INSTITUTO EDUCACIONAL SUPERIOR E PROFISSIONAL

CURSO DE PEDAGOGIA

Laura Raquel Dorneles Leite

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM DOCÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL

MORROS – MA

2022
 Laura Raquel Dorneles Leite

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM DOCÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Relatório apresentado ao curso de Licenciatura em

Pedagogia para a obtenção de nota da disciplina
Estágio Supervisionado em Docência no Ensino
Fundamental, sob a orientação do Professor Josué
Silva Sousa.

Morros – MA

2021
IDENTIFICAÇÃO

NOME: Laura Raquel Dorneles Leite

NOME DA INSTITUIÇÃO: INSTITUTO EDUCACIONAL SUPERIOR E
PROFISSIONAL
DISCIPLINA: Estágio Supervisionado em Docência no Ensino
Fundamental

PROFESSOR: Josué Silva Sousa

LOCAL DE ESTÁGIO: Escola Municipal Padre Malagrida

ENDEREÇO: Morros

CEP.: 65.165 – 000

CIDADE: Morros / MA

PERÍODO: 25 de outubro a 23 de novembro de 2021

TURNO: Vespertino e Matutino

SÉRIE: Ensino Fundamental

DISICPINAS: Língua Portuguesa, Matemática, Natureza e Sociedade, Artes

Visuais, Música e Movimento.
 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO...................................................................................... 5
2 IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO...................................... 6
2.1 Estrutura Física da Escola ................................................................... 6
3 ATIVIDADE DESENVOLVIDA EM SALA DE AULA........................... 6
4 CONCLUSÃO....................................................................................... 10
REFERÊNCIAS.................................................................................... 12
ANEXOS............................................................................................... 13
APÊNDICE........................................................................................... 14
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1. INTRODUÇÃO

O estágio supervisionado é um componente curricular obrigatório que

visa a implementação da prática pedagógica do aluno docente por meio da
experiência e vivência na sala de aula através das atividades realizadas em
campo, propiciando ao aluno uma aproximação à realidade na qual atuará.
Nesse sentido, há uma obrigatoriedade da LDB – Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Infantil Nacional, 9.394/96, para os cursos de graduação e
principalmente nos cursos de formação de professores, que busca aprimorar a
teoria – prática.

O estágio em sala de aula nos leva a refletir e vivenciar o que foi

apresentado no curso de Pedagogia, tendo como função principal, interagir,
colocar em prática a aprendizagem em sala. Pois é, através dessa prática que
o acadêmico de Pedagogia tem a oportunidade de conhecer, refletir e analisar
a atuação do profissional em educação infantil na sua ação pedagógica. È um
momento de grande responsabilidade, pois somos responsáveis pelo
conhecimento e aprendizagem de cada criança. Segundo Silva (2007. P35) “a
primeira concepção que deve nortear o papel do aluno é: aprender a ensinar.
Ambas constituem um processo dinâmico, onde um não existe sem o outro.,
Ensinar pressupõe um aprendizado.,

O estágio realizado na Escola Municipal Padre Malagrida foi uma

ferramenta que contribuiu para o melhor desempenho de aluno docente.
Portanto, é imprescindível que o estagiário possa, no decorrer de suas
atividades, desenvolver os conhecimentos adquiridos no curso de Pedagogia e
realizar uma autoavaliação de sua ação-reflexão vivida e desenvolvida no
estágio supervisionado de educação infantil.
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2. IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

A Escola Municipal Padre Malagrida foi fundada em 15 de maio de

1940, inicialmente com o nome de Escola singular Padre Malagrida, conforme
publicação no diário oficial nº 447 de 18 de maio de 1940, recebendo em
seguida a denominação de Escola Agrupada Padre Malagrida, pelo Decreto
551 de 17 de julho de 1948, tendo como seu fundador o Monsenhor Carlos
Bacelar.

2.1 Estrutura Física da Escola

A Escola dispõe de 4 salas, 2 banheiros, 1 cozinha, 1 secretaria.

Atende aos alunos do Ensino Fundamental.

3. ATIVIDADE DESENVOLVIDA EM SALA DE AULA

Uma vez apresentada para o Estágio na Escola, passei a conviver e

atuar em sala de aula de acordo com as atividades descritas abaixo.

Dia 25 de outubro de 2021, comecei a atuar na turma do 4º ano B que

funciona no turno vespertino, acompanhando a Professora Ivaneide, regente da
turma. Os alunos já estavam fazendo uma avaliação de Português, com o
assunto: Antônimo e Sinônimo.

Às 15 horas e vinte minutos, saíram para o lanche. Após o término,

voltaram, para a sala de aula e iniciaram nova avaliação, desta vez de
matemática, onde o assunto era geometria; cálculo mental e termos da adição
e subtração.

Nesse contexto dei por encerrado o dia de estágio nesta turma,

levando grande aprendizado com os alunos e a professora regente e pronta
para o dia seguinte em nova turma.

No segundo dia de Estágio, 26 de outubro de 2021, fui deslocada para

a turma de 3º ano, o qual tinha a Professora Dijé como docente. Os alunos
começaram a tarde com uma oração em sala de aula junto com a professora.

Logo após iniciou-se a aula, com a disciplina Português. Fizeram leitura

de imagens no livro na página 134 e 135, seguida de leitura compartilhada. Em
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seguida fizeram atividade baseada na leitura do texto. Ás 15 horas e 20

minutos saíram para o lanche.

Na volta do lanche fizeram atividade de matemática sobre as formas

geométricas. E mais uma vez encerro o dia com a sensação de dever cumprido
assimilando tudo o que foi possível de conhecimento e prática docente.

No dia 3 de novembro de 2021, iniciou-se o meu terceiro dia de

estágio, na sala do 5º ano B, acompanhando a Professora Meire. Começamos
a tarde com a correção de um simulado de matemática, o qual foi feito no dia
anterior, quando eu estava na turma do 3º ano, nesta ocasião a minha
participação foi mais de observadora.

A Professora leu, junto com os alunos, atenciosamente cada questão e

as corrigiu de forma oral. Ao término da correção, fizeram uma atividade de
Português, contida na página 57 do livro usado em sala. Após, encerrou-se
mais um dia de Estágio.

O quarto dia de estágio, no dia 9 de novembro de 2021, veio com um

desafio a mais, principalmente em se tratando de ensino público. As aulas
passaram a ser via remota através do aplicativo whatsapp, em grupos das
turmas possibilitando, assim, o acompanhamento de varias ao mesmo tempo.

Desta vez, no turno matutino, comecei acompanhar as turmas pelos

grupos. A partir das 7 horas da manhã, pude visualizar as atividades propostas
pela escola aos alunos.

A turma do 1º ano começou a manhã com uma atividade de geografia,

sobre quem trabalha na escola contida no livro nas páginas 38 e 39. Logo após
fizeram atividade de matemática, com o tema: de dez em dez. Após fizeram a
correção e a chamada.

O 2º ano começou o dia com duas atividades, uma de português, com

o texto: Como ajudar um cego contido no livro nas páginas 166 e 167 e uma
atividade de Matemática sobre adição e subtração. Logo em segui foi feita a
chamada e os alunos apresentaram as atividades feitas.
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O 3º ano começou o dia com a participação da professora Célia

fazendo uma oração, a chamada e uma apresentação em vídeo, para o
trabalho de ciências sobre alimentação saudável e não saudável, onde as
crianças faziam demonstrações de cada alimento, falando de suas
propriedades, benefícios e malefícios. Fizeram ainda uma atividade de
Português sobre diminutivo e uma de matemática sobre multiplicação. Os
alunos foram apresentando as atividades respondidas no grupo.

O 4º ano também começou o dia com oração feita pela Professora

Cláudia que logo em seguida passou a regência para a Professora Edileuza,
que apresentou uma atividade de Ciências para ser respondida, que era sobre
como ter uma alimentação saudável. Foi feita a chamada e a Professora
passou duas atividades: uma de Português no livro sobre pronome pessoal
uma de Matemática sobre situações de divisão, também no livro. Apresentou
ainda um pequeno vídeo para esclarecer mais sobre o conteúdo. Por fim os
alunos apresentaram no grupo as atividades respondidas.

O 5º ano começou suas atividades somente pela parte da tarde. Foi

feita a chamada e logo após foi passada uma atividade de história sobre um
poema quilombola. Foi trabalhado leitura e interpretação do texto. Em seguida
foi feita uma atividade de geografia sobre “os retirantes”, relacionada ao Êxodo
Rural, no livro na página 84. Os alunos apresentaram suas respostas no grupo.

O dia 11 de novembro de 2021 era o quinto dia de estágio e comecei

observando o grupo do primeiro ano. A Professora fez a chamada e logo após
os alunos apresentaram as atividades prontas do dia anterior. Uma nova
atividade de ciências foi passada para fazer durante a manhã com o tema
“cuidando da saúde” contida no livro na página 39 e outra atividade no livro de
História com o tema “ aprender sempre” nas páginas 36 e 37. Para finalizar foi
passada uma atividade de Português para analisar a escrita. Daí todas as
atividades foram apresentadas à professora e corrigidas.

Neste dia a turma do segundo ano iniciou os trabalhos com uma

saudação da Professora aos alunos, apresentando em seguida todas as
atividades a serem feitas durante o dia. Atividade de Português no livro na
página 168, de Ciências na página 114 e Arte na página 64 de seus
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respectivos livros. Após estas, apresentou para ser feito um Projeto Dinâmico
de Português na página 68 e outra atividade de Matemática na página 58. Por
fim todos os alunos, ao longo do dia, apresentaram suas atividades prontas.

A professora Célia do terceiro ano começou este dia corrigindo as

atividades do dia anterior. Logo depois passou uma atividade de Português a
qual se tratava de uma produção textual. Foi apresentado aos alunos, vídeos
sobre a atividade de Ciências com o tema “Alimentação Saudável”.

Para o quarto ano a Professora Edileuza começou o dia apresentando

atividades para serem feitas. Português sobre pronomes, Matemática sobre
divisão. Foi feita a chamada e apresentação das atividades prontas, pelos
alunos.

O 5º ano começou o dia com a chamada e logo após a Professora

apresentou o roteiro a ser seguido durante o dia. Em Português, foi feita uma
leitura no livro na página 110, com texto “A mãe d’água”. Em Matemática uma
atividade sobre ampliação e redução de figuras no livro, na página 95.

No dia 11 de novembro de 2021 e os que se seguiram até o dia 19,

acompanhei somente o 1º ano, a Professora iniciou o dia com a chamada e
passou para a turma uma atividade de Português sobre Cantiga, na página 109
do livro. Se tratava de uma interpretação de texto e analise da escrita. Logo em
seguida passou uma atividade de geografia sobre os diversos tipos de escolas.
Todas as atividades foram apresentadas e corrigidas.

No dia 12 de novembro de 2021, a Professora iniciou o dia com

atividade de Matemática: analisando e calculando, no livro, páginas 108 e 109.
Passou ainda uma atividade de Artes, onde se trabalhou dobraduras.
Confeccionaram uma casa de papel, logo após foi feita a chamada.

A Professora iniciou o dia 19 de novembro de 2021 com uma atividade

de Português no livro página 119 e 120 de interpretação de texto, e um, a
atividade de Matemática sobre adição e subtração. Todas foram apresentadas
no grupo e corrigidas. A Professora encerrou com a chamada.
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No dia 23 de novembro de 2021, meu último dia de Estágio,

acompanhei a turma do 5º ano. Neste dia foi feita uma visita ao farol da
educação na cidade de Morros. Os alunos se reuniram com a Professora Silvia,
para um reforço em preparação para a prova do SAEB, onde suas habilidades
escolares iriam ser avaliadas visto que esse encontro não poderia ser feito na
escola, pois a mesma passava por uma reforma estrutural. Ao chegar
começaram a revisar atividades de Matemática, sobre as operações numéricas
corrigindo-as logo em seguida. Depois passaram para atividade de Português
onde praticaram leitura e fizeram atividade de interpretação textual.

E assim se encerrou minha jornada no Estagio Supervisionado,

momento de grande importância para a minha formação docente, onde pude
colocar em prática parte das teorias apreendidas em sala de aula e observar
como as adversidades vão surgindo com a prática e a melhor forma de resolve-
las.

4. CONCLUSÃO

A experiência no Estágio Supervisionado em Docência do Ensino

Fundamental foi de grande importância, cujo objetivo foi desenvolver a prática
pedagógica, assim como um norteador em prol da aquisição do conhecimento
e de sua instrução. Adquirimos muito mais interesse em desenvolver uma
aprendizagem significativa, inovadora e criativa, ocupando um agente de
transformação junto às crianças.

Podemos afirmar que aprendemos e ensinamos ao mesmo tempo, pois

leva-se em conta toda a bagagem de experiência no decorrer deste trabalho. E
compreendido que o processo de ensino e aprendizagem exige envolvimento,
discussões, reflexões, além de saber ouvir, respeitar as vivências e
contribuições do aluno. Durante essa experiência que é bastante válida,
observamos a importância do Estágio para o melhoramento da prática
pedagógica do futuro pedagogo, uma vez que as aprendizagens adquiridas e
os ensinamentos valeram muito para a futura profissão.

Pensando dessa forma, que o estagiar permitiu o aprimoramento do

olhar, desejo de algo novo, ampliar nossos prazeres, partindo dos nossos
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saberes. Com isso o desempenho aqui apresentado foi de extrema importância

no período deste Estágio Supervisionado, uma motivação e uma afetividade
entre ambos que buscam sempre formar cidadãos críticos e conscientes na
(para) sociedade.
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REFERÊNCIAS

BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Estágio Supervisionado. LDB –

Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretária de Educação Básica. Diretrizes

Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: MEC, SER, 2010
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ANEXOS
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APÊNDICE