A Contribuição de Vygotsky e Wallon na compreensão do

desenvolvimento infantil.
Henri Paul Hyacinthe Wallon (1879/1962):
“Para Wallon a criança, é essencialmente emocional e gradualmente vai construindo-
se em um ser socio-cognitivo. O autor estudou a criança conforme o contexto, com
uma realidade viva e total no conjunto de seus comportamentos, suas condições de
existência”. Ao nascer da criança em um mundo de diversidades de cultura e
simbologia, para o alcance do conhecimento pela interação do sujeito com o meio.

Sua teoria do desenvolvimento, serve como ferramenta para o pensamento

pedagógico, permitindo o atendimento das necessidades da criança em seu afeto. Em
seus estudos definiu que a criança passa por estágios do desenvolvimento: Impulso
emocional (demonstração de sentimentos e necessidades através de gestos e
movimentação); Sensório-motor ( período que desenvolve atividades simbólicas e a
linguagem); Estagio do personalismo ( construção da consciência, processo de
imitação); Estágio Categorial (desenvolvimento de ações com agrupamento em vários
níveis); Puberdade e Adolescência ( exploração de si mesmo, transformações para
início a vida adulta).

Lev Semenovitch Vygotsky (1896/1934):

“Sua teoria foi construída com base no desenvolvimento do indivíduo, resultado de um

processo sócio-histórico, destacando a importância da linguagem e da aprendizagem de forma
crescente e levando essa teoria a ser considerada histórico-social.” Consiste no processo de
desenvolvimento do conhecimento da interação do indivíduo a partir do meio, entende-se que
a aprendizagem é dependente de outros indivíduos. Vygotsky elabora a ideia de que havendo
a dominação da natureza, dominamos a nós mesmos, e ainda ressalta, que o único bom ensino
é o que se transmite ao aluno, é tudo aquilo que o aluno não consegue descobrir por si
próprio, sendo assim, o nível de aprendizagem da criança caracteriza-se sobre aquilo que
consegue fazer com a ajuda de outras pessoas. Vygotsky dedicou-se a pesquisa sobre a
construção do ser humano no processo dialético e histórico e sua concepção de sujeito,
entendemos que a relação da realidade é produzida por meio de mediações, que permitem
que o sujeito seja transformado pela natureza, que por sua vez, é transformada por ele.

Diferença de pensamentos:

Para Wallon, consiste na emoção, que por ele era considerada como uma linguagem, anterior
a própria linguagem, ou seja, a forma de comunicação.

Já para Vygotsky, era através da linguagem, desenvolvimento cognitivo.