São Paulo, 27 de fevereiro de 2023.

Professora:
Turma: Berçário II B

Eu, professora ---------------------------- atualmente responsável pelo berçário II B,

venho por meio desta carta expor as minhas intenções de trabalho para esse
primeiro semestre do ano de 2023
Venho explanar minha carta de intensão para o segundo semestre. Somos um
CEI inclusivo e acolhedor em seus vários aspectos é para que todos se
desenvolvam, bebês e crianças.

Minhas propostas de intenções de trabalho serão realizar as vivencias

pedagógicas. As brincadeiras livres e direcionadas, danças, roda de conversa,
histórias, contação de histórias, teatro, horta, músicas, estímulo das vivencias
coordenações motoras fina e grossa, psicomotricidade, estímulo da imaginação
e criatividade, pinturas, formas de linguagens, circuito, cores, formas
geométricas, noções de tempo e espaço, texturas, respeito, autocuidado,
alimentação, entre outras), o cuidar e o deslocamento diante dos espaços.
O ponto de partida deverá ser, portanto, aquilo que se destacar como interesse
de estudo do grupo e da criança. Para tanto, será preciso um olhar sensível e
escuta apurada dos adultos/educadores, atento às múltiplas linguagens infantis,
na tentativa de estabelecer com cada criança uma comunicação emocional
capaz de reconhecer o que motiva o aprender de cada um e do grupo.
Neste sentido, o adulto assume papel fundamental enquanto parceiro/
interlocutor desta construção, agregando saberes e ampliando a formação de
cada criança da turma. Assim sendo inseridos num contexto de educação
coletiva e pública, queremos oferecer as crianças de nossa turma propostas que
os desafiem, prioritariamente, a pensar, a refletir, a explorar e a agir. Queremos
crianças curiosas e ativas e não meramente expectadoras!
Nosso desejo, portanto, é dar à criança o lugar de protagonista de todo este
trabalho, possibilitando um exercício cotidiano de realização de escolhas, de
construção da autonomia, de convívio com o outro e todos os desdobramentos
que tais experiências trazem consigo, como por exemplo: a noção de respeito,
de solidariedade, de cuidado com si próprio e com o colega, de construção de
combinados coletivos, entre outros.
Contamos, contudo, com a parceria das famílias neste trabalho de formação de
nossas crianças. E, por isso, no decorrer do ano será importante estreitar os
laços e trabalhar com foco em comum: a criança, sua inteligência e
personalidade.
Outra intenção é ainda provocar a comunicação e a interação entre os pares e
entre estes e os adultos/educadores. Dentre as várias formas disso acontecer,
priorizaremos a linguagem oral buscando ampliá-la e enriquecê-la oferecendo
um repertório verbal e não-verbal diverso e adequado.
Vale ressaltar que nosso projeto anual é Infância e Infâncias e assim, partindo
das várias culturas regionais e épocas tivemos a motivação necessária para
construirmos entorno desse tema rico e desafiador para explorarmos e elencar
essa aventura de descobertas juntos das crianças, famílias e escola e com os
subprojetos como A câmera sob um clic do olhar das crianças e Boa tarde: Festa
do fundo do mar, também estará voltado para a exploração de todas as
possibilidades que esta temática nos transmite enfim, todo o universo de
experimentações e possibilidades que tal temática favorece.
Almejo proporcionar um trabalho em conjunto com as famílias, contando sempre
com o apoio e compreensão de todos, pois as famílias também são muito
importantes e essenciais nesse processo para as nossas crianças na Educação
Infantil.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular na Educação Infantil,
Currículo da Cidade de São Paulo, Trilhas de Aprendizagens, o livro Cadê Achou
se estabelece seis direitos de aprendizagem: conviver, brincar, participar,
explorar, expressar e conhecer-se. São através deles que as crianças
desempenham um papel ativo em ambiente que as desafiem e nas quais possam
construir significados sobre si e na sociedade.
Vou me readaptando junto as práticas não perdendo o meu foco que é o bem
estar, o cuidado e o desenvolvimento infantil das crianças. respeitando a cada
dia o novo.
Certa das minhas dinâmicas como educadora e diante de cumprir o meu
importante papel na educação infantil, minhas intenções são flexíveis. Tenho a
capacidade incrível de me adaptar as novas situações e um grande potencial em
transformar a minha realidade e a de quem cruzar o meu caminho.

‘’Por trás da mão que pega o lápis, dos olhos que olham, dos
ouvidos que escutam, há uma criança que pensa.’’

(Emília Ferreiro)

Atenciosamente.

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Professora ____________________
_____________________ Diretora
Coordenadora ´Pedagógica