1

CARLA EMANOELLE DIAS DA SILVA

PRÁTICAS DE ENSINO II – 3ºP

ALMENARA
2023/1
 2

CARLA EMANOELLE DIAS DA SILVA

PRÁTICAS DE ENSINO II – 3ºP

Trabalho apresentado ao Curso de

Pedagogia da Faculdade AlfaUnipac de
Almenara EAD, como requisito parcial
para obtenção do título de Pedagogo.

ALMENARA
2023/1
 3

1. INTRODUÇÃO
O presente relatório de Estágio Supervisionado III em atendimento ao Art. 1º
e 2º, bem como o Art. 3º que regulamenta o Estágio nos estabelecimentos escolares
junto as instituições concede, a aluna Carla Emanoelle Dias da Silva, do Curso de
Pedagogia, ALFAUNIPAC, Curral de Dentro – MG, realizou no Estagio
Supervisionado III a prática de Observação.
Realizando, assim as 2 horas de orientação da professora do estágio, 3 horas
para apresentação da carta de aceitação e carta de apresentação para definir local e
período do estágio na Instituição de ensino, 10 horas para análise e levantamento de
como é a estrutura das oficinas de recursos didáticos da escola, 30 horas para
observação, 10 horas para elaboração de relatório final, 10 horas para organização
da pasta de pratica de observação e 5 horas para solicitação da organização de
documentos e assinaturas finais da direção da Creche. Totalizando 60 horas.
 4

2. DESENVOLVIMENTO
Observa- se que a sala de aula possui mesas e cadeiras apropriadas ao tamanho
das crianças, boa iluminação e bem ventilada, e são muito bem ornamentadas com
desenhos, formas geométricas, relógio, mural do tempo, mural de numerais, alfabeto,
vogais.
A Prática de Ensino foi realizada na Escola Municipal Pré-escolar Pequeno
Príncipe, na turma do pré-escolar de 5 anos. Levando em consideração aquilo que
foi possível observar de recursos lúdicos na escola.

A professora regente Elisangela, é formada em Licenciatura plena em

Pedagogia. Também tem uma monitora Ivanilza, formada em Pedagogia que fica
responsável por dois alunos que contém laudo médico e precisam de uma atenção
especial. Os mesmos nos momentos de atividades, quando há necessidade são
levados para a sala de apoio para fazer separadamente as atividades. Estes alunos
interagem muito bem com os outros. Observa- se que o primeiro período, as crianças
estavam bem curiosas e agitadas por saberem que tinha uma pessoa nova em sala
de aula, logo no início da aula as crianças foram apresentadas a mim estagiária e que
a mesma estaria ali por alguns dias para ficar observando-os e a professora.
A expressão no rostinho de cada criança era de alegria e curiosidade, a
professora Elisangela fez a oração inicial com os alunos, fez o momento de movimento
onde cantou músicas trazendo felicidade, tranquilidade, participação dos alunos ao
cantarem e dançarem. Depois a docente introduziu falando sobre os cartazes que
estavam em volta da sala de aula, a docente foi até o mural de como o tempo está?
interagindo com os alunos sobre o tempo do dia, o dia da semana, data, mês e ano.
Logo em seguida foi a vez da mesma ler juntamente com os alunos o alfabeto onde
pude perceber que cada um já sabe distinguir sobre vogal e consoante sabendo cada
uma corretamente, cantou uma música sobre as vogais usando gesto e movimento,
falou sobre os numerais, perguntando aos alunos para que serve, qual sua utilidade e
novamente souberam responder corretamente. A cada dia é feita uma leitura d’leite
de uma história (Varinha de imaginar, como surgiram os vaga-lumes) muito bem
contada e interpretada pela professora.
Estava sendo trabalhada a sequência didática da letra V, foram feitas perguntas
aos alunos para que eles respondessem objetos e outas coisas que começam com a
 5

letra V. Foi trabalhado os quatro tipos de letra V, o som da letra V, família silábica e
desenho livre.
Estava sendo estudado o texto parlenda “A VACA AMARELA” Fez a brincadeira
sobre a parlenda. Exploração do texto, visualização de imagens, letra inicial e final,
silabas, formação de palavras, fonemas, rimas e parlendas. Também estudamos
sobre quantidade até 9 e numerais ordinais, noção topológica, primeiro e último e
gráficos.
Foram feitas atividades corporais dentro de sala de aula voltadas para corpo,
gesto e movimento.
Foi apresentado as crianças o semáforo do toque, referente ao dia 18 de maio
(maio Amarelo). Entramos na matéria de Ciências e a metamorfose da Borboleta, pois
foi introduzido o poema de Vinicius de Morais “AS BORBOLETAS”.
O instituto de ensino escolhido para a realização do estágio foi a Escola Pré-
Escolar Pequeno Príncipe. Através de observação, afirmamos que a instituição de
ensino oferece poucos brinquedos pedagógicos e jogos aos alunos, entre os
brinquedos vimos: peças pedagógicas de montar, quebra-cabeça, jogos de comando,
carrinhos, bolas e boliche. Esses brinquedos são oferecidos às crianças em sala de
aula, no pátio e no parquinho.
 6

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Acompanhei a chegada de cada aluno em sala de aula, todos sendo

recepcionados pela professora e em seguida fizemos a oração do salvo 23 e cantamos
juntamente com as crianças. A cada dia é feita uma leitura D’leite onde as mesmas
participaram com bastante empolgação.
Nesses dias a professora Elisangela estava ensinando a sequecia didatica da
parlenda A vaca Amarela, foram distribuidas as folhas da atividades nos decorrer dos
dias voltadas ao texto. Fomos lavar as mãos para lanchar, cantamos a música e depois
lanchamos.
Apos o lanche vem o recreio, as prefessoras e as monitoras ficam observando os
aluos para que nada aconteça, os mesmos interagem e brincam de diversas formas. A
todo momento as crianças são muito carinhosas e ficam abraçando e jeijando as
professoras e monitoras. Ao final todos retornam para suas devidas salas de aula. Ajudei
a corrigir, apontar lapis, recortar e colar as atividades e demos continuidade a aula.
Foram feitos desenhos livres para ajudar na imaginação das crianças. Ao final a
professora pediu para que eles guardassem o material escolar nos devidos lugares e
aguardassem a chegada dos pais para buscarem seus filhos.
Com a realizaçãode mais este estagio, pude concluir a importancia da teoria e da
pratica unidas no processo de formação dos educadores, pois a teoria auxilia no
desenvolvimento da pratica.
Freire (1996) ressalta que:
“[...] na formação permanente dos
professores, o momento fundamental
é o da reflexão crítica sobre a prática.
É pensando criticamente a prática
de hoje ou de ontem que se pode
melhorar a próxima prática”.
 7

O nosso papel como educador na educação infantil é de extrema importância,

sabendo que ele é um dos principais agentes da construção da identidade, da
autonomia, do conhecimento daquelas crianças. Nos educadores consideramos os
conhecimentos prévios de uma criança e tomamos como ponto de partida,
sistematização e ampliamos.
Foi através do estágio que consistiu além da observação a atuação, nos
trouxe subsídios para uma visão crítica de como se consiste o espaço da sala de
recursos ou até mesmo dos recursos didáticos utilizados na Escola. Contribuindo
desta forma para uma prática significativa no âmbito infantil.
 8

4. ANEXOS
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
 22

5. REFERÊNCIAS

Citar as referências (livros ou artigos científicos) consultados para a confecção

do relatório, segundo as normas da ABNT.

Escola Municipal Pré-Escolar Pequeno Príncipe

Faculdade ALFAUNIPAC

________________________________________________________
Assinatura do Acadêmico

_____________________________________________________
Elane Cristina Lopes Soares Pimenta
Coordenadora Adjunta do Curso de Pedagogia