CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

TRACY ANNE DA SILVA LETTA

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR EM PEDAGOGIA I: EDUCAÇÃO
INFANTIL

Osasco
2019
 TRACY ANNE DA SILVA LETTA

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Relatório apresentado à Uniderp, como

requisito parcial para o aproveitamento da
disciplina Estágio Curricular em Pedagogia I:
Educação Infantil, do Curso de Pedagogia.

Docente supervisor: Prof. Rosangela.

Osasco
2019
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ..........................................................................................................03

1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO ............................... 04

2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO .............................................. 05
3 DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES .......................................................................... 06
4 PLANOS DE AULA ............................................................................................ 12
5 DIÁRIO DAS REGÊNCIAS ................................................................................. 24

CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................................................................... 32

REFERÊNCIAS ...................................................................................................... 33
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INTRODUÇÃO

O Estágio é de extrema importância para o estudante de pedagogia, pois é um

momento que o aluno pode vivenciar na pratica tudo que foi aprendido na sala de
aula, além de refletir sobre quais práticas iremos escolher futuramente.
No período de estágio citado nesse relatório pude observar e fazer parte da turma
do Maternal II – com crianças de 2 a 3 anos, pude acompanhar toda rotina no
período da manhã e perceber que nessa faixa etária os cuidados como alimentação,
higiene, hidratação e sono tomam maior parte do que o próprio pedagógico.
Ao chegar na sala de aula fui bem recebida pela equipe que compunham; professora
(Sabrine), a assistente (Mércia) e a missionária (Emanuele), as crianças me
cativaram, sempre bem ativas e comunicativas, sentamos para brincarmos de
massinha enquanto esperávamos a chegada de todos os alunos. A professora me
apresentou toda rotina da sala de aula e logo em seguida pude acompanha-los no
café da manhã, lá os alunos realizam uma oração para iniciarmos o dia. Ao voltar
para sala de aula a professora realizou uma roda aonde falamos sobre o tempo, dia,
mês, conversamos a respeito dos sentimentos e iniciamos a conversa sobre o tema
trabalhado no dia. Após a roda cada criança sentou em seu próprio lugar na mesa e
todos realizaram atividades referentes ao tema abordado no dia, sempre contando
com a participação de todas as profissionais, cada dia era trabalhada uma atividade
que tivesse o mesmo tema, mas que trabalhassem habilidades diferentes como a
motricidade grossa e fina, o cognitivo, o interpessoal e intrapessoal.
Pude perceber que os pais também eram super participativos e sempre que
solicitado um material na agenda escolar para realização das atividades, esse era
enviado pelos pais na mesma semana.
Nos dias trabalhados foram abordados os temas; Saúde e higiene, alimentação
saudável e projeto horta.
Nos dias referentes ao tema “saúde e higiene” foram realizadas a leitura do livro
“Sujo eu?” do autor David Roberts – Editora nacional no momento da roda em sala
de aula, foi dado um “banho” na boneca com a participação dos alunos no
estacionamento da escola e os alunos assistiram ao vídeo do “ratinho do Castelo
Ra-tim-bum” na sala de vídeo.
Nos dias referentes ao tema “Alimentação saudável” foi realizada uma conversa
sobre hábitos alimentares no momento da roda, os alunos também participaram de
uma pesquisa sobre quais alimentos deixam os dentes saudáveis e quais deixam os
dentes com cáries.
No dia referente ao tema “Projeto horta” os alunos foram até a horta da escola para
fazer o plantio das sementes e mudas que cada um trouxe de suas casas.
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1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

A escola Espaço Educacional Crescer é uma instituição sem fins lucrativos situada
na Rua Luis Mourão, 180, Bairro das Graças, Vargem Grande Paulista – SP CEP:
06730-000. Telefone: (11)4159-1928 sob o CNPJ de número: 25.047.193/0001-67,
ela é representada por Mayebe Lesa Gerard, exercendo o cargo de presidente.
A escola encontra-se em um bairro novo na região por isso o acesso deve ser feito
de carro ou a pé, a escola divide o prédio com a Faculdade e teologia Fatesb.
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2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

O estabelecimento divide seu ambiente acadêmico com uma faculdade de teologia

FATESB, a faculdade cedeu à creche o piso inferior para atender crianças que não
conseguiram vaga nas escolas públicas da região.
Na instituição estudam cerca de 50 alunos no período integral, atendendo a
educação infantil de 01 ano e meio a 05 anos. Na escola contém 04 salas de aula
amplas e arejadas, cada sala de aula tem de dois a três armários para guardar os
materiais dos alunos e professores, uma mesa para a professora, 3 mesas para os
alunos, há 02 banheiros para alunos divido por gênero, há 01 sala e 01 banheiro
para professores, 01 pátio, 01 sala de vídeo com biblioteca, 01 brinquedoteca, 01
sala para aulas extras, 01 sala de música e inglês, 01 sala para coordenação, 01
sala para direção, 01 sala para armazenamento de materiais de limpeza, 01 campo
de futebol aberto e 01 refeitório externo. Todas as áreas possuem rampas de acesso
para cadeirantes.
A escola possui bons recursos necessários para o aprendizado e desenvolvimento
das crianças.
Por toda escola há murais com trabalhos e atividades realizados pelos alunos
referentes ao tema da semana.
A turma observada foi a Maternal II B na sala há trabalhos desenvolvidos pelas
crianças expostos nas paredes, mural com calendário, tempo, chamadinha, alfabeto
e uma lousa.
Na sala de aula os alunos são divididos em grupos de 4 a 5 crianças por mesa, cada
aluno senta em seu respectivo lugar identificado com uma etiqueta com o nome do
aluno. Há uma lousa que é utilizada quando necessário para fazer ilustrações, há
uma área com cerca de 8 tatames aonde os alunos brincam, fazem a roda e dormem
na hora do sono, na sala também há um trocador e um armário para guardar as
roupas de cama dos alunos, fraldas, lenços umedecidos, pomadas e outros itens
para higiene.
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3 DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES

Diário: 1
Instituição: Espaço Educacional Crescer
Dia: 05/03/2019
Tema: Eu sou assim.
Horário: dás 07h ás 13h
Turma: Mat. II - A
Professora: Sabrine
Estagiário: Tracy Anne da Silva Letta

A professora chega à sala de aula e organiza cada mesa com uma atividade para a
chegada dos alunos. Os alunos são recepcionados pela assistente na porta de
entrada, ao chegar na sala cada aluno senta no seu lugar já identificado com seu
nome, às 7:30h os alunos são conduzidos até o refeitório, no refeitório realizam uma
oração e são servidos pelas assistentes, após o término do café são levados ao
banheiro e em seguida voltam a sala de aula, nesse momento a professora faz uma
roda e realiza a “chamadinha”, os alunos cantam músicas de roda e interagem com
os quadros referentes ao clima e data. A professora inicia uma conversa e logo faz a
leitura de um livro referente ao tema da aula, nesse dia o livro escolhido foi Pinóquio,
após a leitura os alunos foram direcionados a sala de atividades extras para iniciar a
atividade, a atividade visava trabalhar o reconhecimento de si próprio a professora
foi passando o espelho de mão em mão para que os alunos se reconhecessem, logo
após a professora pegou um pedaço de papel craft e contornou o aluno Guilherme, e
junto com os alunos foi apontando as partes do corpo, logo em seguida todos os
outros alunos ajudaram colorindo a figura, a professora ficou atenta a pegada no
lápis sempre ajudando os alunos que tinham dificuldades. Ao terminarem a atividade
os alunos foram até o parque para exploração livre e lá mesmo foi feito a hidratação
com as garrafinhas de água, logo em seguida foram à sala de vídeo assistir ao vídeo
“Cabeça, ombro, joelho e pé” reforçando o que foi aprendido em sala de aula, logo
após fizeram a higienização das mãos e encaminhados ao refeitório para o almoço,
os alunos foram servidos pelas assistentes, na volta realizaram a escovação e se
prepararam para hora do sono às 12h30min.
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Diário: 2
Instituição: Espaço Educacional Crescer
Dia: 06/03/2019
Tema: Eu sou assim.
Horário: dás 07h ás 13h
Turma: Mat. II - A
Professora: Sabrine
Estagiário: Tracy Anne da Silva Letta

A professora chega à sala de aula e organiza cada mesa com uma atividade para a
chegada dos alunos. Os alunos são recepcionados pela assistente na porta de
entrada, ao chegar na sala cada aluno senta no seu lugar já identificado com seu
nome, às 7:30h os alunos são conduzidos até o refeitório, no refeitório realizam uma
oração e são servidos pelas assistentes, após o término do café são levados ao
banheiro e em seguida voltam a sala de aula, nesse momento a professora faz uma
roda e realiza a “chamadinha”, os alunos cantam músicas de roda e interagem com
os quadros referentes ao clima e data. A professora inicia uma conversa e logo faz a
leitura de um livro referente ao tema da aula, nesse dia o livro escolhido foi “Uma
viagem pelo corpo humano – John Haster e Steve Parker”, após a leitura os alunos
foram direcionados as mesas aonde realizaram a atividade “quebra cabeça do
corpo” a professora pegou a imagem de um menino e de uma menina fez cópias
para quantidade de alunos na sala, cortou essas imagens em 4 partes, entregou
uma outra folha em branco e cola bastão para cada aluno, os alunos deveriam colar
as partes do quebra cabeça formando o corpo novamente, a professora observou
quais alunos não conseguiram passar a cola, identificar a imagem e colar as partes
no lugar correto, ao terminarem a atividade os alunos foram até o parque para
exploração livre e lá mesmo foi feito a hidratação com as garrafinhas de água, logo
em seguida foram à sala de vídeo assistir ao vídeo “Thuthuê” fazendo referências as
partes do corpo humano, reforçando o que foi aprendido em sala de aula, logo após
fizeram a higienização das mãos e encaminhados ao refeitório para o almoço, os
alunos foram servidos pelas assistentes, na volta realizaram a escovação e se
prepararam para hora do sono às 12h30min.
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Diário: 3
Instituição: Espaço Educacional Crescer
Dia: 07/03/2019
Tema: Minha família.
Horário: dás 07h ás 13h
Turma: Mat. II - A
Professora: Sabrine
Estagiário: Tracy Anne da Silva Letta

A professora chega à sala de aula e organiza cada mesa com uma atividade para a
chegada dos alunos. Os alunos são recepcionados pela assistente na porta de
entrada, ao chegar na sala cada aluno senta no seu lugar já identificado com seu
nome, às 7:30h os alunos são conduzidos até o refeitório, no refeitório realizam uma
oração e são servidos pelas assistentes, após o término do café são levados ao
banheiro e em seguida voltam a sala de aula, nesse momento a professora faz uma
roda e realiza a “chamadinha”, os alunos cantam músicas de roda e interagem com
os quadros referentes ao clima e data. A professora inicia uma conversa e logo faz a
leitura de um livro referente ao tema da aula, nesse dia o livro escolhido foi “Família
todo mundo tem. – Denise Moura”, após a leitura a professora pegou a foto da
família de cada aluno que ela havia solicitado via agenda, ela pegou uma foto de
cada vez e perguntava para as crianças de quem era aquela família, ao identificar a
criança levantava a mão, ia até a professora para buscar a foto e colar na árvore
genealógica colada na parede, ao terminarem a atividade os alunos foram até o
parque para exploração livre e lá mesmo foi feito a hidratação com as garrafinhas de
água, logo em seguida foram à sala de vídeo assistir ao vídeo “Família dedo”
reforçando o que foi aprendido em sala de aula, logo após fizeram a higienização
das mãos e encaminhados ao refeitório para o almoço, os alunos foram servidos
pelas assistentes, na volta realizaram a escovação e se prepararam para hora do
sono às 12h30min.
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Diário: 4
Instituição: Espaço Educacional Crescer
Dia: 08/03/2019
Tema: Minha família
Horário: dás 07h ás 13h
Turma: Mat. II - A
Professora: Sabrine
Estagiário: Tracy Anne da Silva Letta

A professora chega à sala de aula e organiza cada mesa com uma atividade para a
chegada dos alunos. Os alunos são recepcionados pela assistente na porta de
entrada, ao chegar na sala cada aluno senta no seu lugar já identificado com seu
nome, às 7:30h os alunos são conduzidos até o refeitório, no refeitório realizam uma
oração e são servidos pelas assistentes, após o término do café são levados ao
banheiro e em seguida voltam a sala de aula, nesse momento a professora faz uma
roda e realiza a “chamadinha”, os alunos cantam músicas de roda e interagem com
os quadros referentes ao clima e data. A professora inicia uma conversa e logo faz a
leitura de um livro referente ao tema da aula, nesse dia o livro escolhido foi “Os três
porquinhos”, após a leitura os alunos foram direcionados as mesas aonde realizaram
a atividade “casa de palito” a professora colou uma folha branca na parede com uma
casinha de madeira feita de palito usando 4 palitos formando um quadrado e dois
palitos para formar um triângulo, cada aluno também recebeu 6 palitos e uma folha
em branca para reproduzir a casinha feita pela professora, a professora fez
anotações dos alunos que conseguiram ou não realizar a casinha, ao terminarem a
atividade os alunos foram até o parque para exploração livre e lá mesmo foi feito a
hidratação com as garrafinhas de água, logo em seguida foram à sala de vídeo
assistir ao vídeo “Nossa família – Mundo Bita” reforçando o que foi aprendido em
sala de aula, logo após fizeram a higienização das mãos e encaminhados ao
refeitório para o almoço, os alunos foram servidos pelas assistentes, na volta
realizaram a escovação e se prepararam para hora do sono às 12h30min.
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Diário: 5
Instituição: Espaço Educacional Crescer
Dia: 11/03/2019
Tema: Saúde e higiene.
Horário: dás 07h ás 13h
Turma: Mat. II - A
Professora: Sabrine
Estagiário: Tracy Anne da Silva Letta

A professora chega à sala de aula e organiza cada mesa com uma atividade para a
chegada dos alunos. Os alunos são recepcionados pela assistente na porta de
entrada, ao chegar à sala cada aluno senta no seu lugar já identificado com seu
nome, às 07h30min os alunos são conduzidos até o refeitório, no refeitório realizam
uma oração e são servidos pelas assistentes, após o término do café são levados ao
banheiro e em seguida voltam a sala de aula, nesse momento a professora faz uma
roda e realiza a “chamadinha”, os alunos cantam músicas de roda e interagem com
os quadros referentes ao clima e data. A professora inicia uma conversa e logo faz a
leitura de um livro referente ao tema da aula, nesse dia o livro escolhido foi
“Renatinho não quer se cuidar – Anne Carolina de Souza”, após a leitura os alunos
foram direcionados as mesas aonde realizaram a atividade “painel com produtos de
higiene”. Cada aluno levou para a escola embalagens de produtos de higiene
usados por ela e pal família, a professores foi mostrando cada embalagem,
perguntando o que era e em qual parte do corpo era usado. Ao terminarem a
atividade os alunos foram até o parque para exploração livre e lá mesmo foi feito a
hidratação com as garrafinhas de água, logo em seguida foram à sala de vídeo
assistir ao vídeo “Lava a mão – Castelo rá-tim-bum” reforçando o que foi aprendido
em sala de aula, logo após fizeram a higienização das mãos e encaminhados ao
refeitório para o almoço, os alunos foram servidos pelas assistentes, na volta
realizaram a escovação e se prepararam para hora do sono às 12h30min.
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Diário: 6
Instituição: Espaço Educacional Crescer
Dia: 12/03/2019
Tema: Saúde e higiene.
Horário: dás 07h ás 13h
Turma: Mat. II - A
Professora: Sabrine
Estagiário: Tracy Anne da Silva Letta

A professora chega à sala de aula e organiza cada mesa com uma atividade para a
chegada dos alunos. Os alunos são recepcionados pela assistente na porta de
entrada, ao chegar na sala cada aluno senta no seu lugar já identificado com seu
nome, às 7:30h os alunos são conduzidos até o refeitório, no refeitório realizam uma
oração e são servidos pelas assistentes, após o término do café são levados ao
banheiro e em seguida voltam a sala de aula, nesse momento a professora faz uma
roda e realiza a “chamadinha”, os alunos cantam músicas de roda e interagem com
os quadros referentes ao clima e data. A professora inicia uma conversa e logo faz a
leitura de um livro referente ao tema da aula, nesse dia o livro escolhido foi “Sorria,
jacaré, sorria – Na Vrobaut”, após a leitura os alunos foram direcionados as mesas
aonde realizaram a atividade ”Dentuço” cada aluno recebeu uma folha com um
boneco com a boca aberta e um pouco de papel recortando em forma de quadrado,
os alunos deveriam colar os dentes na boca do boneco, a professora fez a
observação de quem havia colado os dentes no local correto. Ao terminarem a
atividade os alunos foram até o parque para exploração livre e lá mesmo foi feito a
hidratação com as garrafinhas de água, logo em seguida foram à sala de vídeo
assistir ao vídeo “Escovação – Cuidando dos dentes das crianças” reforçando o que
foi aprendido em sala de aula, logo após fizeram a higienização das mãos e
encaminhados ao refeitório para o almoço, os alunos foram servidos pelas
assistentes, na volta realizaram a escovação e se prepararam para hora do sono às
12h30min.
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4 PLANOS DE AULA

Dados de identificação:
Nome: da escola: Espaço Educacional Crescer
Professor: Tracy Anne
Nível: Mat. II - A
Período: Vespertino
Número de alunos: 21
Data: 20/03/2019

Tema:
Saúde e higiene.

Objetivos:
Reconhecer a necessidade de cortar as unhas e fazer a higiene diária.
Pegar a tesoura do modo apropriado.
Treinar o movimento de pinça.

Conteúdo:
Irei falar sobre a higiene diária e a necessidade de ter bons hábitos como o de cortar
a unha, explicarei que unha suja pode juntar micróbios que podem fazer muito mal
para a saúde.

Metodologia:
Na hora da roda iremos realizar a leitura do livro “Sai sujeira – Mick Manning” após
fazermos a leitura irei perguntar “como nos sujamos?” e irei auxilia-los com a
resposta “Podemos nos sujar brincando na lama, comendo, colocando as mãos no
chão ou em locais sujos, etc.” Irei comentar que algumas sujeiras são fáceis de
serem vistas mas outras ficam escondidas por isso devemos ter uma atenção maior
com esses lugares, a exemplo as unhas, portanto se não cortarmos as unhas as
bactérias irão “morar” debaixo da unha e assim podemos pegar doenças e ficarmos
muito doentes.
Irei dizer que preciso de ajuda para cortar as unhas da boneca e quem poderia me
ajudar. Os alunos irão sentar em seus lugares e receberão uma papel com o
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desenho de uma boneca com unhas grandes e uma tesoura, eles deverão utilizar a
tesoura para cortar as unhas.

Recursos:
21 cópias da atividade.
210 faixas de papel colorido (para fazermos as unhas).
21 tesouras.

Avaliação:
A avaliação será feita pela observação dos alunos, se o aluno teve facilidade em
segurar a tesoura, e a faixa de papel, sendo a tesoura com uma mão e a faixa com
outra. Se o aluno recortou as faixas apenas utilizando a tesoura sem recortar com a
mão ou remover a “unha” por inteiro.

Referências:
“Sai Sujeira – Mick Manning
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Dados de identificação:
Nome: da escola: Espaço Educacional Crescer
Professor: Tracy Anne
Nível: Mat. II - A
Período: Vespertino
Número de alunos: 21
Data: 21/03/2019

Tema:
Saúde e higiene.

Objetivos:
Aprender sobre a necessidade de tomar banho.
Reconhecer os produtos de higiene e para que serve cada um.
Ter cuidado ao banhar a boneca, como se deve ter com um bebê.

Conteúdo:
Irei falar sobre o hábito de banhar-se todos os dias para que possamos ficar
limpinhos, cheirosos e evitar de ser contaminado bactérias.

Metodologia:
Na hora da roda iremos realizar a leitura do livro “Renatinho não quer se cuidar –
Anne Carolina de Souza”, após a leitura iniciaremos uma conversa sobre “quem
gosta de tomar banho?”, ‘Por que tomamos banho?”, “O que nós utilizamos para
tomar banho?”, após a conversa iremos até o pátio da escola aonde já estará
preparado a banheira com água, 2 bonecas, sabonete, esponja e xampu. Irei fazer a
demonstração de como se deve tomar banho, iniciando verificando se a água está
morna, logo em seguida passando o sabonete na esponja, depois esfregando toda
boneca e enxaguando, depois irei passar o xampu lembrando que devemos tomar
cuidado com os olhos. Chamarei de dois em dois alunos para banhar as bonecas.

Recursos:
1 banheira.
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2 bonecas.
2 sabonetes.
2 esponjas.
1 xampu. (ou embalagem vazia, apenas para demonstração).

Avaliação:
A avaliação será feita pela observação dos alunos, observando se o aluno teve
facilidade em se lembras das etapas demonstradas, se segurou a boneca do modo
correto, se demonstrou cuidado pela boneca.

Referências:
“Renatinho não quer se cuidar. – Anne Carolina de Souza”.
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Dados de identificação:
Nome: da escola: Espaço Educacional Crescer
Professor: Tracy Anne
Nível: Mat. II - A
Período: Vespertino
Número de alunos: 21
Data: 22/03/2019

Tema:
Saúde e higiene.

Objetivos:
Reconhecer os alimentos.
Fazer a separação dos alimentos “saudáveis” e “não saudáveis”.
Fazer a contagem de quantos alimentos “saudáveis” e “não saudáveis” foram
entregues para eles.

Conteúdo:
Irei falar sobre a higiene bucal, sobre a importância de escovarmos os dentes após
as refeições, sobre os alimentos que são “bons” ou “ruins” para os dentes, e que os
alimentos “ruins” deixam nossos dentes doentes, causando cáries.

Metodologia:
Na hora da roda iremos realizar a leitura do livro “Você escovou os dentes hoje? –
Adalberto Cornavaca” logo após a leitura irei mostrar para os alunos um “dentão”
feliz e branquinho e outro triste e cheio de cáries, que “quem gosta de dentes
branquinhos?”, “quem gosta de dentes sujos e doentes?”, e irei iniciar uma conversa
sobre como conseguimos manter nossos dentes saudáveis e felizes, sempre
escovando após as refeições, mas que para ajudar temos que comer alimentos
saudáveis para não criar cáries. Cada aluno irá receber 4 fotos, 2 de alimentos
saudáveis e 2 de alimentos não saudáveis, iremos contar juntos quantas fotos cada
um recebeu, logo após irei chamar um aluno e irei perguntar qual fotinha tem uma
comida que deixa o dentinho feliz, depois irei perguntar qual alimento deixa o
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dentinho triste e doente, o aluno irá colar a foto no dentinho correspondente, após
finalizarmos iremos pendurar os dentinhos na parede.

Recursos:
2 cartolinas brancas.
84 fotos de alimentos.
1 cola bastão.

Avaliação:
A avaliação será feita pela observação dos alunos, se o aluno teve facilidade em
contar as fotos, se teve facilidade em identificar os alimentos das fotos e separa-los
em alimentos saudáveis e não saudáveis, se o aluno entendeu o significado da
palavra “cárie”.

Referências:
“Você escovou os dentes hoje? – Adalberto Cornavaca”
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Dados de identificação:
Nome: da escola: Espaço Educacional Crescer
Professor: Tracy Anne
Nível: Mat. II - A
Período: Vespertino
Número de alunos: 21
Data: 25/03/2019

Tema:
Alimentação saudável.

Objetivos:
Desenvolver a habilidade de fazer o movimento de pinça.
Reconhecer a cor vermelha.
Aprender sobre a necessidade de comer frutas e legumes.

Conteúdo:
Irei falar sobre as frutas e legumes e a necessidade de ter uma alimentação
saudável para crescermos e nos desenvolvermos, prevenindo toda doença.

Metodologia:
Na hora da roda iremos realizar a leitura do livro “O lobinho saudável – David
Bedford” logo após a leitura iremos discutir sobre os hábitos alimentares das
crianças, do que elas gostam e não gostam de comer, e por que nós temos que
comer, se ficarmos sem comer o que pode acontecer, e a importância de comermos
frutas e legumes. Após a leitura, os alunos irão sentar em seus respectivos lugares,
eu irei mostrar o desenho de uma maçã e irei perguntar “o que é isso?” após eles me
responderem maçã eu irei realizar outra pergunta “e a maçã é uma fruta ou um
legume?”, “e que cor é a maçã? Pois essa está branca.” Após eles me responderem
“vermelha” eu irei mostrar os crepons vermelhos e irei explicar que eles vão colar as
bolinhas de crepom em toda maçã até que ela fique completamente vermelha, cada
aluno irá receber uma folha com a maçã impressa, uma cola bastão e um pouco de
bolinhas de crepom vermelho.
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Recursos:
21 cópias da atividade.
Crepom vermelho, o suficiente para todos alunos.
Cola bastão.

Avaliação:
A avaliação será feita pela observação dos alunos, se o aluno teve facilidade fazer o
reconhecimento da imagem, se soube identificar como sendo “fruta” ou “legume” se
soube responder corretamente a cor da fruta, se teve facilidade ao fazer o uso da
cola, se conseguiu colar as bolinhas corretamente, se teve interesse em cobrir toda
a maçã com as bolinhas como solicitado.

Referências:
“O lobinho saudável – David Bedfort”.
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Dados de identificação:
Nome: da escola: Espaço Educacional Crescer
Professor: Tracy Anne
Nível: Mat. II - A
Período: Vespertino
Número de alunos: 21
Data: 26/03/2019

Tema:
Alimentação saudável.

Objetivos:
Reconhecer os legumes e frutas.
Contar quantos legumes e frutas nós temos.
Fazer a separação de grupos de legumes e frutas.

Conteúdo:
Irei falar sobre os legumes reforçando o que foi aprendido na aula anterior, também
irei levar em uma cesta alguns legumes e frutas para que os alunos possam pegar,
sentir e provar.

Metodologia:
Na hora da roda iremos realizar a leitura do livro “Verdura? Não! – Claire Llewellyn”,
após a leitura iniciaremos uma conversa sobre quais frutas e legumes elas gostam
de comer, e qual a importância desses alimentos, reforçando assim o que foi falado
no dia anterior. As crianças serão direcionadas até o lado exterior da escola, aonde
faremos uma roda e eu irei mostrar algumas frutas e legumes de casa, todas
passarão de mão em mão para que as crianças possam senti-las e cheira-las.
Mostrarei cada uma das frutas ou legumes sempre perguntando ‘Quem sabe o que é
isso? Que cor que é? É uma fruta ou um legume?”, após todos terem visto as frutas
e legumes eu irei entregar uma na mão de cada aluno, irei chamar esse aluno e
perguntar “o que você tem aí? E que cor que é? É uma fruta ou um legume?” após o
aluno responder colocaremos na cesta correta, frutas na cesta da direita, legumes
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na cesta da esquerda. Após fazer a separação os alunos poderão experimentar

sempre com auxilio de um adulto e dividindo com os colegas.

Recursos:
Frutas e legumes variados.
2 cestas para separar frutas e legumes.

Avaliação:
A avaliação será feita pela observação dos alunos, se o aluno teve facilidade em
identificar as frutas e legumes, se identificou as cores, se interessou em provar
algum deles.

Referências:
“Verdura? Não! – Claire Llewellyn”
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Dados de identificação:
Nome: da escola: Espaço Educacional Crescer
Professor: Tracy Anne
Nível: Mat. II - A
Período: Vespertino
Número de alunos: 21
Data: 27/03/2019

Tema:
Projeto Horta.

Objetivos:
Ter contato com a natureza.
Treinar a motricidade.
Identificar a semente.

Conteúdo:
Irei falar sobre as frutas e legumes, que muitos nascem em árvores, outros nascem
no chão e outros debaixo da terra e que a maioria nasce de uma semente.

Metodologia:
Na hora da roda iremos realizar a leitura do livro “Tudo começa na semente. – Emily
Bone”, após a leitura iremos iniciar uma conversa sobre semente e os tipos de
sementes, eu irei levar algumas para mostrar para os alunos, para que eles possam
tocar. Nós iremos até a horta da escola aonde os alunos irão plantar as sementes
trazidas de casa, eu irei auxilia-los a como fazer o plantio, cavando um buraco fundo
com as mãos ou usando a colher de jardinagem, depois colocaremos as sementes e
cobriremos com terra, os alunos irão regar suas sementes e colocar uma
identificação com seu nome. Explicarei para os alunos que após alguns meses as
sementes irão brotar, os legumes e frutas irão crescer e eles poderão levar para a
casa.

Recursos:
Sementes variadas.
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Ferramentas de jardinagem.
Regador.

Avaliação:
A avaliação será feita pela observação dos alunos, se o aluno teve interesse em
pegar as sementes para exploração, se, se sentiu a vontade para mexer com a terra,
se teve facilidade em cavar o buraco e regar as sementes.

Referências:
“Tudo começa na semente – Emily Bone”
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5 DIÁRIO DAS REGÊNCIAS

Diário de regência: 1
Instituição: Espaço Educacional Crescer
Dia: 20/03/2019
Tema: Saúde e higiene.
Horário: dás 07h ás 13h
Turma: Mat. II - A
Supervisor de campo: Priscila Bacelar
Estagiário: Tracy Anne da Silva Letta.

Após o término do café os alunos foram levados ao banheiro e em seguida voltaram

a sala de aula, nesse momento eu me apresentei para as crianças dizendo que
nesse dia eu iria ser a professora delas e iríamos realizar uma atividade muito
divertida, fizemos uma roda e realizamos a “chamadinha”, eu os alunos cantamos
músicas de roda e interagimos com os quadros referentes ao clima e data. Iniciei a
leitura de um livro referente ao tema da aula, nesse dia o livro escolhido foi “Sai
sujeira – Mick Manning”, após a leitura iniciamos uma conversa referente aos hábitos
de higiene perguntei “quem corta suas unhas a mamãe, o papai, a vovó ou a titia?”
após me responderem perguntei o porque nós devemos cortar nossas unhas, após
ouvir todos os alunos enfatizei que devemos cortar nossas unhas para evitar que
bactérias fiquem acumuladas lá dentro e nos deixe doente quando colocarmos
nossas mãos na boca ao comer uma maçã por exemplo, e que as unhas grandes
além de serem feias e cheias de bactérias são perigosas pois podem machucar
nossos colegas, disse a eles que precisaria de ajuda para cortas as unhas do
boneco pois essas estavam muito grandes, cada aluno foi direcionado a sentar no
seu lugar, foram entregues as atividades e uma tesoura para cada aluno, muitos
alunos já começaram a cortar as unhas em vários pedacinhos, outros foram
resistentes, mas esses eu incentivei a participação e segurei na mão para auxiliar,
outros arrancaram as unhas com as mãos, tudo foi registrado no caderno de
acompanhamento da professora titular . Ao terminarem a atividade os alunos foram
até o parque para exploração livre e lá mesmo foi feito a hidratação com as
garrafinhas de água, logo em seguida foram à sala de vídeo para ouvirem a música
“O sapo não lava o pé” reforçando o que foi aprendido em sala de aula.
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Diário de regência: 2
Instituição: Espaço Educacional Crescer
Dia: 21/03/2019
Tema: Saúde e higiene.
Horário: dás 07h ás 13h
Turma: Mat. II - A
Supervisor de campo: Priscila Bacelar
Estagiário: Tracy Anne da Silva Letta.

Após o término do café os alunos foram levados ao banheiro e em seguida voltaram

a sala de aula, nesse momento eu me apresentei para as crianças dizendo que
nesse dia eu iria ser a professora delas novamente e iríamos realizar uma atividade
muito divertida, fizemos uma roda e realizamos a “chamadinha”, eu os alunos
cantamos músicas de roda e interagimos com os quadros referentes ao clima e data.
Iniciei a leitura de um livro referente ao tema da aula, nesse dia o livro escolhido foi
“Renatinho não quer se cuidar – Anne Carolina de Souza”, após a leitura iniciamos
uma conversa referente aos hábitos de higiene perguntei “quem gosta de tomar
banho?” após me responderem perguntei o porquê nós devemos tomar banho e o
que nós utilizamos para tomar banho, após ouvir todos os alunos enfatizei que
devemos tomar banho pois todos os dias nós corremos, suamos, mexemos com
terra, andamos descalços, e ao final do dia estamos cheios de sujeira e se não
tomarmos banho essa sujeira vai se acumulando e juntando várias bactérias iguais
aquelas das unhas que falamos no dia anterior, e essas bactérias podem nos deixar
muito doentes, além de que ficar sem tomar banho nos deixa com um cheiro ruim,
por isso devemos tomar banho todos os dias, logo após direcionei os alunos até o
pátio da escola aonde iniciamos a nossa atividade, expliquei para os alunos que eles
iriam me ajudar a dar banho nas bonecas pois elas estavam muito sujas, expliquei
que nós iríamos iniciar passando o sabonete na esponja e passando a esponja em
todo corpinho da boneca não esquecendo de lavar nenhuma parte e tomando
cuidado com os olhos, em seguida iríamos enxaguar e lavar o cabelinho com o
xampu, novamente tomando cuidado com os olhos do bebê e enxaguar novamente,
chamei de dois em dois alunos, a maior parte dos alunos conseguiram realizar todas
as etapas, os meninos foram mais resistentes ao pegar a boneca, mas conseguiram
realizar a atividade, os alunos menores conseguiram realizar o processo com ajuda ,
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tudo foi registrado no caderno de acompanhamento da professora titular . Ao

terminarem a atividade os alunos foram até o parque para exploração livre e lá
mesmo foi feito a hidratação com as garrafinhas de água, logo em seguida foram à
sala de vídeo para ouvirem a música “Bolha de sabão – Galinha pintadinha”
reforçando o que foi aprendido em sala de aula.
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Diário de regência: 3
Instituição: Espaço Educacional Crescer
Dia: 22/03/2019
Tema: Saúde e higiene.
Horário: dás 07h ás 13h
Turma: Mat. II - A
Supervisor de campo: Priscila Bacelar
Estagiário: Tracy Anne da Silva Letta.

Após o término do café os alunos foram levados ao banheiro e em seguida voltaram

a sala de aula, nesse momento eu me apresentei para as crianças dizendo que
nesse dia eu iria ser a professora delas novamente e iríamos realizar uma atividade
muito divertida, fizemos uma roda e realizamos a “chamadinha”, eu os alunos
cantamos músicas de roda e interagimos com os quadros referentes ao clima e data.
Iniciei a leitura de um livro referente ao tema da aula, nesse dia o livro escolhido foi
“Você escovou os seus dentes hoje? – Adalberto Cornavaca”, após a leitura
iniciamos uma conversa referente aos hábitos de higiene perguntei “quem aqui
escova os dentes todos os dias?” após me responderem perguntei o porquê nós
devemos escovar os dentes todos os dias, após ouvir todos os alunos enfatizei que
devemos escovar os dentes todos os dias após cada refeição pois todas as vezes
que nós comemos ficam restos de comida preso em nossos dentes e que esses
restos de comida podem fazer crescer várias bactérias que podem comer nossos
dentes e formar as cáries e fora o mau hálito que ficar sem escovar os dentes pode
causar, e que para não termos cáries além de escovar os dentes após cada refeição
nós devemos comer comidas “boas” para os dentes, logo após mostrei um “dentão”
triste e cheio de cáries e outro “dentão” feliz e branquinho, mostrei foto de alguns
alimentos do nosso dia a dia e expliquei que alguns daqueles alimentos como doces,
balas, chocolates, pirulitos, batata frita e etc. deixam os dentes tristes e cheios de
cáries pois são alimentos que tem muito açúcar e as bactérias adoram açúcar, e
depois mostrei as fotos de alimentos bons como, arroz e feijão, legumes, verduras,
frutas e etc. explicando que esses alimentos deixam os dentinhos “felizes” pois são
alimentos saudáveis, após a explicação entreguei 4 fotos para cada alunos sempre
contando junto com eles, chamei cada aluno por vez perguntando quais alimentos
ele tinha e se eram alimentos “bons” ou “ruins”, se o dentinho ficaria “feliz” ou “triste”
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comendo eles. Todos os alunos participaram mas como fui uma atividade longa e
cheia de detalhes após alguns minutos muitos dos alunos estavam dispersos e
interessados em outras atividade, tudo foi registrado no caderno de
acompanhamento da professora titular . Ao terminarem a atividade os alunos foram
até o parque para exploração livre e lá mesmo foi feito a hidratação com as
garrafinhas de água, logo em seguida foram à sala de vídeo para assistirem ao
vídeo “O dentinho contente” reforçando o que foi aprendido em sala de aula.
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Diário de regência: 4
Instituição: Espaço Educacional Crescer
Dia: 25/03/2019
Tema: Alimentação saudável.
Horário: dás 07h ás 13h
Turma: Mat. II - A
Supervisor de campo: Priscila Bacelar
Estagiário: Tracy Anne da Silva Letta.

Após o término do café os alunos foram levados ao banheiro e em seguida voltaram

a sala de aula, nesse momento eu me apresentei para as crianças dizendo que
nesse dia eu iria ser a professora delas novamente e iríamos realizar uma atividade
muito divertida, fizemos uma roda e realizamos a “chamadinha”, eu os alunos
cantamos músicas de roda e interagimos com os quadros referentes ao clima e data.
Iniciei a leitura de um livro referente ao tema da aula, nesse dia o livro escolhido foi
“O lobinho saudável – David Bedford”, após a leitura iniciamos uma conversa
referente aos hábitos de alimentação de cada um perguntando quais comidas eles
mais gostavam de comer e quais eles não gostavam de comer, o porquê nós temos
que comer comida e se ficarmos sem comer o que pode acontecer conosco, e
também enfatizei a importância de comermos frutas e legumes pois essas comidas
nos ajudam a ficarmos fortes e saudáveis, logo após mostrei a eles o desenho da
maçã em branco, perguntei o que era aquilo, se era uma fruta ou um vegetal e qual
cor é a maçã pois a que estava em minhas mãos estava branca, expliquei que cada
aluno iria receber uma maçã e bolinhas de papel na cor vermelha para colarem na
maçã, que todos as partes brancas da maçã deveriam ser preenchidas, os alunos
sentaram em seus lugares e receberam uma atividade, uma cola bastão e bolinhas
de crepom vermelho, alguns alunos conseguiram completar toda maçã, outros
desfizeram a bolinha e colaram os papéis em tiras, outros colaram poucas bolinhas e
logo em seguida ficaram dispersos, um dos alunos não se interessou pela atividade
e precisou de ajuda , tudo foi registrado no caderno de acompanhamento da
professora titular . Ao terminarem a atividade os alunos foram até o parque para
exploração livre e lá mesmo foi feito a hidratação com as garrafinhas de água, logo
em seguida foram à sala de vídeo para assistirem ao vídeo “Por que não pode
comer só doce?” reforçando o que foi aprendido em sala de aula.
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Diário de regência: 5
Instituição: Espaço Educacional Crescer
Dia: 26/03/2019
Tema: Alimentação saudável.
Horário: dás 07h ás 13h
Turma: Mat. II - A
Supervisor de campo: Priscila Bacelar
Estagiário: Tracy Anne da Silva Letta.

Após o término do café as crianças foram levadas ao banheiro e em seguida

voltaram a sala de aula, nesse momento eu me apresentei para as crianças dizendo
que nesse dia eu iria ser a professora delas novamente e iríamos realizar uma
atividade muito divertida, fizemos uma roda e realizamos a “chamadinha”, eu os
alunos cantamos músicas de roda e interagimos com os quadros referentes ao clima
e data. Iniciei a leitura de um livro referente ao tema da aula, nesse dia o livro
escolhido foi “Verdura? Não! – Claire Llewellyn”, após a leitura iniciamos uma
conversa sobre quais frutas e legumes elas gostam de comer, e qual a importância
desses alimentos, reforçando assim o que nós tínhamos conversado no dia anterior.
As crianças foram direcionadas até o lado exterior da escola, aonde fizemos uma
roda e eu irei mostrei algumas frutas e legumes de casa, todas foram passando de
mão em mão para que as crianças pudessem senti-las e cheira-las. Mostrei cada
uma das frutas e legumes sempre perguntando “Quem sabe o que é isso? Que cor
que é? É uma fruta ou um legume?”, após todos terem visto as frutas e legumes eu
entreguei uma na mão de cada aluno, chamei um aluno por vez e perguntei “o que
você tem aí? E que cor que é? É uma fruta ou um legume?” após o aluno responder
colocamos na cesta correta, frutas na cesta da direita, legumes na cesta da
esquerda, sempre com o auxilio dos alunos. Após fazer a separação os alunos
puderam experimentar com nosso auxilio e dividindo com os colegas, algumas
crianças ficaram dispersas pois foi uma atividade longa, a maioria das crianças
sentiram vontade de experimentar as frutas e legumes, tudo foi registrado no
caderno de acompanhamento da professora titular . Ao terminarem a atividade os
alunos foram até o parque para exploração livre e lá mesmo foi feito a hidratação
com as garrafinhas de água, logo em seguida foram à sala de vídeo para ouvirem a
música “Sopa. – Palavra cantada” reforçando o que foi aprendido em sala de aula.
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Diário de regência: 6
Instituição: Espaço Educacional Crescer
Dia: 27/03/2019
Tema: Projeto Horta.
Horário: dás 07h ás 13h
Turma: Mat. II - A
Supervisor de campo: Priscila Bacelar
Estagiário: Tracy Anne da Silva Letta.

Após o término do café as crianças foram levadas ao banheiro e em seguida

voltaram a sala de aula, nesse momento eu me apresentei para as crianças dizendo
que nesse dia eu iria ser a professora delas novamente e iríamos realizar uma
atividade muito divertida, fizemos uma roda e realizamos a “chamadinha”, eu os
alunos cantamos músicas de roda e interagimos com os quadros referentes ao clima
e data. Iniciei a leitura de um livro referente ao tema da aula, nesse dia o livro
escolhido foi “Tudo começa na semente – Emily Bone”, após a leitura iniciamos uma
conversa sobre semente e os tipos de sementes, perguntando se elas sabem o que
é uma semente e que a maioria das frutas e legumes nascem da semente, eu levei
algumas para mostrar para os alunos, todas as sementes passaram de mão em mão
para que eles pudessem tocar. Logo após todos os alunos foram direcionados até a
horta da escola aonde os alunos receberam ferramentas de jardinagem e foram
auxiliados a cavarem um buraco para as sementes que eles tinha trazido de casa,
após colocarem as sementes e cobrir com terra cada aluno regou sua semente com
o regador. Expliquei para os alunos que após alguns meses as sementes iriam
brotar, os legumes e frutas iram crescer e eles poderiam levar para a casa, essa foi
uma atividade muito legal pois todos os alunos tiveram interesse em participar e se
divertiram muito, tudo foi registrado no caderno de acompanhamento da professora
titular . Ao terminarem a atividade os alunos foram até o parque para exploração livre
e lá mesmo foi feito a hidratação com as garrafinhas de água, logo em seguida
foram à sala de vídeo para assistirem ao vídeo “De onde as coisas vêm? - Playkids”
reforçando o que foi aprendido em sala de aula.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS

O período de estágio me proporcionou a ter um primeiro contato com a

educação infantil, pude observar que nessa fase de 2 a 3 anos o pedagógico não é
muito trabalhado com atividades impressas ou escritas, mas sim com brincadeiras,
usando sempre o lúdico. As crianças nessa faixa etária estão muito sensíveis e
necessitam de afeto mais do que as outras de outras idade, por isso o educador
além de uma bagagem pedagógica, deve ser uma pessoa sensível e amorosa para
que os alunos sintam confiança nessa pessoa e o tenha como referência na sala de
aula. Além das crianças estarem sensíveis os pais de alunos dessa idade estão
muito inseguros e preocupados se estão fazendo a coisa certa por isso eles
valorizam mais o cuidado do que o pedagógico em si, pois já carregam uma culpa
por ter que deixar seus filhos tão pequenos na escola para poder trabalharem, mas
também são os pais mais participativos, atendem todos os pedidos da escola e
enviam suas dúvidas via agenda todos os dias.
Portanto o trabalho do pedagogo na educação infantil não deve ser um
trabalho solo, mas sim, um trabalho que envolva a comunidade em geral, muitas
vezes não se dá a devida importância a essa idade como deveria dar, pois são nos
primeiros 5 anos de vida que o ser humano mais se desenvolve, aprendendo a falar,
andar, correr, ir ao banheiro, frequentar a escola, seguir regras, muitas coisas para
apenas 5 anos de vida, e nós como pais e educadores as vezes exigimos muito
além sem levar em conta que há muita pressão pelas mudanças físicas e
psicológicas, sendo que nosso dever deveria apenas guiar as crianças, auxiliá-las
em seu desenvolvimento e além de tudo incentivar o brincar, pois nessa idade o
brincar é como se fosse o “trabalho” da criança e essa deveria ser sua única
obrigação. Essa vivência me trouxe aprendizados além do profissional, mas como
mãe também, na correria do dia a dia não damos a devida atenção às crianças, isso
me fez parar e valorizar mais o dia a dia com minha filha.
Após essa experiência ficou claro para que após concluir meu curso de
pedagogia irei me especializar na primeira infância.
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REFERÊNCIAS

CORNAVACA, Adalberto. Você escovou os dentes hoje?. Gaud Editora – 2016.

MANNING, Mick. Saí sujeira. Atica – 2009.

DE SOUZA, Anne Carolina. Renatinho não quer se cuidar. Bombom books – 2016.

BEDFORD, David. O lobinho saudável. Ciranda Cultural – 2013.

LLEWELLYN, Claire. Verdura? Não!. Scipione – 2004.

BONE, Emily. Tudo começa na semente. Usborne – 2018.