Carta de intenções

Ao Cei
São Paulo, 21 de fevereiro de 2022
Professores:
Turma: Berçário II C
Estamos vivendo uma nova realidade em 2022, com novos desafios a serem
alcançados, a pandemia ainda persiste, professores, pais e familiares vacinados, mas,
a circulação do vírus ainda permanece o que nos faz continuar os protocolos de saúde
e todos os cuidados possíveis.
Nós professores teremos um olhar atento para as crianças no que desrespeito a
habilidades e vivências ainda não adquiridas por conta do Lockdown.
Diante desta realidade, em nossa turminha de B2, pretendemos inicialmente
privilegiar, o acolhimento, a escuta ativa de nossos bebês, acolhendo, ofertando colo
quando necessário, e ofertando diferentes materialidades para explorarem e
conhecerem, diferentes sensações, assim como os diferentes espaços da nossa
unidade escolar, privilegiando a brincadeira, exploração, a participação, o conhecer a
sua identidade, seus pertences, seu corpo, a expressão através de seu choro,
balbucios, gestos, e sorrisos, necessidades, de acordo com a Base Nacional Comum
curricular.
A adaptação varia de acordo com o tempo de cada criança, adaptar-se a nova rotina e
a um novo espaço de convívio social, longe da família, gera insegurança e medo,
assim, respeitamos o tempo de cada criança, em sua individualidade e buscando
sempre a parceria entre a escola e família neste processo, descobrindo o
conhecimento prévio de cada criança, suas vivências para termos um ponto de partida
para trabalhar.
Assim, inicialmente a sala de convivência torna-se um espaço acolhedor, seguro e de
confiança dos pequenos, e aos poucos saindo do micro para o macro, conhecendo e
explorando outros espaços da escola, como o solário, o parque e assim as crianças
irão apropriando-se do território escolar que são pertencentes e descobrindo novas
habilidades.
Conhecendo e reconhecendo a si e ao outro, e assim ganhando confiança, segurança
para explorar diferentes materiais, sensoriais, sonoros, que agucem e estimulem a
imaginação, a criatividade, as diferentes sensações, a curiosidade, o brincar junto e os
diferentes papéis sociais, a importância da rotina, conhecer e apropriar-se da rotina
escolar, alimentação, experimentar e degustar diferentes alimentos, e também
interagir e tornar o momento das trocas algo prazeroso que permita o cuidar de si
também como elemento da educação infantil.
Desenvolver projetos de pesquisa, cenários e contextos que favoreçam os diferentes
tipos de artes como música, literatura, poesia, pintura, oficinas e contação de história.
Por meio das histórias lidas, contadas e vivenciadas as crianças irão adquirir o gosto
pela leitura, alimentem a imaginação e que ampliem seu vocabulário enriquecendo seu
vocabulário oral.
Todo planejamento será revisto e adequado de acordo com as medidas de segurança
e higienização, para que as crianças tenham todos os seus direitos assegurados,
inclusive o primordial que é a vida.