RELATÓRIO DE ESTÁGIO REFLEXIVO

EDU 525 ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO

ENSINO FUNDAMENTAL I
Acadêmica: Francelyz Batista da Silva Data: 28/03/2023 Terça – Feira
Escola: EMEF Maria Ribeiro Costa - Turma(s): 1 ano C - Período: Vespertino
Endereço: Rua 04 nº 206 Vila Menezes
DIÁRIO DE CAMPO / BORDO
Na presente data dia 28 de março de 2023, a EMEF Maria Ribeiro Costa,
período vespertino, encontra-se na segunda semana de processo avaliativo dos
alunos e suas respectivas classes, por este motivo o estágio presencial foi
desmarcado, conforme orientação da Professora Docente Orientadora Regiane
Muller foi realizado uma reunião as 8h da manhã na Universidade de Rio Verde,
bloco três.
Reunião composta pelas acadêmicas da residência pedagógica e do estágio
supervisionado, dirigida pela Professora Docente Orientadora Regiane Muller e
Preceptora Edvania Gomes Pereira e visita da Diretora do curso de Pedagogia Eli
Coelho Guimarães Carneiro.
A pauta da reunião foi orientativa, devido as datas comemorativas, porém
ocorreu alterações devido a semana da Páscoa que a universidade não exerce suas
funções acadêmicas. Foi dialogado sobre experiências e situações vivenciada pelo
grupo em sala de aula e a campo, soluções e estratégias para problemáticas
encontradas e distribuído as datas, grupos para residência pedagógica e suas
regências.
Compreende-se a importância da troca de experiência pois ela oferece a
extraordinária oportunidade de aprendermos através das vivências de outras
pessoas. Nesse sentido, além das nossas próprias experimentações, podemos ter
acesso às lições dos colegas e o que aprenderam, multiplicando o conhecimento e
tornando-o infinito. Essa relação de troca deve ser valorizada, pois pode ser muito
enriquecedora tanto para a vida pessoal como profissional.
 Segundo Vygotsky, o desenvolvimento do aluno se dá por meio da interação
social, ou seja, de sua interação com outros indivíduos e com o meio. Para
substancialidade, no mínimo duas pessoas devem estar envolvidas ativamente
trocando experiência e ideias. A interação entre os indivíduos possibilita a geração
de novas experiências e conhecimento.

Após a discussão, realizamos uma confraternização com um delicioso lanche,

tivemos a oportunidade de ter acesso aos jogos de tabuleiro, uma entre tantas
ferramentas importantes para se trabalhar a coordenação motora da criança e
raciocínio lógico e matemático.

Referências

https://www.infoescola.com/pedagogia/teoria-de-aprendizagem-de-vygotsky/
acesso em: 19 de abril de 2023.
Anexos:
EDU 525 ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL I
Acadêmica: Francelyz Batista da Silva Data: 11/04/2023 Terça – Feira
Escola: EMEF Maria Ribeiro Costa - Turma(s): 1 ano C - Período: Vespertino
Endereço: Rua 04 nº 206 Vila Menezes
DIÁRIO DE CAMPO / BORDO
Iniciando o estágio na EMEF Maria Ribeiro Costa, período vespertino, as
crianças se reúnem em fila no pátio, com suas respectivas turmas e professoras,
realizando a oração diária, pela Diretora Claudiane Muller do Nascimento Souza que
nos trouxe uma importante reflexão, sobre as atrocidades atuais vivenciadas
atualmente em ambientes escolares, pedindo em oração a proteção e segurança
para nossas escolas, após oração as turmas foram encaminhadas para suas salas
de aula.
Na presente data conforme orientação da professora Lucilene da Silva
regente da turma 1 ano C, estarei novamente acompanhando o aluno Erick Adriel,
auxiliando referente às dificuldades de aprendizagem. Iniciando a rotina diária, as
crianças foram se organizando em sala, com os materiais e em seus lugares,
realizaram a leitura do alfabeto com a referência de imagem, e leitura do silabário
simples, todos ao mesmo tempo. Após, a professora Lucilene da Silva realizou a
chamada, enquanto auxiliei carimbando os cadernos de recados, registrando a
presença diária conforme o calendário.
Professora Docente Orientadora Regiane Muller se dirigiu até a sala que
realizo estágio, solicitando minha presença, para ajustarmos ideias para semana
seguinte, devido dia do livro de literatura infantil, recebi orientação de preparar
material e roteiro sobre Monteiro Lobato.
 Retornei para sala de aula, auxiliando a professora Lucilene da Silva,
produzindo as margens em cor vermelha, que limitam espaço no caderno dos
alunos, após, foi entregue pelo ajudante escolhidos cadernos dos colegas.
Orientados a iniciar o cabeçalho para realizar atividade de língua portuguesa,
a regente trouxe a proposta de que cada aluno falasse uma palavra que iniciasse
com a letra “d”, proporcionando a eles um momento de reflexão, identificação e
associação de nome, imagem e objeto, o alunos são muito participativos. Cada
palavra foi escrita no quadro, para que todos os colegas reescrevessem no caderno,
após, foi realizada a contagem das letras e sílabas que formam cada palavra,
identificando com as palmas. (exemplo; palavra dado, d-a-d-o; 4 letras; separação
de sílaba, da-do; 2 sílabas; 2 palmas).
Observo que a regente, trabalha de forma abrangente a oralidade e troca com
os alunos, destaco a importância, pois nos Parâmetros Curriculares Nacionais
(PCNs) e BNCC, reconhecem que a aprendizagem das características discursivas e
das estratégias de fala e escuta, ocorre por meio do uso, da interação com o outro.
Desta maneira desenvolvemos de forma construtiva o respeito pela fala e opinião do
outro, compreendendo que neste processo estamos criando a identidade e
personalidade de um aluno.
Para Araújo, a linguagem evolui dentro das possibilidades de cada aluno, em
situações ricas de estímulo e satisfação, num clima emocional e convidativo. Quando o
ambiente escolar favorece a expressão espontânea, a criança manifesta‐se livremente sem
problemas e sem constrangimento (1965, p. 25).

Observando individualmente o aluno Erick Adriel, muito atento ao copiar as

atividades propostas do quadro, ele teve uma evolução na identificação da letras e
nas sílabas.
Habilidades pela BNCC
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços
em branco.
(EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre
sons de sílabas iniciais, mediais e finais.

Referências

https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/42/como-trabalhar-as-quatro-
praticas-de-linguagem-previstas-na-base
acesso em: 22 de abril de 2023.
ARAÚJO, Maria Yvonne Atalécio de. Experiências de linguagem oral na Escola Primária. Rio de
Janeiro: Editora Nacional de Direito, 1965.
EDU 525 ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL I
Acadêmica: Francelyz Batista da Silva Data: 18/04/2023 Terça – Feira
Escola: EMEF Maria Ribeiro Costa - Turma(s): 1 ano C - Período: Vespertino
Endereço: Rua 04 nº 206 Vila Menezes
DIÁRIO DE CAMPO / BORDO
Iniciando o estágio na EMEF Maria Ribeiro Costa, período vespertino, as
crianças se reúnem em fila no pátio, com suas respectivas turmas e professoras,
realizando a oração diária, pela Diretora Claudiane Muller do Nascimento Souza,
após oração as turmas foram encaminhadas para suas salas de aula, estava um dia
ensolarado.
Na presente data conforme orientação da professora Docente Orientadora
Regiane Muller, fiquei responsável para realizar uma apresentação para todos os
alunos da escola, então montei um roteiro com intuito de comemorar o Dia Nacional
do Livro Infantil, de maneira que todos pudessem compreender esta data.
Prontamente com auxílio da professora Cida, organizamos o espaço, caixa de
som, microfone, música e cenário para receber os alunos no pátio. Neste momento
fui me preparar com a vestimenta da personagem Emília, do Sítio do pica pau
amarelo, a Diretora Claudiane Muller do Nascimento Souza, recepcionou os alunos
e deu início a nossa apresentação, eu enquanto isso estava pronta, e escondida na
sala da direção, para que as crianças não pudessem me ver.
O momento ao sair da caixa foi mágico, ao ver o deslumbramento das
crianças, surpresa.
 Primeiro momento realizei uma leitura, sobre o que este dia significava
interagindo com os alunos.
Hoje estamos aqui para comemorar o Dia Nacional do Livro Infantil, aproveita-
se para celebrar a literatura infantil e um incentivo à leitura, pois é muito importante
para o nosso desenvolvimento, através da leitura estimula-se a criatividade,
imaginação e a inteligência, ler é muito bom!
Dia 18 de abril comemora-se o Dia Nacional do Livro infantil, data criada no
ano de 2002, através da LEI 10.402/02, a data foi escolhida para homenagear
Monteiro Lobato, grande escritor brasileiro, pioneiro em obras da literatura infanto
juvenil.
Jose Bento Renato Monteiro Lobato, nasceu na cidade de Taubaté, em SP em
18 de abril de 1882, dentre as suas obras a mais destacada é O Sítio do Pica Pau
Amarelo. Monteiro Lobato adorava desenhar e escrever histórias, dizia que um dia
iria escrever um livro em que as crianças morassem nele, e assim nasceu O Sítio do
Pica Pau Amarelo.
Vocês conhecem os personagens do Sítio?
Boneca Emília, uma boneca de pano falante, muito travessa, que vive
grandes aventuras; Visconde de Sabugosa, sabugo de milho muito inteligente; Dona
Benta, a dona do Sítio, ama contar histórias; Pedrinho e Narizinho, netos de dona
benta, vivem se aventurando pelo sítio; Tia Nastácia, cozinheira do sítio e quem fez
a Emília para Narizinho, faz bolinhos de chuva maravilhosos; Rabicó, um porquinho
guloso que pega os quitutes da tia Nastácia; Tio Barnabé, ele toma conta do sítio e
sabe tudo sobre a floresta e o folclore brasileiro; Saci, vive aprontando travessuras
com os moradores do sítio; Conselheiro, um burro falante, por sempre dar bons
conselhos ganhou de Emília esse nome; Quindim, o rinoceronte que fugiu do circo e
foi parar no sítio; Cuca, a bruxa má, com cara e corpo de jacaré, vive na sua caverna
planejando entrar no sítio, mas será que ela consegue?
As crianças muito receptivas ao me receber de Emília, os olhos brilhavam,
muito caloroso o carinho das crianças.
No segundo momento, a contação de história sobre a Emília e a pílula falante,
contei que Narizinho queria tanto que sua boneca Emília falasse, e teve a ideia de
levar Emília para o reino das Águas Claras, para se encontrarem com o Dr
Caramujo. Dr Caramujo então, deu uma pílula falante para a Emília. Ela engoliu a
pílula, e começou a falar no mesmo instante, a boneca de pano ganhou vida e nunca
mais parou de falar.
No terceiro e ultimo momento a apresentação da dança Emília saindo da
caixa, com a música Emília a boneca gente, de Baby Consuelo, dançamos todos
juntos no final, uma experiência única, eu nunca havia vivenciado algo assim, me
dediquei para que tudo ocorresse da melhor maneira possível, ainda que com
algumas falhas minhas em particular, eu gostei do resultado final, realizamos fotos e
registros com a equipe escolar, e vale ressaltar que a escola já estava trabalhando
atividades pedagógicas sobre o autor Monteiro Lobato e personagens do Sítio do
pica pau amarelo.
Vygotsky (1994), ao destacar a importância das interações sociais, traz a ideia
da mediação e da internalização como aspectos fundamentais para a aprendizagem,
defendendo que a construção do conhecimento ocorre a partir de um intenso
processo de interação entre as pessoas. Portanto, é a partir de sua inserção na
cultura que a criança, através da interação social com as pessoas que a rodeiam, vai
se desenvolvendo. Apropriando-se das práticas culturalmente estabelecidas, ela vai
evoluindo das formas elementares de pensamento para formas mais abstratas, que
a ajudarão a conhecer e controlar a realidade.
Finalizamos apresentação e os alunos foram direcionados, por turmas para
retorno as salas de aula, fui acompanhada pela professora Maximiliana em todas as
salas para interagir melhor com as crianças, foi entregue para cada turma pela
professora Docente Orientadora Regiane Muller, o desenho da boneca Emília para
colorir.
Referência
https://san.uri.br/sites/anais/erebio2013/comunicacao/
13427_62_PATRICIA_MADKE.pdf
acesso em: 22 de abril de 2023.
Anexos:
EDU 525 ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL I
Acadêmica: Francelyz Batista da Silva Data: 25/04/2023 Terça – Feira
Escola: EMEF Maria Ribeiro Costa - Turma(s): 1 ano C - Período: Vespertino
Endereço: Rua 04 nº 206 Vila Menezes
 DIÁRIO DE CAMPO / BORDO
Iniciando o estágio na EMEF Maria Ribeiro Costa, período vespertino, as
crianças se reúnem em fila no pátio, com suas respectivas turmas e professoras,
realizando a oração diária, hoje pela Diretora Claudiane Muller do Nascimento
Souza e turma do 1 ano B, após a oração as turmas foram encaminhadas para suas
salas de aula.
Para presente data iniciamos o projeto de Leitura na EMEF Maria Ribeiro
Costa, orientada pela professora Docente Orientadora Regiane Muller preparei
avental ilustrativo, fornecido pela Universidade de Rio Verde, a história Os três
porquinhos do autor Carlos Cavalheiro Filho.
Primeira turma 1 ano C, logo na acolhida, após 1 ano B e 1 ano A, observei a
receptividade das professoras regentes das salas, fizemos um combinado nas
turmas, para que todos tivessem a oportunidade de ouvir com fluidez a história,
ouvidos atentos e boquinha fechada.
Perguntei sobre quem gosta de ler? Alguns alunos não levantaram a mão, e
vemos atualmente a importância da leitura nas escolas, abemos que a leitura pode
transformar nossas vidas, trouxe a reflexão do poder que a leitura tem, nos
proporciona viajar pelo mundo de fantasias e aventuras, solta a nossa imaginação,
estimula nossa criatividade, auxilia na escrita e oralidade, amplia nosso
conhecimento.
No decorrer da contação de história trouxe perguntas, para confirmação se
os alunos estavam realmente prestando atenção; qual o nome dos três porquinhos;
quais eram os materiais utilizados para construção das casinhas? Os alunos de
forma reflexiva se tornam pensantes, buscando na memória as respostas.
Busquei também deixar essa leitura de forma leve, trouxe algumas
musiquinhas adaptadas para história, para que os alunos interagissem comigo.
No livro O que é Leitura, autora Maria Helena Martins, diz que aprender a ler
significa também aprender a ler o mundo. A função do educador não seria
precisamente a de ensinar a ler, mas de criar condições para o educando realizar a
própria aprendizagem, conforme seus próprios interesses, necessidades. Criar
condições de leitura, propiciar o acesso ao livro.

Devemos compreender que a leitura nos traz verdades universais sobre o

mundo, através dela será mostrada para criança as diferenças, experiências de vida,
natureza, entre outras situações. A contação de histórias aumenta a vontade da
criança de expressar e comunicar seus pensamentos e sentimentos.

Referência
 http://tpleitura.pbworks.com/w/file/fetch/64335735/Maria%20Helena
%20Martins%20O%20que%20%C3%A9%20leitura.pdf
Acesso em 26 de abril de 2023, pág. 34
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