RELATO DE EXPERIÊNCIA E PRÉ-PROJETO

CENTRO EDUCACIONAL MÚLTIPLA ESCOLHA

Patrícia Rodrigues Barbosa

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

SAQUAREMA
2023
CENTRO EDUCACIONAL MÚLTIPLA ESCOLHA
CURSO SUPERIOR SEQUENCIAL MAGISTÉRIO

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

Trabalho apresentado como requisito parcial para a

atribuição de nota na disciplina de Estágio
Supervisionado I, do curso Superior Sequencial
em Magistério do Centro Educacional Múltipla
Escolha.
Orientador: Prof. (a). Leonardo Adão Rehbein.

SAQUAREMA
2023
1. RELATO DE EXPERIÊNCIAS

Observei durante o estágio realizado na Escola Municipal Carlos Vanderson Gonçalves

situada no bairro de Jaconé no município de Saquarema tendo ao todo no seu prédio 18 turmas sendo
distribuídas em dois turnos, tendo aproximadamente 360 alunos e 30 funcionários ao todo. Sendo uma
escola que o público-alvo é classe média baixa, e sempre a escola e a comunidade fazem projetos
voltados para a ajudar essas famílias, visam o ensinar para os alunos não somente os conteúdos
programáticos, mas sim uma visão de mundo e princípios, mostrando para eles os valores de cuidado e
educação.
O estágio de observação foi realizado na turma do Pré ll, no turno da manhã contendo 20
alunos ao todo, observando a atuação da professora regente, que se mostrou bastante atenciosa e
envolvida com a aprendizagem cognitiva e social do todo, porém sempre tendo um olhar diferenciado
para os alunos com NEE e realizando atividades adaptadas para aqueles alunos com Necessidades
Educacionais Especiais e dando o suporte necessário para a Mediadora realizar as atividades com os
alunos.
A Professora se mostrou bastante comprometida com a minha atuação e me ajudou com a
desenvoltura do meu estágio e aprendizagem, sempre trazendo ideias e me ensinando sobre as práticas
pedagógicas, observei também que a mesma sempre está engajada com o bem-estar de todos que
trabalham com ela disposta a ajudar e ensinar.
Concluo o estágio com a certeza que estou na profissão certa e aproveitando todas as
aprendizagens significativas, além de me proporcionar a minha primeira experiência na área da
Educação me mostrando o quanto é satisfatório o ato de ensinar e aprender e mostrando não somente
que vou ser capaz de ensinar ou até mesmo ser dirigente de uma instituição mas sim me mostrou que
devo tem um olhar mais humano para os discentes, pois a maioria nem sempre vem querendo aprender
algo cognitivo mas sim afetivo e com isso concluo a minha experiência no estágio supervisionado não
somente com bagagem de conteúdos e sim como um ser humano melhor.

2. PRÉ-PROJETO

2.1 TEMA

Introdução dos conhecimentos do reino animal e a importância para o ecossistema.

Foi abordado durante o ano letivo o tema animais, e nele foi ensinado desde os
domésticos aos selvagens, seu habitat e sua forma de locomoção e seus hábitos de forma
lúdica e coerente ao desenvolvimento pleno dos alunos.
A docente no decorrer do ano apresentou em formas de cartazes e até mesmo levando
animais domésticos para a sala de aula e fazendo sempre o dia da demonstração do hábito do
animal escolhido, exemplo: o dia do animal escolhido foi o macaco, levou fotos e demostrou
os seus hábitos e sua alimentação, por ser um animal que se alimenta de frutas, trabalhou a
fruta preferida do animal e com isso trabalhou todas as disciplinas.

2.2 PROBLEMA

Temos a consciência que o nosso planeta vem tendo bastante obstáculos com a sua
preservação e logo enfatizamos, os animais pois eles têm a sua parcela de ajuda para o
ecossistema. E com o decorrer dos anos eles estão sofrendo bastante, a sua alimentação, o seu
espaço habitacional e a sua vitalidade.
Estudiosos da área enfatizam a importância do conhecimento do reino animal já na
Educação Infantil, que desde pequeno podemos apresentar todos eles e a suas formas de vida,
que assim as crianças passam a tem um outro olhar para os animais.

2.3 OBJETIVO GERAL

• Conhecer o Reino Animal.

• Compartilhar os objetivos com o tema escolhido.
• Conscientizar desde cedo, para os impactos do meio ambiente aos animais.

2.4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Explorar possíveis soluções para os problemas ambientais que vem sendo

causados pela raça humana e prejudicando o reino animal.
• Ensinar as diferentes formas de locomoção dos animais no seu respectivo
habitat.
• Explorar os sons, habitat e experiências com animais, além de observar,
pesquisar e registrar informações sobre os animais.

2.5 JUSTIFICATIVA

É de estrema importância a conscientização da importância e do cuidado que devemos

ter com o Reino Animal, e visto também através da era que estamos vivenciando a
necessidade de cuidarmos também do meio ambiente e logo cuidando e ensinando a sua
preservação podemos tem futuramente adultos conscientes dos seus atos e preocupados
com a cadeia
alimentar. E a cada ano que se passa, os resultados vêm sendo ainda mais negativos:
epidemias, alta taxa de poluição, exploração dos recursos naturais, degradação do meio
ambiente, e até a extinção de espécies. Dificultando a procriação e até mesmo a evolução das
espécies dos animais. Há muitos pesquisadores na área da ciência, que dedicam anos da sua
vida estudando formas de reverter esta situação. Sabendo que não é uma tarefa fácil, mas se
cada pessoa melhorar seus hábitos e começar ter um olhar diferenciado, é possível reverter
esse problema ao decorrer dos anos.
Um dos métodos utilizados, é a implantação deste assunto desde a Primeira Infância, a
fim de criar uma geração mais consciente e responsável. Acredita-se que, se abordado de
maneira lúdica e atrativa, a apresentação desta situação para o púbico infantil pode acarretar
resultados extremamente significativos. Entende-se que este documento é de suma
significância, visto que sua elaboração proporcionou a complementação e adquirição de
conhecimento na área de atuação da estagiária. Além de comprovar a eficácia da introdução
deste assunto desde a Educação Infantil, despertado o interesse nas crianças.

REFERÊNCIAS

CERQUEIRA, Lenicy Lucas de Miranda; FERREIRA, Lurnio Antonio Dias. Biodiversidade

e Interações Ecológicas. UFMT em Rede. 2021.

CÓRDULA, Eduardo Beltrão de Lucena. O meio ambiente, o ser humano e os problemas

ambientais. Revista Educação Pública. 2015.
 PLANO DE AULA

DATA DE APLICAÇÃO: 24/11/2023

ESCOLA: Escola Municipal Carlos Vanderson Gonçalves

INTEGRANTES DA EQUIPE: Patrícia Rodrigues Barbosa, Thainá Miguel Oliveira (professora regente) e Márcia Mendonça de F. Vicente
(diretora)

ÁREA DE CONHECIMENTO: Educação Infantil

SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré ll

DURAÇÃO: 4 horas

CONTEÚDO Africanidade e Consciência Negra.

Campo de Experiências: “O eu, o outro e o nós” - (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes
HABILIDADE(S) culturas e modos de vida.
- BNCC

OBJETIVO GERAL
 Desenvolver a escuta oralidade e associação de grafemas e fonemas do povo africano.
OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Promover a reflexão e resgate da identidade negra;
  Reconhecer alimentos, escrita, e objetos de origem africana;
 Construir conhecimentos, sobre a forma de escrita e sua evolução ao longo das décadas;
Utilizar materiais com (tinta, giz, lápis, papel, massa de modelar, entre outros).

Sensibilização:
 Contação da história “Contos de Abayomi, relacionada ao tema da aula;

 Apresentação de ilustrações e gravuras, que representam o conto mencionado;

 Explicação mais completa sobre o conteúdo.
Desenvolvimento:

METODOLOGIA  Roda de conversa sobre o tema da história;

 Complementação das respostas oferecidas pelos alunos, e esclarecimento das suas perguntas;
 Pintura e desenho sobre a história e atividade sobre como era a escrita deles.
Atividade de Fixação:

 Conclusão da atividade realizada com folha xerocada;

 Finalização com o envio da atividade para casa, e a suspensão das atividades como item de decoração na sala
de aula.
 Sensibilização: Cerca de 40 (quarenta) minutos.

CRONOGRAMA Desenvolvimento: Por volta de 50 (cinquenta) minutos.

Atividade de Fixação: Em torno de 3 (trinta e cinco) minutos.

Processo contínuo por meio das atividades escritas e auditiva, assim como a participação e interesse dos alunos
AVALIAÇÃO
durante a aula.

Folhas de ofício, lápis de cor e escrever, massinha, livro e humano.

RECURSOS
RECURSOS DIGITAIS: Não foram utilizados

REFERÊNCIAS https://www.youtube.com/watch?v=Fl6s8a7ietM em folha de papel.

 DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde a professora contará a história “contos de Abayomi”. Ela apresentou fotos de como
era as vestes, alimentação e também a forma da escrita dos africanos. Após, ela dialogar sobre o assunto, contextualizando da maneira lúdica e
simplificada.

Serão levantados questionamentos para os alunos, como: o que mudou até hoje? “porque eles acham que houve essa mudança?”; e “o que
trouxemos deles para o nosso dia a dia?”. Depois que concluírem, a professora deverá complementar suas respostas, e sanar suas dúvidas.

Os alunos então, fizeram uma roda de leitura e conversa sobre a história contada, e logo após realizaram as

atividades propostas. Com a finalização das atividades foram corrigidas pela professora e expostas no mural da sala.

Após a conclusão das atividades os alunos brincaram com massinha até o final da aula.
OBS: As únicas fotos autorizadas pela direção e pela professora regente.
 PLANO DE AULA

DATA DE APLICAÇÃO: 30/11/2023

ESCOLA: Escola Municipal Carlos Vanderson Gonçalves.

INTEGRANTES DA EQUIPE: Patrícia Rodrigues Barbosa, Thainá Miguel Oliveira e Márcia Mendonça de F. Vicente.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Educação Infantil

SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré ll

DURAÇÃO: 4 horas

CONTEÚDO Animais

Campo de Experiências “Corpo, gestos e movimentos” - (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças,
HABILIDADE(S)
adultos e animais.
- BNCC

OBJETIVO GERAL
 Realizar movimento de pinça (segurar e rasgar com firmeza).

OBJETIVOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Reconhecer os animais;
 Interdependência a outras espécies, características, semelhanças, diferenças e hábitos.
 Sensibilização:
 Contação da história “Contando com os animais”;
 Apresentação de atividades através de folhas xerocadas.

Desenvolvimento:
METODOLOGIA  Explicação sobre a importância dos animais para o meio ambiente;
 Como eles se locomovem, alimentam e se são selvagens ou domésticos.
Atividade de Fixação:
 Atividade xerocada com formação de palavras e contação de números;
 Desenho sobre os animais em seu habitat.

Sensibilização: Cerca de 40 (quarenta) minutos.

CRONOGRAMA Desenvolvimento: Por volta de 60 (sessenta) minutos.
Atividade de Fixação: Em torno de 35 (trinta e cinco) minutos.

AVALIAÇÃO Processo contínuo por meio das atividades escritas e auditiva, assim como a participação e interesse durante a aula.

Giz de cera, lápis de cor e escrever, folhas de ofício com atividades impressas e para desenho.
RECURSOS
RECURSOS DIGITAIS: Computador e impressora, para produzir os desenhos.

REFERÊNCIAS https://www.youtube.com/watch?v=ZySeg5BVFIQ impressa em folha

 DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde a professora contará a história “Contando com os animais”, ela explicará o conteúdo
da aula, e a motivação: abordará a importância dos animais e a sua importância para o meio ambiente e falará sobre a importância do assunto, e
os problemas que podem ser causados pela falta de cuidado. Dará exemplos do cotidiano deles, de forma clara e de fácil compreensão.
Após esse processo será realizado as atividades de língua portuguesa e de matemática sobre o tema da história e realizado o desenho do
meio ambiente com os animais, a professora nesse dia demostrou fotos dos animais silvestres seus hábitos.
Após a realização das atividades propostas a professora deixou eles brincarem no parquinho e com massinha.
 PLANO DE AULA

DATA DE APLICAÇÃO: 07/12/2023

ESCOLA: Escola Municipal Carlos Vanderson Gonçalves

INTEGRANTES DA EQUIPE: Patrícia Rodrigues Barbosa, Thainá Miguel Oliveira e Márcia Mendonça de F. Vicente.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Educação Infantil

SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré ll

DURAÇÃO: 6 horas

CONTEÚDO Natal

Campo de Experiências: “O eu, o outro e o nós” - (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por
HABILIDADE(S) - BNCC diferentes culturas e modos de vida.

OBJETIVO GERAL
 Reconhecer os símbolos Natalinos e o real significado do Natal.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
OBJETIVOS  Identificar os símbolos do Natal;
 Estimular a socialização;
 Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras e canções para despertar e esclarecer
curiosidades sobre o Natal;
  Produzir trabalhos artísticos, utilizando a linguagem do desenho, da pintura...

Sensibilização:
 Falar sobre os símbolos Natalinos e o sentido do Natal;
 Explicação da atividade.

Desenvolvimento:
METODOLOGIA
 Contos sobre o Natal e seus significados;
 Demonstração da real história do Natal.
Atividade de Fixação:
 Pintura de desenhos dos símbolos natalinos e escrita através de desenhos a cartinha do Papai Noel.

Sensibilização: Cerca de 40 (quarenta) minutos.

CRONOGRAMA
Desenvolvimento: Por volta de 50 (cinquenta) minutos.
Atividade de Fixação: Em torno de 20 (vinte) minutos.

AVALIAÇÃO Processo contínuo por meio das atividades escritas e auditiva, assim como a participação e interesse
durante a aula.
 RECURSOS Papel ofício, lápis de cor e escrever, figuras impressas e humano.
RECURSOS DIGITAIS: folhas xerocadas.

REFERÊNCIAS https://www.youtube.com/watch?v=ihtsHc5pfnA impressa no papel

DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde a professora contará a história “A história do natal”, ela explicará o conteúdo da
aula, e abordará a importância do Natal e os símbolos natalinos, de forma clara e de fácil compreensão.
Após esse processo será realizado as atividades de pintura e escrita através de desenhos a carta do Papai Noel.
Após a realização das atividades a professora deixou os alunos brincarem no parquinho de forma livre.
OBS: Únicas fotos autorizadas pela diretora e professora regente.