Portfólio Da Escola Maria Villany Delmondes - 2018

RELATÓRIO DE ATIVIDADES/2018 - EM.
MARIA VILLANY DELMONDES
Alunos da educação infantil (04 e 05 anos) e os alunos do ensino fundamental (1º ao 5º anos) receberam
livros de história em comemoração ao dia das crianças.
AÇÕES COMEMORATIVAS
SEMANA DA CRIANÇA
N
o ano de 1923, nasceu a ideia de
existir uma data para celebrar as
crianças. O responsável por isso foi
o deputado federal Galdino do Valle
Filho, que elaborou um projeto de lei.
A lei foi aprovada e oficializada pelo então presi-
dente da República Artur Bernardes, tendo o dia
12 de outubro, como data comemorativa. Hoje
a data é lembrada e aguardada com ansiedade
pelas crianças. Época de ganhar presentes, se
divertir com atividades e brincadeiras diferen-
tes na escola, aproveitando o dia ao máximo. Alunos da educação infantil e ensino fundamental-
A escola resolveu comemorar durante receberam picolés.
uma semana inteira. Assim, iniciamos no dia
8 de outubro, com a oferta de algodão doce
para todos os alunos e professores. No dia 9
de outubro foi ofertado pirulito e os professo-
res realiazaram várias atividades com os alu-
nos da educação infantil. No dia 10 de outubro,
aconteceu nos dois períodos, a contação de
histórias com participação do Gilson e da Sil-
vana, os alunos da educação infantil até o 5º
ano receberam livrinhos de histórias e, todas
as turmas receberam receberam picolés em
comemoração ao dia das crianças. Alunos recebendo algodão doce durante a semana
das crianças.
RELATÓRIO DE ATIVIDADES/2018 - EM. MARIA VILLANY DELMONDES
Professora Jéssica, participando da gincana juntamente com os alunos do ensino fundamental (1º à 5ºano)
SEMANA DA CRIANÇA
A
s professoras de educação físi-
ca Jéssica e Lucelma, realizaram
juntamente com as professoras
titulares do ensino fundamen-
tal (1º à 5º anos), uma gincana
educativa entre as turmas. Ela foi compos-
ta por várias atividades que, necessitavam
de exercícios físicos, como por exemplo: tor-
ta na cara, dança das cadeiras, dança dos
bambolês, estafetas, estoura balões, etc.
A gincana aconteceu no dia 10 de
Alunos participando da atividade de torta na cara. outubro, nos períodos matutino e vesperti-
no onde as turmas foram divididas em quatro
grupos com as seguintes cores: vermelho,
azul, verde e amarelo. Os alunos se caracte-
rizaram cada um com a cor da sua equipe
e, realizam as atividades propostas anima-
damente. Como ainda são crianças e o ob-
jetivo da gincana era promover a interação
entre as turmas, as professoras resolveram
não dar premiação ou dizer quem venceu as
competições, evitando atritos entre os alunos.
Todos os alunos e professores receberam
picoles de vários sabores e pirulitos, oferecidos
Luciene e a aluna Julia participando da Gincana, pela escola e comemoração ao dias das crianças.
durante a semana da criança.
Pais e professores e coordenadora da SMEC Madalena participando da oficina de contação de histórias
AÇÕES DE INTEGRAÇÃO FAMÍLIA/ESCOLA
DIA DA FAMÍLIA NA ESCOLA
A
Escola Municipal Maria Villany Delmon-
des, consciente da importante parceria
entre Família x Escola, Preparou um
encontro entre as duas instituições fun-
damentais na construção de uma socie-
dade livre, soberana e democrática de direito. O
Dia da Família na Escola aconteceu no dia 10 de
novembro de 2018 nas dependências da escola,
na qual a diretora Marcia Cristina juntamente com
a equipe gestora da escola, deu início ao evento
agradecendo a presença de todos e convidando-os
juntamente com coordenadora e pastora Cristiane
para fazer uma oração em agradecimento a Deus
por todas as graças concedidas. Em seguida os Oficina do catavento e da bolha de sabão
alunos dos terceiros anos vespertino fez uma linda
apresentação com a música Era Uma Vez. Nesse
dia contamos com a participação maciça da comu-
nidade escolar que vieram prestigiar as mais varia-
das oficinas como:
Oficina do BINGO que aconteceu no audi-
tório da escola, na qual o professor Emerson foi o
animador e as famílias se divertiram muito, saíram
da escola feliz, pois brincaram se divertiram, e ain-
da saíram com alguns prêmios. Tivemos a oficina
BOLHA DE SABÃO com a participação do 3º ano,
onde as crianças se divertiram muito. A escola sem-
pre demonstrando a preocupação em oferecer o
melhor para a comunidade. E por isso, convidamos
a equipe do NASF e do Enfermeiro Rafael. Professor Emerson animando os presente durante o
Bingo
Exposição dos quadros pintados pelos alunos da articulação
AÇÕES DE INTEGRAÇÃO FAMÍLIA/ESCOLA
DIA DA FAMÍLIA NA ESCOLA

Os profissionais do NASF aferiram pressão,
verificaram a glicemia e fizeram massagem com a
utilização de aparelho, enquanto que o Enfermeiro
Rafael nos trouxe uma PALESTRA SOBRE SAÚ-
DE. A escola sempre demonstrando a preocupação
em oferecer o melhor para a comunidade.
Nesse dia a Educação Infantil da Escola
Maria Villany também teve uma participação mui-
to expressiva e contou com a participação de toda
a comunidade escolar, ou seja, as famílias vieram
prestigiar e participar da oficina CONTAÇÃO DE
HISTÓRIAS e PINTURA COM TINTA GUACHE
com seus filhos, alunos de 4 e 5 anos de idade.
Professora Ianara, ADI Elaine e secretária Edilene
Foi um sucesso também a oficina PINTU- trabalhando no bazar da escola
RA NO ROSTO, as crianças e adultos fizeram filas
para deixar estampado em seus rostos uma ima-
gem como borboleta, maçã, flores, super-homem,
homem aranha, estrela, joaninha, coração e outros.
Na entrada foi organizado um PAINEL PARA FO-
TOS e ao lado uma EXPOSIÇÃO COM OS QUA-
DROS confeccionados pelos alunos de articulação
do 6º ao 9º ano. Tivemos também o BAZAR DE
ROUPAS e ACESSÓRIOS com preços bem aces-
síveis para toda comunidade.
A Equipe da Escola Maria Villany Delmon-
des ficou muito satisfeita com a participação de
toda comunidade escolar no evento, e com isso po-
demos afirmar que o evento foi um sucesso. Pais e alunos participando da pintura do tinta gua-
che
Professora Silvia apresentando a história da “Galinha Vermelha” junto com os alunos
AÇÕES FORMATIVAS
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
O
projeto de leitura está sendo de-
senvolvido na sala de aula com o
intuito de despertar o gosto pela
leitura bem como a participa-
ção dos pais e/ou responsáveis
que é de grande importância, pois contribui
para a formação de pequenos leitores. Sa-
bendo da importância da leitura para a vida,
procuramos incentivá-la a todo o momento
seja na hora da história, no cantinho da leitu-
ra e também com o projeto “bolsa viajante”.
Professoras Neide e Margarida com alguns alunos
O Projeto Bolsa Viajante foi desen- na apresentação da história: “Festa no Céu”.
volvido com as turmas de Educação Infan-
til no decorrer do ano letivo de 2018. Foram
confeccionadas uma bolsa para cada tur-
ma. Nessas sacolas uma criança de cada
vez levava um livro e um caderno para fa-
zer um desenho sobre a história. Ao retor-
no da Bolsa Viajante havia a leitura do livro
na sala e apresentado o desenho da criança.
A culminância do projeto da educação
infantil aconteceu nos dias 24 e 25 de outu-
bro onde, todas as professoras se reuniram e
Alunos da educação infantil participando da conta-
contaram histórias divertidas para os alunos. ção de histórias.
Profª Maria Barbosa e seus alunos apresentado a história do “ Sanduiche da galinha Maricota”
AÇÕES FORMATIVAS
A
lgumas professoras resolveram
preparar uma apresentação jun-
tamente com os alunos da sua
turma, para deixar tudo ainda
mais divertido e animado. A pro-
fessora Silvia fez, uma encenação com os
alunos sobre a história da “A Galinha Ruiva”,
deixando as crianças muito animadas e com
vontade de comer bolo de milho, cada alunos
estava com a máscara de um personagem
da história. As professoras Margarida e Nei-
Profª. Lucinéia e a turma do 3º ano “A” apresentou a
de, juntaram seus alunos e encenaram a his-
música “Amiguinhos”
tória da “Festa no Céu” e cada aluno estava
representado um animal, todos se divertiram
muito e cantaram algumas canções junto com
o restante da turma que estava assistindo.
As professoras do ensino fundamental
(1º à 3º anos), também realizaram contação de
histórias para os alunos, com o objetivo de incen-
tivar a leitura, a imaginação e melhorar a quali-
dade da escrita/leitura dos alunos da educação
fundamental. A culminância aconteceu no dia 07
de dezembro nos períodos matutino e vesperti-
no, assim, como na educação infantil algumas Profª. Cléo e a turma do 2º ano “D” apresentou a
professoras preparam os alunos durante o mês. dança do Saci-Pererê
Apresentação da história “O Ratinho e a Ratinha” organizada pela professora Juliana
AÇÕES FORMATIVAS
A
A professora Juliana, preparou a
apresentação sobre a história do
“Casamento dos Ratinhos” e expli-
cou como aconteceu a preparação
dos alunos: Ao término da leitura
da história os alunos fizeram suas observações
e lembrei - me dá música da Palavra Canta-
da, Rato, que conta a mesma estória comentei
com os alunos e no dia seguinte apresentei à
eles. Foi então que fiz a eles a proposta de re-
contarmos essas duas estórias com um final di-
Alunos vestidos de ratinhos durante a apresentação
ferente, já que os Ratinhos estavam em busca
da história
de seu grande amor decidimos unir os dois na
nossa contação. Fizemos um sorteio para de-
finirmos as personagens e incluímos todos os
outros alunos para que toda sala participasse.
Junto, com os alunos fizemos as más-
caras e fantasias usadas, foram elas: nuvem,
vento, murro, brisa e ratinhos. Cada aluno
usou uma das máscaras. Usamos o recurso
da leitura, pois algumas falas eram extensas
demais para que eles pudessem decorar e o
data show para que pudessem ver que o re-
curso tecnológico está ao nosso alcance sem Alunos assistindo a apresentação do “Ratinho e da
contar com a riqueza do clipe da música Rato. Ratinha”
Alunos do 2º ano “B” apresentando o “Duelo de Mágicos”
AÇÕES FORMATIVAS
O
s alunos da professora Ianária, leram
poemas que eles mesmos escreve-
ram durante as aulas e, cada um es-
tava mais criativo do que o outro. Após
a leitura dos poemas eles fizeram a
encenação de um “Duelo de Mágicos”, realizando
truques simples para os presentes. Tivemos algu-
mas apresentações musicais apresentadas pe-
las turmas do 2º ano “D” com a dança “Saci Pe-
rerê” e 1º ano “C” com a musical “A Linda Rosa
Juvenil”, todos caracterizados conforme a música.
A professora Cristina e a professora Anne
encenaram junto com os alunos uma peça teatral
Professora Gisele e os alunos do 1º ano “C” apre- sobre “O Sítio do Pica-Pau Amarelo” onde, cada
sentou o teatro “Linda Rosa Juvenil” aluno estava representando um personagem da
história, eles se apresentaram para todos os alunos,
pais e professores que estava assistindo, após, fi-
zeram a dança “Cuidado com a Cuca”, lembrando
a todos da personagem mais temida do sitio. Essa
apresentação foi uma das mais divertidas e edu-
cativas, porque nossos alunos não eram nascidos
quando a história ficou popular na televisão, além
de apresentar vários seres da mitologia brasileira.
Essas foram apenas algumas das prin-
cipais apresentações que aconteceu nesse dia,
todas bem preparadas e apresentadas pelos alu-
nos. Vários pais, avós e outras pessoas da co-
munidade vieram assistir as apresentações e,
Professora Cristina e os alunos do 2º ano “B” apre-
sentando o teatro do Sitio do Picapau Amarelo queremos agradecer a cada uma delas.
Professora Néia e os alunos do 3º ano realizaram uma linda apresentação em homemagem a Pátria
AÇÕES CÍVICAS
SEMANA DA PÁTRIA
D
urante o ano Letivo de 2018 incentiva-
mos os nossos alunos a terem respeito
à história do nosso Brasil, nossos alu-
nos serão protagonistas dessa história e
sabem que a real independência de um
país passa essencialmente por educação de quali-
dade. Esse tema é tratado pelos professores com
toda a comunidade escolar no mês de setembro.
Essa é uma atividade que colabora efetivamente
para a formação de cidadãos conscientes e que te-
nham respeito ao país onde estão crescendo.
Na abertura da semana da Pátria algumas
Alunos do periodo matutino no momento do hino turmas participaram das atividades realizadas na
Praça das Bandeiras onde foram realizados o has-
teamento e arriamento da Bandeira Nacional com
a execução dos hinos Nacional, de Jaciara e da
Independência, foram realizadas também varias
apresentações dos alunos, leitura de poesias, tex-
tos, musicas e palestras relacionados à data come-
morativa, no decorrer da semana tivemos varias
apresentações dos alunos no pátio da escola com
atividades que enaltecem a valorização da nossa
Pátria, sempre objetivando a Construção do con-
ceito de Pátria e atitudes de respeito aos Símbolos
do Brasil, bem como despertar o sentimento de pa-
triotismo e desenvolver a compreensão do passado
histórico de nosso pais, levando sempre em conta
a Construção de valores éticos e morais e valoriza-
Alunos do periodo vespertino no momento do hino
ção a cultura de nosso país.
Alunos do 7º ano “B” apresentando seu trabalho sobre as plantas
AÇÕES DE INTEGRAÇÃO
FEIRA DE CIÊNCIAS
N
Nos dias 11 e 12 de setembro foi
realizado a V Feira de Ciências,
com a finalidade de sistematizar e
despertar a curiosidade cientifica
em cada aluno, o coletivo de edu-
cadores e gestores elabora e executa anual-
mente o Projeto Feira de Ciências, envolvendo
diretamente os alunos do 6º ao 9º onde, eles
desenvolveram projetos e realizaram as apre-
sentações para seus colegas, alunos de outras
turmas, professores e a comunidade em geral.
A experiência de participar de uma fei- Alunos Ana Lara e Danilo do 6º ano “A” apresentan-
do o trabalho sobre vulcão
ra de ciências pode ser muito intensa e en-
volve uma série de desafios, principalmente,
porque os alunos precisam se dedicar mui-
to para conseguir desenvolver e construir os
seus projetos. As experiências apresentadas
pelos estudantes incentivaram a curiosidade
e estimularam a criatividade dos alunos en-
volvidos descobrindo assim, seus potenciais
e aqueles que assistiram as apresentações.
A realização desse projeto ocorreu em
dois dias, para não ficar muitos alunos no mes-
mo dia e, todos poderem apresentar seus tra-
Abertura da V Feira de Ciências
balhos e os jurados avaliarem cada um deles.
Alunas do 8º ano apresentando seu trabalho sobre o “Sistema Endócrino”
FEIRA DE CIÊNCIAS
no dia 11 de setembro os alunos dos 6º e 7º.
Os temas do 6º ano foram: apresentaram com
os seguintes temas: o sistema solar, cadeia de
alimentos, constelações, água solvente univer-
sal, vulcões e terremotos, composição do ar,
ciclo da água, efeito estufa, a caixa escura (re-
fração), fotossíntese, a quase lâmpada de lava,
usina termoelétrica, saneamento básico, a im-
portância da agricultura no solo, rochas e mine-
rais e a terra e seus movimentos. Os temas dos
7º anos foram: bactérias, protozoários, cerra-
Alunos do 9º ano apresentando sobre radiação
do, peixes, pantanal, aves, vírus, repteis.
No dia 12 de setembro ficou para a
apresentação dos alunos dos 8º e 9º anos. Os
temas do 8º anos foram: tecidos do corpo hu-
mano, genética, sistema locomotor, sistema
respiratório, métodos anticoncepcionais, gravi-
dez e parto, sistema sensorial, composição dos
alimentos. Os temas dos alunos do 9º anos fo-
ram: O centro da gravidade e a gravidade, 3º lei
de Newton (ação e reação), substâncias e mis-
turas, o solo, sistema respiratório, ondas sono-
ras, sistemas cardiovasculares, magnetismo.
Recebemos alunos das escolas particu- Alunos do 8º ano apresentando sobre composição
lares e públicas do município de Jaciara e das dos alimentos
Alunos premiados na V Feira de Ciências junto com os professores da escola
FEIRA DE CIÊNCIAS
cidades vizinhas, todos fizeram várias per-
guntas e, elogiaram o trabalho dos alunos
e a coordenação da professora Lidiane.
Durante o evento todos os projetos
criados pelos alunos foram avaliados por 14
professores e alunos do PIBID, com objetivo
de escolher as melhores experiências e es-
timular o envolvimento das equipes durante
as aulas. Sendo assim, no dia 12 de dezem-
bro no pátio da escola e na presença de to-
dos os alunos da escola, foram entregues as
medalhas para os vencedores. Apesar de ter
Professor Emerson, junto com uma das equipes
premiadas sido uma premiação simbólica, significou mui-
to cada todos os alunos que participaram.
Professora Lidiane, organizadora da V Feira de Ci-

ências junto com uma das equipes premiadas
XVII Festival da Leitura 2018
AÇÕES CULTURAIS
FESTIVAL DE LEITURA
O
O projeto visa propiciar aos alunos
uma forma lúdica de leitura e moti-
vá-los para buscar a leitura por pra-
zer, incentivando-os a ver nos livros
uma nova maneira de ver a vida,
criando e recriando com a literatura. Assim, o li-
vro e a prática da leitura devem ser mostrados e
abertos com a dimensão do prazer e da alegria,
e não como via pura e simplesmente obrigató-
ria de conteúdos frios e distantes do contexto
em que está inserido esse educando-educador.
Teatro “Um inimigo em cada esquina” apresentado Com o intuito de desenvolver o prazer e o
pelos alunos dos 6º anos
hábito da leitura, compreender ideias dos autores
e buscar construir sentido nos textos lidos, me-
diante o convívio constante com obras literárias,
infantis e infanto-juvenis, pesquisas com base
científica, e atualizada nas mais diferentes áreas.
Essa é a décima sétima edição do pro-
jeto Festival de Leitura da escola Maria Villany
Delmondes, com os alunos da 3ª fase do 2º ci-
clo e 1ª, 2ª e 3ª fase do 3º ciclo, sob a orien-
tação das professoras Claudirene e Neuza e
a colaboração do coletivo de professores dos
respectivos ciclos acima citados. O principal
Teatro “Veneno Digital” apresentado pelos alunos
objetivo desta iniciativa é incentivar o hábito de
dos 8º anos
Alunos do 7º ano “A” no momento da apresentação
AÇÕES CULTURAIS
FESTIVAL DE LEITURA
ler e estimular a criatividade dos estudantes.
O projeto Festival de leitura iniciou-se
em agosto com a divisão dos alunos em gru-
pos e cada um recebeu um livro, sendo: tea-
tro- O Veneno digital - Walcyr Carrasco e Um
perigo em cada esquina- Raul Drewnick; co-
reografia: Quer TC Comigo? – Valéria Melki
Busin e – Rita está crescendo?- Telma Gui-
marães; poema: O pequeno príncipe – Antoi-
ne de Saint-Exupéry e O mesmo dos games
– Afonso Machado; paródia – Aqui entre nós
Alunas Nicole e Sara no momento da apresentação – Márcia Leite e História em quadrinhos - Al-
de uma canção deia Sagrada- Francisco Marins. Os alunos ti-
veram um mês e meio para a leitura dos livros.
Início de outubro houve a avaliação de
leitura dos livros e logo após eles começaram os
trabalhos com o livro, primeiro resumo em grupo
e depois produziram o poema, a peça teatral, a
história em quadrinhos, a paródia e a coreogra-
fia. Durante o mês, iniciamos ensaios da peça
teatral, da coreografia e da paródia. A produção
do poema e a História em quadrinhos foi realiza-
da pelos alunos, em grupos, que criaram cada
estrofe com as características próprias de cada
Alunos do 6º ano “A” no momento da apresentação gênero. A culminância do projeto foi no dia 07
de dança de novembro para os alunos do 6° ano e dia 08
Alunos do 6º ano “A” apresentando uma peça de teatro
AÇÕES CULTURAIS
FESTIVAL DE LEITURA
de novembro para os alunos do 7° ao 9° ano. As
apresentações foram assistidas pelos colegas,
amigos, familiares, professores da escola e aberta
para a comunidade em geral. Ficamos muito feli-
zes e agradecidos à todos os pais que foram ho-
menagear os seus filhos assistindo sua apresen-
tação, essa interação é de extrema importância
para o bom desenvolvimento do nosso projeto.
Para a premiação foi feito um festi-
val de sorvete no dia 26 de novembro para
angariar fundos e, levar os alunos ao Ron-
Professoras Claudirene e Neuza, organizadoras do don Plaza shopping em Rondonópolis para
Festival de Leitura assistir a um filme, no dia 10 de dezembro.
A cada ano que passa os alunos se em-
penham mais e mostram a releitura dos livros e a
transformação desses romances em outros gê-
neros e a junção de leitura e produção de texto, de
acordo com os descritores trabalhados durante o
ano. Considerando-se a proposta do projeto, fo-
ram atingidos os objetivos almejados porque os
alunos realizaram a leitura dos livros e se empe-
nharam em apresentar as atividades propostas
com interesse e esforço para que tivessem êxito.
Diretora Márcia, Madalena, Alexandra e as profes-

soras organizadoras do Festival de Leitura.
Alunos e funcionários no jogo de abertura do “Jogos Interclasses”
AÇÕES ESPORTIVAS
JOGOS INTERCLASSES
A
tividade esportiva é de extrema im-
portância para o desenvolvimento
das capacidades e habilidades mo-
toras e cognitivas dos alunos. A rea-
lização dos Jogos Interclasses tem
o objetivo estimular a prática esportiva, pro-
movendo a interação social entre os alunos e
incentivando a prática de atividades saudáveis
e ainda estabelece entre os mesmos, o censo
de organização e espírito de grupo. A escola é,
contudo, muito mais que o espaço de aprendi-
zado acadêmico: ela é um lugar para se apren-
Professores de educação física Jéssica e Paulo Sérgio
der a coexistir, a trabalhar em equipe, para se
expressar. Os Jogos Interclasses promovem
este tipo de convívio, dinâmica, interação e
aprendizados diferenciados, trazendo para os
alunos desafios no sentido da criação de estra-
tégias para se organizarem coletivamente.
Os jogos aconteceram nos meses do no-
vembro e dezembro, com os alunos do 6º ao 9º
anos, no período vespertino, nas modalidades
de futsal feminino e masculino, voleibol misto,
basquetebol masculino e xadrez. Os alunos
participam com muito entusiasmo e motivação,
Os alunos do 6º ao 9º ano foram convidados a as- despertando o trabalho em equipe e além de
sistir a abertura dos jogos estudantis ser um momento muito prazeroso para eles.
Alunos do 7º ano “A” disputando uma partida de xadrez
AÇÕES AVALIATIVAS
PROJETO XADREZ
N
os últimos anos, o Ministério da Educa-
ção, articulado com a sociedade brasi-
leira, vem realizando um grande esforço
para a transformação do Sistema Esco-
lar. Com o objetivo de expandir e melho-
rar a qualidade de ensino, frente aos desafios e as
mudanças repentinas da sociedade que foi inseri-
do o Projeto Piloto “A EDUCAÇÃO FÍSICA E OS
JOGOS INTELECTIVOS: ENSINANDO ATRAVÉS
DO JOGO DE XADREZ”, a fim de oportunizar aos
alunos da Rede Pública Municipal da Escola Prof.ª
Mª. Villany Delmondes um conjunto de ações socio-
educativas, através das habilidades desenvolvidas Professora Jéssica observando os alunos Luiz e Cai-
com o jogo de xadrez, proporcionando uma educa- que durante uma partida de xadrez.
ção mais significativa, que seja além das atividades
escolares pré-estabelecidas, mas algo que lhe pro-
porcione um aprender com prazer.
O projeto abrange alunos, do Ensino Fun-
damental (5º ao 9º anos, regularmente matricula-
dos na escola Municipal ) da escola Maria Villany
Delmondes e as turmas contempladas no projeto
são muito dedicadas e competitivas, sempre que-
rendo aprender um pouco mais. Os alunos são
atendidos no horário do ensino regular, dentro do
laboratório de informática, a cada 15 dias e, as au-
las são dividas em duas partes: 1ª parte teórica,
onde explicamos as regras e o contúdo que utiliza-
remos naquela dia. 2ª parte prática, onde os alunos Professor Paulo orientando os alunos Evelyn e Luiz
disputam e aprendem jogando uns com os outros. durante um jogo de xadrez
Alunos realizando a prova AMEF
AÇÕES AVALIATIVAS
INSTRUMENTOS AVALIATIVOS
O
s instrumentos de avaliação são utili-
zados para a verificação da aprendiza-
gem, que tem como objetivo, levantar
dados da realidade dos alunos, que se
dará o julgamento e os encaminhamen-
tos necessários, mas os mesmos deverá ser claros,
precisos, simples e contextualizado de modo a le-
var o aluno a fazer uma reflexão.
Os instrumentos de avaliação mais utili-
zados pela nossa Unidade Executora de Ensino
são: Prova oral e escrita, testes objetivos, fichas
da avaliação, simulados, prova ama, prova Amef , Professor João auxiliando a aluna Ana Lara na pro-
avaliação do Pmalfa e observação dentre outros. va da AMEF
Na Educação Infantil os instrumentos mais comum
de verificação utilizados são as fichas de avaliação,
que têm como objetivo avaliar os alunos apenas
com conceitos sem levar em conta a aprendizagem
da criança no seu cotidiano. A ficha é feita em cole-
tivo para facilitar o trabalho do professor, sendo que
o acompanhamento deve ser feito individualmente,
pois o desenvolvimento do aluno é algo único.
Os registros sobre a análise de cada aluno
serão compartilhados com a família através de fi-
cha de acompanhamento individual, uma vez que
a educação é direito de todos e dever do Estado e
da família como se refere à Constituição Federal.
ceiras no processo ensino aprendizagem. Alunos realizando a prova AMEF com a orientação
do professor João
Alunos do 8º ano aprendendo estatística básica e gráficos no laboratório de informática
AÇÕES AVALIATIVAS
ATIVIDADES DIFERENCIADAS
F
oi trabalhado durante esse semestre, o tra-
tamento da informações e, assuntos atu-
ais como política na plotagem de gráficos
e tabelas usando o Software Calc da suíte
de escritório Libre Office, onde os alunos
puderam na prática usar o aplicativo desenvolven-
do na tecnologia os assuntos estudados em sala
de aula e onde entenderam como se dá a produção
de gráficos. visualizados em revistas, jornais e na
TV, especialmente quando mostrado resultados de
pesquisas de intenção de votos para os cargos po-
líticos.
Ladrilhos e mosaicos. No estudo de ân-
Mosaicos e ladrinhos construidos pelos alunos do 8º gulos, polígonos e simetria, os alunos fizeram na
ano “A” e “B”
prática cartazes com ladrilhos e mosaicos para
maior compreensão do tema estudado. Através
dos projetos, desenhos e construções d arte,
foi possível ouvir de alunos que os mesmos en-
tenderam bem melhor através da prática, onde
foram usados instrumentos de medição como
compasso, transferidor, esquadro, régua, etc.
Professor Paulo ensinando os alunos do 8º ano a

produzirem gráficos no laboratório de informática.
Alunos do 5º ano “A” juntamente com a professora Célia fazendo compras na Livraria Kátia
AÇÕES AVALIATIVAS
U
ma criança que aprende, desde o En-
sino Fundamental, as nuances de uma
economia, tais como, realizar orçamen-
to, aprender a poupar, elaborar controle
financeiro, diminuir gastos, eliminar dí-
vidas, certamente será um adulto mais preparado
para enfrentar uma economia competitiva. Evidente
que, nessa fase, estamos tratando de noções bá-
sicas que irão se aprofundando com o passar dos
anos. Mas essa sensibilização das crianças é fun-
damental para que sejam capazes de decidir critica-
mente o uso do próprio dinheiro e se conscientizem
do papel social e econômico que elas exercerão em
nosso país.
Alunas do 5º ano “A” fazendo compras na Livraria
Kátia Torna-se claro a importância da aborda-
gem deste tema desde cedo nos bancos escolares,
preparando essas crianças para um mercado com-
plexo e exigente, mas ao mesmo tempo bastante
favorável para os que estiverem preparados. É aí
que entra a importância dos professores, oferecen-
do condições para que os alunos transformem os
conhecimentos transmitidos em comportamentos
financeiros saudáveis, tomem decisões financei-
ras de modo autônomo e responsável, já que se-
rão um dos principais construtores dessa nova era.
Ensinar hábitos e comportamento correto é
condição básica para uma criança, além de
multiplicar esses conhecimentos e condutas
Alunas do 5º ano “A” escolhendo os produtos na
Livraria Kátia
junto a seus familiares, amigos e comunidade,
Alunos do 3º ano “B” juntamente, com a professora Juliana
AÇÕES AVALIATIVAS
ela também passará a dar mais valor ao dinheiro
que passará por suas mãos por toda uma vida.
Desta forma, a professora Célia junta-
mente com seus alunos do 5º ano “A”, pou-
pou R$1,00 por semana, durante um semes-
tre e, após esse prazo realizaram compras
individuais em uma loja do comércio de Ja-
ciara para que os mesmos pudessem através
da prática mostrar o que aprenderam sobre
as noções básicas de Educação Financeira.
As professoras Juliana e Rosileide tra-
Alunos do 3º ano “C” realizando pagamento das balharam educação financeira com os alu-
compras nos, utilizando recursos disponíveis nos li-
vros didáticos, como por exemplo: cédulas
de dinheiro falsa, atividades de compras, de-
volução do troco, entre outras. Após as ativi-
dades teóricas, os alunos foram praticar no
“Supermercado Econômico” cada um com-
prando o seu próprio lanche e, desenvolvendo
as habilidades aprendidas durante as aulas.
As professoras chamaram a equipe da
Cooperativa Sicred, para palestrar e incentivar
os alunos a pouparem dinheiro nos “cofrinhos” e,
após a palestra teve sorteio de vários brindes para
Equipe de palestrantes do Sicred e as professoras os alunos, que sairam de lá mais conscientes.
Juliana e Rosileide
Aluna Julia 2º ano “B” fazendo a leitura do seu poema “O Pavão”
AÇÕES AVALIATIVAS
A
professora Ianária Tabosa desenvol-
veu durante as aulas com os alunos
do 2º ano “B” o projeto literário cha-
mado “Nascendo poetas”. Esse pro-
jeto tem o objetivo de desenvolver a
criação imaginação das crianças, através da cria-
ção de textos e pintura de desenhos relacionadas
a história.
O livro “Nascendo poetas”, surgiu a par-
tir dos trabalhos realizados com vários gêneros
textuais. A fase de construção foi um momen-
Alunos do 2º ano pintando o cartão de natal pra os to impar para todos. Ver a alegria nos olhos das
pais, junto com o poema que escreveram crianças a cada aplauso dos colegas, a cada pa-
rabéns, e a cada elogio. Cada uma das crianças
produziu, juntamente com os pais ou com profes-
sora durante as aulas um poema com ilustrações
para ser inserido no livro. Depois de prontos, eles
leram o poema para todo os colegas da escola.
Gostaria de agradecer aos pais pelo apoio
e incentivo, ao comprometimento com a aprendi-
zagem dos seus filhos. Às crianças por sempre
estarem dispostos a aprenderem. À gestão escolar
em especial a coordenadora Sônia Maria Araújo e
diretora Márcia Cristina Ferreira Farias, pelo apoio
Alunos do 2º ano fazendo ilustrações do poema
incondicional, a ajudante de sala Katiuscia pelo
apoio e ajuda e aos demais profissionais da escola.
Alunos dos 2º anos “B”, “C” e “D” participando da Gincana das Rimas
AÇÕES AVALIATIVAS
A
s professoras dos 2º anos “B”, “C” e
“D” do ensino fundamental realizaram a
Gincana das Rimas, com o objetivo de
ajudar os alunos a compreenderem o
conteúdo das aulas, de maneira mais
fácil e divertida. Para isso, as professoras realiza-
ram perguntas sobre os descritores que os alunos
tiveram mais dificuldades na avaliação do PMALFA,
utilizando brincadeiras e atividades ao ar livre, ativi-
dades em dupla, exercícios de fixação, entre outras.
As rimas são excelentes para ajudar as
crianças a desenvolverem habilidades linguísti-
cas iniciais, aumentando a consciência de orto-
grafia e de fonemas – que são essencialmente os
Alunos do 2º ano respondendo a tabuada e pulando
sons que compõem as palavras. Além disso, ouvir
amarelinha
o texto lido em voz alta colabora para que os pe-
quenos entendam melhor os significados das pa-
lavras, levando-os a compreender a linguagem e
a Língua Portuguesa de uma maneira geral. Em
conjunto, esses fatores tornam o processo de alfa-
betização mais eficaz, podendo, inclusive, resultar
em um maior desempenho acadêmico no futuro.
A prática da leitura se faz presente em nos-
sas vidas desde o momento em que começamos a
“compreender” o mundo à nossa volta. No constante
desejo de decifrar e interpretar o sentido das coisas
que nos cercam, de perceber o mundo sob diver-
sas perspectivas, de relacionar a realidade ficcional
com a que vivemos, no contato com um livro, en-
Alunos do 2º ano jogando dominó educativo fim, em todos estes casos estamos de certa forma
lendo, embora, muitas vezes, não nos demos conta.
Aluna Gabriela realizando atividade de “pegar” os número em sequência de 1à 20
AÇÕES AVALIATIVAS
A
s aulas no laboratório de informática são
muito importantes para auxiliar no de-
senvolvimento das crianças e dos ado-
lescentes, principalmente quando é uti-
lizada como um recurso complementar
das aulas didáticas. A informática educativa ajuda
o aluno no processo de escrita e leitura, quer pela
facilidade de encontrar as letras no teclado, pela
facilidade de correção de palavras e pela riqueza
que a utilização da tecnologia proporciona técnico.
Durante esse ano a escola Maria Villany contou
com dois técnicos no laboratório de informática, au-
xiliando os professores e alunos na utilização das
mídias sociais e preparação das aulas.
Aluno José Otávio realizando atividade de separar e
contar as frutas O técnico Leandro trabalhou no período ma-
tutino com os alunos da educação infantil (4 e 5
anos) e educação fundamental (1º à 9º ano). Elabo-
rou um cronograma semanal para atender todas as
turmas da seguinte maneira: na primeira semana os
alunos da educação infantil e educação fundamen-
tal (1º à 5º ano) foram atendidos nos dois primei-
ros horários da manhã (7:00 às 9:00) e os alunos
da educação fundamental (6º à 9º ano) poderiam
agendar os dois últimos horários (9:00 às 11:00).
Na segunda semana ou semana invertida como
os professores chamaram, acontecia o inverso.
A técnica Viviane trabalhou no perío-
do vespertino com os alunos da educação in-
Aluna Emanuelle realizando atividade da memória fantil (4 e 5 anos) e educação fundamental (1º
de números à 5º ano). Elaborou um cronograma semanal
Aluno Luiz Antônio sendo auxiliando pela ADI Luciene a digitar o alfabeto no libre-office
AÇÕES AVALIATIVAS
onde todas as turmas foram atendidas e foi adi-
cionado três espaços para aulas de articulação
no laboratório, onde as professoras poderiam
marcar aulas (com antecedência). Todas as ati-
vidades que foram usadas no laboratório eram
preparadas de acordo com o conteúdo que os
professores estavam aplicando dentro de sala .
As turmas da educação infantil e funda-
mental (1º à 5º ano) trabalharam muito com jogos
educativos dos Gcompris, onde os professores se-
lecionavam o conteúdo que estavam trabalhando
e conforme o tema, era colocado o jogo para com-
plementar o conteúdo trabalho em sala. Os mais
utilizados nas turmas da educação infantil foram
Aluna Fabiene do 5º ano montando as peças do
jogos para descoberta do computador, coordena-
Tangran durante a aula
ção motora, alfabeto, entre outros. Já as turmas
da educação fundamental utilizaram muitos jogos
como: tux português, tux matemática e jogos de
memória (ex: sudoku, jogo dos quinze, tangran,
quebra-cabeça, etc). Os alunos da educação fun-
damental (6º à 9º ano) não realizaram jogos edu-
cativos no laboratório, a maioria dos professores
preferiam utilizar recursos como: filmes com o
tema da aula, planilhas eletrônicas, digitação no
libreofficce, apresentação de slides entre outros-
tivas especiais desenvolvendo um plano apoio
pedagógico de acordo com suas possibilidades.
Percebemos que as turmas que foram mais
frequentes nas aulas, conseguiram assimilar com
Alunos do 8º ano realizando pesquisa na internet mais facilidade o conteúdo , do que os alunos que
durante a aula ficavam semanas se participar das atividades.
Alunos do 7º ano Eliseu realizando atividades de matemática
AÇÕES DE APRENDIZAGEM
APOIO PEDAGÓGICO
A
sala de articulação é uma alternativa de
atendimento a educandos com dificul-
dades de aprendizagem que frequen-
tam a classe regular e irá receber aten-
dimento no contra turno, com professor
especializado, material e recursos pedagógicos
adequados, dando ênfase as atividades lúdicas,
concretizando ações colaborativas com serviços de
natureza pedagógica. O nosso objetivo é trabalhar
as dificuldades e favorecer a eficiência cooperativa
entre aluno, professor articulador, professor regen-
te e família no processo educativo.
Diante dessa realidade educacional peda-
Alunos da articulação realizando atividades com o gógica o Professor Articulador tem como metas: De-
auxilio da professora Cláudia senvolver um processo de ensino diferenciado com
o aluno para que ele alcance qualificação necessá-
ria a sua promoção ao término do ano letivo. Criar
novas estratégias e métodos para trabalhar conteú-
dos, para os quais os alunos apresentam dificulda-
des; orientar o aluno a identificar suas dificuldades
para superá-las; permitir ao aluno compreender
seu potencial. Para facilitar o aprendizado do aluno
resolvemos trabalhar na concepção da arte terapia
através de produções artísticas, que serão avaliadas
a partir da relação do aluno com o meio em que vive.
A Arte é uma forma de comunicação não
verbal, onde os sentimentos, e o conhecimentos
com relação ao universo, a vida e o meio habitual
Alunos pintando quadros durante as aulas na articu-
para pessoas portadoras de deficiências tem gran-
lação com a professora Cláudia
de valor, pela necessidade muitas de trabalhar
Professora Rosângela ensinando os alunos a resolveram atividades avaliativas
APOIO PEDAGÓGICO
questões emocionais, sensórias. Somos se-
res racionais e emocionais, e por sermos as-
sim, temos a capacidade de aprender e apreen-
der. A Arte é uma linguagem que dialoga com a
mente emocional. Alegria, angústia, abandono,
tristeza, revolta, poder, entusiasmo são men-
sagens emocionais que recolhemos e transpor-
tamos através das expressões artísticas nas
suas mais diversas modalidades: música, litera-
tura, poesia, dança, teatro, pintura, escultura, etc.
Os pais ou responsáveis deverão tomar
consciência e responsabilizar os filhos (as) a fre-
qüentarem as aulas de articulação, pois é um re-
curso que a estabelecimento de ensino oferece
Professora Rosemeire ensinando a aluna Ana Clara
aos estudantes com dificuldades nas áreas do
a realizar atividade de montagem de peças
conhecimento. Aulas de Melhoramento aten-
dem os estudantes com necessidades educa-
tivas especiais desenvolvendo um plano apoio
pedagógico de acordo com suas possibilidades.
A arte ajuda a desenvolvê-las, trabalhando
também uma parcela considerável de sua própria
sensibilidade estética e até aprimorando suas ha-
bilidades perceptivas, analíticas e críticas. A prática
da arte prepara a pessoa para, observar e refletir
sobre as experiências artísticas, a arte dá direção
para entendê-las melhor e, sobretudo, deparar nos
caminhos para auxiliar a manifestação da criativi-
dade e imaginação da criança no meio em que vive.
Alunos jogando dama durante a aula de articulação

Aluna Ana Clara realizando atividades educativas na sala de recursos
SALA DE RECURSOS
N
esse período, nós, professores da
Sala de Recurso Multifuncional, perí-
odo matutino e vespertino, João Fer-
reira Fonseca e Leoneth Aparecida
Piotto, continuamos o trabalho com
atividades de estímulos, leitura e interpretação
de frases e pequenos textos, de atenção, me-
morização, cruzadinhas, desafios matemáticos,
uso do raciocínio lógico, jogos lúdicos, dominó
tátil, dominó de associação de ideias, de me-
mória dos numerais, de adição, de subtração.
Noção de quantidade, escrita e representação
Professora Leoneth auxiliando aluno Danilo na reali-
zação das atividades em LIBRAS, pintura e atividades de oralidade,
jogos de montar, construção, quebra cabeça,
encaixe, pali tos e formas geométricas.
Colagem, desenho livre e temático. Es-
crita das letras de nomes, leitura de estórias pelo
professor com recontagem. Atividades e jogos
pedagógicos online, além de orientação para
professores e pais dos alunos. Nossos alunos
participaram da Feira de Ciências, na Contação
de Histórias Infantis, do dia da Família na Es-
cola, do Festival de Leitura e todos os eventos
realizados pela escola, com muito entusiasmo.
Aluno Samuel realizando atividade de reconheci- Mesmo em alguns casos trabalhando
mento das letras e números o mesmo material com vários alunos, foram
Aluno José Vitor realizando atividade de português
SALA DE RECURSOS
utilizadas técnicas de estratégias individuais,
na intenção de estimular cada vez mais o seu
potencial. E realizando essas atividades de
apoio é que tentamos superar as limitações de
nossos alunos que aqui fazem presentes nas
aulas de Atendimento Especializado Educa-
cional, nesta Sala de Recurso Multifuncional..
Sempre buscando potencializar o conhe-
cimento do educando, continuaremos desen-
volvendo estratégias mentais individuais e em
grupos, estimulação através de jogos pedagó-
gicos e orientando professores e responsáveis
Aluno Enzo Braiam montando quebra-cabeça du-
rante a aula em buscas de parcerias, tendo em vista a me-
lhoria das limitações dos alunos e seu bem estar.
Aluno Guilherme realizando atividade de montagem

de cubos
Fomandos da educação infantil
FORMATURAS
A
Escola Maria Villany Delmondes
tem como costumes realizar todo
final do ano letivo a conclusão das
turmas da Educação Infantil e 9º
ano. Este ano as formaturas se-
rão realizadas no dia 13(treze) e 14(catorze)
de dezembro nas dependências do Centro de
Eventos, onde participará alunos, pais, equipe
gestora, professores e autoridades.
No dia 13 de dezembro, aconteceu a
formatura dos alunos da educação infantil de
Coordenador Adilson, Secretário de Educação Ad- cinco anos, com a presença de vários pais,
nan e diretora Márcia professores e da comunidade em geral. Os alu-
nos fizeram várias apresentações musicais e
peças de teatro que emocionaram a todos que
estavam presentes. Logo após, a aluna Micae-
la e a sua mãe Rení cantaram um música muito
bonita, em homenagem as madrinhas, profes-
soras e coordenares da escola Maria Villany.
No final das apresentações e home-
nagens, os alunos fizeram o juramento da
educação infantil e as professoras entrega-
ram os diplomas, junto com lembrancinhas
oferecidas pelos padrinhos das turmas. A
Aluna Hillary fazendo agradecimento para os pro- conclusão do curso certamente é a celebra-
fessores e coordenadores ção do estudante de uma grande conquista.
Professores, formando e autoridades no encerramento do evento
FORMATURAS
A
cerimônia de Formatura é um dos
mais belos momentos da jornada.
Com ela se compartilha a alegria
com os entes mais queridos, assim
como, expressa o reconhecimento
para aqueles que, de alguma forma, contribuí-
ram para essa vitória.
No dia 14 de dezembro, aconteceu a for-
matura dos alunos do 9º ano “A” e “B” da educa-
ção fundamental, com a presença dos pais dos
alunos, professores e da comunidade em geral.
Alunos do 9º ano apresentando a canção “Trem Depois que os alunos fizeram as entradas, cada
Bala” turma cantou uma música de agradecimento,
são elas: Valeu amigo (9º ano A) e Trem Bala (9º
ano B). A aluna Danieli Vieira Fernandes fez um
belo discurso de encerramento e, o coordena-
dor Adilson Costa França cantou a música So-
nhos, em homenagem aos alunos formandos.
No final da solenidade, as madrinhas
entregaram para os alunos as lembranci-
nhas que elas ofereceram, como manei-
ra de externar a sua homenagem à eles.
Comunidade escolar cantando o hino nacional

brasileiro

Portfólio Da Escola Maria Villany Delmondes - 2018

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RELATÓRIO DE ATIVIDADES/2018 - EM.

MARIA VILLANY DELMONDES

Pais e professores e coordenadora da SMEC Madalena participando da oficina de contação de histórias

AÇÕES DE INTEGRAÇÃO FAMÍLIA/ESCOLA

DIA DA FAMÍLIA NA ESCOLA

Exposição dos quadros pintados pelos alunos da articulação

AÇÕES DE INTEGRAÇÃO FAMÍLIA/ESCOLA

DIA DA FAMÍLIA NA ESCOLA

Professora Silvia apresentando a história da “Galinha Vermelha” junto com os alunos

Apresentação da história “O Ratinho e a Ratinha” organizada pela professora Juliana

Alunos do 2º ano “B” apresentando o “Duelo de Mágicos”

Alunos do 7º ano “B” apresentando seu trabalho sobre as plantas

Alunas do 8º ano apresentando seu trabalho sobre o “Sistema Endócrino”

Alunos premiados na V Feira de Ciências junto com os professores da escola

Professora Lidiane, organizadora da V Feira de Ci-

XVII Festival da Leitura 2018

Alunos do 7º ano “A” no momento da apresentação

Alunos do 6º ano “A” apresentando uma peça de teatro

Diretora Márcia, Madalena, Alexandra e as profes-

Alunos e funcionários no jogo de abertura do “Jogos Interclasses”

Alunos do 7º ano “A” disputando uma partida de xadrez

Alunos realizando a prova AMEF

Alunos do 8º ano aprendendo estatística básica e gráficos no laboratório de informática

Professor Paulo ensinando os alunos do 8º ano a

Alunos do 3º ano “B” juntamente, com a professora Juliana

Aluna Julia 2º ano “B” fazendo a leitura do seu poema “O Pavão”

Aluna Gabriela realizando atividade de “pegar” os número em sequência de 1à 20

Alunos do 7º ano Eliseu realizando atividades de matemática

Professora Rosângela ensinando os alunos a resolveram atividades avaliativas

Alunos jogando dama durante a aula de articulação

Aluna Ana Clara realizando atividades educativas na sala de recursos

Aluno José Vitor realizando atividade de português

Aluno Guilherme realizando atividade de montagem

Fomandos da educação infantil

Professores, formando e autoridades no encerramento do evento

Comunidade escolar cantando o hino nacional

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