 2515177
DISCIPLINA: METODOLOGIA E CONTEÚDOS BÁSICOS DE CIÊNCIAS
NATURAIS E SAÚDE INFANTIL. DATA: 15/11/2022

TEMA: A IMPORTÂNCIA DA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL NA EDUCAÇÃO

INFANTIL.

1. INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem como tema “A importância da alimentação saudável na
educação infantil”.
A educação infantil precisa intervir na formação dos hábitos alimentares, para que os alunos
sejam educados ou reeducados nutricionalmente, a fim de levar consigo todas as experiências positivas
adquiridas nesse período. A alimentação saudável é essencial para uma vida plena, ainda mais para as
crianças, que estão em fase de crescimento. Por isso, é importante que os profissionais de ensino
criem atividades de alimentação saudável para educação infantil, a fim de tornar mais fácil e divertido
a introdução de determinados alimentos.
Conforme é apresentado no Plano Nacional Alimentação e Nutrição (PNAM), como elemento
de humanização nas práticas de saúde:
A alimentação expressa as relações sociais, valores e histórias do indivíduo e dos grupos
populacionais e tem implicações diretas na saúde e na qualidade de vida. A abordagem relacional da
alimentação e nutrição contribui para o conjunto de práticas ofertadas pelo setor saúde, na valorização
do ser humano, para além da condição biológica e o reconhecimento de sua centralidade no processo
de produção de saúde (BRASIL, 2013, p. 22).
Nessa perspectiva, a alimentação saudável tem uma grande influência no desenvolvimento de
aprendizagem da criança. Segundo Cavalcante (2009, p. 16) “a infância corresponde ao período de
formação de hábitos nutricionais da vida adulta. É nessa fase que fundam as bases para uma
alimentação balanceada e saudável.
Em consonância a isso, Irala e Fernandez (2001, p. 3) diz que “a formação dos hábitos
saudáveis deve ser estimulada em crianças, pois é durante os primeiros anos de vida que ela estará
formando seus hábitos, por exemplo, alimentares e de atividade física”. Com isso, constata-se que é
imprescindível a promoção de uma educação que envolva aspectos relacionados à saúde, a fim de que
os estudantes possam estipular e manter tais práticas ao longo de suas vidas.

2. JUSTIFICATIVA
Diante dessa problemática, este estudo sobre “A importância da alimentação saudável
na educação infantil”, se justifica pela necessidade de envolver o aluno para a formação de
hábitos saudáveis, pois a alimentação é essencial para uma vida plena e saudável, sendo
também que e nesse período que são formados os seus hábitos nutricionais para a vida adulta.

3. DESENVOLVIMENTO/SOCIALIZAÇÃO

É imprescindível que o cuidar e o educar estejam juntos na educação infantil, para

beneficiar o processo contínuo de desenvolvimento integral da criança. De acordo com
Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (RCNEI).
O desenvolvimento integral depende tanto dos cuidados relacionais que envolvem a
dimensão afetiva e dos cuidados com aspectos biológicos do corpo, como a qualidade da
alimentação e dos cuidados com a saúde, quanto da forma como esses cuidados são oferecidos
e das oportunidades de acesso a conhecimentos de variados (BRASIL, 1998 p. 24).
Diante do exposto, a escola deve ser um lugar de educação e cuidado, onde os
professores têm comprometimento com as crianças que estão ao seu redor. Desse modo o
profissional tendo um olhar panorâmico da situação, deve estar sempre atento às necessidades
dos estudantes e está disposto a ajudá-los. Os educadores precisam ter cuidado para que as
suas práticas sejam naturais, de forma que o cuidar e educar caminho juntos, a fim de
estabelecer a identidade e autonomia da criança.
O discente, então, por não estar mais dentro do seu núcleo familiar, precisa ter o carinho
e o cuidado do professor. Assim, a ação de cuidar de educar nessa etapa de ensino, ajuda na
autonomia e no autocuidado sobre o desenvolvimento físico, cognitivo, social e emocional da
criança. Nesse sentido, é fundamental estimular o acesso alimentação saudável desde cedo,
facilitando a criação do hábito. A instituição de ensino e o educador tem papel de promover
hábitos saudáveis, assim, sendo, projetos que enforquem tais questões precisam ser inseridos
na proposta político-pedagógica da escola.
Dessa forma, buscando colaborar com esse propósito e tornar a ação mais atrativa,
buscou-se elaborar jogos educativos e lúdicos como ferramentas de educação alimentar e
nutricional, voltados para crianças de 6 a 12 anos.
A metodologia utilizada como procedimentos de coletas de dados realizamos primeiro
em caráter foi a investigação cientifica acerca da problemática escolhida, em segundo lugar
fizemos a observação analítica e participante, por terceiro buscamos fontes de pesquisa
bibliográficas e documental.
Assim, observou-se que ao trabalhar “A importância da alimentação saudável na
educação infantil” com uma metodologia baseada na construção do conhecimento, os alunos
criaram uma grande expectativa para identificar os alimentos que deveriam ser consumidos
com frequência e associa-los ao círculo verde, outros que só de vez em quando, que deveria
ser associado ao círculo amarelo, e por fim alimentos que devem ser evitados, que foram
associados ao círculo vermelho, promovendo então a autonomia dos discentes.

Fonte: Arquivo pessoal do acadêmico, 2022

 Fonte: Arquivo pessoal do acadêmico, 2022

A aprendizagem do conteúdo “A importância da alimentação saudável na educação

infantil” através da ludicidade requer um planejamento eficiente. Deve-se levar o aluno a
tecer comentários, formular perguntas, suscitar neles vários desafios que levam a construir
seus conhecimentos e suas ações voltadas a importância de ter bons hábitos alimentares.
Conforme afirma Oliveira: Ao brincar, a criança passa a compreender as
características dos objetos, seu funcionamento, os elementos da natureza e os acontecimentos
sociais. Ao mesmo tempo, ao tomar o papel do outro na brincadeira, começa a perceber as
diferentes perspectivas de uma situação, o que lhe facilitará a elaboração do diálogo interior,
característico do seu pensamento verbal. (2002, p. 160).
 Conforme afirma Aranão (1997,p.37) "a criança é um ser autenticamente lúdico”. Os
alunos apresentam como características próprias de sua fase de desenvolvimento a
criatividade.
Nesse sentido, o professor deve auxiliar o aluno, abordando a funcionalidade da
alimentação saudável nas suas práticas pedagógicas, fazendo uso de diferentes estratégias
tornando o processo lúdico prazeroso e divertido, e fazendo com que as crianças vivenciem
esse processo de forma natural, transformando em um hábito.
É necessária uma correspondência entre o desenvolvimento psicogenético e as
atividades propostas na escola, lembrando sempre que o pensamento cresce a partir das ações,
ou seja, vai do concreto para o abstrato, da manipulação para a representação, e desta para a
simbolização. (ARANÃO,1997,p.23).

Fonte: Arquivo pessoal do acadêmico, 2022

 Nesse contexto e imprescindível que o professor crie maneiras através do educar e do
cuidar, para que os discentes criem o hábito da alimentação saudável da melhor maneira
possível, atentado sempre para o fato de que o aluno aprende sempre partindo do concreto
para o abstrato.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Levando-se em conta o que foi observado durante a realização desta atividade,

conclui-se que a abordagem da temática “A importância da alimentação saudável na educação
infantil” com a utilização de técnicas lúdicas: jogos, brinquedos e brincadeiras direcionadas
pedagogicamente em sala de aula podem estimular os alunos a construção do conhecimento
referente a alimentação saudável.
Constatou-se, portanto, que a educação alimentar e as boas práticas alimentares
favorecem o conhecimento do educando e possibilita uma melhor qualidade de vida. As ações
educativas de educar e de cuidar além de construírem o conhecimento sobre a importância de
se alimentar, influenciam na promoção de boas práticas alimentares para o resto da vida.
Assim, este estudo possibilitou melhor compreensão acerca da importância da introdução da
alimentação saudável para o desenvolvimento da criança como um todo, e isso, certamente o
influenciará a tomar melhores decisões em relação à alimentação futuramente.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ARANÃO, Ivana Valéria Denófrio. A matemática através de Brincadeiras e jogos. Papirus,

Campinas, São Paulo,1997

BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental.

Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.

OLIVEIRA, Zilma Ramos de Educação Infantil: fundamentos e métodos, São Paulo,Cortez,

2002.

BRASIL, Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção

Básica. Política Nacional de Alimentação e Nutrição. 1. Ed. Brasília:
Ministério da Saúde, 2013.

CAVALCANTI, Leonardo de Almeida. Efeitos de uma intervenção em escolares do ensino

fundamental I, para promoção de hábitos alimentares saudáveis. 2009. Dissertação de
Mestrado (Pós-graduação em Educação Física) – Universidade católica de Brasília.

IRALA, Clarissa Hoffman; FERNANDEZ, Patricia Martins. Manual para Escolas: A Escola
promovendo alimentação saudável. Brasília: FUNSAUDE, 2001. Disponivel em:
http://189.28.128.100/nutrição/docs/geral/pesoSaudavel.pdf. Acesso em 15 nov. 2022.
ANEXOS:
Link da socialização:
https://drive.google.com/file/d/1hoWYaENazUiqBPRnP0CBIwzIqONCQPOA/view?
usp=drivesdk