Letras em dia, Português, 12 .

° ano Questão de aula – Gramática por sequência

Nome: N.º: Turma:

Avaliação: O(A) professor(a):

Gramática – Sequência 1 – Fernando Pessoa

Lê o texto.

Energia e Desassossego: Fernando Pessoa e os Beatles

[...] Depois de rever os Beatles no «Ed Sullivan Show», graças ao YouTube, continuei a
recordar e a retraçar, através da internet, a estonteante carreira dessa banda. No espaço de três
ou quatro anos tornou-se noutra coisa completamente diferente. Os músicos tinham ido à Índia, e
não apenas na imaginação, como Pessoa. Foram à Índia, ficaram num ashram1, tiveram um guru2,
5 leram filosofia, tornaram-se psicadélicos e usaram as suas canções para protestar contra umas
coisas e celebrar outras. A sua música evoluiu a passos largos. Os Beatles não paravam.
Estavam sempre inquietos, sempre em viagem, sempre entre duas coisas, eram instáveis. O seu
génio dependia dessa permanente efervescência. E era também isso que acontecia com
Fernando Pessoa, que estava sempre a mudar – de voz, de opinião, de estilo literário. Os
1 heterónimos3, entre as suas outras funções, permitiram que Pessoa suportasse e aproveitasse
0 todas as contradições inerentes ao seu ser. A sua inteligência era altamente flexível, dinâmica. Os
Beatles, ao contrário de Pessoa, tiveram um excelente manager, que os obrigava a canalizar e a
concentrar as suas energias criativas. [...]
Fernando Pessoa, com toda a energia e desassossego dos Beatles, mas sem um manager
que o ajudasse a organizar-se, deixou uma obra que se relaciona connosco de um modo bem
1 diferente, e não apenas por ser escrita.
5
ZENITH, Richard, 2013. «Hino à vida» (Discurso de aceitação do Prémio Pessoa). Atual, 1 de junho de 2013 (p. 35)

1. ashram: comunidade cujos membros se dedicam à sua própria evolução espiritual; 2. guru: mestre espiritual hindu; 3. heterónimos: figura
criada por um autor, com personalidade e estilo próprios, distintos dos desse autor.

Nos itens 1. a 9., seleciona a opção correta.

1 Identifica a frase em que o constituinte sublinhado tem a função de complemento do advérbio.
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(A) «Depois de rever os Beatles no «Ed Sullivan Show», graças ao YouTube» (l. 1)
(B) «continuei a recordar e a retraçar, através da internet, a estonteante carreira dessa banda» (ll. 1-2)
(C) «No espaço de três ou quatro anos tornou-se noutra coisa completamente diferente.» (ll. 2-3)
(D) «O seu génio dependia dessa permanente efervescência.» (ll. 7-8)

2 Os processos de formação das palavras «internet» (l. 2) e «manager» (l. 12) são
(A) truncação e empréstimo, respetivamente.
(B) extensão semântica, em ambos os casos.
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(C) empréstimo, em ambos os casos. LDIA12DP © Porto Editora

(D) amálgama e acrónimo, respetivamente.

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3 Relativamente ao valor aspetual, a frase «Os heterónimos, entre as suas outras funções, permitiram
que Pessoa suportasse e aproveitasse todas as contradições inerentes ao seu ser.» (ll. 9-11)
exprime
(A) um valor imperfetivo.
(B) um valor perfetivo.
(C) uma situação genérica.
(D) uma situação habitual.

4 As palavras «que», usadas na linha 15, desempenham a função sintática de

(A) complemento direto, em ambos os casos.
(B) sujeito e complemento direto, respetivamente.
(C) complemento direto e complemento indireto, respetivamente.
(D) sujeito, em ambos os casos.

5 A palavra «que», usada na linha 12, introduz uma oração subordinada

(A) substantiva relativa. (C) substantiva completiva.
(B) adjetiva relativa restritiva. (D) adjetiva relativa explicativa.

6 Nas linhas 3 e 4, a palavra «apenas» é

(A) um advérbio de inclusão.
(B) um advérbio de exclusão.
(C) uma conjunção subordinativa.
(D) uma preposição simples.

7 O verbo auxiliar presente em «continuei a recordar e a retraçar» (ll. 1-2) é

(A) auxiliar de tempos compostos. (C) auxiliar aspetual.
(B) auxiliar temporal. (D) auxiliar modal.

8 O verbo «continuei» (l. 1) assegura a dêixis

(A) pessoal e temporal, simultaneamente.
(B) pessoal e espacial, simultaneamente.
(C) espacial e temporal, simultaneamente.
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(D) temporal, exclusivamente.

9 A expressão «Os músicos» (l. 3) constitui um mecanismo de coesão

(A) lexical, com recurso à sinonímia.
(B) gramatical, com recurso à catáfora.
(C) gramatical, com recurso à anáfora.
(D) gramatical, por correferência não anafórica.

10 Identifica os atos de fala presentes nas seguintes sequências:

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a. «Os Beatles não paravam.» (l. 6); LDIA12DP © Porto Editora

b. «Os Beatles, ao contrário de Pessoa, tiveram um excelente manager» (ll. 11-12).

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Questões de aula – Gramática por

sequência
Fernando Pessoa, p. 75
1. (A).
2. (C).
3. (B).
4. (D).
5. (D).
6. (B).
7. (C).
8. (A).
9. (D).

10. a. Assertivo; b. Expressivo

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