Ficha Atividades Ricardo Reis e lvaro de Campos

A palidez do dia levemente dourada.

O sol de Inverno faz luzir como orvalho as curvas
Dos troncos de ramos secos.
O frio leve treme.

Desterrado da ptria antiqussima da minha

Crena, consolado s por pensar nos deuses,
Aqueo-me trmulo
A outro sol do que este.

O sol que havia sobre o Partnon1 e a Acrpole2

0 que alumiava os passos lentos e graves
De Aristteles3 falando.
Mas Epicuro4 melhor

Me fala, com a sua cariciosa voz terrestre

Tendo para os deuses uma atitude tambm de deus,
Sereno e vendo a vida
distncia a que est.
19-6-1914 Odes de Ricardo Reis . Fernando Pessoa. (Notas de Joo Gaspar Simes e Luiz de Montalvor.) Lisboa: tica, 1946
(imp.1994).

1. Caracteriza, por palavras tuas, ilustrando com passagens do texto, a paisagem em que o sujeito potico se
insere.
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2. Explica de que forma o sujeito potico procura reconfortar-se da sensao de desterro.

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3. Esclarece as razes que levam o sujeito potico a preferir Epicuro a Aristteles.

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1 Templo da deusa Atena, erguido na acrpole de Atenas no sculo V a. C.;

2 Parte mais alta das antigas cidades gregas, em Atenas, consagrada deusa Atena; recinto sagrado onde se situavam os templos dos deuses
protetores da cidade;
3 Filsofo grego (384-322 a. C.);
4
Filsofo grego (341-270 a. C.).
4. Comprova, neste poema, a presena do neopaganismo e do neoclassicismo.
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TEXTO B
Esta velha angstia,
Esta angstia que trago h sculos em mim,
Transbordou da vasilha,
Em lgrimas, em grandes imaginaes,
Em sonhos em estilo de pesadelo sem terror,
Em grandes emoes sbitas sem sentido nenhum.
Transbordou.
Mal sei como conduzir-me na vida
Com este mal-estar a fazer-me pregas na alma!
Se ao menos endoidecesse deveras!
Mas no: este estar entre,
Este quase,
Este poder ser que...,
Isto.
Um internado num manicmio , ao menos, algum,
Eu sou um internado num manicmio sem manicmio.
Estou doido a frio,
Estou lcido e louco,
Estou alheio a tudo e igual a todos:
Estou dormindo desperto com sonhos que so loucura
Porque no so sonhos
Estou assim...
Pobre velha casa da minha infncia perdida!
Quem te diria que eu me desacolhesse tanto!
Que do teu menino? Est maluco.
Que de quem dormia sossegado sob o teu tecto provinciano?
Est maluco.
Quem de quem fui? Est maluco.
Hoje quem eu sou.
Se ao menos eu tivesse uma religio qualquer!
Por exemplo, por aquele manipanso
Que havia em casa, l nessa, trazido de frica.
Era feissimo, era grotesco,
Mas havia nele a divindade de tudo em que se cr.
Se eu pudesse crer num manipanso (1) qualquer
Jpiter, Jeov, a Humanidade
Qualquer serviria,
Pois o que tudo seno o que pensamos de tudo?
Estala, corao de vidro pintado!
16-6-1934
Poesias de lvaro de Campos. Fernando Pessoa. Lisboa: tica, 1944 (imp. 1993).
- 54.
1. Explicita, recorrendo a expresses textuais, as razes que justificam o desejo de o eu endoidecer deveras.
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2. Demonstra a indefinio do estado de alma do sujeito potico.

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3. Comenta a expressividade das interrogaes da quarta estrofe.

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4. Justifica a nsia de o sujeito potico ter uma religio qualquer.

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GRUPO II

1. Para responderes a cada um dos itens 1.1. a 1.4., seleciona a nica opo que permite obter uma afirmao
adequada ao sentido do texto A do Grupo I:

1.1. A forma verbal pensar (v. 6) seleciona

a) um sujeito e um predicativo do sujeito.
b) um sujeito e um complemento direto.
c) um sujeito e um complemento oblquo.
d) um sujeito.

1.2. O recurso conjuno e (v. 9) deve-se ao facto de

a) ligar oraes coordenadas.
b) unir sujeito ao predicativo do sujeito.
c) ligar expresses que desempenham a mesma funo sinttica.
d) estabelecer a conexo entre dois modificadores do nome apositivos.

1.3. No discurso indireto, a forma verbal est (v. 16) passa a ser conjugada
a) no presente do conjuntivo.
b) no pretrito imperfeito do indicativo.
c) no mais-que-perfeito do indicativo.
d) no modos conjuntivo.

1.4. O pronome pessoal me, que surge repetido nos versos 7 (Aqueo-me) e13 (Me fala),
a) desempenha a mesma funo sinttica nos dois contextos, isto , de complemento direto.
b) desempenha a mesma funo sinttica nos dois contextos, isto , de complemento indireto.
c) trata-se de um complemento indireto no primeiro caso e direto no segundo.
d) trata-se de um complemento direto no primeiro caso e indireto no segundo.
2. Faz corresponder a cada segmento textual da coluna A um nico segmento textual da coluna B, de modo a
obteres uma afirmao adequada ao sentido do Texto B. Utiliza cada letra e cada nmero apenas uma vez.

A B
a. Com o recurso ao adjetivo velha (v. 1)
b. Com a palavra deveras (v. 10),
c. Com a utilizao da palavra maluco (v.
27),
(1) o enunciador introduz um modificador
frsico.
(2) o enunciador introduz um modificador
apositivo do nome.
(3) o enunciador introduz um modificador
restritivo do nome.
(4) o enunciador introduz um predicativo do
sujeito.
(5) o enunciador introduz um modificador do
grupo verbal.

3. Responde, de forma correta, aos itens apresentados.

3.1. Como classificas, quanto sua subclasse, a forma verbal Transbordou (v. 7, Texto B).
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3.2. Coloca o seguinte enunciado no discurso indireto, fazendo as transformaes necessrias: "Mal sei como
conduzir-me na vida/ Com este mal-estar a fazer-me pregas na alma! (vv. 8-9, Texto B).
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3.3. Identifica a funo sinttica do enunciado corao de vidro pintado (v. 38, Texto B).
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GRUPO III

O fracasso quebra as almas pequenas e engrandece as grandes, assim como o vento apaga a vela e atia o
fogo da floresta. (Benjamim Franklin)
Num texto bem estruturado, entre 180 e 240 palavras, apresenta a tua perspetiva sobre as diversas maneiras como
as pessoas lidam com o fracasso.
Fundamenta o teu ponto de vista recorrendo, no mnimo, a dois argumentos e ilustra cada um deles com, pelo
menos, um exemplo significativo.

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